英语测试的后效作用

Top13 ，part5测试的反拨作用

一、引言

何为反拨作用？反拨作用就是测试对教学的影响。这种影响可以是正面的，也可以是负面的，当考试促进了教学我们就说这个考试取得了正面的反拨作用，反之则称之为负面的反拨作用。有专家把后效作用是为考试效能的一个重要组成部分，而效能又是检验考试的作重要指标之一，由此可见测试的后效作用的价值所在。

二、反拨作用的理论框架

Alderson Wall的反拨效应假设

Alderson Wall提出测试会影响教师的教学内容、教学方法、教学速度和广度等15个反拨作用假设。Alderson Wall后来的研究中发现，一个测试本身不一定会产生积极或否定的反拨作用。反拨作用的产生还受其他因素的影响，如教师的教学观念、教学能力、教学风格等。因此他们认为还应该再补充一个假设：测试会对不同的教师和不同的学生产生不同类别和程度的反驳效应。由此可见，Alderson Wall从教与学两个层面对测试的反拨作用提供的系统理论假设为后人从事这方面研究提供了一定的理论基础。

显性——隐性反拨效应

Prodromou从另一个侧面提出了显性——隐性反拨效应。他指出：显性反拨作用指的是直接的、明显的应试教学或应试学习，如考前做模拟题、全真题等。隐性反拨效应是一种对教学深层次，不易察觉的影响。这种影响在教学中无处不在，根深蒂固，潜移默化。其结果是：教材越来越像考题，教学越来越像考试。其表现为：课本总是一种模式：课文+问题，就像考试题一样；课堂里学生之间没有交流，就像纪律严明的考场一样，很明显Prodromou认为测试对教学的影响是负面的，而且这种影响广泛而深入。

三、测试对教学的反拨作用

1、正面的反拨作用。语言测试最大的正面反拨作用是它能够满足社会的各种需要；教学需要测试来评估教学效果和对学生进行选拔分班等；社会机构需要测试来招聘人才和员工；研究机构需要测试来完成研究项目等。

好的测试如果信度和效度都很够并具有可行性的话，那么对教学都具有一定的促进作用。首先，他为学生提供了一个奋斗目标，同时也给学生一种压力，促使他们努力学习；其次，语言测试特别是诊断性测试可以是学生了解学习目标，发现学习问题，以便在今后的学习中有的放矢，取长补短。此外好的测试对教师的教学也有一定的促进作用。教师可以根据测试的反馈信息。及时发现教学中的问题和不足，调整教学方法，提高教学质量。

2、负面的反拨作用。目前许多高校都鼓励学生参加各种各样的英语过级考试，甚至把通过率作为评定学生英语水平优劣的标准之一，有的甚至与学生的毕业证挂钩。这就导致了很多教师抛开课本讲习题，放弃教学搞应试，不看能力看分数，不为教育为名利的畸形教育，其结果就是教材越来越像考题，课堂越来越像考场；师生搞题海战术，每天不是模拟题就是全真题，教学内容和教学深度广度都局限于考试的难度和题型。当前这样的应试教育给我们的社会带来了很多的危害，造就了许多高分低能的“哑巴英语”“聋哑英语”，极不利于学生英语交际能力的培养和提高。

四、测试的反拨效应对教学的启示

1、完善考试试题。现行的许多英语考试中，考题通常是以客观选择题为主，而真正考学生语言应用和产出能力，如口语考试几乎没有。所以需让考试形式多样化。

2、注重学习过程。考试只是检验教学的一种手段，而不是终极目标，因此在实际教学中，我们要主张学习过程重于考试结果

单元测试卷教学作用范文

单元测试卷在教学中的作用考试是教学过程中的一个重要环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果，也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平，同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。一、试卷分析的必要性如果考试后只提供一个分数，却不进行试卷分析和总结，这样势必浪费大量的宝贵信息。考试实际上提供的，不单是反映每个学生知识、能力水平的分数，试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料，试卷上记录着每个考生对各部分知识的掌握情况，哪些知识掌握的好，哪些知识掌握的不够，找出大多数同学得失分的共性问题；教师可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。二、试卷分析的项目 1.试卷质量分析试卷质量分析可分为考试的信度和考试的效度两个方面：考试的信度即可靠性，是指测量结果的一致性程度。一个好的测量，对同一事物反复测量其结果应该始终保持不变。信度是衡量试卷或考试质量的一项重要指标。提高试题质量、增加题量、扩大试题的覆盖面、严肃考场纪律、消除对考生的干扰因素、提高评分客观性与准确性等均可以提高考试的信度。

