三年级数学上册千克、克、吨千克、克、吨的练习课
三年级上册数学教案第七单元第二课时吨、千克、克的综合运用_冀教版(2022秋)
三年级上册数学教案第七单元第二课时吨、千克、克的综合运用_冀教版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学内容：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教材第85——86页。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
人教版三年级上册数学练习七
约重220 （克 ）
约重3（ 吨 ） 出租车每天大约 行驶300（ 千米）
3. 7吨=（ 7000）千克 1600千克−600千克=（ 1）吨 9000千克=（ 9）吨 1吨−400千克=（60）0 千克
(教科书第34页练习七3)
4. 用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎 样装车能一次运走？(教科书第34页练习七4)
人教版三年级上册数学：练习七
人教版三年级上册数学：练习七
解决有关合理安排的问题时，可 以按照一定的顺序一一列举出方案， 这样不会重复，也不会出现遗漏。
人教版三年级上册数学：练习七
人教版三年级上册数学：练习七
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版三年级上册数学：练习七
5. （1）调查一下你家每月的用水量是多少吨。
（2）每个月少用1吨水，你认为能做到吗？ 和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节 水方法。 (教科书第34页练习七5)
（1）提示：用月末的水表读数减月初的水表读数 。（2）示例：可以用做饭、洗衣服后的水冲厕所等 。
人教版三年级上册数学：练习七
6. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错 误的画“×”。 (教科书第35页练习七6)
重5吨（ ×） 冰箱高15分 老奶奶重65
米（ √）
克（ ）×
人教版三年级上册数学：练习七
人教版三年级上册数学：练习七
7. （1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？
租船的方案有3种： ① 7条小船。 ② 4条小船和2条大船。 ③ 1条小船和4条大船。
(教科书第35页练习七7)
人教版三年级上册数学：练习七
提示：本题答案不唯一，只要保证每 辆车上装的机器质量都不超过2吨即可。
人教版三年级数学上册《吨的认识,吨和千克的换算》精品课件
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
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吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些有关质量的单位?
学习了质量单位—吨，计量较 重的或大宗物品的质量，通常用吨 （ t ）作单位，1吨＝1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
4.比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。 5吨（ ＞ ）50千克 4100千克（ ＞ ）4吨 2000千克（ ＝ ）2吨 800克（ ＜ ）8千克 1吨（ ＞ ）999千克
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吨的认识，吨和千克的换算
5.李叔叔用装卸机把4台机器装在载质量4吨的 卡车上，机器每台重900千克。请你算一算，这 些机器的质量是否会超过这辆卡车的载质量呢？
2.在括号里填上合适的数。 3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
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吨的认识，吨和千克的换算
3.填空 （1）吨是比千克（ 大 ）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是 （ 1吨 ）。 （3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米 ） 大约重1吨。
克 ÷1000 千克 ÷1000 吨
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
