《学习论证》 PPT课件
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学习论证几种常见的论证方法(共8张PPT)
四、对比论证法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析 对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、 新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系； 必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可 以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。
３要、精事 选例生切活忌中单细要一小狭的用隘、，人好要们丰熟例富悉证广的阔事法，物要做，点为面设必结喻须合的，喻注古体今。意中外以相映下成几辉。个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名 引用用“鱼他翅人”、的“鸦话片，”目、的“烟是枪为、了烟让灯读”、者“更姨加太信太服”来自比己喻的文话化，遗自产己的的几话个应组是成议部论分的；主体，应是全文最醒目的部分。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相 可引以用是 他人对的人话、，物目对的物是，为也了可让以读是者纵更向加比信较服或自横己向的对话照，。自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
要引精证选 法生也活叫中道细理小论的证、，人是们通熟过悉引的用事名物人做名为言设、喻古的诗喻文体名。句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
１３、事例要切典忌型单、一确狭凿隘、，有要影丰响富力广。阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
它 ５是、议勤论 于文 积的写 累作 ，人中 精物最 于常 筛或用选的 。事一种例论证，方慎法。用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
可引定用以用模“鱼是 他 式翅人人”、对的“鸦人话片、，２”物目、、对的“烟物是事枪，为、例也了烟可让的灯以读”、是者叙“纵更姨述向加太比信要太较服”简来或自比横己明喻向的文扼对话化照，要遗。自产，己的的切几话个忌应组是拖成议部泥论分的带；主水体，，应是过全于文最详醒细目的。部举分。例是为了证明观 间可接以引 是用人只对点须人，述、其物不大对是意物，为但也要可了注以弄意是人纵清称向事的比转较实换或，。横向切对忌照。本末倒置。
善待生命学习论证课件29张高中语文人教版必修三
工欲善其事,必先利其器
——议论文论证方法的使用 （善待生命 学习论证）
1
讨论:你是如何看待生命的？
有人说，生命是一则故事，我们都是故 事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各 自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是 底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说， 生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚， 或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生 命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。 你是怎样看待生命的呢？
8
美就在我们身边，重在善于发现。在黑夜行走，抬头 遇见闪过的星光；在峭壁攀登，恰逢岩缝里探头的绿意。 睁开发现美的眼睛，邂逅身边的美丽。海子在寂寞世间吟 唱“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，无论结局， 他的大海永远春暖花开；沈从文从诗情画意的凤凰城走出 来，文革十年未让他阖上发现美的眼睛，捧出一部巍巍大 气之作《中国古代服饰研究》，诠释了凤凰涅槃的神话； 曼德拉解开了奴隶手上的镣铐，让南非人打破血缘与种族 的桎梏，从此心心相连，福祸与共，他在漆黑的牢狱发现 最美的彩虹……怀着一颗爱的心去热爱世间，睁开一双发 现美的眼去收获一路上的渚清沙白，天光万斛。
4
2、一个美国青年在一场车祸中不幸丧生， 根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有 可供利用的器官，并及时移植给了患者。这 位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获 新生。两个人重见光明。当记者采访这个青 年的母亲时，她说她为儿子的行为感到骄傲， 同时她还感谢那些接受她儿子的器官的人， 他们使他儿子的生命以另一种形式得以延续， 看到他们，就像看到自己的儿子一样。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，
忌有例无证。
7
