小学建筑设计初探
中小学学校建筑设计初探
中小学学校建筑设计初探摘要:目前我国教育行业和建筑工程快速发展，探索中小学学校建筑是为了可以更好地进行教育，为其提供教育的场所，建筑的品质与教育活动的发展具有密切关系。
具有较高品质的学校建筑不但能够有效进行教育活动，并且还可以不断增强学生的学习能力以及教育效果。
此外，进行学校建筑的设计还对校园文化以及教育思想进行了承载，代表了文化面貌的外部体现，对学校教育有着十分重要的价值。
根据校园建筑类型，学校建筑可以分成中小学校、职业技术学校与大专院校等类型。
关键词；中小学学校建设；设计布局；规划引言随着中国教育的快速发展，培养了大量的人才，同时这些人才也反哺教育领域，促使教育设施不断完善，如此形成良性循环，这一点在校园规划和学校建筑设计上就已经体现出来。
目前国家向教育领域投入大量的资金用于支持基础设置建设，为学校创造更好的教育环境，以培养更多的人才。
设计师对校园的规划理念多源于其对学校的印象以及自己的期待，从主观意识出发，结合学校的实际功能，对校园合理规划，对建筑结构优化设计，使学校的各项教育教学活动稳定有序展开，以培养更多优秀的人才。
文章着重于研究校园规划与学校建筑设计对策。
1建筑设计理念随着绿色节能理念在我国的发展以及对学生身心发展情况的考虑，将采用绿色理念进行校园规划设计。
校园建筑墙体将采用砖红色，能够增强建筑的统一性，突出学校建筑的特色。
同时，将学校图书馆的墙壁设计为蓝色，使校园建筑色彩不过于单调。
采取院落式结构，将各个建筑通过连廊连接起来，既保证了建筑的独立性，又增添了开放性。
此外，还将贯彻绿色节能理念，充分利用太阳能、风能等能源，并在校园里栽种适量绿色植物，为学生的全面发展提供良好的校园环境。
2校园建设中所存在的不足学校在校园基础设施建设和条件保障方面都加大了资金投入，在实施工程项目管理的过程中以及教学科研管理方面引进了先进的技术，校园安全管理方法也不断创新，基本具备了办学条件、招生条件、教学与科研结一体。
小学建筑空间形态初探的开题报告
小学建筑空间形态初探的开题报告一、选题背景及意义随着国内城市化的加速，城市建设面临越来越多的挑战和问题。
在城市化进程中，小学作为城市社会基础教育的重要组成部分，其教育空间形态的建设和优化，对于促进城市教育事业的发展和城市文化的塑造具有重要的意义。
小学建筑空间形态是指小学空间结构、空间组织原则和空间序列以及空间的形式风格等方面的内容。
它直接影响到教育教学的质量和效果，并且也是小学师生活动的场所和空间。
正因为如此，小学建筑空间形态的合理性、适应性和美观性一直是小学建筑设计工作的关键点。
本文旨在通过对小学建筑空间形态的初步探讨，探索其发展规律和设计原则，为小学建筑空间形态优化提供理论指导和实践指南。
二、研究内容本文将从如下几个角度出发，对小学建筑空间形态进行探讨：1. 小学建筑空间形态的历史演变过程及其特点分析；2. 影响小学建筑空间形态的关键因素分析；3. 小学建筑空间形态的设计原则分析及实践案例分析；4. 运用多角度分析法，对小学建筑空间形态进行评价和比较。
三、研究方法本文主要采用文献综合分析法、案例分析法和多角度评价法：1. 文献综合分析法：通过对小学建筑空间形态的相关文献资料的收集和整理，探究小学建筑空间形态的历史演变过程、发展规律和设计原则；2. 案例分析法：通过对多个小学建筑空间形态设计优秀案例进行分析和比较，总结出设计中的经验和不足，为优化小学建筑空间形态提供参考；3. 多角度评价法：从用户、环境、功能等多个角度出发，对小学建筑空间形态进行评价和比较，探求其适合的发展方向和空间形态设计原则。
四、预期成果1. 对小学建筑空间形态的历史演变进行全面系统的梳理和总结，形成相关文献综述；2. 分析影响小学建筑空间形态的关键因素，找出设计中的薄弱环节；3. 总结小学建筑空间形态的设计原则，提出优化的方向和方法，并运用实践案例进行验证；4. 运用多角度评价法，对小学建筑空间形态进行评价和比较，总结出优势和不足，提出改进和优化建议。