《吨的认识》克千克吨的认识PPT课件 图文
1吨=( 1000 )千克
50kg ( 20 )袋
1吨
5kg ( 200 )箱
200kg ( 5 )匹
想一想，在下面的括号中填上合适的数
40
20
10
5
填上合适的重量单位（千克、克）
克
克
克 千克
40千克
千克
克 20千克
练习一：填上合适的单位名称。
380（千克） 150（克 ） 3（千克）
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
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1、常见的重量单位有（）、（）、（）。
2、一袋大米重200千克，（）袋大米重1吨。
3、4000千克＝（）吨。
4、2000克＝（）千克。
5、600千克＋1400千克＝（）吨。
6、3吨－800千克＝（）千克。
二、在括号里填上合适的单位名称。
1、一头大象约重4（）。
2、一个西瓜约重4（）。
3、小红体重是42（）。
三、判断题。
1、1吨棉花比1吨石头轻。
（）2、一头大象重4千克。
（）四、选择题。
1、一只大象重6吨60千克，合（）。
A、6060千克B、6600千克C、60060千克2、一个南瓜重3（）。
A、千克B、克C、吨3、一本书大约重150（）。
A、克B、千克C、吨一、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1、6千克○6000吨2、3吨＋4吨○7000千克二、选择题。
1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位。
A、吨B、千克C、克2、比较下面的重量，最重的是（）。
A、3吨300千克B、2900千克C、3330千克3、一袋大米重15（）。
A、克B、千克C、吨4、小包装食盐每袋重500（）。
A、克B、千克C、吨三、解决实际问题。
1、水果店运进一车苹果和梨，苹果有900千克，梨有2100千克，这车水果一共有多少千克，合多少吨？2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出4000千克，下午全部卖完。
下午卖出大白菜多少千克？3、一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛的总重量是多少千克？它们比1吨少多少千克？一、口算。
3×10＝4×50＝4×20＝2×10＝6×20＝6×30＝11×3＝4×22＝12×4＝12×3＝2×12＝14×2＝二、估算。
6×12＝4×52＝5×13＝4×12＝6×18＝3×39＝二、比较大小。
第三单元千克克吨教案
第三单元千克克吨教案第三单元千克克吨教案教学内容：有多重（认识千克、克）教学目标：1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解１千克和１克的实际质量。
2．掌握“１千克＝１０００克”，并能进行简单的换算。
3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。
教学重、难点：1．建立1千克、1克的概念。
2．估算一些物品的重量。
教学过程：(一)创设情境，感知轻重1．师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。
老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。
师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现?师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。
(二)探索新知1．汇报交流课前收集的资料。
师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办?（看物品包装袋上所标示的净含量。
用秤来称。
）师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。
昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下?学生汇报。
师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)2．认识秤。
师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。
比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办?（用秤来称。
