中学生学习英语的现状分析[1]

中学生学习英语的现状分析及解决方案
组长：李伟达小组成员：指导教师：国霞
英语作为一门外语，学习的过程是长期和复杂的，尤其是作为刚接触英语不久的中学生而言。

更是需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。

然而，中学生在日常的英语学习中相当吃力，成绩不够理想。

所以了解他们的学习现状对于提高中学生的英语水平具有深刻的意义。

我们对于目前高中学生学习英语老大难的情况做了调查了解。

目的是了解目前学生英语学习的现状，了解高中生出现这种状况的原因，以便找到能够帮助中学生提高英语学习的方法途径。

让中学生能够快乐学习，高效学习。

现状:目前学生对于英语学习感到枯燥，例如英语语法的理解和单词的记忆。

英语学习比较枯燥，学生有一种食之无味弃之可惜的感觉，左右为难，因此就完全没有兴趣来学习英语。

而且感觉英语学习只要在书面上学好英语能够应付考试就可以了，不能真正把所学的英语运用到实际交流中，不知道学习英语的真正目的，出现了盲目应付英语考试的弊端。

还有一些同学说尽管知道学习英语的重要性，但因为找不到正确的学习方法或基础差等原因而对英语学习望而却步。

目前英语学习存在的主要问题是：
一、以学习成绩为主导
现阶段对于中学生的英语学习水平的评价主要是以英语成绩作为最重要的评价标准，所以在日常的英语教学中教师较多的注重语音、语法、词汇等的教学。

忽略了英语的语境学习和英语的表达训练。

这种教学方式使学生对于英语的学习完全处于被动状态，丧失了主动学习的能力。

另外现阶段的英语学习教材也主要以提高学生的学习成绩为主，都是单方面的教与授，缺乏互动和标准的语境，枯燥的英语学习不利于培养学生的学习兴趣，学习能力的提高就更无从谈起。

另外以学习成绩为主导的教育思想让学生把学习的重点都放在了背诵上，但是现阶段的教材课文中的单词量大，学生在背诵的过程中经常会出现力不从心的状态。

二、缺乏英语学习环境
语言的学习需要一定的英语学习的情境，那样才能使英语的学习有事半功倍的效果，但是在目前的教学中，由于部分教师顾虑学生听不懂就采用汉语进行教学，这种方式看起来是为了更方面的让学生理解英语，其实却在无形中使学生离开了英语的学习环境。

加上目前中学生的学习时间较紧，第二课堂活动贫乏，内容单一，且严重忽视了语言阅读和交际的重要性，致使教学效果不够明显。

三、教学方式老化，现代的教学手段未充分利用
现代的英语教学仍以传统教学方式为主，主要靠教师的面对面教学为主。

多媒体教学虽然已经在教学中很流行，但是使多媒体教学在中学生的英语中应用普及率较低，教学手段的单一，阻挠了新教材教学思想的贯彻落实，进而制约了教学质量的提高。

针对这一情况，我们认为学校应该致力于真正提高学生的英语学习能力，对教师在多媒体的运用上进行培训，使教师能真正掌握多种教学方式。

四、第二课堂活动的缺乏
对于英语的学习，只单单靠课堂上教师所教授的单词、语法和句子是不能真正让学生学好英语的，第二课堂的开设对于英语的学习有着举足轻重的作用。

通过在第二课堂中开设的像英语角、英语演讲或英语话剧等，不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还可以让学生在轻松的英语环境中轻松的学会平常认为枯燥的单词和语法。

五、词汇量的贫乏。

单词是学习一门外语的基础，没有这基本元素的积累，就没办法做到巨大的飞跃,甚至在阅读和听力也会有很大的问题。

但是现在学生却不能主动的去记忆和重复已经学过的单词。

致使词汇的贫乏成为提高阅读与听力的最大障碍。

六、不能坚持不懈的学习英语
英语学习是一个长期、复杂的，需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。