中小学教学楼建筑设计的探析-5页精选文档
中小学教学楼建筑设计的探析随着教育的日趋重要，当前中小学教学楼建筑设计应遵循“以人为本”，以营造现代化、生态化、人性化的教学楼为设计原则，并且体现校园的文化性格。
以下就中小学教学楼建筑设计进行探讨，以供借鉴参考。
一、某中小学教学楼的概况本工程为某中小学教学楼，该工程总建筑面积12800m2。
结构形式：框架结构。
该楼为平屋顶，屋顶无采光窗。
本工程按照规范进行节能设计，达到节能50%的要求。
本中小学教学楼的整体规划设计：（1）规划布局。
教学楼布局在校园中部，远离操场等噪音源，与校外的规划路之间用绿化带间隔，形成环境静谧的教学地带。
（2）建筑形态。
结合校园场地关系，设置教学楼群组形态，将教学楼群组形态设计成两个"E"字型相对，不但令主要教学用房有最佳的朝向，还能与校前广场发生联系，凸显出中部的行政楼形象。
（3）前瞻性的设计。
充分考虑未来教学发展，布置空间大小不一的多功能阶梯教室，确保学校在未来一定时间内保持典范教学水平，并得以持续发展多样化教学。
（4）重要空间节点的营造。
局部通高的入口门厅，环形的连廊，开放的二层平台花园，是教学楼重要的空间节点。
这些节点空间层高不等，外围护材料巧用颜色搭配，尺度富于变化，为教学楼的公共交往空间增加了不少趣味性。
二、某中小学教学楼的单体设计分析1、建筑层数及层高。
本工程地上5层，除阶梯教室为4.8m外，1层～5层均为3.9m，室内外高差0.60m，建筑高度20.1m。
2、平面功能分区。
本工程无地下室，地上5层。
1、2层设有18个普通教室、2个合班教室及教研室、饮水间、配电间等；3层～5层每层均设有18个普通教室及教研室、饮水间、配电间等。
该楼共设计有90个普通教室、4个合班教室。
教室、合班教室之间一层设有连廊。
教室均设计为南廊北室。
合班教室每班人数为180人。
3、立面设计。
依据中小学教学楼建筑的特点，结合投资限额以及学校的历史文脉和平面功能布置，形态规整，注重对墙体、连廊及体块关系的塑造，力求寓简练于变化之中。
如何做小学建筑初设方案设计
小学建筑初设方案设计一、项目背景小学作为教育机构的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有重要意义。
因此，小学建筑设计的初设方案需要考虑到教学功能的满足、学生活动的便利性和安全性等多方面因素。
本文以某地小学建筑的初设方案设计为例，探讨小学建筑设计方案的一般思路和注意事项。
二、建筑初设方案设计的基本原则1.实用性原则：小学建筑的设计首先要满足教学的需求，保证各类教室、活动室等功能空间的实用性和合理性。
2.人性化原则：小学建筑设计应考虑到学生及教职员工的日常生活需求，如舒适的学习环境、便利的交通设施等。
3.安全性原则：小学建筑设计必须做到安全可靠，保障学生和教职员工在校园内的安全。
4.节能环保原则：小学建筑的设计要考虑节能和环保，推广新能源利用和绿色建筑技术。
5.景观融合原则：小学建筑设计需要与周围环境景观融合，形成和谐的城市景观。
三、建筑初设方案设计的具体内容1. 教学区：教学区是小学建筑的核心区域，包括教室、实验室、图书馆等功能空间。
设计时要考虑教室的大小和布局、实验室的设备和材料储存、图书馆的藏书量和阅览区等。
2. 行政办公区：行政办公区是小学教职员工办公和会议的场所，必须考虑到办公室的容量和布局、会议室的设备和通风等。
3. 学生活动区：学生活动区包括操场、食堂、娱乐设施等，需要考虑到学生的日常活动和休息需求。
4. 辅助设施：小学建筑还需要设计厕所、储藏室、楼梯间等辅助设施，满足学生和教职员工的各类生活需求。
四、建筑初设方案设计的实施步骤1. 调研阶段：首先要对小学建筑的周边环境、用地条件、规划要求等进行充分调研，为设计提供基础数据。
