高中物理_人教版物理选修3教学设计学情分析教材分析课后反思

新课讲授4.为什么说只有晶体算的上真正的固体？

小组讨论，展示答案。

（知道了液体的微观结构，让我们进行第一个挑战！）

二、液体的表面张力

挑战二：试试就能行，爱拼才会赢！

1、把针放在水的表面而不沉入水中。

提问：同学们成功了吗？针不沉入水中是因为水的浮力作用

吗？观察液体的表面有什么特点？

让我们挑战升级

2、把硬币放在水面而不沉入水中。

提问：同学们成功了吗？如果失败了，原因是什么？课下的

时候可以改进方案继续进行。让我们看一个成功的视频吧。

（过渡语：这层绷紧的薄膜上的力有什么特点，方向如何

呢？让我们一起做一个探究性的实验。）

挑战三：探究表面张力的方向和特点

请同学们观看演示实验，然后亲自动手做一做。然后回答以

下问题：

问题一：刺破棉线一侧的薄膜，观察另一侧薄膜的变化情况

和棉线的形状？

将课本陈述性语

句，变成提问式语

句，让学生从分子

间距和分子力等方

面认识液体与固体

气体的区别。

展示课件，

非晶体又叫“过冷

液体”，只有晶体才

算真正的固体。

学生回答：成功了，

不是浮力的作用，

水的表面绷紧像一

张紧绷的橡皮膜一

样。把针和硬币托

起在水的表面。

通过分组实验，学

生可以亲眼看到，

亲身体验到表面张

力的存在，进而建

立概念，理解性质。

同时，小组合作的

方式，也让学生达

到了互帮互助，共

同进步的教学目

的。这部分总体也

体现了以学生为主

的教育思想，并突

出教学重点。

学生回答：

1、薄膜收缩，棉线

拉紧变成圆弧状。

2、圆形的面积最大

3、液体表面有收缩

到表面积最小的效

果。

问题三：分界线两侧的液面之间的作用力是引力，方向如何？

展示课件：表面张力的定义特点和方向。

生活中露珠，雨滴，肥皂泡、水黾在水面上都是表面张力的作用，到底表面张力使如何形成的呢？让我们一起走进微观世界。

液体和气体接触时，会在液体表面形成一层薄层，叫做表面层。表面层分子距离大于r0，所以表面层分子的作用力为引力。

（过渡语：视频很精彩吧？我们知道液体和气体接触时会形成表面层，表面层分子距离决定了表面张力，那么液体和固体接触时会发生什么现象呢？让我们一起学习浸润和不浸润现象。）

三、浸润和不浸润现象

挑战四：让物理之水浸润我们的心田。

1、分别向一块洁净的玻璃板上和一块涂有石蜡的玻璃板上滴几滴水，慢慢抬起一端使他们倾斜，观察现象。

让学生起来回答浸润和不浸润的定义，并且举例子。

并且提醒：浸润不浸润都是相对的。不能说水是浸润液体，水银是不浸润液体。同学们回答：

防水服，脱脂棉

回答：

红色的水在玻璃管中上升，而且玻璃管越细，水面上升的越高。

回答：水银柱在玻璃管中下降，而且玻璃管越细，水银柱越下降的越明显。

酒精灯潮湿的墙角松土

挑战五：让不可能变成可能！

1、水往上爬。

2、自动饮水鸟。

同学们看到了这么神奇的现象，哪位同学可以解释一下，水为什么会往上爬，鸟又为什么会自动饮水？

五、液晶

课前将班级同学分成三组，并分配任务：分别搜集液晶的发现、发展及应用方面的资料，准备一分钟的汇报。课上随机从三个小组中分别选出一名代表上台各从一个方面介绍液晶。最后总结：从液晶的发现到今天，这中间凝聚着无数科学工作者的辛劳。物理学科对人类生产、生活的贡献是巨大的，推动物理学向前发展的前辈们是值得尊敬的。

《液体》学情分析

此时的高二学生已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力。并且在此之前,学生已具有液体微观结构的知识,知其是由大量分子组成的, 且分子间存在相互作用力。但是在学习过程