）师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。
用课件介绍各种秤的简单使用。
台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。
电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。
克千克吨的认识练习题
第一单元克、千克、吨的认识练习一一、填空1、1千克等于克；1千克又叫公斤2、2000克是千克；4千克是克3、千克是5000克；克是7千克4、比43千克多28千克是千克5、350克比80克多克二、判断;对的打“√”,错的打“×”1、小平身高136千克;2、教室长8米,宽米;3、一个苹果重60克;4、千克一定比克重;5、张红体重是60千克;6、一个鸡蛋有一千克;7、1000克和1千克同样重;8、1个5分硬币有1克重;9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量;10、1千克大于990克;三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”;1、4000克○40千克2、805克○8千克500克3、1千克30克○1030克4、75克○705克5、6800克○6千克800克6、1千克○100克四、列式计算1、5个9千克是多少千克2、把81千克平均分成9份,每份是多少千克五、应用题1、一个小皮球重45克,一个大皮球重54克,两个球共重多少克2、学校食堂买8箱苹果,每箱重9千克,又买来了28千克鸭梨, 一共买了多少千克的水果第一单元克、千克、吨的认识练习二1．填空题1一包奶粉的重量约是484 ;2一头牛约重480 ;3一头鲸重60 ;42吨200千克＝千克5 5千克＝克6 14000千克＝吨72吨＝千克＝克8 5400千克＝吨千克2．选择题11吨880千克比2 000 千克少;A、120千克B、80千克C、220千克2北京牌载重汽车的载重量是8000千克,合吨;A、8000 B 、80 C、83一个鸡蛋约重;A、50吨B、50千克 C 、50克3．解决问题1 一个农资门市部运来5吨化肥,卖出2300千克,剩下的3天卖完,剩下的平均每天卖多少千克2 食堂运进大米485千克,面粉495千克;大米和面粉的总质量比1吨少多少千克3 一头牛的质量是500千克,8头这样的牛共重多少吨4 毛毛家养了两头猪,一头重125千克,另一头重210千克,这两头猪总质量比1吨少多少千克5把2吨大米,平均分成5份,每份是多少千克第一单元克、千克、吨的认识练习三一、填空题1、量比较轻的物品的重量,常用做单位．2、 1个2分钱币大约重1克,1000个2分钱币约重．3、 1袋精盐重500克, 袋精盐正好是1千克．4、 1000克＝千克,1千克又叫1 ．5、在里填上“＞”、“＜”或“=”．3千克3000克 900克1千克6千克5999克1000克1千克560克5千克 4吨3900克6000千克6吨3千克3000克5吨4096千克 7吨7000千克8000千克8千克 4吨5001千克9000千克9吨 3000千克3000克7、将下列重量按从大到小排列：600克、1千克、400克、3千克＞＞＞二、计算题1、 60千克+35千克=2、 40克+38克＝3、 56千克÷7=4、 6克×8=5、 52克—25克＝6、 70千克—42千克=三、应用题1、 1块橡皮重5克,6块这样的橡皮重多少克2、小华体重26千克,小方体重23千克,小华比小方重多少千克小方比小华轻多少千克3、一头牛的质量是 500千克,8头这样的牛共重多少吨4、毛毛家养了两头猪,一头重 125千克,另一头重 210千克,这1吨少多少千克第一单元克、千克、吨的认识练习四一、填上合适的单位一袋大米重25 一袋食盐重500一袋饼干重250 一艘轮船重2000一粒花生米重1 一头蓝鲸重35一包奶粉的重量约是484二、火眼金睛辨对错一袋面包重250克; 一根火腿重100克;一个西瓜重3克; 一袋话梅重80克;三、估一估下面物品的质量一个苹果克一瓶矿泉水克一棵大白菜千克一本数学书克四、比较大小560克 5千克 4吨 3900克6000千克 6吨 3千克 3000克五、单位转换2吨200千克＝千克 5千克＝克14000千克＝吨 2吨＝千克＝克5400千克＝吨千克六、解决问题1 一个农资门市部运来5吨化肥,卖出 2300千克,剩下的3天卖完,剩下的平均每天卖多少千克2食堂运进大米 485千克,面粉 