部编版小学一年级上册道德与法治教案三篇
部编版小学一年级上册道德与法治教案三
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导读：本文部编版小学一年级上册道德与法治教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《拉拉手，交朋友》一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按
老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
《我认识您了》教学目标：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！”
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
《我们的校园》教学目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：两课时
活动过程：
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？
学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室
老师场所：办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。
部编版一年级上册道德与法治教案三篇
部编版一年级上册道德与法治教案三篇活动一：认识老师和同学在这个活动中，我们的目标是让学生能够自我介绍，认识新老师和同学，适应新的环境。
首先，老师会作自我介绍，向学生介绍自己，并邀请学生拉手交朋友。
接着，老师会放多媒体图片，给学生介绍四个小动物，包括___、___、___和创创鼠。
四个学生会戴着头饰上场，向各小组问好并作自我介绍。
最后，老师会要求同桌同学相互认识，成为新朋友。
活动二：交朋友在这个活动中，我们的目标是培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
学生会分成小组，进行各种游戏活动，如猜谜语、折纸等，以此来培养学生与同学之间的交往和沟通能力。
在游戏中，老师会教授学生一些基本的规则和纪律，并引导学生讲文明、懂礼貌。
活动三：制作贺卡在这个活动中，我们的目标是让学生通过制作贺卡，表达对自己最喜欢的老师的祝福和感激之情。
学生会研究如何制作精美的贺卡，并写上自己最美的祝福语言，送给自己最喜欢的老师，表达对老师的感激和祝福。
同时，老师会引导学生思考，如何在研究和生活中遇到问题时，想办法解决。
启发学生用不同的方式相互认识，例如拍拍手、拉拉钩等。
老师可以示范制作名片，然后让学生按照老师的方法做名片。
学生可以在小组内交换名片，老师也可以指导交换名片的礼节。
此外，唱儿歌也是一种有趣的交友方式。
在做游戏的过程中，学生可以选择自己喜欢的游戏，例如找朋友和网小鱼游戏。
老师可以讲解游戏的规则和方法，同时教唱相应的儿歌。
在教学过程中，老师首先进行自我介绍，然后引导学生了解上学的意义，并适应并喜欢上学。
教育学生有礼貌、爱惜新书，同时动手制作课程表，热爱研究。
教学重点是让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
在导入环节，老师可以进行击鼓传花游戏，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
在点播课文彩图的环节中，老师可以引导学生讨论图画上的小朋友们在干什么，并讨论礼貌的行为。
在认识课程表的环节中，老师可以让学生整理书包，并让他们认识课程表的作用。
部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)
部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)部编版《道德与法治》一年级上册教学设计一、教学计划一、学生情况分析一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。
我们希望通过这本书的教学，努力把他们培养成道德高尚、乐于探索、热爱生活的孩子。
2、教科书分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材的学习内容不是从传统道德教育的标准体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童现实生活的完整性。
它从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机地整合为学习主题。
2.强化教材的生命导向功能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为了有效地指导活动教学的发展，教材设计将改变传统的教材编写方式中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编版一年级上册道德与法治全册教案
部编版一年级上册道德与法治全册教案在第一单元的第二节课，我们将研究如何爱护我们的书和书包。
我们要认识到这个问题的重要性。
同时，我们也会研究一首儿歌。
在老师的指导下，我们将学会整理书包的方法。
在研究儿歌之前，我们先来思考一下，作为小学生，我们应该怎样做才能成为一个好的小学生呢？接下来，我们一起来研究这首儿歌。
老师会领读，学生也可以分组读，男女生可以比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。
在研究儿歌的同时，我们也要学会如何整理书包。
在老师的指导下，我们将学会怎么样爱护我们的书和书包。
最后，我们布置作业：整理自己的书包，让它变得整洁干净。
删除明显有问题的段落。
小书包，别着急，用品文具要仔细地整理。
小小的书要排队，每本书都要爱惜。
我们是好样的，每天一起上学去。
在装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，还要爱惜书。
教师可以通过以下几种方式教学生阅读：教师教学生读、学生分组读、男女生比赛读、表扬读的好小组。
此外，学生还可以进行一些活动，比如根据儿歌的内容整理自己的书包，看谁整理得最快最好；老师可以巡视指导学生活动，同时检查学生的书包，并进行评比。
通过这些活动，学生可以学会爱护自己的书包和教学文具。
新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：学会交新的朋友，互相理解对方。
过程与方法：通过各种活动认识新伙伴。
情感态度与价值观：学会互相理解和帮助。
教学重点和难点：教学重点：认识新的朋友。
重点突破方法：感受到交朋友的喜悦心情。
教学难点：认识学校的新朋友和新伙伴。