考试的效度即有效性，是指一个测验对它所要测量的特征准确测量的程度。考试总是为了达到一定的测量目的的，判断它的效度高低，就要看它达到测量目的的程度。可信的考试未必有效，所以，高效度是评价良好考试的一项重要指标。 2.试题质量分析试题质量分析包括定性分析与定量分析两个方面。定性分析主要是依靠有丰富命题经验的教师，对题目的内容和形式是否得当进行分析。分析各试题考核的知识点是否与教学大纲一致；各试题考核的内容是否为本学科的重点内容；试题的表述是否科学、正确；名词术语、计量单位是否准确、规范；选择题的题干是否简明、严密，正确答案是否正确，备选答案是否具有一定的迷惑性等。定量分析主要是对题目的难度和区分度进行分析。难度是指试题的难易程度。一道试题，如果大部分考生都能答对，则该题的难度就小，如果都不能答对，则难度就大。当然，试题的难度是相对的，除了与考生自身水平、所测内容本身的难易程度有关外，还与命题、组卷及考生的知识经验、适应程度等因素有关。区分度是指考试题目对不同考生加以区分的能力。区分度高的试题，能将不同水平的考生区分开来，而区分度低的试题则没有这种鉴别功能。 3.评卷质量分析评卷质量分析主要是指评卷的整个流程是否科学、规范。分析内容包括：试卷是否采取密封措施，集体评卷是否采用流水作业，评卷有无标准答案与扣分标准，评分是否前后统一、公正，评分、合分有无差错等等，以此保证考试评卷的质量。 4.考试成绩统计根据考生人数，将考试成绩划分为若干分数段，然后编绘学生成绩的分布曲线图，从中可以大致地看出成绩的分布类型。如果曲线峰值中间高，两头低，左右大体对称，那么表示分布呈正态或近似正态分布；如果曲线峰值向右偏，则呈

英语语法期末试卷

郑州信息工程职业学院 2017—2018学年下学期期末考试 2017级国际学院计网专业《大学英语语法》试卷A 说明一、本试卷共有六道大题，总分为100分，考试时间为100分钟。二、严格按照要求填写好自己的姓名、学号和座位号等信息。三、请仔细阅读以下注意事项： 1.在试卷的有效位置作答。 2.监考人员宣布考试开始时，考生方可答题。 3.监考老师宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将试卷、答题卡反扣在桌面上，待监考老师确认数量无误后，方可离开。 4.若有答题卡时，一定要对准题号将“答案”填写在答题卡上。 PartⅠChoose the best one from the four choices given. (10×2′=20 scores) 1.They are_________. A . woman teachers B. women teachers C. women teacher D. woman teacher 2.Would you like _______, please? A. two glass of water B. two glasses of water C. two glass of waters D. two glasses of waters 3.About_________ of the students in their school are boys. A. one-three B. one third C. one three D. one thirds 4. How_________ the song sounds! A. pleasure B. pleasant C. pleased D. pleasantly 5. _________, he is very good at numbers. A. A little boy as he was B. A little boy he is C. As he was a little boy D. A little boy as he is 6.I _________ from the scientist you mentioned so far. A. don’t hear B. didn’t hear C. haven’t heard D. hadn’t heard 7.By this time next year, we _________ all the land into rice fields. A. had turned B. have turned C. will have turned D. have been turning 8.This novel_________ well. A. will be sold B. is sold C. sells D. has been sold 9. We _________ about two thousand English words by the end of last term. A. learned B. have learned C. had learned D. would learn