495千克;大米和面粉的总质量比1吨少多少千克（3）果品公司收购苹果26吨,先运走6000千克,剩下的用载重为4吨的卡车一次运完,请问需要几辆这样的卡车4把2吨大米,平均分成5份,每份是多少千克第一单元克、千克、吨的认识单元测试一、填一填1、吨用符号表示,千克用符号表示,克用符号表示;2、在括号里填上适当的单位名称;1一袋洗衣粉重800 ;2一包水泥重50 ;3一根粉笔重约5 ;4一部电梯的最大载重约是1 ;5一头大象约重2 6一个鸵鸟蛋的重量约是15003、2000g = kg 5000kg = t 千克=8吨3t= kg 克=8千克6000克= 千克3千米= 米6500千克= 吨千克6米= 分米45毫米= 厘米毫米3吨= 千克7000米= 千米120分= 时5000千克+3000千克= 吨1千克30克○1030克6800克○6千克800克1千克○100克三、判断1、一根火腿肠的质量为100千克;2、一颗大白菜重4克;3、爸爸的体重是175cm;4、一瓶果汁重500.千克;5、举重冠军能举起250千克的杠铃;四、选一选1、下列各重量中最重的是,最轻的是;吨千克克2、一瓶醋重500克,4瓶醋重A、2千克B、2000千克C、200克3、3盒草莓共重24千克,平均每盒重A、800克B、8000克C、8000千克4、1吨880千克比2 000 千克少;A、120千克B、80千克C、220千克5、北京牌载重汽车的载重量是8000千克,合吨;B .80五、在括号里填上适当的单位名称：①一支牙膏长15 ②一个苹果重120③一张床长2 ④火车每小时行180⑤一块橡皮重5 ⑥一袋面粉重25⑦买2 苹果需要6元钱；买1 煤需要620元⑧火车每小时行150 ；南京长江大桥长约7⑨一枚硬币厚约1 ；一枝铅笔约重10⑩你平时上课用的课桌长为1 ,宽为60 ,高为7 ;六、解决问题：1、妈妈买了350克白糖和260克红糖,买的白糖比红糖多多少克2、一台笔记本电脑重2500克,4台笔记本电脑共重多少千克3、一瓶饮料连瓶重1千克,瓶重100克,请问饮料有多重4、用载重量是3吨的汽车将6100千克的沙子运走,至少需要多少次才能运完5、每千克草莓的价格是8元,买3千克500克的草莓应付多少钱6、小刚的体重为25千克,比爸爸少62千克,爷爷比爸爸少9000克,爸爸和爷爷的体重分别是多少千克克、千克、吨的认识的练习题一、巧手补天窗;1、比千克大的质量单位是;2、常用的质量单位按从小到大的顺序是、、;3、三年一班的40名同学的体重之和大约是1吨,也就是千克;二、你能填上适当的质量单位名称吗一只鸡重2 一头大象的体重是4一头鲸鱼重50 一只小狗重6一只熊猫重80 一辆卡车的载重是7三、估一估下面物品的质量一个苹果克一瓶矿泉水克一棵大白菜千克一本数学书克四、数学门诊;6吨棉花比6吨铁轻; 1袋大米重5吨;一个鸭梨重120克; 一袋盐重500克,两袋盐重1吨;1吨比999千克多1千克;一袋面包重250克;一根火腿重100克;一个西瓜重3克; 一袋话梅重80克;五、单位换算我能行;6000千克＝吨6500千克－500千克＝吨2吨＝千克1000千克－999千克＝克5吨600千克＝千克1吨－800千克＝千克10000千克＝吨3吨500千克＋500千克＝吨500千克＋700千克＝吨千克六、魔力圆圈;1吨999 千克5000千克5吨2005千克2吨8800克8吨3吨30千克3吨＋4000千克7吨16吨 16千克 2600千克 4吨500克 5吨 7000千克 6吨9千克 9吨 1020千克 1吨2500千克 3吨 999千克 1吨15000千克 15吨 50千克 5000克七、填一填2千克300克= 克 5千克25克= 克3900克= 千克克 6060克= 千克克3吨400千克= 千克 2吨11千克 = 千克5200千克—200千克= 吨 7009 g= kg gt =7000 kg 13 kg= g9000 kg= t 10000 g = kg八.填空1、一袋红糖重500克, 袋这种红塘正好是1千克;2、比78吨多135吨的是吨;3、150千克比200千克少千克;4、一袋面粉重25千克, 袋面粉重正好是1吨;5、比1吨少12千克的是千克;6、一头大象重4吨,是千克;如果1头牛重500千克,那么这头大象相当于头牛的体重;九、我会站队按从小到大的顺序排列;5吨5005千克6000克7900克十、智慧宫殿:1一辆货车和车上的货物共重41吨,倒出一半货物后,连车共重35吨,车重多少吨2一头大象重4吨,一头牛重300千克,一头大象比一头牛重多少千克3有2吨大米,第一天卖出380千克,第二天卖出620千克,还剩多少千克合多少吨三年级上册数学克、千克、吨的认识练习题1、单位转换6千克＝克 34000千克＝吨8吨＝千克＝克 48000千克＝吨＝克2吨200千克＝千克 5千克＝克14000千克＝吨 2吨＝千克＝克5吨= 千克 5400千克＝吨＝克4000千克= 吨 6千克= 