三年级下册道德与法治教案- 2 不一样的你我他 人教部编版
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》(第一课时)教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
通过本节课的学习，让学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们开始意识到自己和他人的不同，同时也开始学会尊重他人。
但是，他们对于尊重和包容的深层含义还不够理解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
3.引导学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和小组合作法，通过设定情境，引导学生主动参与讨论，进行小组合作，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。
2.准备教学道具，如不同特征的小玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个互动游戏，让学生认识到每个人都是独一无二的。
游戏规则：每个学生拿出一个特征明显的小玩具，大家一起讨论哪个玩具最特别，为什么。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示不同的职业、外貌、性格等特点，让学生认识到每个人的特点和优点。
引导学生讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们应该怎样看待他人的特点和优点？3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个特点明显的学生，通过讨论和观察，总结这个学生的特点和优点。
然后进行分享，让大家一起学习和进步。
4.巩固（5分钟）通过一个故事，让学生理解尊重和包容的重要性。
故事内容：有一个小男孩，他有一个特点，就是喜欢笑。
但是他的笑声很特别，有时候会让同学们感到不舒服。
2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
人教版道德与法治三年级下册-第02课-不一样的你我他
不一样的你我他一、教学目标1.让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，理解这种不同构成了多彩的世界。
2.引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养同理心和包容性。
3.帮助学生理解差异带来的优势和挑战，并学会利用差异进行合作。
4.培养学生的道德与法治观念，鼓励他们在面对差异时能够做出正确的判断和选择。
5.通过活动让学生体验到在团队中如何发挥每个人的独特作用，促进团队协作。
6.二、教学重点与难点教学重点：理解每个人在性格、兴趣、能力等方面的不同。
学会欣赏和尊重他人的独特性。
教学难点：如何引导学生理解并接受人与人之间的差异。
如何帮助学生学会利用差异进行合作，促进团队协作。
三、教学准备准备相关课件，包含人物故事、图片、视频等素材，展示不同人的特点和成就。
准备活动道具，如彩色卡片、标记笔、纸张等，用于小组活动和讨论。
教室布置成适合小组讨论和活动的形式，营造轻松、活跃的学习氛围。
准备小奖品或积分卡，用于激励学生积极参与课堂活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段包含多个不同职业、不同背景人物的短视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生自由发言，教师总结：“视频中的每个人物都有自己独特的职业、特点和行为方式，构成了丰富多彩的世界。
”教师引出课题：“今天我们就来学习《不一样的你我他》这一课，一起探索人与人之间的差异和独特之处。
”（二）新课讲解1. 发现差异教师展示一组包含不同性格、兴趣、能力特点的人物图片，引导学生观察并思考：“这些人物有哪些不同？”学生独立思考后，在小组内分享自己的发现。
教师邀请几位学生上台分享小组的讨论结果，并引导他们用具体的例子来说明人与人之间的差异。
通过这个活动，让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，这些差异构成了独特的个体。
2. 欣赏差异教师引导学生思考：“你们喜欢和哪些特点不同的人交朋友？为什么？”学生独立思考后，在小组内分享自己的想法。
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元的主题。
本课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生了解自己的特点和优点，同时学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。
但他们可能在理解和接受他人的不同方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人的不同。
2.培养学生包容他人、团结合作的态度。
3.提高学生表达自己想法和倾听他人观点的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养尊重他人的态度。
2.教学难点：引导学生理解和接受他人的不同，学会包容和合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备教材及相关资料。
2.准备教学课件和插图。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程利用趣味性的谜语或游戏，引导学生思考每个人都是独一无二的原因。
例如：“猜猜我是谁？”游戏，让学生通过描述自己的特点和优点，增进对自我认知的了解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人的特点和优点。
