初中适合国情的政治制度知识点总结

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中适合国情的政治制度知识点总结》的内容，具体内容：在人类发展历史上有过四种不同类型的国家,按其阶级本质来划分,又可分为剥削阶级和非剥削阶级两种不同的类型。不论何种类型的国家,总是要通过一定政权组织形式来行使职能,维护统

治阶级对国家的统治...

在人类发展历史上有过四种不同类型的国家,按其阶级本质来划分,又

可分为剥削阶级和非剥削阶级两种不同的类型。不论何种类型的国家,总是要通过一定政权组织形式来行使职能,维护统治阶级对国家的统治。这种政权组织形式,称为国家政体,即国家基本政治制度。《适合国情的政治制度》是初中政治教学内容之一，以下我搜集整合了初中适合国情的政治制度的相关知识点，希望可以帮助大家更好的学习这些知识。

如下：

1.我国为什么要实行人民代表大会制度?P25

(1)这是由我国人民民主专政的国家性质决定的。我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有管理国家和社会事务的权利。

(2)这是由我国的国情决定的。我国是一个多民族的、人口超过13亿的大国，人民不可能直接在一起讨论决定国家大事。

(3)人民代表大会制度的优越性：人民代表大会制度不仅能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事引起的困难。

2.人民代表大会的性质是什么? P25

人民代表大会是我国的国家权力机关。

3.全国人民代表大会的性质如何(或地位)?其职权有哪些? P25

全国人民代表大会是最高国家权力机关。主要职权有：立法权、决定权、任免权、监督权。

4.人民代表大会制度的基石是什么?又具有怎样的地位?P26

以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

5.实行人民代表大会制度具有什么重要意义?

人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。

6.新中国成立后，我国建立了什么样的民族关系?我国处理民族关系的原则是什么?

(1)新型民族关系:平等、团结、互助、和谐。

(2)我国处理民族关系的三大原则:民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

7.什么是民族区域自治制度?为什么要实行这一制度?(意义或作用)P26 (1)民族区域自治制度是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

(2)作用：保障民族自治地方依法行使自治权;保障各少数民族人民依法行使管理自己内部事务的权利;是人民民主在少数民族地区的体现。

8.我国的基层群众制度包括哪些制度? P26

包括村民自治、城市居民自治和职工代表大会等。

9.实行基层群众自治制度有什么重要意义?(作用如何?) P26 --- P27

基层群众自治制度保证人民直接行使民主选举、民主管理、民主监督和民主决策等权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

10.解决台湾问题，实现祖国统一的方针是什么?P27

和平统一，一国两制。

11.实现祖国统一，我们必须坚持什么原则?为什么?P27

坚持一个中国原则，因为一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础。

12.我国的根本制度、根本政治制度、基本经济制度、分配制度分别是什么?

(1)我国的根本制度是社会主义制度;(2)我国的根本政治制度是人民代表大会制度;(3)我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展;(4)我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。第二单元全面建设实现小康

人民当家作主的法治国家知识点总结如下：

我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

1、人民怎样行使权力? 人民—选举代表—— (组成)人民代表大会—— (产生)其他国家机关( 行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序( 从左至右)

2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

3、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度

4、全国人民代表大会与其他国家机关的关系

①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

4、全国人民代表大会的地位最高、权力最大

5、全国人民代表大会的主要职权

修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权，、中央军委主席、国务院等的选举或任命;重大事项的决定权、监督权。

初中政治知识点总结(精致版)

初中政治知识点总结第一单元笑对生活考点1.让生命更精彩一、生命只有一次 1. 每个人的生命都是独特的，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。 2. 为什么珍爱生命（1）人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。（2）我们生活的主旋律是热爱生命，尊重生命，呵护生命（3）生命健康权是我们最重要，最起码的人身权利。（生命健康权的地位） 3. 怎样珍爱生命（1）珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵护生命。（2）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱（3）不仅要珍爱自己的生命还要珍爱他人的生命。还要尊重地球上的其他生物。 4. 人与自然的关系人类是自然界的一部分，我们不仅要保护自己，爱护他人，还要守护地球上的其它生物。人类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好，必须保护生命的家园-地球。二、护佑生命健康 1. 为什么要对未成年人的生命健康权加以保护？权利角度：（1）生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利；