2. 方案设计阶段：设计师根据调研结果，进行建筑初设方案设计，包括平面布局、立面设计、功能区划等。
3. 优化调整阶段：设计师和业主对初设方案进行优化调整，保证方案的实用性和合理性。
4. 审查批准阶段：经过设计师、业主和相关部门的审查批准，确定最终的建筑初设方案。
五、小结小学建筑初设方案设计是一个复杂的过程，需要设计师和业主共同努力，才能取得满意的效果。
某小学建筑方案设计探析
项目概况 某市中心组团新城区小学总用地面积 63437 平方米 (约 95.16 亩),净用地面积 50666 平方米(约 76 亩)。该小学项目位于该市中心组 团新城区荷岳路北侧,与临近地块规划长途客运站相邻。中心组团新 城区是该市中心组团的核心部分,总规划用地面积约 43.3 平方公里。 新城区的规划坚持以环境优先、以人为本,优化人居生态环境空间,尤 为突出新城区的生态建设, 以提升整个城市的生态环境和人文环境, 提高整个城市的发展水平。 1 方案设计理念 “生态、人文、师造化”是本设计工程的中心思想。在设计中,主要 体现以下几点: (1)体现“以人为本”。校园是人类精神的殿堂,校园建筑应该为图 营造一个以人为本的,体现当代校园文化精神的美好环境。 (2)注重“环境优先”。设计将自然环境与校舍建设有机结合,合理 布局林、路,营造优美、安静、舒适的校区环境,既满足新城配套要求, 又提升环境档次。 (3)合理的功能分区。各功能分区科学、合理、主要分为教学区、运 动区和生活区,各功能区结合地形、道路从空间的角度去划分。 (4) 富有文化韵味的景观和建筑设计。环境设计要结合建筑、绿 化,采取点线面结合的方法,即树成林、草成片、小品成组;以现代建筑 设计手法为基调,用多种手法演绎建筑造型,白色的构架,弧形的连廊, 透花栏杆、窗、遮阳板等要素的排列组合来创造整个校园的文化韵 味,既有醇和传统又有清新雅致的气息。体现出一种人本主义校园所 固有的学习氛围。 2 建筑方案构思与布置 2.1 建筑方案构思 本规划坚持自由开放、协调统一、以人为本、与环境共生的原则,
可持续性的高层建筑的设计原则。新的高层建筑应具有以下特征: 1)外形结构应该是灵活的而不是简单的标准化的四方形盒子; 2)高层建筑应该在结构和环境上与当地的特点相容; 3)高层建筑应该针对我们现今所面临的环境上的挑战而进行优 化设计。 设计原则如下: 随高度变化 高层建筑不能简单地只是把楼层布置规划好, 然后沿垂直方向 层叠耸立起来就了事, 而应该在结构和表面材质上随高度而有所变 化。这种变化可以是内部建筑方案上的要求,也可以是因应当地环境 特征上的要求。高层建筑通常在城市中具有较为广阔的视野,因此对 城市的不同区域进行视觉上的考察可以帮助你了解在结构和外饰设 计中应该有一个什么样的变化。 新的设计规划 传统的设计规划应该因应城市可持续性发展而改变, 这种改变
中小学校园空间及单体建筑设计探析
中小学校园空间及单体建筑设计探析【摘要】中小学校园环境设计的重要性越来越受到建筑师的重视。
结合建筑创作实践，指出应从德、智、体、美等综合考虑，因地制宜，才能创造出各具特色、富有时代气息的校园环境。
【关键词】中小学建筑；校园环境；建筑设计引言随着我国的经济快速发展，教育建筑的设计也越来越被重视。
学校建筑尤其是中小学校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响。
中小学建筑的校园空间和单体建筑设计，应该是有富有生机和活力的。
对于成长中的中小学生，独特的校园空间是他们成长的舞台和背景，校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片断，具有独特的情感寄托作用。
本文通过一个实例为主线探讨学校建筑规划与设计的新理念，及其对当前我国学校建筑设计与规划的启示。
