部编版-六年级下册-语文园地四- 课时练
固原市原州区大疙瘩小学
第一课时
一、下面属于作文结尾的好处是（ ）
A.首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽
B.首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽
C.首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽
D.首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽
二、根据开头，试着写一写结尾。
中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德曾
经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”
固原市原州区大疙瘩小学
第二课时
一、填空。
1.《竹石》是 代 所写，全诗描写了竹子傲然挺，其中表达竹
石坚劲顽强的句子
是 ， 。
2. 大漠沙如雪 ， 。
，要留清白在人间 。
二、连一连。
有意栽花花不发 忠言逆耳利于行
良药苦口利于病 莫把无时当有时
树欲静而风不止 无心插柳柳成荫
常将有日思无日 子欲养而亲不待
书到用时方恨少 事非经过不知难
固原市原州区大疙瘩小学
参考答案
第一课时
一、C
二、我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体
自动地做，是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可
以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个人没有习惯，就不能走向成
功之巅。
第二课时
一、清；郑燮；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
二、燕山月似钩 粉骨碎身浑不怕
三、略
最新部编版六年级下册语文：语文园地四（教案+反思）
最新部编版六年级下册语文：语文园地四（教案+反思）语文园地四［教学目标］1.交流文章的开头和结尾的多种形式，明白好的开头和结尾对一篇文章所起的重要作用。
2.了解咏物诗的特点，明确所咏之物和作者所抒之志的相关点。
3.体会用外貌描写来刻画人物的表达效果。
4.积累俗语。
［教学重难点］1.文章开头和结尾的妙用。
2.体会用外貌描写来刻画人物的表达效果。
［教学课时］1课时教学过程一、情境导入1.（课件出示摘录的文章开头和结尾）先自由朗读，后指名朗读。
2.“凤头豹尾”是人们对好的文章开头和结尾的赞誉，也是大家作文时想要达到的一种高度。
好的开头犹如美丽的凤头，能给人以赏心悦目、耳目一新的感觉；好的结尾则像豹子的尾巴，强劲有力，收束得当。
刚才大家在朗读的过程中对这几篇文章的开头和结尾有怎样的感受呢？这样写好在哪里？二、交流平台1.结合文章开头和结尾交流这样写的好处。
（1）《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华在1943年写的，文中回忆了父亲李大钊十六年前遇难的经过。
开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日，表达了自己的深切缅怀。
结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念。
（2）《藏戏》开头用三个反问句形成排比段，不仅强调了藏戏的三个突出特点，同时我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。
既激发了读者的阅读兴趣，又有条理，便于大家的阅读。
（3）《草原》的开头，作者直抒胸臆，表达了自己对草原的无比热爱，让读者未到草原也已深深被吸引，使读者一读为快。
（4）《十六年前的回忆》的结尾，照应开头，表明未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要向反动派讨还血债，继承先烈的遗志，革命到底。
（5）《匆匆》的结尾，首尾呼应，深化主题。
更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的心情，同时给读者留下思考的空间。
（6）《那个星期天》的结尾，作者用简笔勾画出一幅充满意境的画面，将作者第一次盼望时的兴奋、期待到最后落空的心情融入荒凉的景色中，韵味无穷，发人深思。
六年级下册语文试卷-语文园地四-人教部编版(含答案)
第四单元检测题一、下列加点字的读音不正确的一项是()。
A．宪．兵(xiàn)暂．时(zàn)B．押．运(yā) 鸿．毛(hóng)C．批．评(pī) 泰．山(tài)D．抽噎．(yē) 瞻．仰(zān)二、下面古诗所歌咏的事物体现的品质，说法不正确的一项是()A．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描写的是石灰，借以表现作者不避千难万险，勇于自我牺牲以保持忠诚清白品质的可贵精神。
B．“墙角数枝梅，凌寒独自开”描写的是梅花，突出了梅花不畏严寒，坚强高洁的品质。
C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描写的是菊枝，突出了菊花孤高傲世、坚贞不屈的品质。
D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描写的是菊花，突出了菊花坚守节操、矢志不渝的品质。
三、根据语境填写名言警句。
1．____________________________________的意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