自身角度：（2）未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害；社会角度：（3）侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在；国家角度：（4）未成年人作为国家未来建设的生力军。 2. 未成年人怎么保护自己的生命健康？（1）首先，懂得生命的价值，理解父母的养育之恩；（2）其次，要多学些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；（3）再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为；（4）最后，当遭遇危险情境、生命安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施，以保护生命为第一原则；（5）依法寻求四道防线（家庭学校社会司法）的保护，学会用法律武器维护自身的合法权益。三、让人生更灿烂 1. 怎样过有意义的生活？人的生命不在长短，而在其质量（1）有意义的生活都有明确的进取目标（2）有意义的生活在于对他人、对社会的贡献（3）有意义的生活要敢于创造 2. 如何看待贡献不在大小？贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人的能力有大小，境遇有好坏，但只要以积

九年级(国情部分)重点知识点

九年级《思想品德》重点知识点过关题九（）班姓名小组学号第一单元认识国情了解制度（初级阶段的社会主义富有活力的经济制度适合国情的政治制度） 1.1 初级阶段的社会主义（P6-8） 1、我国最基本的国情是我国正处于并长期处于社会主义初级阶段（它是党和国家制定路线、方针和政策的总依据）。 2、为什么说我国正处在社会主义初级阶段？ 3、初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（它将贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。） 4、“三个有利于”指什么？它是从事和判断各项工作的出发点和根本标准（地位、重要性）。 5、中国自改革开放以来取得巨大成就的原因有哪些？改革开放的地位如何？ 6、建设中国特色社会主义的总依据，总布局，总任务分别是什么？总依据是：社会主义初级阶段；总布局是：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体；总任务是：实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴 7、中国特色社会主义理论体系是什么？邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。 8、中国特色社会主义制度包括哪些内容？根本政治制度：人民代表大会制度；基本政治制度：民族区域自治制度；基层群众自治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；经济制度：基本经济制度；基本分配制度 1.2 富有活力的经济制度（P16-19）（一）经济制度： 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这是由社会主义初级阶段的社会主义国家性质和基本国情决定的。公有制经济： 2、公有制经济包括哪些？国家对公有制经济的态度（政策）是什么？公有制经济包括：①国有经济、②集体经济，③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国家对公有制经济的态度（政策）是：巩固和发展公有制经济。 3、国有经济的地位、作用分别是什么？国有经济地位：是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。国有经济作用：①拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备②积聚着我国最先进的生产力 ③是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量④控制着国民经济命脉 4、集体经济的地位、作用分别是什么？集体经济地位：是公有制经济的重要组成部分。集体经济作用：①直接体现共同富裕的原则②可以广泛吸收社会资金 ③缓解就业压力④增加公共积累和国家税收 5、公有制经济的主体地位体现在哪里？ ①公有资产在社会总资产中占优势②国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用

10 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计教案

教学准备 1. 教学目标（1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。（2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。（3）理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 2. 教学重点/难点 1.民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2.民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3.民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 3. 教学用具 4. 标签民族区域自治制度的含义，自治机关和自治权教学过程引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。二、民族区域自治制度问题1、什么是民族区域自治制度？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。问题2、如何理解民族自治地方？民族乡是不是自治地方？什么是自治机关？包括地方检察院和法院吗？ 2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族乡不属于民族自治地方范畴。民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。人民法院、人民检察院不属于民主自治地方的自治机关体系。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。问题3、什么是自治权？包括那些方面？ 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性问题4、为什么要实行民族区域自治制度？

(完整版)政治经济学知识点整理

基本概念 ①生产力的实体性要素（劳动力和生产资料） ②经济规律分为三种： 1.适应于一切社会经济形态的 2.适应于几个社会经济形态的 3.适应于某一特定社会经济形态的经济规律具有客观性经济规律与自然规律的共同性：经济规律不依人们的意志为转移，在一定经济条件下产生并发挥作用。人们不能违背、制造和改造经济规律，但可以利用它。经济规律与自然规律的差异性：历史性、利益性、阶级性、基本原理 ①政治经济学的研究对象：社会生产关系 ·研究社会生产关系，要结合生产力和上层建筑。 ·生产力三要素政治经济学研究的出发点——物质资料的生产 ②生产力和生产关系的关系生产力决定生产关系——生产力的发展状况决定生产关系；生产力的变化决定生产关系的变化。生产关系反作用于生产力。生产力较为活跃，生产关系较为稳定。政治经济学的研究对象：生产关系。但研究生产关系必须联系生产力。

