《一件令人感动的事》优质课教案

《一件令人感动的事》优质课教案

教学目标：

1.围绕“感动”这个话题，交流所见、所闻、所感，诉说故事，叙写“感动”。

2.在口语交际的基础上，想一想哪一件事给自己留下的印象最深刻，最令自己感动，并把它写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

3.培养学生积极参与的意识、敢于表达的能力和善于倾听的习惯，自己表达时做到有重点、有条理、有感情；听他人发言时做到认真仔细有耐心。

教学重点：

1.能从身边的大事小情中挑选最令自己感动的一件写下来。

2.学习通过刻画人物的动作、语言、神态、心理活动表达真情实感。

教学准备：

收集在电视上、报纸上、书籍中看到的令人感动的事。

教学过程：

一、回顾交际内容，揭示习作主题

（板书：感动）

说起感动，我想同学们并不陌生。同学们在电视上、报纸上、书籍中，一定看到过许多令人感动的事情，谁来说一说？

（生交流看到的、听到的、见到的、读到的感人故事）

是啊，感动无处不在。有些时候，感动是轰轰烈烈的；而有些时候，感动却是我们生活中的一些细小的事情。今天就让我们拿起手中的笔来抒写我们心灵深处的感动。

（补充板书：一件令人感动的事）

二、阅读习作提示，明确习作要求

请同学们看大屏幕，默读习作提示。思考：读了本次习作的要求，你都知道了些什么？

生1：从数量上来看，是写一件事，不是写两件、三件事

生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。

生3：要写出自己的真情实感……

三、梳理课例，读中学法

1、回忆课文片段，回顾表达方法。

怎样才能达到这些要求呢？不妨让我们先回顾一下本组课文的几个片段，看看作者是如何把这份感动表达出来的？

（课件出示《金色的鱼钩》片段）

走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪（táng）瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

你觉得作者是如何把这份感动表达出来的？

预设：成功在于抓住人物的动作、神态、语言描写，自然地融入自己当时的真实感受，向我们传递着这一份感动。

（板书：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动真）。

小结：我想，这也是这一单元的文章虽然离我们的生活比较遥远，却成功地打动我们的原因所在。

2.对于生活中的感动是什么？老师写了这样几句话，和同学们一起分享。

（课件出示，朗读）

3.其实，这（手指屏幕）每一句话的背后都有一个感人的故事。我想同学们在生活中也一定亲身经历过令人感动的，难以忘怀的事。请认真想一想：哪一件事曾令你感动？请你把这件事凝练成一句话，完成下面的填空：

感动是（）。

四、模仿运用，自由抒写

1. 听了同学们的交流，我想同学们对“感动”有了更深的理解。下面请同学们拿起笔，写下心中那一件感人的事情，要用上今天学到的方法哦！

出示要求：1、不写开头、结尾、只写最感人的一幕（记得有一次……那天上午……那天是星期五……）；2、通过细致入微的描写把这一幕写具体，在叙事中融入自己真实的感受！

2.自由写作，教师巡视指导。

五、习作展示，修改点评

1.下面老师找几位同学来读一下他写的作文，其他同学认真倾听并思考：你觉得

这位同学哪里写得特别好？为什么？

2.评析交流

六、总结

同学们，好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。希望同学们课下好好修改自己的作文。

七、作业

今天的作业是请同学们给文章片段加上开头和结尾，完成习作后，请读给熟悉的人听，并请他们给你提出修改建议。

八、板书设计

一件令人感动的事

感动——真

抓住人物的动作、语言、神态、心理活动