难点突破方法：感受到交朋友的喜悦心情。
教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程：导入新课：请看屏幕，这是我的老师。
同学们，你们猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜，大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个松马尾，上课总是带着微笑。
全册(教案)部编版道德与法治一年级上册
(部编版)一年级上册道德与法治全册教案1 开开心心上学去教学目标1.以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体，产生对小学校园生活愉悦之情。
2.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
3.珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点成为一名合格到优秀的小学生。
教学准备课件、多媒体设备。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、课前准备（一）自我介绍。
讲解奖励的要求。
（二）训练规范。
练习上课礼仪规范。
（三）认识目录。
初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。
讲解每个单元有四节课。
（四）出示目标。
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：上学了，真高兴。
1.说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。
2.看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？（二）活动二：手指操、唱歌1. 玩一玩：课间活动——做手指操。
老师示范，学生跟学。
2. 唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）（三）活动三：小学和幼儿园的不同1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、出示目标揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
部编版一年级上册道德与法治全册教案
部编版一年级上册道德与法治全册教案1、开开心心上学去教学目标：让学生意识到自己是小学生了；要开开心心上学。
教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.教学难点：了解“人不学；不知道”的意思。
教学过程授课过程：一、上学了；真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。
（结合学生的体验总结活动一的内容）小结：来到学校门口；有老师同学欢迎我们；我们和爸爸妈妈说再见。
2）我是一年级的小学生了；自我介绍。
（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学；他很高兴。
我们要互相团结。
小结：我们是小学生了；老师给我们发了新书；要爱护自己的书；保护好它。
我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。
板书设计：1、开开心心上学去-------上学了；真高兴“人不学；不知道”我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。
爱护书爱护书包新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手；交朋友-------我的好伙伴；“网”到一个新朋友第一课时教学目标：交新的朋友；学会互相理解对方。
各种活动中交新朋友；认识新伙伴。
教学重点：认识新的朋友。
教学难点：认识学校的新朋友；新伙伴。
教学过程:一、请看频幕；我的老师。
同学们；你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。
大眼睛；瓜子脸；皮肤雪白；扎个马尾松；上课脸上总是带着微笑。
同学们猜的很好。
同学们来到学校；还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。
认识老师真高兴。
二、认识老师同学们；我们认识了教我们课的老师。
认识老师很高兴。
在学校有好多老师；我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。
板书设计：3、我认识您了我的老师布置作业：认识我的老师。
第二课时教学目标：认识老师教学重点和难点教学重点：认识学校的老师。
教学难点：认识学校的老师。
教学用具：课件教学过程:一、请看频幕；该请谁来帮助我1、上体育课；小强的羽毛球掉在了树上；请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。
最新部编版一年级上册道德与法治全册教案
部编版一年级上册道德与法治全册教案第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学.过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样,你应该怎么做？教学重点和难点教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化.感受成长带来的喜悦.教学难点：了解“人不学,不知道”的意思.难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：你现在已经一年级了,感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课. 授课过程：一、上学了,真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT 展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言.（结合学生的体验总结活动一的内容）小结：来到学校门口,有老师同学欢迎我们,我们和爸爸妈妈说再见.2）我是一年级的小学生了,自我介绍.（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学,他很高兴.我们要互相团结.小结：我们是小学生了,老师给我们发了新书,要爱护自己的书,保护好它.我们认识了很多好朋友,我们要互相团结.板书设计：1、开开心心上学去-------上学了,真高兴“人不学,不知道”我们认识了很多好朋友,我们要互相团结.爱护书爱护书包布置作业:给爸爸妈妈介绍自己.