基本概念 ①商品（同时满足）必须是个有用物；必须是劳动产品；满足他人或社会需要；通过有代价（经济上的代价）的交换方式。二因素：价值、使用价值。商品价值量：由生产商品的社会必要劳动时间决定。商品价值量与体现其中的劳动量成正比，与劳动生产率成反比。 ②货币当某种商品固定地充当一般等价物时，这种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。历史：实物货币、金属货币、信用货币。未来：电子货币。当金银固定地充当一般等价物时，金银便成了货币。本质：固定充当一般等价物的特殊商品；经济主权的象征（货币主权） ③货币职能基本职能：价值尺度、流通手段派生职能：储藏手段、支付手段、世界货币 ④价值规律（商品经济的基本规律）基本内容：商品价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。核心：等价交换。既是价值决定规律，也是价值实现规律。价值规律随商品经济的产生而产生并发挥作用。表现形式：价格围绕价值上下波动。价格经常背离价值并不违背价值规律：一种商品的价格不可能永远高于或低于价值，总是受价值约束，上下波动。商品的价格是以自身的价值为基础，进行波动的。从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度综合测试同步精练粤教版

第一单元认识国情了解制度综合测试 (时间：60分钟满分：80分) 题号一二总分得分 1.为了实现中华民族的伟大复兴，我们必须要立足基本国情，面对主要矛盾，努力完成国家的根本任务。我国现阶段基本国情和主要矛盾分别是( A ) ①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾③坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗④开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.一些同学喜欢去精品店购买运动鞋、小挂件等，这些精品店大多属于非公有制经济，十年来在合肥的大街小巷迅速发展，其原因是( C ) A.精品店的投资者们为了获取更多的利润 B.国家坚持和巩固公有制经济的主体地位 C.国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 D.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 3.下列内容中属于中国特色社会主义政治制度的是( D ) ①人民代表大会制度②以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度③人民民主专政的国家制度④共产党领导的多党合作和政治协商制度⑤民族区域自治制度 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 4.中国这个世界上最大的发展中国家，仍处在社会主义初级阶段；扎根于中国大地、符合中国国情、具有中国特色的“中国模式”，仍有待于在实践中不断地发展和完善。下列对于“社会主义初级阶段”的理解，正确的是( C ) A.从社会性质上讲，我国还处在初级阶段 B.从发展水平上看，我国社会已经是社会主义社会 C.社会主义初级阶段是我国目前最基本的国情 D.初级阶段从1949年新中国成立到基本实现现代化，至少需要上百年时间 5.全国人民代表大会成立60多年来，在坚持人民主体地位、完善中国特色社会主义法律体系，讨论、决定重大事项等方面发挥了重大作用。实践证明，人民代表大会制度符合中

.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案完美版

7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求（一）知识目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力目标 1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 ★教学重点、难点民族区域自治制度 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。。 ★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

（二）进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

政治经济学知识点总结

1、衡量社会发展与进步的标志有利于生产力的发展和有利于生产关系的和谐发展。 2、经济活动的基本内容生产、交换、分配、消费。大量生产来满足消费需求，国家经济发展模式必须以商品经济为主导，公平、公正的环境是商品经济发展的保障。 3、商品价值量的含义，单位商品的价值与劳动生产率的关系生产商品耗费的劳动时间的量商品价值量不是个别劳动时间决定的，而是由社会劳动时间决定的，（指在现有社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下大多数劳动者制造某种商品所需要的劳动时间）劳动生产率与单位商品的价值成反比！ 4、在商品经济中，为什么以价值为尺度进行商品交换商品的值量是由社会必要劳动时间决定的；商品必须以照价值量为基础进行等价交换。 5、实现商品经济的条件，商品经济发展中的基本矛盾含义：以社会分工进行生产，以交换作为目的的生产方式称为商品经济条件; 1）社会分工 2）生产资料和产品私有化３）等价交换基本矛盾：私人劳动和社会劳动的矛盾。或者说，产品价值是否能转换成为商品价值的矛盾！ 6、价值规律、供求规律第一，价值规律使供求达到平衡性，有效缓解经济危机，并且引导生产资料和劳动力在各个部门之间均衡转移与分配，有效地避免了经济资源的浪费，达到经济资源的有效配置。第二，价值规律调节商品生产经营者的利益分配。有利于大多数劳动者的经济利益。有利于竞争机制发挥和“优胜劣汰”格局。第三，价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率，从而促进社会生产力的发展。 7、商品经济的基本特征与好处特征：第一，本质上是交换经济（通过交换满足人们多样化需求）第二，是开拓型经济（通过社会分工使产品产出达到最大化）第三，是自我完善自我约束经济（以商品价值为准绳，提高生产效率降低成本获得利润）第四，以扩大再生产为特征（为了获得利润不断生产产品和创造社会财富）好处：有利于生产力发展需求达到最大化有利于生产关系和谐

初中政治知识点总结归纳大全

初中政治知识点总结归纳大全 1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容：全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分 2.我国现阶段基本经济制度的主要内容：公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济) 3.经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者 4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设其中，社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容：思想道德建设 5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容：保障性措施和促进性措施 6.我国宪法的主要内容：规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等 7.公民人身权利的内容：生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等 8.公民人身自由权利受法律保护的内容：公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查; 公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护 9.消费者依法享有合法权益的内容：消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况，有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利 10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容：享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8 小时，平均每周工作时间不超过40 小时的工作制度) 11.我国税收的种类(内容)：增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税 12.公民政治自由权利的内容：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度粤教版!

