新东方马丽娜主讲：新标准韩国语初级上下册套装试听
标准韩国语初上11-20课语法汇总
如果是以하다结尾的动词，往往拆成“名+을/를 안 하다”的形式。 如：공부하다→공부를 안 하다 如果有对应反义词的，直接用反义词即可 例：왜 공부를 안 합니까? 为什么不学习呢？ 형은 키가 커요, 동생은 키가 안 커요. 哥哥个子高，弟弟个子不高。
第十九课语法：
1. 量词的使用 在描述事物数量时，语序为：名词+数词+量词。 如：곰 세 마리 (小熊 3 只) 数词和量词的搭配规则： A：有些量词既有对应汉字词也有对应固有词，一般规则是：固有词数字和固有词量词搭配，汉字数 字和汉字词搭配。 B：当数字很大，或对准确性要求很高时候，使用汉字词数词。如年月日、时间（除了表示整点的 X 点前面的数字用固有词数字），钱数、房间号等号码等 C：日常生活中，数量较小的时候，大多用固有词数词。如：명(名), 사람(个人), 분(位), 마리(只), 개(个), 권(本), 장(张), 병(瓶), 잔 (盏，杯), 그릇(碗), 대(台/辆/架), 켤레(双/对),벌(套/副/组),송이(朵/串)等。
标准韩国语初级上册语法汇总
第十一课语法：
1. 汉字词数字的读法和用法 A：注意 16 的读法[심뉵] B:数字中间的零不读，如 101-109 中间的零不读 C:此外一十，一百，一千等前面的“1”省略。 D：电话号码的读法：空格停顿处读成“에”，号码中的零读作“공” E：房间号的读法：如 123 号，多读成“一百二十三号”
우리 결혼했어요. 我们结婚了。 밥을 먹었어요？吃过饭了吗？
第十四课语法：
新标准韩国语初级
新标准韩国语初级新标准韩国语初级教材是专门为初学者编写的教材，它包含了丰富的学习内容，既适合课堂教学，也适合自学。
教材内容涵盖了基本的语音、词汇、语法和会话，通过生动有趣的对话和实用的例句，帮助学习者快速掌握韩国语的基础知识。
教材还配有丰富的练习题和听力材料，帮助学习者巩固所学知识，提高语言运用能力。
在学习韩国语的过程中，语音是一个非常重要的环节。
新标准韩国语初级教材通过系统的语音训练，帮助学习者正确地发音，掌握韩国语的语音规律。
教材中的语音练习既有拼音练习，也有语音连读和语音变调的练习，能够帮助学习者逐步提高语音水平，准确地表达自己的意思。
除了语音训练，词汇和语法的学习也是学习韩国语的关键。
新标准韩国语初级教材通过系统的词汇和语法讲解，帮助学习者掌握基本的词汇和语法知识。
教材中的词汇和语法内容既有详细的解释，也有丰富的例句，能够帮助学习者理解和掌握知识点，灵活运用于实际交流中。
在学习韩国语的过程中，会话能力是一个非常重要的方面。
新标准韩国语初级教材通过丰富的对话和实用的例句，帮助学习者提高会话能力，能够在实际生活中流利地表达自己的意思。
教材中的对话内容涵盖了日常生活、工作学习、旅游购物等方方面面，能够满足学习者各种实际交流的需求。
总的来说，新标准韩国语初级教材是一本很好的教材，它不仅内容丰富，而且形式多样，适合不同类型的学习者。
如果你是一名韩国语初学者，不妨试试这本教材，相信它会给你带来意想不到的收获。
学习韩国语虽然会遇到一些困难，但只要你有恒心和毅力，一定能够取得成功。
希望大家都能够在学习韩国语的道路上越走越远，用流利的韩国语与世界各地的朋友交流，感受语言的魅力。
韩语常用口语900句
《韩语口语900句》서론序言无论是对韩语有强烈爱好的韩语迷，还是韩语专业的学生们，在对韩语有一定的了解和学习后，想要更上一层楼的时候，明显的有一种不知从何下手的感觉。
因为，发音学了，基本的单词和语法也学了，甚至简单的对话也能说上两句。
但是你却明显感觉到了自己的不足：面对韩国人飞快的语速，有些单词似乎学过，然而整句话是什么意思却一点也不知道；当你满头大汗、结结巴巴地终于挤出了一句韩语，说出了自己的某些高超见解的时候，面对的却是韩国人迷茫的眼神和充满疑问的“네?”。
如果你是上述类人的话，请不要迷茫，《韩语口语900句》依靠其精心的结构和丰富的内容给你带来了正确的方向。
《韩语口语900句》主编根据被韩语教学界普遍认可的结构•情景•交际学习法，组织具有丰富经验的韩语外籍老师，结合他们的实际生活经验，提炼出了实用频率最高的900个韩语基本句型结构，并根据真实情景和语言的交际功能进行编排整理，为大家献上了这套精华荟萃的《韩语口语900句》。
相信这本重在提升韩语交际能力的精心之作能助你的韩语更上一层楼！《韩语口语900句》涵盖的内容包括：★17类生活工作场景——覆盖口语交流的方方面面；★900个高频句型结构——轻松引领15500个口语句子；★300篇精选情景对话，67幅情景配图——再现交流场景；★5000个口语交际知识点，53个文化背景——夯实口语基础。
《韩语口语900句》内容的独特之处：★简用最简单的字，教你说看似很难的韩语방송“广播”；“实况转播”原来就是생방송★易用最实用的字，教你说最简单的韩语암“癌症”；“黑市”却说是암시장★新用最新鲜地道的字，教你说没有中国味的韩语바람“风”；“有外遇”竟然是바람나다★快用最少的字，教你说最畅快的韩语닭“鸡”；“鸡皮疙瘩”只需说닭살昂秀特别强调全书彩色印刷，跳脱语言书严肃的黑白模式，读韩文书也能赏心悦目。