高中英语词汇测试试卷

来源：网络资源 2009-08-10 15:52:10 [标签：试卷词汇英语][当前4168家长在线讨论]高中英语词汇测试试卷（一） 1、communicate A. vi. 交往；vt.传送 B. n. 小包裹 C. n. 主人 D. vt. 随身携带 2、beancurd A. n. 豆腐 B. adj. 国内的 C. n. 地震 D. n. 奖章奖牌 3、conceited A. adj. 错误的 B. adj. 接收到的 C. n. 进入 D. adj. 骄傲自满的 4、athlete A. adj. 必要的，必需的 B. n. 病，疾病

C. vt. 发音 D. n. 田径运动员 5、employ A. vt. 雇佣 B. vt. 吮吸, 舔食 C. n. 自用的（食物等） D. vt. 利用, 剥削 6、operate A. n. 歌剧 B. vt. 急救 C. vt. 经营, 管理 D. vt. 利用 7、fetch A. vt.& vi. 去取, 去拿 B. n. 节目, 程序 C. n. 领袖, 领导 D. vt.& vi. 相信认为 8、swing A. vt. 挥舞, 摆动 B. vt. 追猎, 猎取 C. vi. 游泳 D. vt. 分发

9、gradually A. n. 段; 部分, 部门 B. adv. 逐渐地 C. adv. 廉价地 D. n. 移居者 10、injure A. vt. 追猎, 猎取 B. n. 水塘, 水池 C. vt. 损害, 伤害 D. n. 恩惠, 好意 11、petrol A. vi. 巡逻 B. adj. 特别的, 专门的 C. vt. 违反(规定) D. n. 汽油 12、landowner A. n. 地主, 土地所有者 B. n. 自豪 C. vt. 打断 D. adj. 幸运的 13、gymnastics A. adj. 易碎的

高三高考英语词汇表3500词(测试版原文)

2013届高三高考英语词汇表（测试词汇） A 1.abandon vt. 放弃 2.ability n. 能力 3.abnormal adj. 反常的不正常的变态的 4.aboard adv 在船上，上船 5.abolish vt. 取消，废除(制度等) 6.abroad ad. 到（在）国外 go abroad 出国 7.absorb v. 吸收吸引受 be absorbed in 全神贯注于 8.absent a. 缺席，不在 absence n. 缺席缺乏 be absent from …缺席 9.absolute a. 绝对的完全的独立的 10.abstract t a. 抽象的，深奥的 n. 摘要抽象概念 11.abundant a. 丰富的充分的大量的 be abundant in 富含，富有 12.abuse n. & vt. 滥用，虐待，辱骂 13.accelerate v. 加速使增速使加快 14.accent n . 口音，音调 15.accept vt. 接受承认同意 16.access n.通路/入口接近/进入使用权 vt. 访问/接近 have access to sth. 有权利/机会做/接近… 17.accessible a. 易接近的可进入的可使用的 18.by accident 碰巧，偶然 =by chance 19.accommodation n. 膳宿，住处 20.accompany vt. 陪伴伴 vi. 伴奏伴唱 21.accomplish vt. 完成达到实现使完美 22.account n. 账目，描述 23.accuracy n. 精确，正确 accurate a..准确无误的 24.accumulate v. 积累积聚积攒 25.accuse v.指责谴责控告accuse sb.of sth.指控某人有罪 26.accustomed a. 惯常的，习惯了的 be accustomed to doing sth. 习惯于做某事 27.achieve vt.达到，取得 achievement n.成就 28.acid a. 酸的，酸性的 29.acre n. 英亩 30.acknowledge vt. 承认，答谢 31.action n. 行动 take action to do 采取行动 32.active a.积极的，主动的 activity n. 活动 33.actual a. 实际的，现实的 34.adapt vt. 使适应改编 vi. 适应 adapt to (doing) sth. 适应（做）某事 35.add vt. 添加，增加补充说 add to增加 add…to把…….添加到

《临床药理学》名词解释和问答(考试后总结版)