《1.2 富有活力的经济制度》教案教学目标 1、知道我国现阶段的基本经济制度。 2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。教学重难点 1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。 2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。教学课时 2课时。教学过程第一课时富有活力的基本经济制度（一）自主探究 1、导读提纲（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 2、材料分析阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。（二）讲解新课 1、非公有制经济（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。（2）地位：重要组成部分。（3）作用：（学生回答，老师归纳）（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2、我国基本的经济制度（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（2）它是由我国的国情决定。点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。（三）板书设计富有活力的基本经济制度（1）公有制经济及其作用 1、所有制结构（2）非公有制经济地位及其作用 2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

政治经济学(张维达)知识要点

政治经济学知识要点一、基本概念 1.生产关系:人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系，叫做社会生产关系，也叫经济关系。是生产方式的社会形式。（三要素与四环节） 2.价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（商品作为一般人类劳动的凝结物，就是价值）。价值体现在商品生产者之间相互比较劳动和交换劳动的经济关系，是商品的社会属性，是商品最本质的因素。 3.私人劳动：以私有制为基础的商品经济中生产商品的劳动所具有的私人性质 4.社会分工：是超越一个经济单位的社会范围内的生产分工（自然分工的基础上） 5.抽象劳动：撇开了劳动的具体形式的无差别的一般人类劳动 6.劳动生产率：劳动生产者生产某种产品的效率或能力 7.剩余价值：雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力本身价值的价值 8.超额剩余价值：个别资本家通过提高劳动生产率，使自己商品的个别价值低于社会价值而比一般资本家多得的那部分剩余价值。 9.货币流通规律：决定一定时期内流通中所需的货币量的规律（流通中代售商品数量、商品价格水平、货币流通速度） 10.信用：以偿还付息为条件的价值运动的特殊形式 11.垄断：少数资本主义企业凭借其控制的巨额资本、足够的生产经营规模和市场份额，通过协定、同盟、联合参股等方法，操纵与控制一个或几个部门的商品生产与流通，以获取高额利润。 12.商业资本：从产业资本中分离出来，专门从事商品买卖，独立发挥资本职能，以获取商业利润为目的的一种资本形式。它是处于流通领域的商品资本的转化形式。它执行的是商品资本的职能。 13.金融寡头：银行资本与工业资本之间日益相互渗透并且在人事上实行联合，形成金融资本。在金融资本的基础上，逐步形成少数既控制银行又控制工业的最大垄断资本家，即所谓金融寡头。 14.资本积累：是剩余价值的资本化。资本家把从雇佣劳动那里剥削来的剩余价值的一部分用于个人消费，另一部分转化为资本，用于购买扩大生产规模所需追加的生产资料和劳动力。 15.垄断利润：垄断资本家凭借经济上的垄断地位而长期获得的大于并包括垄断企业本身生产的剩余价值在内的高额利润 16.通货膨胀：由于纸币发行量超过商品流通中所需的金属货币量所引起的纸币贬值，物

初中政治中考必背知识点最全汇总

初中政治中考必背知识点最全汇总一、国策、战略、理念 1.基本国策：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源 2.治国战略：以德治国、科教兴国、人才强国、可持续发展、西部大开发 3.发展理念：科学发展观、和谐社会、以人为本、低碳生活二、发展道路、理论体系、伟大旗帜 1.发展道路：中国特色社会主义道路、可持续发展道路生态友好型社会、资源节约型社会、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会 2.理论体系：中国特色社会主义理论体系(含邓论、三代、科发) 3.伟大旗帜：中国特色社会主义伟大旗帜(它包含中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系两个方面内容) 三、标志、标准 1.改革开放战略方针确立的标志是：1978年党的十一届三中全会的召开