通过提问和讨论，引导学生关注案例中人物的不同之处，并学会尊重和欣赏。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何尊重和包容他人的不同。
每组选取一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）设计一些情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：如果你的朋友喜欢和你做不同的事情，你会怎么办？引导学生正确处理人际关系，巩固尊重他人的态度。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。
教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。
2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。
本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。
所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
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第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
1. 教学内容分析
《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析
通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定
通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；
通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
4.学习重点难点
重点：知道每个人各不相同，感受不同让生活变得丰富多彩；
难点：欣赏不同，乐于与不同相伴。
学习活动设计
环节一：猜猜他是谁，外在表现不一样
猜猜自画像是哪个同学？
2.同学之间有哪些方面会不一样？
预设：特长、模样、衣着、爱好、性格、性别、男女……
小结：同学之间在外貌、性格、爱好等好多方面都不一样。
（板书：不一样的你我他）
活动意图说明：根据儿童的特点，设计有趣的活动激起学习兴趣，在欢乐的猜人物中初步认识到每个人各不相同。
本环节为教学目标的第一点服务。
环节二：同圆不同画，内在想法不一样
1.“同圆不同画”：每人的白纸上画有同样的圆圈。
用彩笔快速画出自己的想象。
3分钟时间，音乐停，笔停。
2.组织展示
3.为什么在同样的圆上作画，作品不一样？
4.试想：全班画作都一模一样会如何？
小结：不一样的想法、不一样的颜色、不一样的喜好，造就了各不相同的作品。
（板贴“各不相同”）
5.给“不一样”归类。
通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的，了解每个同学都有不同的选择，初步引导学生理解“不一样”。
本环节为教学目标的第一点服务。
环节三：夸夸小星星，认同欣赏不一样
1. 假如把我们的班级比作一片夜空，那同学们就是夜空中的小星星，一起闪亮，彼此相伴。
来说说你的好伙伴，介绍他的哪个独特之处最让你欣赏。
2.组织交流
小结：伙伴们虽然各有独特之处，却一样地让人喜欢！
课前所发的星星贴纸上，随机写着一位同学的名字，找找他的闪光点，夸夸他，与他也成为好伙伴！
出示活动提示：
写一写
夸夸他的闪光点，与他成为好伙伴。
限时2分钟。
3.组织汇报
4.组织送出星星贴纸
5.这一次，你发现同学之间又有什么不一样？
小结：大家的特点不一样，闪光点不一样。
但一样都值得被喜欢，让人乐于为伴。
（板贴“互相为伴”）
本环节在前面活动的基础上进一步升华学生情感，逐步突破教学难点。
此活动贴近儿童生活，通过观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
环节四：放眼望世界，精彩源于不一样
1. 我们的“不一样”，让学校生活丰富多彩。
大千世界里的“不一样”，让社会生活精彩纷呈。
2.结合生活经验和课前查阅的资料，说说体会。
总结：我们的社会，因为有着“不一样的你我他”，才会如此的丰富多彩，有滋有味! （板贴“丰富多彩”）
3. 在“生活”前面加一个形容词。
4. 出示小诗
5. “不一样”让生活更精彩，也会让人产生很多不一样的想法。
我们该如何与“不同”的人友好相处呢？下节课我们继续学习。
齐读小诗
不一样的你我他，
不一样的眼睛和嘴巴，
不一样的爱好和想法，
不一样的民族和风俗，
不一样的国家和文化……
但我们同在一片蓝天下，
让我们大手和小手紧紧拉，
你来理解我，
我去欣赏他，
多彩的生活美如画！
活动意图说明
通过放眼望世界活动，使学生眼界放宽，进一步突破教学重难点。
板书设计
不一样的你我他
各不相同互相为伴丰富多彩
7.作业与拓展学习设计
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露西和别的瓢虫不一样，她身上没有斑点，其它瓢虫不愿和她在一起，于是露西飞走了，夏天里她遇到了绿色斑点的青蛙，秋天遇到了黄色斑点的毛毛虫，冬天遇到了蓝色斑点的鱼儿，春天遇到了白色斑点的小鸟，他们各送了一个斑点给露西，露西带着四个斑点飞回来了，可是她还是和别的瓢虫不一样，因为别的
瓢虫的斑点都是黑色的，当别的瓢虫看到露西后觉得太棒了，大家都想和她一样。
8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
（1）关联学生生活。
本节课教师能够设计自画像、用圆作画、寻找小星星等一系列与学生生活关联密切的情境进行教学，引导学生逐步体会人与人之间各不相同、彼此为伴会让生活更精彩。
学生易懂、喜欢参与，从而顺利地突破了教学重难点。
（2）把握学科本质。
尤其是在最后“放眼望世界，精彩源于不一样”这个活动中，教师能够牢牢把握学科本质，不纠结于知识、不纠结于生活中不同的方面，而是引导学生去感知、体会不一样给生活带来的美好与精彩，突出了”道德与法治课程是一门德育课程”的定位。