1. 临床药理学：是药理学的分支，时研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用过程的一门学科 2.消除半衰期：药物的消除半衰期是指药物在体内消除一半所需要的时间，或血药浓度下降一半所需要的时间。 3.时间药理学：时间药理学是研究药物与生物周期相互关系的一门学科。其主要研究内容包括机体的昼夜节律对药物作用或体内过程的影响，药物对机体昼夜节律的影响。 5.国家基本药物：指一个国家根据各自国情，按照符合实际的科学标准从临床各类药品中遴选出的疗效可靠、不良反应较轻、质量稳定、价格合理、使用方便的药品。 6.临床试验：评价新药的疗效和毒性为国家食品药品监督管理局批准新药生产提供科学依据，我国新药的临床试验分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期，各类新药视类别不同进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期临床试验。 7.不良事件：在使用药物治疗期间发生的不良医疗事件，它不一定和治疗有因果关系 8.药物耐受性：指人体在重复用药条件下形成的一种对药物的反应性逐渐减弱的状态。在此状态下，该药原用剂量的效应明显减弱，必须增加剂量方可获原用剂量的相同效应。 9.不良反应:是药物在正常用法和用量时由药物引起的不良和不期望产生的反应包括副作用毒性反应、依赖性、特异质反应、过敏反应、致畸、致癌和致突变反应。 10.生物利用度：用药代动力学原理来评价和研究药物进入血循环的速度和程度，是评价药物有效性的指标。通常用药时曲线下浓度、达峰时间、峰值血药浓度来表示。 11.处方药：POM指必需凭执业医师处方才可在正规药店或药房调配、购买和使用的药品 12.药物滥用：指人们背离医疗、预防和保健目的，间断或不见断地自行过量用药行为。这种用药具有无节制反复用药地特征，往往导致对用药个人精神和身体地危害。 13. 非处方药OTC：指经过国家药品监督管理部门批准，不需要凭执业医师处方，消费者可自行判断购买和使用的药品 14. TDM：在药代动力学原理的指导下，应用灵敏快速的分析技术，测定血液中或其他体液中药物浓度，研究药物浓度与疗效及毒性间的关系，进而设计或调整给药方案。 15.药品：是指用来预防、治疗和诊断疾病，并有目的改善机体病理生理状态，有明确适用征、用法和用量的物质 16.药物依赖性：指具有精神活性药物滥用条件下，机体与滥用药物相互作用所形成的一种特殊精神状态，有些滥用药物还会使机体形成一种特殊身体状态。分为身体依赖性、精神依赖性和交叉依赖性。 17.新药：是指未在中国境内上市销售的药品 18.信号：是指一种药品和某一不良事件之间可能存在的因果关联性的报告信息，这种关联性应是此前未知的或尚未证实的 19.血管合体膜：所谓胎盘屏障是有合体细胞、合体细胞基底膜、绒毛间质、毛细血管基底膜和毛细血管内皮细胞组成的血管合体膜（VSM） 20.药物警戒：是与发现、评价、理解和预防不良反应或其他任何可能与药物相关问题的科学研究与活动。 21.生物等效：两种药物的吸收程度和吸收速度相同，那么这两种药物生物等效，它们的疗效也相似。 22.联合用药：是指同时或相隔一定时间内使用两种或多种药物 23.精神活性物质：系可显著影响动物或人精神活动的物质，包括麻醉药品、精神药品和烟草、酒精及挥发性溶剂等不同类型的物质 24.对照试验：是比较两组病人的治疗结果，一组用新药，另一组用安慰剂 25.A型不良反应：由于药物的药理作用增强而引起的不良反应，其轻重程度与用药剂量相关，一般容易预测，发生率高死亡率低。包括副作用、毒性反应、后遗效应、首剂效应、继发反应、停药综合症等 26.B型不良反应：指与药物常规药理作用无关的异常反应，通常难以预测，与用药剂量无关，发生率较低但死亡率高。包括过敏反应和特异质反应。B型不良反应分为遗产药理学不良反应和药物变态反应 27.C型不良反应：与药品本身药理作用无关的异常反应，一般在长期用药后发生，其潜伏期长，药品与不良反应之间无明确的时间关系，机制不清楚。 28.安慰剂：是指本身没有药理活性而作为临床试验中阴性对照的物质 29.安慰剂效应：尽管安慰剂其本身无药理作用，但是在一定条件下，安慰剂可产生治疗作用，如镇痛、镇静等 30.给药个体化：通过测量体液中的药物浓度，计算各种药动学参数，然后设计出针对患者个人的给药方案 31.有效血药浓度范围：又称治疗窗，是指最低有效浓度与最小中毒浓度之间的范围，应以此作为个体化给药的目标值和调整血药浓度、设计给药方案的基本依据，以期达到最佳的治疗效果和避免毒副反应 32.药源性疾病：又称药物诱发性疾病，是医源性的主要组成部分。是指人们在应用药物预防、治疗和诊断疾病时，因药物的原因而导致机体组织器官发生功能或器质性损害，引起生理功能、生化代谢紊乱和组织结构变化等不良反应，由此产生各种体征和临床症状的疾病 33.药物不良反应报告和监测：是药品不良反应的发现、报告、评价和控制过程。 34.盲法试验：让医生和病人知道每一个具体的受试者的是试验药还是对照药 35.双盲试验：凡是医生与病人同时接受的盲法是随机对照临床试验 36.单盲试验：医生知道试验组与对照组，病人是随机选择对照的