2.我国对外开放迈上新阶段的标志是：2001年加入世界贸易组织（即WTO） 3.人类社会进入文明时代的标志是：文字的出现 4.中国进入近代史的标志是：1840年鸦片战争的爆发 5.中国革命进入崭新的历史阶段的标志：1921年中国共产党的诞生 6.标志着中国人民翻身做了主人的历史事件是：1949年10月1日新中国的诞生 7.世界经济全球化趋势继续发展的重要标志是：中国加入世界贸易组织（即WTO）四、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基础 1.改革开放是：强国之路，是富民之路 2.我国的立国之本是：四项基本原则（它也是中国特色社会主义事业的政治保证） 3.我国的兴国之要是：以经济建设为中心 4.民族之根是：民族文化（民族之魂是：民族精神） 5.实行改革开放、发展经济的根本目的就是：不断提高人民的生活水平和生活质量 6.党和政府一切工作的根本出发点是：维护人民群众的根本利益 7.社会主义的根本任务是：解放和发展生产 8.实行依法治国和以德治国（即法治和德治）的根本目

精品学习九年级政治全册第一单元认识国情了解制度 1.1 初级阶段的社会主义第二课时建设中国

第二课时建设中国特色社会主义坚持解 1 促进经济持续健康发展。这是因为改革开放是( A B．经济社会发展进步的活力源泉 C D 【解析】明确材是改革开放的巨大推动作用。在此基础上，逐一对照四个选项，符合题意的是B。【答案】 B 2 ( ) A．全面建成小康社会 B．大力发展经济建设 C．贯彻落实科学发展观 D．创建和谐社会【解析】【答案】 C

知识点建设中国特色社会主义 1．正确认识中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 2．正确认识中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 3．正确认识中国特色社会主义制度中国特色社会主义制度，包括人民代表大会制度这项根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度等。一、单项选择题 1．我们既不走封闭僵化的老路也不走改旗易帜的邪路。三十多年来改革开放的实践告诉我们，必须根据中国的国情和时代特征，走中国人自己的路。这条道路就是( B ) A．新中国成立初期的计划经济道路 B．中国特色社会主义道路 C．资本主义市场经济道路 D．社会主义市场经济道路 2．2016年，全年国内生产总值744127亿元，比上年增长6.7%。其中，第一产业增加值63671亿元，增长3.3%；第二产业增加值296236亿元，增长6.1%；第三产业增加值384221亿元，增长7.8%。第一产业增加值占国内生产总值的比重为8.6%，第二产业增加值比重为39.8%，第三产业增加值比重为51.6%，比上年提高1.4个百分点。全年人均国内生产总值53980元，比上年增长6.1%。全年国民总收入742352亿元，比上年增长6.9%。取得这一成绩的根本原因是( C ) A．坚持了中国共产党的领导 B．坚持了共同富裕的根本原则 C．开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，不断完善中国特色社会主义制度 D．坚持了四项基本原则 3．实现中国梦需要坚持“五有”：有路、有魂、有底、有人、有备。其中“有魂”是指中国梦的实现有着中国特色社会主义理论体系的指导。下列属于中国特色社会主义理论体系

高中政治经济学知识点总结

高中政治经济学知识点总结一、货币（一）货币的本质 1、商品的基本属性商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。商品具有使用价值和价值两个基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。它是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值是一切商品所共有的东西。它是商品的社会属性，反映了人与人之间的社会关系。商品的两个基本属性是辩证统一的关系。 2、货币的产生与本质货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换，以货币为媒介的交换。从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能货币的职能是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值用货币表现出来，现实生活中只需要观念上的货币即可。用货币表现出来的商品的价值，叫商品的价格。货币执行流通手段的职能，就是充当商品交换的媒介，它需要现实的货币。 4、金属货币与纸币纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。通货膨胀与通货紧缩时各应实行什么对策？通货膨胀对策：实行适度从紧的财政政策和稳健的货币政策，要控制货币供应量和信贷规模，具体来说A要大力发展生产，增加有效供给；B提高银行贷款利率和提款准备金率，