2．妈妈经常呵护着绿植芦荟，它居然枯死了，而没人管的绿萝却长得很茂盛，这真是“_______________________________________________________________________”。
3．明明期中考试以后才知道该念的书都没念，于是他感叹一句诗“________________________________”。
四、下列对句子的理解错误的一项是()父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．外貌描写“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”写出了敌人对李大钊施了重刑。
B．神态描写“平静”表现了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
C．外貌描写“仍旧穿着他那件灰布旧棉袍”说明李大钊很喜欢这件衣服，对它有感情。
D．“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。
五、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
部编版六年级语文下册语文园地四笔记
部编版六年级语文下册语文园地四笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版六年级语文下册《语文园地四》是一本以散文、小说等文学作品为主要内容的课本。
在学习中，学生通过阅读各种文学作品，提高了语感和修养，培养了对文学的兴趣和理解。
第一单元主要介绍了散文《荷塘月色》，通过对荷塘夜色的描写，展现了中国传统文人的雅致情怀。
在这篇散文中，作者细致地描绘了荷塘的美景，并通过对荷塘的描写表达了对自然的敬畏和对生活的热爱。
这篇散文通过细腻的语言和饱满的情感，给我们带来了心灵的震撼。
第二单元是小说《小兵张嘎》，通过描写一个老兵的故事，表达了对英雄的敬仰和对战争的反思。
在这篇小说中，作者通过张嘎老兵的形象，展现了一种坚忍不拔、无私奉献的英雄气概，同时也反映了战争给人们带来的苦难和痛苦。
这篇小说通过对英雄形象的刻画，激励了我们对生活的积极态度和对人生的追求。
第三单元是散文《小蝌蚪找妈妈》，通过对小蝌蚪找妈妈的经历展开了对亲情的讴歌。
在这篇散文中，作者通过小蝌蚪与妈妈的亲情故事，表达了亲情的温暖和珍贵。
这篇散文通过对小动物的情感描写，引发了我们对亲情的深切思考和反思。
第四单元是小说《捞起鱼来》，通过描写一位老渔夫的故事，展现了对人生的理解和感悟。
在这篇小说中，作者通过渔夫的经历，表达了对人生的隐喻和对人生态度的思考，同时也表达了对传统文化的尊重和珍爱。
这篇小说通过对老渔夫的塑造，启发了我们对人生的独特见解和对人生的态度。
通过对《语文园地四》的学习，我们不仅在语文知识上有所提高，更重要的是在思想和情感上得到了启迪和熏陶。
在今后的学习和生活中，我们将继续珍惜这份来之不易的文学修养，坚定对文学的热爱和追求，努力成为一名有情怀、有修养的人。
【2000字】第二篇示例：六年级语文下册的《语文园地》第四单元主要内容是有关于批判与追求美的问题。
这个单元讲述了我们如何正确看待和评价作品，如何更好地欣赏和创作美。
下面就让我们来一起学习一下这个单元的知识吧。
2020年春部编本六年级语文下册语文园地四 表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)
备课素材
托物言志：
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
六年级下册语文语文园地四部编版
松柏：岂不罹（造侏）凝寒，松柏有本性。 这样的结尾更加形象而有说服力。
◎学校有着自己的作息时间，小学生到学校后
可是戴眼镜的日子又何尝不烦恼呢？【这句话在文中起到承上启下的作用。
忙着学习、活动，没有看手机的时间。而且小 ◎《藏戏》一文以三个反问句开头，在问句中强调了藏戏的三个特点：戴着面具演出、没有舞台、一部戏可以演出三五天。
我有一个心愿——— 拥有一双明亮的眼睛，告别模糊的世界，告别戴眼镜的烦恼。
把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。 松柏：岂不罹（造侏）凝寒，松柏有本性。
名师点评：小作者通过描述自己近视的痛苦和戴眼镜的烦恼，进而突出自己渴望拥有一双明亮的眼睛的强烈愿望。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
唉！都说眼睛是心灵的窗户，而我的“窗户”却蒙上了厚厚的 “尘埃”，甚至让我的世界也蒙上了阴影。我多么希望视力能够恢 复健康呀！多么希望能拥有一双明亮而清晰的眼睛呀！但愿医学能 够再进步一些，可以在不用手术、没有任何风险和任何副作用的条 件下治疗近视，让所有近视眼都能恢复健康，让我们都能打开那扇 最美的心灵之窗。
妈也着急地带着我四处检查、做视力康复，可是我的视力还是每况愈下。
就在去年，我不得不戴上眼镜以确保正常的学习和生活。 可是戴眼镜的日子又何尝不烦恼呢？【这句话在文中起到承上启下的
作用。反问句强调了戴眼镜的日子也充满了烦恼，引出下文对戴眼镜的 烦恼的描述。】冬天，从室内一出去，我的眼前就模糊一片，眼镜上全 是雾气。夏天就更烦恼了，由于脸上出汗，眼镜总是顺着鼻梁往下滑， 眼前总感觉镜框在晃悠，阻碍视线。下雨天更别提了，镜片上的雨水模 糊了我的视线……打篮球、踢足球的活动基本上就不参加了，因为这些活 动已经让我的眼镜壮烈牺牲掉三副了，爸妈劝我少参加这些活动，弄不 好会伤到眼睛的。
部编版六年级语文下册语文园地四
部编版六年级语文下册语文园地四
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头 上永1 远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗。