高考英语词汇量测试题(含答案)

高考英语词汇量测试题 1.Many species of animals are becoming every year due to pollution caused by man. A.idle B.solar C.extinct D.temporary 2.The large river turned into a small due to lack of rain A.steam B.stream C.scream D.dream 3.Do you mean to that I am a bad person? A.apply B.reply C.supply D.imply 4.It is a good idea to one’s money in a safe stock. A.recite B.purchase C. invest D.account 5.The in the bookstore is only available to students. A.discount B.recreation https://www.360docs.net/doc/919052265.html,edy D.blank 6.The standard of the people have dropped by a great degree in recent times. A.oral B.moral C.significant D.charming 7.One must conduct a great deal of before writing an article. A.search B.source C. resource D.research 8.Please us with a song or dance A. define B.cheat C.entertain D.bless 9.It is difficult to to a new culture and language. A.enter B.adjust C.generate D.disclose 10.The of the criminal act was two years in jail A.consequence B.stress C.basis D.affects 11.George can explain to you whatever information you need in about our program. A .fancy B.detail C.tone D.promotion 12.Ben is a friend of mine;Ican trust him with all of my secrets. A.loyal B.royal C.pleasant D.awful 13.It really me to see how much food we waste every day. https://www.360docs.net/doc/919052265.html,mands B.depresses C arises D.recommends 14.There was not enough to prove him guilty of crime

中学考试修辞手法及其作用

中考修辞解析一、比喻 1、比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。作用：1将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 2以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事理，达到说得形象、生动、明白的目的。 3对事物进行比喻：用比喻来对事物某某特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 4对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻词。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：

二、比拟借助丰富的想像，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：1把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 2用拟人化手法，使抽象事物具体化，使具体事物人格化，生动形象的表达了某某感情，使语言生动形象，富有强烈的感染力。例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清（2）拟物(借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：人群不顾一切，涌了上来。 ②把甲事物当成乙事物来写。例句：她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）三、借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

新编英语语法教程期末考试试卷

大学英语语法模拟试题 1. Mr. and Mrs. Burns feel more comfortable on a ship than they would be if they ______________any other way. A. would travel B. travelled C. are travelling D. have travelled 2. We______________ that Jim be there. A. hope B. wish C. expect D .ask 3. Lucy is glad she didn’t stay on the farm. She______________ bored. A. may be B. will be C. could be D. might have been 4. The dean of studies would have come to see you had it been possible, but he ______________so busy then. A. had been B. was C. were D. would be 5. They would certainly have come and helped us ______________time. A. did they have B. had they had C. had they have D would they have 6. If you were in better health, we______________ you to join in the work last week. A. would have allowed B. would allow C. should allow D. had allowed 7. She cried for her______________ lover. A. departed B. being departed C. departing D. having departed 8. ______________ in an important examination, one of the students in his class lost interest in his work A. Failing B. Failed C. Having been failed D. Having Failed 9. If it______________ tomorrow, I’ll stay at home. A. rained B. will rain C. had rained D. rains 10. “It’s getting very late.”“Yes, it’s time______________.” A. that we left B. we leave C. we’ll leave D. we have left a bus to go there, but he preferred to walk.