九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义同步练习1新版粤教版

初级阶段的社会主义一、单项选择题 1. 我国最基本的国情是（） A.生产力水平比较低 B.阶级矛盾还在一定范围内长期存在 C.现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.社会主义制度不成熟、不完善 2.下列哪个时期才是我国的社会主义初级阶段（） A.1840年鸦片战争~1949年新中国的成立 B.1919年五四运动~1949年中华人民共和国的成立 C.1949年中华人民共和国的成立~1956年底社会主义制度的建立 D.20世纪50年代中期~21世纪中叶 3. 在经济建设和改革开放中，衡量一切工作是非得失的根本标准是（） A.“三个代表”重要思想 B.“一个中心，两个基本点” C.“三个有利于” D.科技发展水平 4.我国的立国之本是（） A.四项基本原则 B.改革开放 C.以经济建设为中心 D.可持续发展道路 5.坚持党的基本路线不动摇，关键是（） A.坚持四项基本原则不动摇 B.坚持计划生育基本国策不动摇 C.坚持以经济建设为中心不动摇 D.坚持改革开放不动摇 6.我国经济体制改革的目标是（） A.在社会主义条件下发展市场经济，不断发展生产力 B.坚持和完善人们代表大会制度 C.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 D.建立社会主义市场经济体制 7.“改革改变了中国的增长进程。在过去15年中，中国经济增长了四倍。这一速度比多数国家发展的初期都要快。”这说明了（） A.四项基本原则是立国之本 B.改革是社会主义发展的动力 C.必须坚持以经济建设为中心 D.必须加强精神文明建设二、材料分析题 8.教材中指出：只有坚持一切从社会主义初级阶段的国情出发，才能制定正确的路线、方针、政策。请根据下列的政策、战略，写出相应的具体国情依据。

(完整版)自考00009《政治经济学(财经类)重点讲解

1、政治经济学为什么具有阶级性政治经济学，无论是资产阶级经济学（包括当代西方经济学还是马克思主义经济学，都具有鲜明的阶级性。这是因为，政治经济学的研究内容，涉及人们的经济利益关系，而经济利益关系在存在阶级关系的社会中，会表现为阶级利益关系。资产阶级政治经济学，从其整个思想体系来说，是为资产阶级的经济利益服务的。政治经济学都是有阶级性的。 2、马克思主义政治经济学是怎样产生和发展的？（1）马克思主义政治经济学产生的历史背景是：一方面，资本主义经济发展已经成熟，无产阶级作为新生产力的代表登上了政治舞台，并开展了强大的工人运动。另一方面，资产阶级古典政治经济学和空想社会主义为马克思主义政治经济学和科学社会主义的创立提供了理论来源。（2）马克思主义政治经济学批判地继承了资产阶级古典政治经济学中的科学因素，揭示了资本主义的运动规律。在继承古典经济学劳动价值论的基础上，创立了科学的劳动价值论，并以此为基础，创立了剩余价值学说。（3）马克思和恩格斯所创立的政治经济学，主要研究资本主义经济，并对社会主义经济制度和体制提出了一些预见性设想。（4）马克思主义政治经济学是不断发展和创新的经济学科，它在社会主义革命、建设、改革、开放中获得重大发展发。 3、马克思主义政治经济学的研究对象是什么？（1）马克思主义政治经济学的研究对象，总体上说，是研究特定社会制度中的社会生产关系，即经济利益关系，揭示社会历史发展中的经济规律。（2）生产关系是人们在物质资料生产和再生产过程中所结成的相互关系，它属于经济利益关系。（3）狭义的生产关系是指直接生产过程中所结成的人与人的关系，广义的生产关系是指社会再生产过程中诸环节、诸方面的关系，既包括直接生产过程中的关系，也包括分配关系、交换关系、消费关系。（4）政治经济学研究生产关系时，不是研究它的表面现象，而是揭示生产关系产生、发展、变化的规律性，即研究各种客观经济规律。经济规律是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。 4、马克思主义政治经济学资本主义部分同社会主义部分的研究对象有什么异同？马克思主义政治经济学社会主义部分与资本主义部分的研究对象，既相统一，又有差异。（1）二者有统一面。二者都是研究社会生产关系，即经济利益关系，揭示经济运动规（2）二者有差异面。马克思的政治经济学重在通过对资本主义生产关系的研究，揭示其内在矛盾、阶级对抗性和资本主义制度产生、发展与灭亡的客观规律，揭示资本主义终将被社会主义所取代的历史必然性。而社会主义政治经济学，则重在研究怎样巩固、发展和完善社会主义生产关系，实现全体社会成员共同富裕的经济利益。 5、学习政治经济学的意义？马克思主义政治经济学为我们认识客观世界和社会历史发展规律提供了科学的理论与方法，也是我们改造客观世界和主观世界的理论武器。（1）马克思主义政治经济学是社会主义运动和社会主义革命的理论武器（2）马克思主义政治经济学是认识社会历史发展的必然趋势，坚定社会主义理想信念和树立共产主义世界观的科学依据（3）马克思主义政治经济学是社会主义经济建设和经济体制改革的理论基础（4）马克思主义政治经济学是提高马克思主义自觉性和改造世界观的指导思想 6、为什么马克思主义政治经济学实现了阶级性和科学性的统一？（1）马克思主义政治经济学是代表工人阶级和广大劳动人民利益的经济学说，具有鲜明的阶级性。（2）马克思主义政治经济学是一门提示社会经济发展规律的科学，具有高度科学性和真理性。（3）马克思主义政治经济学之所以能够实现阶级性和科学性的统一，因为工人阶级及其政党代表先进生产力发展的要求，其阶级地位和阶级利益同社会历史发展方向相一致，它越是正确地提示经济规律，其理论就越具有科学性，便越符合工人阶级的阶级利益。 7、为什么要加强对当代资本主义的研究？马克思主义政治经济学之所以要，加强对当代资本主义经济的研究，这是因为：（1）这是我国改革发展的需要。在当今经济全球化、我国加入WTO、国内经济融入国际经济的条件下研究我国的改革与发展，需要联系国际经济关系，借鉴发达资本主义国家经济发展与运行方面的经验和成果。（2）资本主义经济有新的发展变化。二次大战后，资本主义国家出现了一些新现象、新变化、新特点，需要加以研究。

