2019年部编版小学五年级上册26.我的长生果ppt完美版.ppt
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新版五年级上册-26 我的“长生果”人教(部编版)(共11张PPT)
津津有味 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
②作文，要写真情实感；
对书有特殊感情 将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。
废寝忘食 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
最深的地方多读几遍，在旁边做批注。 把自己在读书中的收获写成一个小片段
带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 把自己在读书中的收获写成一个小片段 即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
27 我的“长生果”
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
27 我的“长生果”
设疑导入
.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑 问，让我们走进课文去看看吧。
27 我的“长生果”
初读课文
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
1.生动的比喻。 参作考者阅 就读是提在示书中的的引问领题下和写方作法越，来再越读成课熟文的，。把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
小让画我片 们、再连读环读画课、文文，艺体书会籍那、种中读外书名的著乐。趣吧。
2.恰当的词语。 同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 重参点考回 阅忆读了提两示次中作的文问的题构和思方与法写，作再的读经课历文。，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。 带反着复问 读题一自读读作课者文例，举看的一两看篇刚作才文提，出你的是问怎题样找理到解答作案者了悟吗出？的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？ ②重作点文 回，忆要了写两真次情作实文感的；构思与写作的经历。 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
小学语文5年级上册《我的“长生果”》37页完整PPT课件
小组交流梳理后的信息：
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① 作者读过哪些类型的书？ XFJXZYD
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② 作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
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我的“长生果”
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为什么要给“长生果”
加上引号？作者笔下的“长
生果”指的是花生吗？让我
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们一起到文中寻找答案吧。
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后来，我看到几本真正的连环画。一位
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爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我 XFJXZYD
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看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，
《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋
友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓
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XFJXZYD
写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和 XFJXZYD
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模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自
己呕心沥血的创造。
作文要写真情实XFJXZY感D ；
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作文要从借鉴和模仿到学会创造。XFJXZYD
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部编版五年级上册语文《我的“长生果”》PPT课文课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，
就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似
一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
比
读了这段话你有什么感受？
喻
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经 山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少 年时代读书生活的美好。
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
作者为什么要把书比作 “长生果”？让我们一 起走进课文去寻找答案 吧
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．会认本课15个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字
味”才好。
“写”
以月亮的美丽皎洁和 作文，要写真情实
“一件不愉快 周围人的嬉笑，来反 感；……真正打动人
的往事”
衬一个受委屈的小女 心的东西，应该是自
孩的孤独和寂寞
己呕心沥血的创造。
合作探究
作者为什么说书是“长生果”？
我们从书中可以获得精神愉悦，可以积累知 识，书是我们的精神食粮。书也是可以流传下来 的，书也像“长生果”一样不老。
深入探究
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求 甚解”的味道。
小知识
“不求甚解”引用于晋代 诗人陶渊明在《五柳先生传 》中的“好读书，不求甚解 ，每有会意，便欣然忘食” 。意思是读书只要略知大意 就可以了，不必追求透彻。
你是怎么理解这句话的？
这里是指作者水平有 限，因读不懂而放过去， 不得已而为之。
《我的长生果》ppt课件
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲
我的“长生果”人教(部编版) PPT 优秀课件
课文讲解
作者为什么把文化站比作“绿洲”？
因为文化站有几百册图书，对 于已经不满足于看连环画的“我” 来说，无异于沙漠中的旅人遇到 了一块绿洲。
课文讲解 总结一下，读书对作者产生了影响？
作者阅读的范围与深度在不断增加，在 醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养 成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增 强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写 作能力。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
五年级上册语文课件《我的“长生果”》人教部编版〔优秀PPT〕
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读 中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆 力和理解力，更重要的是提高了写作能力。
五年级上册语文课件-27《我的“长生 果”》 人教（ 部编版 ） (共28张ppt)[1]【优质课件】
悟
chángiào jiàn
馈
磁
酵
鉴
yǐn zhuó
jí
yuè
瘾卓
籍阅
识字方法
饥
加一加：饣+几=饥
磁
换一换：磁-口+ 氵=滋
饥饿 磁石
词语解释
眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。 造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。 黯然神伤：指心神悲沮的样子。 造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都 不禁黯然神伤。
我 的 长 生 果
五年级上册语文课件-27《我的“长生 果”》 人教（ 部编版 ） (共28张ppt)[1]【优质课件】
板书设计
点题：书——人类文明的“长生果”
小画片：津津有味
读书经历
文艺书籍：不求甚解 连环画：废寝忘食 中外名著：如醉如痴
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读 中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆 力和理解力，更重要的是提高了写作能力。
五年级上册语文课件-27《我的“长生 果”》 人教（ 部编版 ） (共28张ppt)[1]【优质课件】
悟
chángiào jiàn
馈
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酵
鉴
yǐn zhuó
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yuè
瘾卓
籍阅
识字方法
饥
加一加：饣+几=饥
磁
换一换：磁-口+ 氵=滋
饥饿 磁石
词语解释
眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。 造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。 黯然神伤：指心神悲沮的样子。 造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都 不禁黯然神伤。
我 的 长 生 果
五年级上册语文课件-27《我的“长生 果”》 人教（ 部编版 ） (共28张ppt)[1]【优质课件】
板书设计
点题：书——人类文明的“长生果”
小画片：津津有味
读书经历
文艺书籍：不求甚解 连环画：废寝忘食 中外名著：如醉如痴
《我的“长生果”》PPT课件人教部编版(共28张PPT)
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》PPT优秀课件
总结全文
从作者的经历中，你学到读书和写作的什么方法？
博览群书、入情入境、做读书笔记、 会借鉴运用等。
说明平时的阅读积累，对于作文是十 分重要的，所以，同学们平时也要养成博 览群书，入情入境地读，做读书笔记，会 借鉴运用的好习惯。
积累文中的优美句子和四字词语。
作业
我的“长生果”
课下预习
1.学生读课文 2.圈划和批注疑难点 3.收集作者以及文章内容相关的资料
《小苗与大树的 对话》得到读书 的有益见解
导入走遍天下书为侣》与书为 伴，以书为侣，其乐无穷
走进作者
叶文玲，女，生于1942年11月4日， 浙江台州玉环楚门镇人。当代小说家， 著名作家、电影编剧，中国作家协会会 员，代表作品《叶文玲文集》。
突破重点，体会愉悦感受
在作者心中，读书是一件非 常愉快的事，让我们一同感受。
让这句话与第2自然段比一比，看看你发现了什么。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦 之情。
你们不但善于发现，还有自己独特的体验。正是这 四个比喻，把作者少年读书时的愉悦感受，变得生动形 象，让我们心里似乎也出现了这种美妙的感觉。
问答
• 最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。 • 后来看连环画。 • 看小镇文化站的几百册图书。 • 看学校图书馆那丰富的图书。 • 作文《秋天来了》得了“甲优”。 • 命题作文“一件不愉快的往事” 受到好评。
全班交流会
作者从童年读书作文中悟出了什 么道理？从书中找到你感受最深的语 句，做批注。
课后作业
1.用课文中至少三个好词，写在日记本上。 2.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
谢谢
字音学习
què
c
fèn
一阕 美差 安分