新课题目：第一单元我是小学生啦第二课时上课时间：总课时：教学内容：开开心心上学去-----爱新书,爱书包教学目标：知识与技能：1.让学生意识到爱护书,爱护书包的重要性.2.熟读儿歌过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌.情感态度与价值观：使学生会整理书包.教学重点和难点教学重点：让学生怎么样爱护书,爱护书包的方法.重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包.教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读,学生分组读,男女生比赛读,表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一,导入新课：我们是小学生了,我们要怎么做一个小学生？二,授课过程请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：小书包,别着急,用品文具想仔细.大大小小排个队,样样不少都爱惜.我们都是好样的,天天一起上学去.我们装书的时候,要把大的书放到下面,小的书放到上面,要爱惜书.1.教师教学生读2.学生分组读3.男女生比赛读4.表扬读的好小组三,学生活动1.根据儿歌的内容,请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下,看谁的整理又快又好.2.学生活动,老师巡视,指导3.老师检查,学生评比四,教师小结同学们我们是小学生了,今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包,更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具.（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育,体会学习不离开书和书包,所以一定要爱护书和书包.）板书设计1.开开心心上学去小书包,别着急,用品文具想仔细.大大小小排个队,样样不少都爱惜.我们都是好样的,天天一起上学去新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手,交朋友-------我的好伙伴,“网”到一个新朋友第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：交新的朋友,学会互相理解对方.过程与方法：各种活动中交新朋友,认识新伙伴.情感态度与价值观：学会互相理解,互相帮助.教学重点和难点教学重点：认识新的朋友.重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情.教学难点：认识学校的新朋友,新伙伴.难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:导入新课:一、请看频幕,我的老师.同学们,你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜.大眼睛,瓜子脸,皮肤雪白,扎个马尾松,上课脸上总是带着微笑.同学们猜的很好.同学们来到学校,还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师.认识老师真高兴.二、认识老师同学们,我们认识了教我们课的老师.认识老师很高兴.在学校有好多老师,我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师.板书设计：3、我认识您了我的老师布置作业：认识我的老师.第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：认识老师过程与方法：上课时认识老师情感态度与价值观：认识老师很高兴.教学重点和难点教学重点：认识学校的老师.重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情.教学难点：认识学校的老师.难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,该请谁来帮助我1、上体育课,小强的羽毛球掉在了树上,请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙.还可以请老师帮忙.2、小丽摘花,大哥哥叫她不要摘,她还不听,她这样做不对.别人帮助我了,我要谢谢他.二、小结：我们有困难了,可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙.我们要爱护公物.做个好孩子. 板书设计：3、我认识您了该请谁来帮助我？布置作业：这样做对吗？第一单元我是小学生啦教学内容：上学路上第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：不同的上学路.过程与方法：体会不同的上学路上.情感态度与价值观：感受不同的上学路上.教学重点和难点教学重点：不同的上学路重点突破方法：感受不同的上学路上..教学难点：不同的上学路难点突破方法：感受不同的上学路上..教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,不同的上学路.1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河,老是被我过桥.我们来学校,路上经过…….上学的路不一样,平平安安进教室.2、过马路,不要跑.下雨和同学一起打伞回家.在路上有人帮助,真温暖.二、小结:在路上我们都有人帮助,很温暖.看到别人有困难,我们也要帮助别人.板书设计：4、上学路上不同的上学路.布置作业：说一说自己上学的路.第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：不同的上学路.过程与方法：体会不同的上学路上.情感态度与价值观：感受不同的上学路上.教学重点和难点教学重点：不同的上学路重点突破方法：感受不同的上学路上..教学难点：不同的上学路难点突破方法：感受不同的上学路上..教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、复习上节课内容.不同的上学路.二、看频幕学习儿歌小学生,上学校,交通“信号”要知道.红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧.靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到.老师教,学生学.1、分组读 2、男女赛读三、小结：我们过马路要遵守交通规则.板书设计：4、上学路上过马路要遵守交通规则布置作业：说一说这样安全吗？