彩色印刷能让中韩文内容重点突出，学习起来有的放矢，更易掌握学习重点，同时提高学习效率，不容易产生心理疲劳感。
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理1、指示代词이것/그것/저것이것用于指代离说话者近的事物，그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저것用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이것이시계입니다. 这是表。
저것이의자입니다.那是椅子。
【연습】这个是什么？2、指示代词이/그/저이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。
이+N-用于指代离说话者近的事物，그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이사람这个人그사람那个人저사람那个人【연습】这个人是谁？那个人是比利。
这本书3、名词(N)+입니다——体词的谓词形“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。
“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。
【예】빌리입니다我是比利。
교실입니다是教室。
【연습】是图书馆。
是这里。
是男人。
4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。
이에요/예요是이다的非格式体。
闭音节+이에요（=입니다）开音节+예요（=입니다）【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。
이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。
【연습】-那位是谁？-是我父亲。
-这是什么？-是衣橱。
-这里是哪里？-是我家。
5、名词+ 입니까——体词的疑问形“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？도서관입니까? 那是图书馆吗？【연습】是学生/老师吗？6、名词+ 이/가——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。
开音节+”가”闭音节+”이”在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。
【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。
标准韩国语第一册课文及翻译
标准韩国语第一册课文翻译2007-09-01 00:01:34第13课问候(自我介绍)1. 你好？我是王丹。
你好？我是李世民。
李世民先生是韩国人吗？是的，韩国人。
王丹是中国人吗？是的，我是中国人。
2. 你好？许正姬你好？陈文洙。
陈文洙先生是学生吗？我是汉城大学学生。
专业是韩国历史。
3. 你好？我是金永浩你好？我是王龙，很高兴见到你。
金永浩先生是学生吗？不是。
我在公司上班。
王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。
인사(자기소개)1 왕단:안녕하게요?더는왕단입니다 .이세민:안녕하세요?저는이세민압니다 .왕단:이세민씨는한국사람입니까?이세인:네,한국사람입니다 .왕단씨는중국사람입니까?왕단:네,저는중국사람입니다 .2진문수:안녕하세요?서정회씨 .서정희:안녕하세요?진문수씨 .진문수씨는학생입니까?진문수:네,북경대학교학생입니다 .하국사를전공함니다.3김영호:안녕하세요?저는김영호입니다왕룡:안녕하십니까?저는왕룡입니다 .만나서번갑습니다 .김영호:만나서반갑습니다 .왕룡:김영호씨는혹생입니까?김영호:아닙니다,저는회사에다닙니다 .왕룡씨는학생입니까?왕룡:네,저는대학생입니다 .第14课学校1. 你好，王丹你好，洪丹。
去哪里？去学校。
那么和我一起去吧2. 陈文洙先生，最近忙什么？学习韩国语。
在哪里学韩国语？在汉城大学语言学研究所学习韩国语。
3. 请读请写请认真听请跟着做请提问请回答请看黑板知道了吗？有问题吗？1 홍단:안녕하세요?왕단씨 .왕단:안녕하세요?홍단씨 .어디에갑니까?홍단:학교에갑니다 .왕단: 그렇다면저와같이갑시다 .2김영호:진운수씨 .요즘무엇을합니까?진문수:한국어를공부합니다 .김여호:어디에서한국어공부를합니까?진문수:서울대학교어학연구소에서한국어공부를합니다 . 3읽으십시오쓰십시오잘들으십시오따라하십시오질문하십시오대답하십시오칠판을보십시오알갰습니까질문이있습니까第15课叙述过去1. 王龙先生，昨天做了什么？在家读书了。
《标准韩国语》第一册教案
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
辅音ㅂ,ㅁ,ㄹ，ㅎ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
一、使学生掌握辅音“ㅂ,ㅁ,ㄹ”的发音部位和发音方法。