然而，在日常的英语学习中，我们经常会发现有些同学特别想学好英语，但在学习的过程中却不能长期的坚持下来，一遇到困难就退缩，或者只能保持三五天的热度。

七、学生自主学习能力欠缺
有些学生在上课听老师讲的时候，感觉非常明白， 总认为都自己学会了，忽视了课下的自主学习，总需要人监督去学习，有人看着的时候就认真地学习，只要一没人就不那么学习了。

所以，这些自主学习能力很差的学生，就会导致英语成绩老是提不上来。

八、学生学习科目多，学习时间紧张
高中的学习生活很紧，晚自习放学后就很晚了 ，住校的学生放学后就没有时间再学习；不住校的学生回家后能学习的时间也很短。

这样一来他们就 不会复习当天学过的英语单词和语法，也更没有时间听听力了。

但是我们都知道英语的学习需要不断的重复，才能真正掌握。

针对调查到的这些英语学习中出现的状况，我们学习小组经过积极的探讨和调查总结出了解决学习英语的过程中存在这些症状的有效方法，希望对同学们能够有所帮助。

解决方案：
一、想要学好英语，首先要培养英语学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是英语学习的巨大动力，有兴趣学习就会事半功倍。

这是毋庸置疑的。

我们都知道喜欢的事，极容易坚持下去，同样不喜欢的事，我们都很排斥。

所以我们必须培养自己学习英语的兴趣。

只有对英语感兴趣，学习英语的积极性才会无限放大，就会对英语越来越感兴趣，这样一来，英语成绩自然就会提高了。

其次要有一个积极的学习态度，俗话说心态决定成败，这一点在英语学习中是不容忽视的，在学习、工作和生活中也起着决定性的作用。

二、想要学好英语方法也是关键，好的学习方法可以让我们的学习变的轻松起到事半功倍的效果，而不讲求方法的学习不仅使我们的学习变得吃力而且还达不到预期的效果，甚至还会产生副作用使我们丧失学习英语的兴趣和信心甚至会产生厌烦的心态，这是学习英语很大的硬伤。

前面也提到有些同学对英语学习抱有很大的侥幸心理以为学习英语只是为了应付考试，这是英语学习中存在的一种很不健康的心理，在二十一世纪这个高速发展的信息时代英语的应用也异常广泛，只有学好英语才能在国际交流中立于不败之地。

所以我们不能单单只是为了应付考试而学习英语，要把所学的英语真正运用到实际交流中。

这就需要我们有很强的应
用口语交际能力。

在平时要多听、多说、多练习英语口语。

受环境及其他因素的影响我们说英语的机会寥寥无几，这就需要我们平时养成大声朗读英语的习惯，可以读单词、课文和一些英语美文等，这对提高我们的英语口语能力有很大的帮助。

平时还要多听一些英语广播，英语课文朗诵等，最好每天早晨都坚持听十五分钟的英语，这有助于提高我们的英语听力水平。

三、高中的学习主要是自主学习，尤其是上自习课的时候。

最好能提前做好计划， 恰当安排自己的时间。

能主动去复习巩固课堂上所学的新内容，以便于下节课的学习，以此形成良性循环，逐步听高自己的英语水平。

四、坚持听力练习。

听力容易得分，但也容易丢分。

所以在日常的学习中不能忽视听力的训练。

最好每天都听一会儿英语课文，在家的时候 或是在休息的时候听英语课文，这样既有助于提高英语语感，还不会占用学习其他科目的时间。

五、要把握时机，提高听说能力。

用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。

同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。

听懂之后要主动表达观点。

不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。

利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。

利用口语课的时间最大限度的练习口语，还可以和外教建立良好的朋友关系，不断的提高自己的口语水平。

六、要扩大词汇量，提高阅读能力。

课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，特别是要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。

多看课外读物也不失为一种好方法。

阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。

真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。

课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。

七、要学好语法，提高读写能力。

尽管高考已经淡化对语法的专门考查。

但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有时还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。

实际上语法的规则很“死”，大家只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。

八、要勤练习，提高写作能力。

“写”是语言能力的进一步体现。

模仿是书面表达的开始。

先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。

可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。

“写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。

总之，只要坚持不懈，努力下去，掌握好的学习方法，就能学好英语，学好英语并不难，就看你怎么做了。