第二单元5、我们的校园第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：校园探秘过程与方法：通过观察,发现校园里以前没有见过…情感态度与价值观：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘重点突破方法：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘难点突破方法：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,校园探秘.我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方.还有食堂.老师不上课,在办公室备课.我们学校有很多的科室,你们仔细观察就知道了.板书设计：5、我们的校园校园探秘布置作业：说一说我们的校园.第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：校园探秘过程与方法：通过观察,发现校园里以前没有见过…情感态度与价值观：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘重点突破方法：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘难点突破方法：通过观察,发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,我最喜欢的地方.1、图上的小朋友,有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书.学校有卫生角、生物角、板报区.2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等.校园里有很多我喜欢的地方.二、小结：校园里有很多我喜欢的地方.板书设计：5、我们的校园我最喜欢的地方是舞蹈室布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？6、校园里的号令第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：秘密的指挥过程与方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.情感态度与价值观：通过观察,发现校园里“指挥家”.教学重点和难点教学重点：秘密的指挥重点突破方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.教学难点：秘密的指挥难点突破方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件一、请看频幕,神秘的指挥.1、小小“指挥家”,威力非常大.只要他说话,我们都听它.大家找一找,藏在哪里呀？2、我猜到了,有铃声,上体育课老师的哨子声.我们都要听他的指挥.知道做什么.二、小结：我们都要听校园里的号令,他告诉我们该做什么.板书设计： 6、校园里的号令我们都要听校园里的号令布置作业：说一说校园的铃声第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：秘密的指挥过程与方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.情感态度与价值观：通过观察,发现校园里“指挥家”.教学重点和难点教学重点：秘密的指挥重点突破方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.教学难点：秘密的指挥难点突破方法：通过观察,发现校园里“指挥家”.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,升国旗了.1、升国旗时,听到国歌声响起,我们停止走动,不说话,向国旗行注目礼.我们一起唱国歌.2、保健节拍,课间我们要做眼保健操,保护眼睛.大课间我们要做操,要听老师的指挥,排好队,听广播做操.二、小结：我们要听校园里的铃声,跟着铃声做.板书设计： 6、校园里的号令我们都要听校园里的号令布置作业：说一说升国旗应该注意什么？7、课间十分钟第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：我喜欢的课间游戏过程与方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.情感态度与价值观：通过做游戏,体会做游戏的快乐..教学重点和难点教学重点：我喜欢的课间游戏重点突破方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.教学难点：我喜欢的课间游戏难点突破方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,我喜欢的课间游戏.1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球.2、课间还要做什么？下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球. 板书设计： 7、课间十分钟我喜欢的课间游戏是跳绳、布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：我喜欢的课间游戏过程与方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.情感态度与价值观：通过做游戏,体会做游戏的快乐..教学重点和难点教学重点：我喜欢的课间游戏重点突破方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.教学难点：我喜欢的课间游戏难点突破方法：通过做游戏,体会做游戏的快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,这样做好吗？1、下课了,小明在教室看书,这样做好吗？生回答2、下课了,李莉和许伟在教室里打闹,这样做好吗？3、上下楼梯韩畅和李婷互不让,这样做好吗？4、下课了,陈强在爬窗户,这样做好吗？5、张强去抢小弟弟的球玩,这样做好吗？学生回答.二、学儿歌下课铃,丁零零.眼睛望望远,大脑放放松.开心做游戏,安全记心中.老师教,学生学,男、女分组读.板书设计： 7、课间十分钟这样做好吗？布置作业：记住儿歌.作业目的：说一说儿歌内容.批改方式: 老师抽查.8、上课了第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：课前准备好过程与方法：通过课前准备,体会上课的快乐.情感态度与价值观：通过课前准备,体会上课的快乐.教学重点和难点教学重点：上课回答问题要举手.重点突破方法：通过课前准备,体会上课的快乐.教学难点：回答问题要举手.难点突破方法：上课发言要举手.