二、使学生牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。
三、记忆生词。
教学重点及难点：
1、重点：进一步牢固掌握辅音和元音构成的开音节拼写规则和开音节的读法。
课次
1
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目（教学章、节或主题）：
元音ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ
教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：
1）使学生了解语音常识。
2）使学生掌握元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。
3）使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。
4）记忆生词。
教学重点及难点：
1、重点：元音ㅓ
教案
20～20学年第二学期
学院(系、部)
教研室(实验室)
课程名称
授课班级
主讲教师
职称
使用教材
《标准韩国语》第一册
二○年月
教案（首页）
课程名称
韩语二外（一）
课程编号
总学时64
讲课：64学时
听力：学时
上机：学时
学分数
4
课型
必修课（√）选修课（）
理论课（）实验课（）
任课教师
职称
授课对象
专业班级：
基本教材和主要参考资料
三、学习新课：（60分钟）
（1）元音ㅣ:①书写方法：ㅣ②发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。③发音练习。
新标准韩国语初级上语法整理韩国庆熙大学版教材
A：语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까?（无、ㄹ）/습니까?②口语아요?/어요?/여요?&세요?/으세요?셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요?（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요?6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까?口语예요?/이예요?2、否定：述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까?口语가/이아니예요?D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。
标准韩国语2 第一课
生词本 정리하다 整理 잠시 오빠 더 一会，暂时 哥哥（女称） 更加
오빠가 또 살짝 돌려 말했다고 못 알아들었어?
稍微 不能
우리 이젠 그만 만나잔 얘기잖아.
到此为止 谈话
生词本 살짝 못 알아듣다 그만 얘기 轻轻地，悄悄地 不能 听出来，听明白 到此为止 (이야기的缩略形式)故事，谈话
再来复习一遍~！
视频来源：魔方韩语 秘密花园（1） section 1 / 语法来源：《大学韩国语》第一册 Ivy老师《大学韩国语》直播课程报名QQ群：328457991
다음에 또 봐요! 下次再见！
主讲：Ivy老师
Section 1
내가 스포츠카를 사면 스포츠카 매장을 사들이고
跑车 卖 사버려야 직성이 풀리는
游艇 码头 附近 全部
놈이야.
生词本 사다 매장 근처 직성이 풀리다 买 卖场 附近 过瘾
语法 -(으)면
连接词尾，接于谓词词干后，表示条件或假设，可译为“如果……的话”。
开音节/收音ㄹ + 면 闭音节 + 으면 배가 아프면 병원에 가세요. 如果肚子疼请去医院。 피곤하면 집에 가세요. 累的话回家吧。 눈이 오면 가지 않겠습니다. 如果下雪我就不去了。
정리하면 잠시 후에 니가 “야 이 나쁜 놈아” 하게 될 이
整理 暂时 百倍 更 邪恶
오빠보다 백배는 더 사악한 놈이랄까?
语法：못 直接接在动词前面，表示“不能做……” 못 가요. 不能去，客观导致去不了 안 가요. 不去，主观的不想去，不打算去
이제 너 안 보고 싶다고.
现在
生词本 이제 보다 现在 看
语法：-고 싶다 惯用型。接于动词词干后面，表示说话者的愿望、意图。类似于汉语的“想……”
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新东方马丽娜主讲：新标准韩国语初级上下册套装
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主讲老师：马丽娜
适用人群：
1、初学韩语或零起点学员。
2、中学或大学的第二外语学习者。
3、赴韩留学、韩国留学、经商、工作人员。
4、喜欢看韩剧、韩国旅游等韩语爱好者。
5、想要学习一门小语种的学员。
学习目标：
1、突破韩语零基础，全面提高听、说、读、写、译初级韩语综合能力。
2、从韩语特点介绍以及语音入门，掌握韩语发音特点和音位、发音规则，基础语法以及基本问候用语。
3、词汇、语法、听说达到韩语能力考试IK初级的认定标准要求。