这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌， 与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，所以不能 删掉。
部编版六年级语文下册语文园地四
部编版六年级语文下册语文园地四
⦾书到用时方恨少，事非经过不知难。 需要知识的时候，才悔恨自己读书太
少，没有亲身体验过的事就体会不到它的 困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多 实践，多取得真知。
部编版六年级语文下册语文园地四
活学 活用
平时，我们经常听到一些大人们说： “这段时间工作忙，等过段时间再去看看 父母。”你打算用哪句话劝劝人们及时去 看父母？
部编版六年级语文下册语文园地四
⦾有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
有心去栽花，花却始终不开放；无心 去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心 去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无 心去做的某件事情竟然成功了。
部编版六年级语文下册语文园地四
⦾良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
中肯的劝告或批评，就如同苦口的 良药，虽然听起来难受，实际上对自己 的行为大有裨益。
部编版六年级语文下册语文园地四
思考文章结尾
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在 母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回 地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复 返呢？
——《匆匆》
部编版六年级语文下册语文园地四
《那个星期天》：以景烘情式结尾
借助景物描写，烘托人物心情， 如描写光线的消逝其实就是表达男孩 的期盼彻底破灭。
最新部编版六年级语文下册《语文园地四》(第二课时)教案及反思
最新部编版六年级语文下册《语文园地四》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
3.回忆已学课文，体会外貌和神态描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
▶教学重难点1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
▶教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文，感受开头、结尾描写的好处；学习作者前后照应的写作手法。
2.词句段运用积累相关诗句，体会托物言志的表达方法；品读相关语句，体会外貌和神态描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
3.日积月累通过多种朗读形式，理解并积累寓意深刻、含有人生哲理的名言警句。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.回忆读过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
2.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
▶教学过程一、背诵古诗忆旧知1.请学生背诵本单元的《古诗三首》。
2.说一说这些诗都运用了什么表达方法。
（托物言志）3.联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？4.小组讨论，全班交流。
【设计意图】通过复习旧知导入新课，不仅巩固了所学知识，也为学习新知识做好了准备。
二、学习诗句解诗意1.学生交流。
课件出示：●千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——清·郑燮《竹石》●不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
——元·王冕《墨梅》●荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——宋·苏轼《赠刘景文》2.结合自己查找的资料，和同桌交流诗句的意思。
3.以上诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向？4.学生交流，全班补充。
(1)咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表达作者要像石灰一样，坚守清白，报效国家。
六年级下册语文同步教案 第四单元 语文园地四(人教部编版)
六年级下册语文同步教案第四单元语文园地四（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生应能够理解和掌握：- 课文的主题思想、情节结构、人物性格和写作手法。
- 词语的正确使用和句子结构的合理性。
- 基本的文学欣赏和批判能力。
2. 过程与方法：学生应能够：- 通过阅读、讨论和写作，提高语文实践能力。
- 学会使用词典、互联网等工具进行资料查找和辅助学习。
3. 情感态度价值观：培养学生对文学作品的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同。
教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文阅读：《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等经典文学作品。