一、工程概况仁怀市周林育才学校位于贵州省仁怀市盐津河，总用地面积6.5公顷。
用地呈不规则形，地形起伏较大，是典型的山地地形，四周高中间低，最大高差20余米，用地条件非常复杂。
拟建的学校为40班标准学校，包括教学综合楼(教学楼、办公楼)、学生生活区(学生公寓、食堂)、运动设施(250米跑道标准运动场、球类场地)等。
校园功能齐全，设施先进，将为周林育才学校的可持续发展提供良好的教学、生活条件和优美的环境，体现面向二十一世纪的现代化学校建设要求。
二、校园建筑空间总体布局学校的规划设计必须考虑与社会的互动及需求，同时校园的总体布置及建筑内外空间的设计也都应该以学生为中心，以学生活动为参考而进行，并努力使校园建筑与环境成为学生教育和学习的素材。
根据现场勘察，从实际的使用情况与管理条件出发，将小学与中学进行了相对独立的设置。
把小学安排在东面，中学安排在西面。
考虑到用地的经济性，将中学放在用地较为方正和平整的东面。
其次，从城镇景观考虑，所有进入仁怀市的人流均由西向东方向，所以将小学部放在南面的主要道路上。
这个位置也是从外界进入仁怀市的主入口，把一期的小学部安排在此是非常合适的。
楼层较低的小学与楼层较高的中学依西向东排列，符合视觉上从低到高的原则，也顺应了地形的关系，并且使建筑形态非常具有层次感。
如何做小学建筑平面方案设计
小学建筑平面方案设计一、设计背景小学是孩子们成长的重要阶段，是他们开始学习知识、认识世界的地方，因此小学的建筑设计非常重要。
本文通过对小学建筑平面方案设计的探讨，旨在为设计师们提供一些参考和启发，帮助他们设计出更符合教育需求和儿童成长的小学建筑。
二、场地分析在开始设计小学建筑平面方案之前，首先需要对场地进行分析。
小学的场地通常要有一定的面积，保证学生们有充足的活动空间。
同时，场地的位置要尽量避开噪音和污染源，保证学生们的健康。
此外，场地的地形和周围的环境也需要考虑，以便设计出更符合自然环境的建筑。
三、功能布局小学建筑的功能布局是设计的重点之一。
一般来说，小学的功能区域包括教学区、活动区、生活区等。
教学区是小学的核心区域，包括教室、图书馆、实验室等。
活动区是学生们休闲娱乐的区域，包括操场、游乐设施等。
生活区是学生们日常生活的区域，包括食堂、卫生间等。
四、建筑形态小学建筑的形态要符合教育需求和儿童成长的特点。
建筑的外观要温馨、亲切，符合小学的氛围。
建筑的内部空间要明亮、通风，保证学生们的舒适感。
同时，建筑的结构要简单、易于维护，以减少后期维护成本。
五、设计方案基于以上分析，可以设计出如下小学建筑平面方案：教学区：教学区包括教室、图书馆、实验室等，主要位于建筑的中心位置。
教室设置在三层建筑内，每层设有多个教室，保证每个年级都有自己的专属教室。
图书馆和实验室位于建筑的顶层，方便学生们进行自主学习和实践。
活动区：活动区包括操场、游乐设施等，主要位于建筑的一侧。
操场设置在建筑的前方，面积较大，方便学生们进行体育运动和休闲娱乐。
游乐设施设置在操场的一侧，为学生们提供更多的娱乐选择。
生活区：生活区包括食堂、卫生间等，主要位于建筑的另一侧。
食堂设置在建筑的底层，设有多个餐厅和餐桌，方便学生们用餐。
卫生间设置在食堂的旁边，保证学生们的生活卫生。
六、总结小学建筑平面方案设计需要考虑多方面的因素，包括场地分析、功能布局、建筑形态等。
小学建筑设计若干方面浅析
小学建筑设计若干方面浅析引言随着教育事业的发展，国家及各级政府投入的增加，小学校园建设的发展也进入了一个新的阶段，尤其是近年来国家对中西部贫困地区的中小学校实施的“贫困地区义务教育工程”为小学校园的建设带来了机遇。
教育部等几部委对“义教工程”的重视和严格管理，以及建设行政主管部门对建筑工程质量、建筑市场的严格监管，有效地加强了有关人员的责任感，他们的精心设计，精心施工和精心管理使小学校园内出现了一批好作品。