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,课前准备好1、看课程表是什么课就拿什么书.美术课上,林立忘了带水彩笔,下次一定要记住,不能忘了.2、多提问题勤举手积极举手非常好,别人讲时先听.认真听别人发言,要好好想,提问题时说清楚.二、小结：是什么课就拿什么书.认真听别人发言,要好好想,提问题时说清楚.板书设计： 8、上课了课前准备好书本、文具盒放好布置作业：说一说下一节是什么课？第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：大家一起学过程与方法：上课发言举手,体会上课的快乐.情感态度与价值观：大家一起学,体会上课的快乐.教学重点和难点教学重点：课堂作业认真做.重点突破方法：我们学习真快乐.教学难点：作业要认真做.难点突破方法：上学真快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,大家一起学1、小组讨论,一个一个的说,一人做记录这样才能更好的一起学习.2、写作业时要认真,我们看看别人写的作业,写得真好.还有合唱也是作业.体育课上的活动也是作业.我们都要认真做.二、小结：写作业时要认真,我们看看别人写的作业,写得真好.板书设计： 8、上课了大家一起学学写字、学读书、学讲故事布置作业：说一说怎样做作业？9、玩得真开心第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：放学回家玩什么过程与方法：通过放学回家玩的玩具,体会玩玩具的快乐.情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐.教学重点和难点教学重点：放学回家玩积木重点突破方法：通过放学回家自己拼房子,体会玩玩具的快乐.教学难点：放学回家怎样搭积木房子难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,放学回家玩什么1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜有的学生,放学回家,自己搭积木,搭了一间房子.有的跳绳,有的看电视,还有的帮妈妈捡菜.这样做好.2、这样做好玩吗（1）放学了,在家玩火对不对？学生说一说.（2）在楼道里大声说话,影响邻居这样做好不好？让学生说一说.（3）一直看电视、玩电脑.这样做好吗？学生说一说.这样做都不好,我们不能这样做.二、小结：1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子.板书设计：9、玩得真开心放学回家玩什么做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜布置作业：说一说放学回家玩什么？第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：你会跟他们玩吗过程与方法：通过和朋友一起玩,体会合作的快乐.情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩,学到了新的知识.教学重点和难点教学重点：和朋友玩,怎样合作.重点突破方法：通过和朋友玩,学到了新的知识.教学难点：玩的过程中,学到知识.难点突破方法：玩的时候,同伴遇到困难,帮助同伴.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕,你会跟他们玩吗1、自己做手工,用纸壳子做了一只小鸭子.（1）拼图用树叶拼了一个脸谱.（2）用植物的叶子做标本.（3）用纸箱子当圆筒,爬过去.你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说.2、开个玩具交流会我有一架小飞机,他有一辆小汽车,小亮有一个布娃娃,我们大家一起玩.这样我们有很多玩具,换着玩,有很多收获,学到很多知识.二、小结自己在家做手工,可以学到很多知识.和朋友一起玩收获很大.板书设计：9、玩得真开心你会跟他们玩吗一架小飞机,一辆小汽车一个布娃娃,布置作业：说一说放学回家玩什么？10.吃饭有讲究第一课时上课时间：总课时：教学目标：。
部编一年级道德与法治上册全册教案
部编一年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：《我是小学生啦》第2课：《我们的校园》第3课：《我们的老师》第4课：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则第5课：《我们要守规矩》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，认识老师和同学，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、礼貌待人、团结协作的良好品质。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从日常生活中践行道德与法治观念。
2. 教学重点：培养学生的集体荣誉感、规则意识、自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、小道具等。
2. 学具：学习用品、实践操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示学生熟悉的校园场景，引导学生感受校园的美好，激发学习兴趣。
2. 例题讲解以第1课《我是小学生啦》为例，讲解小学生应具备的良好品质，如守时、守纪律、礼貌待人等。
3. 随堂练习让学生举例说明自己在日常生活中是如何践行这些良好品质的。
4. 分组讨论将学生分成小组，讨论如何在学校生活中遵守规则、团结协作。
6. 情景剧表演组织学生表演情景剧，展示所学道德与法治知识在实际生活中的应用。
7. 课后实践布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到家庭、学校生活中。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治，伴我成长2. 内容：各课时重点知识、关键词汇、实践要求等。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我的小学生活》第2课：《我眼中的校园》第3课：《我喜欢的老师》第4课：《我和我的同学》第5课：《我是守规矩的小学生》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》2. 答案：让学生结合自身实际，写出自己在日常生活中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展道德与法治主题活动，如演讲比赛、手抄报等，提高学生的道德素养。
部编版《道德与法治》一年级上册教案全册
