哈132中学教案---科技带给我们什么
思品1-科技带给我们什么
单元内容或课题第一单元走向文明包含四课1、科技带给我没什么2、社会文明大家谈3、健康文明的休闲生活4、学会拒绝教学目标 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
3．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
4、从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
教学重难点重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学课时8—9课时备课教师单元教材分析：一、教材分析《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
二、教学措施本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
科技带给我们什么？12
1.科技进步提高了人们的生活质量 科技进步提高了人们的生活质量
息 息 科 技 相 关
衣 食 住 行
衣
兽 皮 人 造 皮 革 合 成 纤 维 丝 棉
食
我们的食物越来越美味
各式各样的方便食品 食物已不分季节
Hale Waihona Puke 食物已不分地域住我们有了更合心意的住所
楼层从低到高
各种家用电器令我们的生活更加舒适
行
我们的出行更方便
但是！！！ 但是！！！
这些科技产品也是一把双刃剑，提高了我们的 这些科技产品也是一把双刃剑， 生活水平却也降低了我们生活环境的质量。 生活水平却也降低了我们生活环境的质量。
科技带给我们什么？
报告人： 报告人：武军伟
一.给人们生活带来方便，提高 给人们生活带来方便， 给人们生活带来方便 了人们的生活质量
科技发展
二.科学的进步总是伴随着相 科学的进步总是伴随着相 应的弊端危险
一、科技给我们生活带来的变化
科技推动着社会的进步和发展， 科技推动着社会的进步和发展，不断 地改变着我们的生活。 地改变着我们的生活。 科学技术深刻地影响着我们生活的方 方面面。 方面面。可以说我们每时每刻都在享用着 科学技术给我们带来的好处和方便。 科学技术给我们带来的好处和方便。可以 说科技与我们的衣食住行息息相关
小学品德《科技带给我们什么 》第一课时教学设计
课题：科技带给我们什么课型：新授总案序： 1教学目标：1、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
1、所有字体均为小四号宋体，行间距为固定值21磅；2、“课题、课型、案序”三个项目字体居中；其他所有的项目填写均为首行缩进2个字；格式、页边距等不要调动。
教学重难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
媒体使用：实物投影仪教学过程：活动一：走进时光隧道。
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
（1）首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
3、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
科技带给我们什么-PPT课件
汽车是技术文明的产物给人们带来了极大方便提高了工作效率与 生活质量。但是汽车急剧增多以后环境污染、交通堵塞、消耗能源、 占用土地已经成为一些国家的社会问题。
科技成果一： 电脑
电脑给我们的生活和工作带来了许多方便。举例说说带来了哪些好处： 1. _网__络__购__物_____________________________________________ 2. __世__界__各__地_的__专__家__、__教_授__不__必__要__出_国__就__可__以__进_行__学__术__交__流________ 3.___老_师__用__于__教__学_________________________________________ 4.__搜__查__各_方__面__的__信__息_，__如__天__气__、_新__闻__等________________________ 5.___学_生__用__来__进__行_远__程__学__习__________________________________
《工人日报》2002年1月16日揭 露，重庆市青少年科普文化中心 开办了电脑 测名业务，通过测 名字测运气。据说，这是成都某 电子技术研究所的最新研究成 果，“许多人测试之后都说很准， 生意一直不错。”
品德教案
《1 科技带给我们什么》教学目标：1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：活动一：走进时光隧道1.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？2.让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二：科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
3、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
4、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
5、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
活动三科技是把双刃剑1、有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？2、学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？3、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？4、实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
六年级上册品德与社会PPT教学课件： 1《科技带给我们什么》 人教新课标
二.科学的进步总是伴随着相 应的弊端危险
一、科技给我们生活带来的变化
科技推动着社会的进步和发展，不断 地改变着我们的生活。
科学技术深刻地影响着我们生活的方 方面面。可以说我们每时每刻都在享用着 科学技术给我们带来的好处和方便。可以 说科技与我们的衣食住行息息相关
这些科技产品也是一把双刃剑，提高了我们的 生活水平却也降低了我们生活环境的质量。
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
1.科技进步提高了人们的生活质量
息
品德教案
1、科技带给我们什么教材、教学对象分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。
在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。
整节课我把教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
1.科技带给我们什么 (1)
课题：1、科技带给我们什么课型：新授课学情分析：小学五年级的学生缺乏辩证看待事物的能力，对科技的负面作用缺乏认识，不懂得如何避免科技的负面效应从而将科学技术更好地运用于生活、服务于生活的方法。
同时，对一些生活现象受迷信思想的影响，缺乏科学精神以及运用科学知识解决问题的能力和意识。