克2、选择题11吨600千克比2000千克少;千克千克千克（2）一辆卡车的载重量是9000千克,合吨;B.90（3）一个苹果约重;吨千克C.60克3、解决问题（1）学校食堂运来5吨大米,用掉2600千克,剩下的还够3天用完,剩下的平均每天食用多少千克（2）一头奶牛的重量是约500千克,8头这样的奶牛共重多少吨（3）宏信建材商店有水泥4000吨,运了4天后还剩下800吨,平均每天运多少吨4果园里收了120千克苹果和8筐梨,每筐梨重40千克;一辆汽车最多能装500千克,这些水果能一次运走吗5果品公司收购苹果26吨,先运走6000千克,剩下的用载重为4吨的卡车一次运完,请问需要几辆这样的卡车6司机王叔叔要运36吨货物,他的卡车载重量为9000千克;王叔叔要运几次才能把货物全部运完数学克、千克、吨的认识常规作业设计一、填空;11千克等于克；1千克又叫公斤.22000克是千克；4千克是克.（3）千克是5000克；克是7千克.4比43千克多28千克是千克.5350克比80克多克.1、填上合适的单位一袋大米重25 一袋食盐重500一袋饼干重250 一艘轮船重2000一粒花生米重1 一头蓝鲸重35一块橡皮重10 一包奶粉的重量约是484一根香蕉重50 一头大象重1一堆水果重2000 一只小鸡重2一条轮船重200 一袋洗衣粉重450一袋牛奶重240二、判断;对的打“√”,错的打“×”小平身高136千克. 教室长8米,宽米.一个苹果重60克. 千克一定比克重.张红体重是60千克. 一个鸡蛋有一千克.71000克和1千克同样重. 1个5分硬币有1克重.1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量.1千克大于990克.三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”.4000克○40千克 805克○8千克500克1千克30克○1030克75克○705克6800克○6千克800克1千克○100克五、列式计算;5个9千克是多少千克把81千克平均分成9份,每份是多少千克第一单元测试卷一、填空题;1.一枚1元的硬币大约重10,5枚这样的硬币大约重克;袋白砂糖重500克,2袋这样的白砂糖重1;3.一头大象重8,合千克;4.小强的体重约是30,100颗黄豆约重50;个梨重200克,个梨重1千克;二、连线;小明:我重30千克;小红:我比小明重得多;小芳:我比小明轻一些;26千克 10千克 50千克 32千克三、判断题;对的画“,错的画“”1.一辆小货车载重1kg;铁和1000g棉花一样重;3.一颗大白菜重1千克;4.相邻两个质量单位间的进率是1000;5.妈妈的体重是165厘米;四、选择题;把正确答案的序号填在括号里1.最轻的是; 克吨千克袋方便面重100克,袋这样的方便面重1千克;千克和60克加在一起是克;4.两个完全相同的箱子,一个装满铁,另一个装满木材,这两箱相比较,;A.铁重些B.木材重些C.一样重五、连线题;六、单位换算;2kg=g 8kg=gt=2000kg3000g=kg6000kg=t kg=5000g七、在里填上“>”“<”或“=”;5kg○500g 90g○1kg 1000kg○10t 2t○2000kg 4000g○4t 15kg○1500g八、按从大到小的顺序排列;九、解决问题;夹心饼干比威化饼干轻多少克你还能提出什么问题：。
三年级上册数学课件-千克和吨的换算练习课 ppt人教新课标
针对训练二（3分钟）
把下列各质量按照从小到大的顺序排列。 7000克 8吨 7000千克 700克
针对训练三（3分钟）
一辆汽车的载质量是2吨，有三头重约 700千克的牛要运走，一次能运走吗？
（一）填空
8吨＝（ 8000）千克
2吨－900千克＝（1100）千克
6吨－1吨＝（ 5000 ）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
千克和吨的换算练习课
预习反馈（3分钟）
教学目标： 知识与技能：
掌握有关物体质量单位的知识，知道1吨=1000 千克，1千克=1000克。 过程与方法：
让学生参与质量单位关系的整理过程，探究吨与 千克之间的关系，会进行单位的换算。 情感态度与价值观：
能用所学的知识解决生活中的问题，激发学习的 兴趣。
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检测四：（ 5分钟）
填空： 1吨506千克=（1506）千克 1吨210千克+2吨=3（210 ）千克 3吨600千克+400千克=（4 ）吨 5吨—350千克=（ 4 ）吨（ 65）0 千克
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
广东省潮州市第二小学三年级数学上册 一 动物趣闻——克、千克、吨的认识第1课时补充习题 版六三制
