一年级语文教案儿歌3

快快乐乐读儿歌

一、诵读儿歌，读出节奏

1. 小朋友，看，谁来了谁来和它打个招呼我们一起和它打个招呼！

（你真热情！）（这么亲切，看来你很喜欢它）

小猪见到我们也很高兴，它给我们带来了一首儿歌呢！

2. 自己试着读一读，读准字音。

3. 谁来读给大家听（不错，每个字都读准了）（你的声音很响亮，口齿清楚）

4. （你读出了儿歌的节奏，我们可以拍着手打着节奏来读）怎么读，更好听更有节奏呢（对呀，边读边打节奏，自己练一练）指名读，齐读（题目后可以停顿两拍。）

5. 儿歌读起来真是朗朗上口，为什么呢

仔细看每行的最后一个字，你发现了什么

每行末尾的字，韵母一样。这就叫——押韵。板书：押韵。

是呀！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们再一起来读——

6. 这是一只怎样的小小猪（可爱的）

对！这么可爱的小小猪，我们来演一演，让儿歌好听又好玩。

怎么演呢老师有个小提示：想一想，哪里加动作加上什么动作和你的同桌演一演。

7. 哎呀，看你们演得真投入。谁愿意来展示

（表演读）哎呀，我看到了两只可爱的小猪。

你们也想演一演吗大家一起来！

二、自由诵读，感受类型

1.儿歌好玩吧！老师这儿还有几首儿歌，拿出你们的阅读材料，读之前小小猪要提醒大家：出示：一首一首读，借助拼音读准字音，读出儿歌的节奏。开始吧！

2.你最喜欢哪首儿歌把它多读几遍。

谜语歌：有谁喜欢这首儿歌的你来读一读。

1. 大个子是谁怎么猜出来的

2. 原来这是一首谜语歌。（板书：谜语歌）。

3. 你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。

看来，小朋友已经积累了好多谜语歌呢，课后可以考考爸爸妈妈哦!

问答歌：你给大家读一读吧!

1. 这首儿歌可有特点了，这是一首——问答歌（板书），它在提问和回答中告诉我们知识和道理。

2. 现在老师来问，你们来答——

——南一半问，北一半答

3. 在问答歌里，有像这样连着问几个问题，再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题，回答一个问题的。出示：

老师问，你们答——什么弯弯在天边（月儿彩虹）什么弯弯在眼前（眉毛）

什么弯弯最好吃（香蕉）什么弯弯在水边（小船小桥柳条芦苇）4. 现在，我们全班小朋友问，请一个小朋友来回答。

游戏歌：为什么喜欢

1. 这首儿歌可以一边玩游戏，一边诵读呢！这种儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）

2. 想玩吗来，我们一起玩这个游戏。——师带领大家边诵边做动作

3.（你们真厉害！像真正的木头人呢！奖励你们再玩一次。）

（啊，你输了！想再来一次吗）

4. 以后，小朋友课后就可以来玩玩这样的游戏，一边玩，一边唱，多开心呀！

颠倒歌：为什么喜欢——好玩，好玩在哪

1. 这是一首颠倒歌，就是把事物原来的特征故意反着说。明明狮子是大王，老鼠害怕狮子，颠倒歌却故意说成——狮子害怕小老鼠。

2. 这么好玩的颠倒歌，谁也来读一读

3. 瞧瞧你们，都被这颠倒歌逗乐了。老师也想来读一读，好吗

评价评价，我读得怎么样

我呀，是把这几个字轻轻地拉长音读的，是不是更有韵味了你们也来试一试。

谁来试试看（小老鼠可神气了！轻轻地，跳跃一点）

我们一起读——

4.这首颠倒歌还可以唱起来呢！（播放歌曲）生跟着一起唱。

绕口令

1. 孩子们，读儿歌很有意思吧！回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢其实，儿歌的种类还有许多许多，（板……）瞧这一首。

四是四,十是十, 要想说对四, 舌头碰牙齿。

要想说对十, 舌头别伸直。

要想说对四和十, 多多练习十和四。

2. 自己试着读一读。怎么样

3. 句子很拗口，容易说错，这种儿歌就叫——绕口令（出示原速视频）

4. 这还不是高水平呢，绕口令呀，要求你说得急说得快呢。你听——（出示加速视频）。

喜欢绕口令的小朋友课后多加练习，你一定也能成为绕口令高手哦！

三、学编儿歌，感受乐趣

1. 多好玩的儿歌，要是我们自己也能创编儿歌，那该多有意思呀！

2. 瞧，这儿有一首儿歌——梦

星星的梦，是亮亮的草儿的梦，是绿绿的大海的梦，是蓝蓝的春风的梦，是暖暖的

3. 还有谁也喜欢做梦，它们的梦是什么样的小组内每人说一句，也来创编我们的梦。

4. 分小组创编儿歌、表演儿歌

5. 抽小组上台展示

（预设：除了颜色，还有滋味，香味

水果的梦是香甜的，雪莲的梦是白白的，葡萄紫紫的，小朋友的梦是美美的，开心的，感人的，五彩缤纷的，秋天的梦是金黄的，冬天的梦是暖暖的，月亮的梦是柔柔的，小苹果的梦是甜甜的。）

哎呀，你们编得真好！看来，我们孩子的梦，是——你们就是一个个小诗人啊！

6. 把我们的创编写下来，就可以编成我们乐小兔班的儿歌集啦！书名就叫——《我们的梦》

四、课外延伸，推荐书籍

小朋友，想诵读更多儿歌吗课后，去读读《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。