高中历史《戊戌变法》优质课教案、教学设计

【学习目标】

《戊戌变法》 课堂设计

1.掌握维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，总结戊戌变法的特点。 2 依据史料，探讨戊戌变法失败的原因，总结观点类问题做题方法。 3.认识中国近代化道路的曲折性,感悟维新志士救亡图存的时代责任。 【课前培训】

1、预习培训：指导学生预习的步骤和方法。先阅读文本一遍，然后根据教材助读对文本进行标注、补充，最后根据，

，

学习过程 学习活动 生成问题的预判与解决

【导入新课】

一课一故事——谭嗣同的《七绝有感》

世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天下何处是神州。

——谭嗣同《七绝。有感》1896 年 1896 年有感于时局的危急与忧愤，谭嗣同写下了这首诗此后他积极投身于变法改革，最终为了践行理想而血洒菜市口。本节课我们就穿越时空，回到那个风云激荡的时代跟随谭嗣同一起，重温这场希望与困顿之中的抗争——戊戌变法。 学生问题： 因为知识所限， 可能并不能深刻的把握戊戌变

， 法的背景。

解决措施： 为此，本次导课 ， 采用谭嗣同的诗歌，一方面让 学生通过时间、内容等信息， 分析相关的事件；另一方面体

会以谭嗣为代表的国人救亡图 存的时代责任。

【自主探究，深度思 考】 1. 学生结合预习案尤其是“我的疑问”的批阅情况，再度研

读教材，深度思考戊戌变法的国内外背景；分析维新派的主张与颁布的诏书之间的差别；并结合材料分析对于戊戌变法的评价。

2. 多角度思考，完成探究案，并在小组长的指导和课件 要求下，完成相关内容的黑板展示。

二次探究时，老师亲自深入到学生个人，指导学生如何利用教材，把握教材核心，并检查学生的预习情况

【合作探究，智慧提升】

1. 小组讨论：以小组为单位组织讨论，重点围绕戊戌变法

的内容、评价；在此过程中，初步总结观点题的做题方法和步骤。

2. 自由展示：各小组结合自身实际情况，合理安排展示人 员，展示内容为：戊戌变法的背景、失败的原因、评价；并 口头展示自己对维新志士的认知。

合作探究时，老师应深入到每一个小组，参与到小组讨论中倾听学生的讨论，一方面帮助学生解决其问题，另一方面明确学生的疑难点，以便针对性的点拨。

【问题一】 戊戌变法的背景

通过《时局图》，分析出：列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

通过欧美各国的改革形势图，分析出世界形势：政治民主化、经济工业化、思想理性化。反观中国，当时的情况是： 政治上专制、经济上落后、思想上封闭。国力的落后和领导集团的固步自封，导致今日的亡国灭种大祸

学生可能存在问题： 时空观念是学生必备的一项历史学科核心素养，近代史上一切事件的发生都有深刻的国内、国际背景。尤其是 19 世纪末的中国 面临着被列强的处境，而同时期的欧美各国却经过政治经济改革在蒸蒸日上。只有学生形成了时空观念，在分析背景时才能把眼光放到更高的层次， 才能更轻松的理解。

解决措施： 让学生分析时人画出的《时局图》，和欧美各国的改革形势图，找出中国与世 界潮流的差距。瓜分