部编版《道德与法治》一年级上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们上学啦（第13课）第1课：《我们的校园》第2课：《我们的老师》第3课：《我们的同学》2. 第二单元：我们爱家人（第46课）第4课：《我的家》第5课：《家人的爱》第6课：《相亲相爱的一家人》3. 第三单元：我们的校园生活（第79课）第7课：《我们的学校》第8课：《我们的班级》第9课：《我们的课堂》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，培养他们爱护公共财物的意识。
2. 培养学生尊敬老师、关爱同学的良好品质，增强班级凝聚力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生遵守纪律、团结协作的能力。
培养学生关爱家人、尊敬长辈的品质。
培养学生热爱校园、爱护公共财物的意识。
2. 教学重点：培养学生的道德品质和法治观念。
提高学生的生活自理能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过参观校园、介绍老师、同学互动等方式，让学生感受校园生活。
2. 例题讲解：以教材中的案例为载体，讲解道德与法治的相关知识。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 板书：根据教学内容，设计简洁明了的板书，展示教学重点。
2. 板画：结合教学内容，绘制相关插图，辅助教学。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计富有实践性的作业题目。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合教学内容，布置相关的实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计。
6. 作业设计及其答案的指导。
2024年部编人教版一年级上册道德与法治全册教案
2024年部编人教版一年级上册道德与法治全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并熟悉校园环境，培养他们的集体荣誉感。
2. 培养学生遵守纪律、尊重师长、关爱同学的良好品质。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。
教学重点：培养学生遵守纪律、尊重他人、关爱集体的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、实物等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：详细讲解各章节内容，穿插例题讲解，让学生掌握知识。
3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
4. 互动：组织课堂讨论，让学生分享学习心得。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，以图文并茂的形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的校园。
（2）写一写你和同学之间发生的有趣事情。
（3）列举三种安全防护方法，并解释其作用。
2. 答案：（1）学生作品，以校园为主题，自由发挥。
（2）学生作品，要求语言通顺，表达清晰。
（3）示例：过马路时走斑马线，作用：确保行人安全；不跟陌生人走，作用：预防拐骗；遇到火灾时捂住口鼻，作用：避免吸入有毒气体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生将所学知识运用到生活中，提高道德素养和法治意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。
通过丰富多样的教学手段，使学生在愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息传递效率6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密结合一年级学生的认知水平和实际需求，确保教材内容能够引起学生的兴趣，同时符合他们的理解能力。
2024年部编版小学一年级上册道德与法治备课教案
2024年部编版小学一年级上册道德与法治备课教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册道德与法治教材第一单元《快乐生活》的第三章《我们是一家》，详细内容包括：家庭的意义、家庭成员的认识、家人间的相互关爱、家庭规则的建立。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭是爱的港湾。
2. 使学生能够正确认识和称呼家庭成员，学会与家人相互关爱。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的认识和家庭规则的建立。
重点：家庭的意义、家人间的相互关爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、家庭规则卡片。
学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个快乐家庭的日常生活场景，引导学生观察并思考：这是一个怎样的家庭？家庭成员之间是如何相处的？2. 新课导入（5分钟）通过讨论，让学生认识到家庭的意义，导入本节课的主题。
3. 例题讲解（10分钟）利用家庭成员图片，讲解家庭成员的认识，让学生学会与家人相互关爱。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组，根据提供的家庭成员图片，模拟家庭成员间的相互关爱，进行角色扮演。
5. 家庭规则的建立（10分钟）分组讨论，让学生提出家庭中应该遵守的规则，如：按时作息、保持卫生等，然后进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭成员的认识3. 家人间的相互关爱4. 家庭规则的建立七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并介绍家庭成员。
答案：学生根据自己家庭的情况，画出家庭成员，并简单介绍。
2. 作业题目：制定一个家庭规则，并解释原因。
答案：学生结合自己的生活经验，提出一个家庭规则，并说明制定该规则的原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识到家庭的意义，学会与家人相互关爱，建立了家庭规则。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。