近几年我在中小学工程的设计过程中除了对建筑造型和文化氛围有些心得也不断积累了一些關于功能、安全、消防等方面容易疏漏的问题，在此跟大家分享一下，有则改之无则加勉。
1、小学建筑总平面设计总平面充分利用规划用地，十分注重教学楼与校园环境相协调，最大限度地为小学生提供室外活动空间和运动场地。
规划设计中将运动区和教学区分开，将建筑物布置在校园用地的一侧，并运用“某形状”的教学楼体形，为学校创造一个更大的室外运动空间。
在运动区与教学区用绿化带分隔开，这样既美化了校园环境，又起到了降低噪音的作用，也为今后开展室外科学活动和课间休息提供了空间。
总平面设计中尤其要注意以下几点：（1）小学教学用房不应设在四层以上。
（2）小学至少应有一间科学教室或生物实验室的室内能在冬季获得直射阳光。
（3）各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25米。
（4）小学应在校园的显要位置设置国旗升旗场地。
2、设计教学用房及教学辅助用房、行政办公用房、生活服务用房的注意事项小学校的教学及教学辅助用房包括普通教室、专用教室、公共教室及其各自的辅助用房。
其中专用教室又包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及劳动教室等；而公共教学用房则包括合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等及任课教师办公室。
各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1.0米，窗间墙宽度不应大于1.2米。
小学建筑设计调研报告
小学建筑设计调研报告小学建筑设计调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解小学建筑设计的特点和需求，为我国小学建筑设计提供参考和借鉴。
二、调研方法我们通过实地考察、访谈和问卷调查的方式进行了小学建筑设计的调研工作。
三、调研结果1.建筑布局小学建筑应该注重功能和合理使用空间。
教室、图书馆、音乐室、美术室等功能区域应该合理布局，并且要考虑到教室与教室之间的联系，方便教师和学生的活动和交流。
2.教室设计教室是孩子们学习的地方，应该设计成明亮、舒适的学习环境。
可以采用大面积的窗户，增加阳光的照射，充分利用自然光线。
教室的座位和课桌也要合理设计，方便学生的学习和活动。
3.操场设计操场是小学学生进行体育活动的场所，应该考虑到学生的年龄特点和运动需求。
可以设置跑道、篮球场、足球场等不同功能的区域，满足学生进行各种体育活动的需求。
4.图书馆设计图书馆是小学学生阅读和自习的地方，应该设计成安静、舒适的阅读环境。
可以提供多样化的书籍和资料，满足学生的阅读需求。
5.安全设计在小学建筑设计中，安全是至关重要的考虑因素。
应该合理设置应急通道和疏散出口，确保学生在紧急情况下的安全。
同时，还要考虑到校园内交通的安全，合理设置交通标志和设施，保证学生安全上下学。
四、问题与建议根据调研结果，我们发现在小学建筑设计中还存在一些问题。
比如，有的教室采用了传统的黑板和课桌椅，不利于学生交流和活动；有的操场设计不够灵活，不能满足不同年龄学生的运动需求。
针对这些问题，我们提出以下建议：1.在教室设计中，可以采用多媒体教学设备和可调节的座位和课桌，方便学生的交流和活动。
2.在操场设计中，可以设置多种功能的运动场地，满足不同年龄段学生的运动需求。
3.在图书馆设计中，要提供丰富多样的书籍和资料，激发学生的阅读兴趣。
4.在安全设计中，要合理设置疏散通道和交通安全设施，确保学生的安全。
五、结语通过本次小学建筑设计的调研，我们对小学建筑设计的特点和需求有了更深入的了解。
小学建筑设计案例分析
小学建筑设计案例分析小学是儿童接受基础教育的重要场所，其建筑设计直接关系到儿童的学习环境、教学效果、安全性等方面。
