五年级数学：《积的近似值》教案及反思

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

《积的近似值》教案及反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[教学目标]

使学生进一步巩固求近似值的方法,学会求积的近似值,并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力.

[教学过程]

一,复习引新.

1,写出下表中各数的近似值.(练习十五第1题)

①先让学生说说"精确到个位,十分位,百分位,千分位"是什么意思再让学生按要求取近似值.

②学生交流并说说方法.师强调1.9736精确到十分位时,不能去掉小数末尾的0.

2,引入新课.

谈话:我们已经掌握了用"四舍五入法"求小数的近似值,在实际应用中,我们也常会遇到求小数近似值的方法.例如小数乘法中,有时积不需要很多的小数位数,这时就可以根据实际

需要,求出积的近似值.(板书:积的近似值)这节课,我们就用"四舍五入法"来求积的近似值.

[设计意图:把练习十五的第一题提前处理,目的是沟通新旧知识的联系,为新知的学习作知识上,方法上的铺垫.]

二,教学新知.

1,教学例3.

(1)出示例题,弄清题意.

提问:要求王大伯家去年的收入就是求哪个数的1.6倍该怎样列式

教师板书:3.18×1.6

(2)师:想一想,要解决这个问题,要注意些什么

(给学生一些思考时间,教师有意指一指"得数保留两位小数")

(3)学生独立计算.一生板演,教师巡视指导.

(4)明晰求积的近似值的方法:

先请板演的学生说说是怎样计算的.

在学生表述的同时教师穿插提问:

①乘积保留两位小数,你是怎么想的 (明确求积的近似值,看保留小数的后一位"四舍五入")