新初中英语短语词汇的经典测试题(1)

一、选择题 1．The exam is over and the results will be on Friday afternoon. A．put down B．put off C．put up D．put away 2．The ice hotel built in Canada is _________snow and ice, so it doesn't last long. A．covered with B．made up of C．connected to D．provided with 3．—How much chocolate ice cream would you like, Linda? —, please. It’s my favorite. A．Only a little B．Just a few C．A lot D．None 4．He drove at such a high speed at the turning that the car almost went ______the road. A．on B．along C．from D．off 5．When you come across new words in reading, it is not a good idea to in a dictionary at once. A．make up them B．look up them C．make them up D．look them up 6．________, the Internet was only used by the government. But now it’s widely used in every field. A．As usual B．At first C．After all D．So far 7．—Who is your favorite singer, Mike? —TF Boys. They are very ____ boys and girls. A．proud of B．popular with C．strict with D．worried about 8．--- It’s getting dark. Could you please ____ the light for me? --- All right. Just a minute. A．keep on B．turn on C．try on D．put on 9．--- Alice’s room is tidy, isn't it? ---Yes. She always _____ her toys after playing with them. A．looks for B．puts away C．sweeps away D．pays for 10．--You hate that TV play, don’t you? --Not _______. I just think it’s a bit boring. A．likely B．exactly C．nearly D．carefully 11．Susan _______ her friend’s invitation, for she has an important meeting to take part in. A．cut down B．pulled down C．turned down D．wrote down 12．—What do you think of your English teacher? —She is a good and caring one. Though her teaching style that of most other teachers, she

考试的意义及重要性

考试的意义及重要性一、考试的目的 1、效果考试无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者的学习水平，以便更好地制定随后的教学或学习方略。 2、资格考试资格考试的核心目的是，给予考试者一个公平竞争的机会，以获得某个更高层次的学习或工作台的资格。二、考试的意义 1、考试是最好的复习。因为考试的存在，会督促学生进行高效率的复习。 2、考试是最好的查漏补缺。考试可以将近期一阶段的学习问题都暴露出来，学生可针对考试结果进行查漏补缺，解决问题。 3、考试是对最近学习状态的一次最佳反馈。考试的成绩在一定程度上可以反映出学生在近期一段时间内的学习状态，从而为学生自己、老师、家长等人提供定量的反馈。

4、考试是对心理状态的一次磨练。考试难免会发生发挥失常的意外，考试就是对学生心理状态的多次磨练，从而使学生形成良好的意识，以至于面对大型考试如中考、高考时能够从容面对。 5、考试也可以反应老师教授知识的成果。学生的考试结果可以给老师提供客观的反映，从而让老师明确近期教授的水平和状态是否得到了学生的认可。三：考试的重要性情境设定：老师上课讲完所有的知识点，留完作业，就离开了教室。但是有一些同学还对某些知识点理解的不是很清楚，这里就落下了。很有可能之后的知识与这一知识点有很大的联系、那么，就可能造成不会的越来越多，上课越来越听不懂，越听不懂就越不想听，越不想听就越不愿意学习，越不愿意学习就会讨厌学校……总之，考试是非常重要的。那些大型的考试，类似期中期末考试，这些考试的目的大概是在于帮助我们了解我们半学期学过的东西是否掌握扎实，知识点理解的是否透彻，从而帮助我们制定下一步的学习目标和计划。总之呢，我们要在考试的时候做到临阵不乱，做好我们会做的就好，但是每一个考试都是非常重要的，我们都应当认真面对。

《英语语法》期末试卷11-12年B卷

得分成都理工大学外国语学院2011－2012学年第二学期《英语语法》期末试卷(B) 请将此誓言译成汉语，然后再慎重签上你的姓名: On my honor as a student I have neither given nor received any help for this assignment/test. Signature ： Sectiong I. Multiple choice (50×1＝50points) Directions: There are 50 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A), B), C) and D). Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. 1. At , the baby, when a biscuit was held in front of him, immediately grabbed it with both hands. A. six-and-a-half-month B. six-and-a-half months C. six and a-half months D. six-and a-half months 2. There’re twenty in our university. A. woman professors B. women professor C. woman’s professors D. women professors 3. For lunch, I had a sandwich and an apple. sandwich wasn’t very nice. A. The B. A C. An D. /

高考英语词汇量测试题

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