教学目标：知识目标:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
能力目标：学会用辩证的眼光看待事物的两个方面的方法。
情感态度与价值观：树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抑制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重难点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活给我们生活带来了数不清的好处，学会用辩证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学方法：讲授法、讨论法教具：PPT课时安排：2课时教学过程：第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：表格展示式、图文并茂式等。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……活动二科技是把双刃剑⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
六年级上品德与社会课件- 1《科技带给我们什么》 人教新课标 (9页PPT)【推荐】
六 年 级 上 品 德与社 会课件 - 1 《科 技带给 我们什 么》 人 教 新 课标 ( 9 页PPT )【推荐 】
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
行
我们的出行更方便
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科技带给我们什么
《科技带给我们什么》反思
在《科技带给我们什么》一课，在教育学生懂得科学技术给社会带来巨大进步的基础上，针对学生生活中的实际问题，可以在课外组织“身边科学的利与弊”的探究性学习活动，引导学生通过搜集生活材料和辩论生活话题的形式，进一步深化认识，培养学科学、爱科学、用科学正确的情感态度和价值观。
教师可以根据城乡特点，由学生民主确定他们感兴趣的辩题，如：电脑的利与弊、化肥的功和过等等；然后发动学生分正反两组分别搜集相关资料和辩论依据、研讨辩论方案的技巧；再在让学生充分阐述观点、呈现材料的基础上进行归纳形成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确科学地使用和利用；最后进一步引导学生就如何“正确利用科学”发表见解。
通过在实践中搜集和拓展生活材料，能较好地引导学生崇尚科学精神，懂得趋利避害，进一步规范了学生的道德行为。
生活材料进课堂，是充实课堂、活跃气氛、提高教学效益的终南捷径。
但是，引用材料的意义不仅仅在于激发学生的兴趣，更重要的是在于借助材料阐明事理，冶情励志，达成教学目标。
如何引用材料，如何用好材料，对品德课的教学有着不可估量的重要意义，是一个值得思考、值得探索、值得参与实践的问题。
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哈市第132中学课堂教学“三位一体”教案设计
备课人： 屈丽影 备课日期： 2017 年9 月 1 日中心组备课人： 预授课日期： 年 月 日
授课人 屈丽影 学科 政治 授课班级 六年级一、二班
课 题 科技带给我们什么 课 型 新课 教具
教
学
目
标
知识
技能
感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类的影响。
过程
方法
学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。
情感
态度
知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
教学
重点
科学技术对人类发展与生存的影响。
教学
难点
如何学会用科学的眼光去判断和分析事物。
新授课提倡使用多媒体辅助教学手段（本节课是否使用：有 无 ）
激情导入 科技推动这社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活„„
科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享
用着科学技术给我们带来的好处和方便。我们就从生活汇总的科技成果说起吧。
学习目标 1、知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。
2、知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
3、学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。
教
学
过
程
教 学 预 设（互动） 环节易出现的问题及解决策略
活动一：走进时光隧道
1、创设情境，让学生展开想象的翅膀，引导学
生想象刀耕火种时期人们的生活状况，如那时候人
们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞
机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？
怎样传递信息？吃什么东西„„
教
学
过
程
教 学 预 设（互动） 环节易出现的问题及解决策略
活动二：科技带给我们生活的变化
方案1 小调查：科技在我家
比如，关于洗衣机可以让学生调查和思考：奶
奶年轻的时候，是手工洗衣服吗？洗衣服的同时还
能做其他事情吗？观察妈妈洗衣服的同时，她还能
干些什么。完成下表：
科技成果 采访对象 大家的感受和认知
有了电话
有了洗衣机
有了冰箱 食物不怕坏；保鲜；
有助于健康„„
方案2 科技广告
1、寻找科技产品。
（1）找一找生活中有哪些先进的科学技术产
品。
（2）了解它们给我们生活带来的变化。
活动三：科技是把双刃剑
根据教材中提供的信息，启发学生思考科学技
术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了
哪些问题。如电视机的诞生、手机的出现、飞机的
发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们
带来了方便，还会带来什么问题。
引导学生思考：克隆技术给人类生存发展带来
哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么
预 习 预 设（互动） 环节易出现的问题及解决策略
好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么
样的后果？
活动四：崇尚科学 不迷信
1、什么事迷信？学会辨别迷信。
（1）就我们生活中的一些现象，引导学生反思。
所谓迷信是指相信神灵鬼怪等超自然的东西存在，
泛指盲目的信仰和崇拜。
（2）结合事例让学生进一步分析迷信带来的危
害：如受迷惑被人骗取钱财；造成人的心理失衡和
扭曲；造成社会的不安定。
2、寻找科学的证据。
3、探究如何破除迷信，学会运用科学的方法思
考和判断，并作出行为上的选择。
活动五：崇尚科学、抵制迷信的宣传活动
1、学生先通过各种途径和方法，了解当地人们
的迷信现象，然后再开展适当的抵制迷信的宣传活
动。
2、让学生选择喜欢的方式，开展宣传活动。
精
典
质
疑
摘
记
板书设计 简洁
体现重点
知识
请附上“哈尔滨市第132中学校2016-2017年度下学期年级当堂达标验收卷”
课
后
小
结
反
思
预
习
作
业
科技带给我们什么
科技给我们生活带来的变化
科技是把双刃剑
崇尚科学，反对迷信和邪教