本文将对小学建筑设计案例进行分析，以便了解小学建筑设计的重点和考虑因素。
该小学建筑位于城市的郊区，占地面积较大，周边环境自然且宜人，因此在设计上注重与环境融合。
建筑外立面选用了以砖石为主的材料，这与周边环境中的建筑风格相协调，同时也给人一种稳重、厚重的感觉。
首先，该小学建筑的功能区域设计合理。
教学区域分布合理：教室、图书馆、实验室等功能室都按照教育教学活动的不同需求进行布局，使各个功能室之间相互关联、便于管理。
同时，教学区域与活动区域、运动场等区域的分隔也有一定的考虑，以保证学生在学习和活动过程中的安全性。
其次，该小学建筑注重绿化设计。
建筑周围种植了大量的树木和花草，并设置了小花园和休闲座椅等设施。
这样的设计不仅可以提供学生们一个良好的学习氛围，还能增强学生对自然环境的认识和感受，促进他们的健康成长。
此外，该小学建筑注重安全设计。
入口处设置了门禁系统，只有授权人员才能进入校园，这有效地保障了学生的安全。
在建筑内部，楼梯、走廊等地方设置了防滑装置，保证学生在上下楼梯和行走时的安全。
同时，也对紧急疏散通道进行了布局和标识，保障了学生在紧急情况下的安全撤离。
此外，该小学建筑还注重了教育理念的体现。
建筑内部的装饰和布置多采用明亮的颜色和有趣的图案，给人以活泼、温馨的感觉，与小学生们的个性和需求相符。
同时，学校的公共空间也多样化：如游戏室、音乐室、美术室等，为学生提供了丰富多样的学习和娱乐场所。
小学建筑设计的成功与否直接关系到学生们的学习效果和学校的教育质量。
综上所述，该案例中的小学建筑设计在功能性、环境融合、绿化设计、安全性以及教育理念等方面都有较好的表现，为学生们提供了一个优质的学习环境，促进了他们的全面发展。
在今后的小学建筑设计中，应该继续关注以上方面，不断改进和创新，为更多的学生提供更好的学习环境。
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１ ． ３ 建筑 间距
建 筑 间 距 是 总 平 面 设 计 的关 键 ， 主 要 考 虑 日照 、 防火 、 防 噪等要求 。
小学建筑应设置合理 的朝 向 ， 东南沿海地 区以南 至南偏 东 １ ５ 。为最佳建筑主朝 向，南至南偏东 ３ ０ 。为适宜建筑主 朝 向 。中小 学教学楼 普通教室 窗台需满 足冬至 日有 效 日照
２ 建筑 单体 设计
小学建筑单 体涉及教 学用房 、 办公及 附属 用房 、 走廊 和
楼梯 等。
２ ． １ 教 学 用 房
人流和车流是校园交通组织 的关键 。 上学 、 放学、 集会是
小 学 师 生 人 流 较 为 集 中 的 时 段 ，主 要 出 现 在 校 园 出入 口 、 操
场、 教学楼之 间的庭 院等 区域 。车流主要是校园 中家长接送
办公及 附属用房包括 教师办公 室 、 教学研 讨室 、 领导 办 公室 、 党群及行政办公室 、 厕所及设备用房等 。 教师办公室和
・
２６ ・
第 ３期（ 总第 １ ７ ９ 期）
勰楚建前
室 的间 距 。见 图 ２ 。
建 筑 设 计 ■
教学 研讨 室面 积分 为小 型 （ １ ６ — ２ ０ ｍ ２ ） 、 中型（ ２ ５ — ３ ０ ｍ ） 、 大型
地。
教学模式 的改 革与发展 ， 普通教室 的形 态呈 现出 以讨论为核
心 的环状 ， 以游戏 为核心 的组团形态 ， 并 配有专 门的活动 室 和休息室 。 专用教室包括实验室 、 语音室 、 美术室、 音乐室 、 计 算机 室 、 劳技室 、 图书室等 ， 应 根据不同的教学要求开展设计 与内部装修 。
筑 间应保持一定距离 ， 即为 日照 间距 。 小学建筑设计 中， 要 充