【K12学习】初中政治知识点归纳：未成年人

初中政治知识点归纳：未成年人为什么要对未成年人给予特殊保护：未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任；未成年人缺乏自我保护的能力，需要对他们进行特殊保护。对未成年人的特殊保护的意义：有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益；有助于自觉抵制不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。未成年人保护的法律体系：我国形成了以宪法为核心，包括刑法、民法、婚姻法、教育法、义务教育法、残疾人权益保障法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律体系。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是保护未成年人权益的专门法律。作用：①能保护未成年人合法权益；②有效制止侵犯未成年人合法权益的行为。保护未成年人权益的四条基本途径是：家庭保护、学校护、社会保护、司法保护。

家庭保护基本内容是： ①依法履行对未成年子女抚养、教育、监护的职责；②尊重未成年子女受教育的权利；③以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女；④不得虐待、遗弃未成年子女； ⑤不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。学校保护的基本内容： ①全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人的全面发展； ②尊重未成年人的人格尊严； ③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生； ④保护未成年学生在学校活动中的人身安全和健康；社会保护的基本内容： ①保护未成年人智力成果权、荣誉权、隐私权等合法权益； ②任何组织和个人不得雇用未满十六周岁的未成年人； ③公共场所对未成年人优惠开放； ④营业性网吧、舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入； ⑤严禁向未成年人出售、出租或传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等图书、报刊、音像制品；司法保护的基本内容：