2. 词语积累：围绕课文内容，学习并掌握新词、成语、俗语等。
3. 写作练习：根据课文内容进行续写、仿写或创作。
4. 文学欣赏：分析和讨论课文的主题、人物、情节等。
教学重点与难点重点：1. 课文的主题思想、情节结构和人物性格的理解。
2. 词语的正确使用和句子结构的合理性。
3. 文学欣赏和批判能力的培养。
难点：1. 对课文深层次含义的把握和解读。
2. 写作技巧的运用和创作能力的提升。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、词典。
教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事引入本单元的主题。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师指导重点和难点。
3. 讨论分析：分组讨论，分析课文的人物、情节和主题。
4. 写作练习：根据课文内容进行写作练习。
5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，布置作业。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 课题：《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳冈》等3. 重点词语：与课文相关的成语、俗语等4. 写作技巧：本单元的写作方法和注意事项作业设计1. 阅读理解：完成课后练习题。
2. 写作练习：根据课文内容进行续写或仿写。
3. 资料查找：查找与课文相关的历史背景或作者资料。
课后反思每节课后，教师应进行教学反思，包括以下内容：1. 教学效果：分析学生的学习情况和掌握程度。
六年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版
语文园地
部编版 ·六年级下册
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
教学目标
1.交流文章开头结尾的方法，并分析其好处。 （重点） 2.体会古诗中诗人的品格和志向。 （重点） 3.体会外貌描写对刻画人物的作用。 （难点） 4.积累有劝告之意的古诗句。 （重点）
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
日积月累
再次朗读诗句 用生活中的具体事例交流对诗句中所说道理的认识。
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
日积月累
你发现这些诗句的相同之处了吗？
（都是有劝告之意的古诗句）
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
日积月累
有意 良药 树欲静 常将 书
背诵诗句
，无心 ，忠言 ，子欲养 ，莫把 ，事
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
。 。 。 。 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日积月累 良
背诵诗句
，无心插柳柳成荫。
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难 等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太 少了。启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知 识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。
六年级下册语文课件第四单元语文园 地四人 教部编 版23
课时作业
二、读读下面这些诗句，说说告诉我们的道理。 1.读书须用意，一字值千金。 道理： 读书要用心，要认真琢磨每一个字的使用。 2.近水知鱼性，近山识鸟音。 道理： 生活在什么环境里就会了解这个环境里的事物。 3.凡人不可貌相，海水不可斗量。 道理：不可根据人的外貌和现状就低估其能力和未来。
2020年人教部编版六年级语文下册语文园地四(口语交际、习作、园地)
口语交际练习提前打腹稿与注意说话的场合与对象；习作的文体选择面广，能写出真情实感并会修改；交流平台会开头与结尾；词句段运用与日积月累要掌握
学情分析
经过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。
教学目标
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。
4.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
5.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
三、总结提高
1、即兴发言注意点（板书）：
①提前打腹稿，想清楚重点说什么
②先说什么，后说什么
③注意说话的场合和对象
2、怎样才能提高即席发言的水平呢？
学生思考后回答，教师总结。
1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。
2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。
3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美ห้องสมุดไป่ตู้演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套，意味深长，堪称妙语。