一动物趣闻——克、千克、吨的认识第1课时1.在（）里填上合适的单位150（） 3（） 450（） 100（）2.把下列水果按由重到轻排列起来50g 10g 6kg 200g 1kg3.估一估下面物品的质量一个苹果（）克一瓶矿泉水（）克一棵大白菜（）千克一盒奶（）克参考答案：1.克千克克克2.西瓜菠萝梨苹果草莓3. 150——250 克 350——550克2——5千克 200——400克练习课（第1-3课时）▶教学内容教科书P53~55“练习十一”第1、2、6、7、10、11题。
▶教学目标1.进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。
2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。
3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
▶教学重点分析数量之间的关系，正确解答有关倍数问题。
▶教学难点灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、单元知识点回顾师：本单元我们学习了“倍的认识”，同桌之间互相说一说你们学到的知识。
教师根据学生的交流，板书本单元的知识点。
师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。
【设计意图】回顾本单元基础知识，为本节课的知识运用做铺垫。
二、基础练习，巩固知识1.完成教科书P53“练习十一”第1题。
学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。
【学情预设】香蕉有4个，桃子有2个4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。
梨有3个，苹果有3个3个，所以苹果的个数是梨的3倍。
师：苹果和梨的排列有什么规律？如果再增加一组或减少一组，它们的倍数关系会变化吗？【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。
2.完成教科书P53“练习十一”第2题。
师：说一说它们之间的倍数关系吧！【学情预设】预设1：长跳绳是短跳绳的3倍。
（教师及时予以纠正，指出一个物体有多种属性，需要完整表达才能明确两个数量之间是什么样的倍数关系，让大家明白比的不是根数，不是粗细，更不是其他，而是长度。
西师大版小学三年级上册数学 第一单元 克、千克、吨 练习一
4、练习一教学内容：教材4—5页。
练习一教学提示：学生对质量单位克、千克、吨有了一定的了解，会进行单位间的简单换算，教学时通过对质量单位的复习，并运用不同的题型考查学生对知识的掌握情况。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
通过让学生小组交流，互相补充，班内展示等活动，体会生活中的数学。
教学目标：知识与技能：回忆克、千克、吨的内容，使学生对质量单位的知识进一步系统化，网络化。
过程与方法：通过形式多样的练习，建立克、千克、吨的概念，掌握他们之间的换算关系。
情感态度与价值观：使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
重点、难点：重点：能进行克、千克、吨之间的单位换算。
难点：运用所学关于质量的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：答题纸，调查一些商品的质量。
教学过程：（一）新课导入1.谈话回忆这一单元的收获。
师：通过这一单元的学习，你们一定有不少收获，大家在一起交流一下。
指名回答自己的收获。
生：计量较轻的物体的质量用“克”作单位。
计量较重的物品用“千克”作单位。
计量很重的物品用“吨”作单位。
生：质量单位间的关系是1千克=1000克 1吨=1000千克生：我会用合适的质量单位表示物品的质量。
2.引入课题师：我们通过回忆交流同学们对质量有了一定认识了解。
不知道同学们掌握的都怎么样？今天我们考查一下，完成“练习一”（板书）设计意图：让学生在轻松的气氛中回忆本单元的知识，在思考中明确本节课的学习内容。
（二）探求新知1.出示教材第4页练习一第1题。
（1）师：引导学生观察图，提出要求：把图中物体和所给的质量按从重到轻的顺序排一排。
生：学生观察思考，小组内进行交流。
（2）组内代表汇报本组的交流结果。
生：物体，实心球＞足球＞小皮球＞乒乓球生：质量，1000g＞430g＞55g＞3g师：请同学们自己在课本上用线连一连。
生：展示连线的结果，并说解题思路。
2.填一填。
（1）师：出示第2题。