分考虑场地 内外建筑高度和布局对 日照时 间的叠加影响 。为 使普通教 室和体育场地获得更多 的 日照时 间， 通常将普通 教 室和体育场 地设置在 南侧 ， 将办公 室 、 专用教室 等设置在 建 筑北侧 。 防火间距是保 障学校 建筑消 防安全 的基本要 素 。根 据 《 建 筑设计 防火规范 》 （ Ｇ Ｂ Ｊ ５ ０ ０ １ ６ — ２ ０ １ ４ ） 的规定 ， 小学 建筑防 火间距 的确定要综合考虑建筑耐 火等级 、 主体建筑 和连廊等
车辆 、 周边公共交通车辆 、 校 园食堂及相关 配送 车辆 。 要 注意
车流 与人 流的分离 ，加强校园主人 口与城市道路 的衔接 ， 防 止出现上学 和放学高峰时段车流拥堵的情 况。校园内部道路 应形成环路 ， 使 主要 建筑与校园道路紧密连接 。校 园道路 宽
度双车道应大于 ６ ｍ， 道路较长 的， 宜在道路尽端设置 回车场
２ ｈ ， 有效 时段 为 ８ ： ０ ０ ～ １ ６ ： ０ ０ 。为 了确保有效 日照时间 ， 南北建
小学是义务教育的启蒙 阶段 ， 占义务教育 时间的 ２ ／ ３ 。小学建
筑的设计理念 、 功能布局 、 造 型色 彩 ， 对教育教学活动 的顺 利 开展和学生身心发展将产生重要影响 。 建筑师应思考小学教 育场所 的功能和特 色 ， 形成人 、 场地 、 精 神的互动 空间 ， 给孩 子们 的童年 留下深刻的印象 。 总平面布局 、 建筑单体设计 、 室
（ ４ ０ ～ ６ ０ ｍ ）等类 型。领导 办公 室和党 群及 行政 办公室 可按 ４ ｍ２ ／ 人 进 行 设 置 。厕 所 布 局 方 式 有 三 种 ： 一是将厕 所设置在
究小学建筑的设计 策略 。总平 面设计 包括选址布局 、 建筑 间距 、 交通组织等 问题。建筑单体包括教 学用房 、 办公及 附属
用房 、 走廊和楼梯等设计要求和平面组合 问题 。还 以某小学建筑设计为例开展 实证研 究。
关键词 小学建筑； 建筑设计 ； 策略 ； 案例
随着 城市化的发展 ，人们对教育建筑 的需求逐 渐多元 。
教学用房包括普通教室 和专业教室 。 普通教室第一排座 位 与黑板 的间距应 大于 ２ ｍ，课桌 间距 应在 ８ ５ ０ ～ ９ ０ ０ ｍｍ之
间， 最 后 一 排 座 位 与 黑 板 的 间距 不 应 大于 ８ ｍ。普 通 教 室 的 形 状 以矩形为 主 ， 也 可 以呈 方 形 、 五边形 、 六 边 形 或 不 规 则 形 等， 教室面积约 ５ ０ ～ ６ ０ ｍ２ ｏ 普 通 教 室净 高 应 在 ３ ． ３ ｍ 以上 。 随着
■ 建 筑 设 计
பைடு நூலகம்
翘建莲
小 学 建 筑 设 计 ｛ 硼 探
林 艺 清 （ 福 建 东 山建 筑设 计 院 ， 福 建 东山 ３ ６ ３ ４ ０ ０ ）
２ ０ １ ６ 血
摘
要 改革开放 以来 ， 我 国教育事业持 续快速发展 ， 小学建筑设计实践逐 渐增 多。 从总平面和建筑单体两方面研
附 属 建 筑 的关 系 。
外景观营造是 实现 小学建筑环境优化的基本途径 ， 应 该得到
建筑师 的充分重视 。
１总 平面 设 计
１ ． １ 选 址 布 局
小学选址与布局是开展 建筑设计 的基础 。总平 面布局 中
要考 虑教学 区、 运动 区 、 生活 区 、 实验 区 、 绿化 区的综 合设置 和相互关 系 ， 形成联 系紧密 、 相辅相成 的功 能格 局。教学楼 、 图书馆 、 实验楼 应设置在 较为安静 的区域 ， 办公楼应 设置在 交通较 为方便 的区域 ，生 活服务 区和校内外联 系应 较为 便
捷。
１ Ｉ ２ 交 通 组 织
小学建筑设计应充分考虑 防噪要求 。根据 《 中小 学校建 筑设计规范》 （ Ｇ Ｂ Ｊ ５ ０ ０ ９ ９ — ２ ０ １ １ ） 的要求 ： 两排 普通教室长边相 对时 ， 其间距不应小于 ２ ５ ｍ。教学楼与运动场地 间距不应小 于２ ５ ｍ。在建筑设计 中， 通过植 物景观和生态群落的营造 ， 形 成场地 内外的隔声系统。