政治经济学重点整理

政治经济学重点整理第一章☆一物质资料得生产就是生产力与生产关系得统一物质资料生产就是政治经济学研究得主要出发点,政治经济学得研究对象就是社会生产关系。生产力:人们运用生产资料,创造社会财富得能力。就是推动社会生产发展得决定因素。包括劳动对象、劳动资料与劳动者三个要素。劳动对象:人们在生产过程中,直接加工改造得对象。(一类就是没有经过人类劳动加工过得自然物质;另一类就是经过人类劳动加工过得物质。) 劳动资料:也称劳动手段,就是人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象得一切物质资料与物质条件。最重要得就是生产工具。生产工具得发展状况,就是社会生产力发展水平得物质标志。劳动者:具有劳动经验与劳动技能得人。就是生产力构成要素中最重要得决定性得因素。生产关系:人们在生产过程中结成得各种经济关系。使人们最基本得社会关系。包括三个方面: 生产资料所有制形式;人们在直接生产过程与交换过程中所处得地位与关系;产品得分配关系。生产力与生产关系得统一,构成物质资料得生产方式。它们既矛盾又统一,构成人类社会生产方式得不断运动。生产关系一定要适合生产力性质与发展得要求,这就是人类社会发展得客观规律。生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力生产关系与生产力得矛盾就是推动人类社会进步得基本动力经济基础与上层建筑得矛盾,就是制约社会生产方式发展得重要因素。上层建筑:生产关系得综合构成社会得经济基础,在这个经济基础之上,建立起来得政治法律制度以及与它相适应得政治、法律、哲学、宗教、文艺等意识形态。经济基础决定上层建筑。上层建筑放作用于生产力政治经济学就是研究生产关系得一门科学。二物质资料生产与在生产得过程生产——分配——交换——消费 (起点) (中间环节) (终点) 政治经济学得任务:作为一门以生产关系为研究对象得理论经济科学,揭示生产关系及其实现与发展得运动规律就是它得根本任务。政治经济学得性质:阶级性、实践性、科学性政治经济学得方法:历史唯物主义方法、唯物辩证法政治经济学得意义:社会主义革命得经济理论依据、社会主义建设与改革得经济理论依据、运用科学世界观与方法论得典范、财经专业得理论基础与社会科学得重要知识第二章商品与货币 ☆商品得二因素:商品就是用来交换得劳动产品,具有使用价值与价值两个因素。使用价值:商品能够满足人们某种需要得属性。使用价值总就是构成社会财富得物质内容,就是交换价值得物质承担者。商品得交换价值:商品能够通过买卖同其她商品相交换得属性。首先表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换得量得关系或比例。商品交换价值比例就是由商品价值决定得。价值就是交换价值得基础与内容,交换价值就是价值得表现形式。价值就是商品得社会属性。价值体现人们交换劳动得生产关系,就是一个历史范畴。价值:凝结在劳动产品中得无差别得一般劳动。价值体现得就是人们交换劳动得生产关系,这就就是价值得实质。她就是商品得本质特征,体现着商品生产者互相交换得社会关系。使用价值与价值得矛盾统一:对立:商品交换过程中,买卖双方价值与使用价值只能得其一。统一:商品就是使用价值与价值得统一体。使用价值就是价值得物质承担者,价值就是商品得本质属性。☆劳动得二重性:生产产品得劳动具有二重性,既就是具体劳动,又就是抽象劳动。具体劳动:在特定具体形式下进行得千差万别得劳动。创造了商品得使用价值。放映人与自然地关系,具有永恒性》抽象劳动:抽去了具体形式得一般人类劳动。它创造商品得价值。体现商品经济得社会关系。劳动得二重性同商品二重性得关系:商品得二因素来自于劳动得二重性。(使用价值→生产力;价值→生产关系) 三、商品得价值量:由生产该商品得社会必要时间决定得 ☆个别劳动时间:各个生产者实际耗费得劳动时间就就是个别劳动时间社会必要劳动时间:在现有得社会正常得生产条件下,在社会平均得劳动熟练程度与劳动强度下制造某种使用价值所需要得时间。(个别劳动时间低于社会必要劳动时间可获得超额价值。社会必要劳动时间缩短意味社会生产力得提高与发展。) 价值形式得演变:简单得价值形式、扩大得价值形式、一般得价值形式、货币形式 ☆货币就是固定地充当一般等价物得特殊商品,本质就是一般等价物货币得职能:价值尺、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币 ☆价值规律:(基本内容与要求)商品得价值由生产商品得社会必要劳动时间决定,商品交换按照由社会必要劳动时间决定得价值量进行。商品价格与价值偏离得现象,实质上就是价值规律发生作用得结果,就是价值规律作用得表现形式、表现形式:价格受供求关系得影响自发得围绕价个上下波动

适合国情的政治制度

适合国情的政治制度第一单元认识国情理解国策第三课适合国情的政治制度教学内容第二课时实践中的“一国两制” 教学目标知识与能力通过了解香港、澳门的回归历程，进一步理解和掌握“一国两制”构想的具体内涵和它对实现祖国统一所具有的积极的现实意义。过程与方法使学生了解改革开放后海峡两岸关系的发展，理解“坚持一个中国原则”和海峡两岸血浓于水的骨肉亲情是两岸和平统一的重要基础，“台独”分子的分裂活动是不得人心的。情感态度与价值观通过对海峡两岸关系的历史与现状的学习，使学生认识到祖国统一大业任重而道远，但中华民族走向统一的历史发展趋势是不可阻挡的，每一位同学都应该为此而努力。教学重难点重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构

想的成功实践——香港、澳门的顺利回归；台湾问题的现状。难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用；我国为什么能收回香港和澳门；对海峡两岸关系的未来展望。教学方法情景教学、启发诱导、生生互动、师生互动。教具多媒体课件学生课前准备 “盼统一，反台独”内容，收集有关资料（从历史、现实、人民、政府等角度入手。板书设计一、实践中的“一国两制”定义 2.内容地位作用在《七子之歌》的歌声中进入课堂导入新课：提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没有回来。

在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。今天我们将通过以下四个环节来学习本课内容：一、港、澳、台问题的历史由请同学们回忆港澳台那段沧桑的历史，他们是如何离开祖国的？、香港问题由2年，英国通过《南京条约》割占香港岛；1860年通过中英《北京条约》割支九龙司；19世纪末，帝国主义掀起过分中国的狂潮，1898年英国通过《中英展拓香港界址专条》，强租新界九十九年。 2.澳门问题由年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1887年后，葡萄牙强逼清政府签订《中葡北京条约》将澳门视为其领地。台湾问题由台湾问题是怎样形成的呢？国民党退守台湾后，两岸长期敌对，互不承认对方的合法性，但都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。台湾问题与港澳问题的本质区别：港澳问题属于历史遗留问题；台湾问题属于中国内政问题。