1、请以“美就在我们的身边,重在善于发现”为开头,运用例 证法,续写一段话。 美就在我们的身边，重在善于发现。大仲马曾说： “我们常常与一些事物擦肩而过，却没有看见它，没有注 意它，却又不认得它。”在我们的人生中是有无数的美的， 当我第一次注意到窗外银杏树由绿变黄再变绿的时候，我 静静地注视着这更替交往的现象，或在土里安详，或在风 里飞扬，或沐浴阳光，非常沉默非常骄傲地过完它们短暂 翠绿而又金黄的一生，就是这样一片我们路过会随意践踏， 看过却丝毫无感的叶，就是这样一片低微沉默的叶也同样 会散发金色满地，风吹簌簌的美。生活中如果我们多一份 留心，多一份在意，也同样会银杏满地，领略到生命之美。
——议论文论证方法的使用 （善待生命 学习论证）
1
讨论:你是如何看待生命的？
有人说，生命是一则故事，我们都是故 事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各 自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是 底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说， 生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚， 或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生 命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。 你是怎样看待生命的呢？
8
美就在我们身边，重在善于发现。在黑夜行走，抬头 遇见闪过的星光；在峭壁攀登，恰逢岩缝里探头的绿意。 睁开发现美的眼睛，邂逅身边的美丽。海子在寂寞世间吟 唱“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，无论结局， 他的大海永远春暖花开；沈从文从诗情画意的凤凰城走出 来，文革十年未让他阖上发现美的眼睛，捧出一部巍巍大 气之作《中国古代服饰研究》，诠释了凤凰涅槃的神话； 曼德拉解开了奴隶手上的镣铐，让南非人打破血缘与种族 的桎梏，从此心心相连，福祸与共，他在漆黑的牢狱发现 最美的彩虹……怀着一颗爱的心去热爱世间，睁开一双发 现美的眼去收获一路上的渚清沙白，天光万斛。
4
2、一个美国青年在一场车祸中不幸丧生， 根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有 可供利用的器官，并及时移植给了患者。这 位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获 新生。两个人重见光明。当记者采访这个青 年的母亲时，她说她为儿子的行为感到骄傲， 同时她还感谢那些接受她儿子的器官的人， 他们使他儿子的生命以另一种形式得以延续， 看到他们，就像看到自己的儿子一样。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，
忌有例无证。
7
1、请以“美就在我们的身边,重在善于发现”为开头,运用例 证法,续写一段话。 美就在我们的身边，重在善于发现。大仲马曾说： “我们常常与一些事物擦肩而过，却没有看见它，没有注 意它，却又不认得它。”在我们的人生中是有无数的美的， 当我第一次注意到窗外银杏树由绿变黄再变绿的时候，我 静静地注视着这更替交往的现象，或在土里安详，或在风 里飞扬，或沐浴阳光，非常沉默非常骄傲地过完它们短暂 翠绿而又金黄的一生，就是这样一片我们路过会随意践踏， 看过却丝毫无感的叶，就是这样一片低微沉默的叶也同样 会散发金色满地，风吹簌簌的美。生活中如果我们多一份 留心，多一份在意，也同样会银杏满地，领略到生命之美。
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爱，用心来传递
电磁波时刻在我们的身边穿行，可是我们的心 却捕捉不到；
光纤线路密集地在我们的脚下穿梭，可是我们 却融摸不到。
电磁波与光纤在传递着无尽的信息，为何我们 却无法接收?
因为活生生的我们有着炽热的心，冰冷的死物 却不能把爱传递。是的，无情的事物只能传递冷漠， 爱的传递需要我们用心去搭建桥梁，让温暖源源不 断地涌动，在你我之间，在人与人之间。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助 传递爱的信号。或许只是弯身为别人的一 次拾捡，或许只是抬手为别人的一次取物， 或许只是为希望工程捐款，只是为 “手拉手活动”捐物，爱其实就在不言中 传递。助人有多难?只是一举手一抬足； 传递有多难?只须一颗助人为乐的心。
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要看到事物的反 面。
如“兴衰成败，事在人为”可以分解为：
①忧劳可以兴国 ②逸豫可以亡身
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
怎样写分论点和选取论据
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。请以“生 活的态度”为话题写一篇议论文。
学习论证——几种常见的论证方法
登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
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8
例二：递进式 《双赢，使你我共辉煌》
中心论点：双赢，使你我共辉煌。 （亮点：排比：一枝独放不是春天 一株独秀不算英雄 一船独行不算风景 中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了 “双赢”。 (论据一： 将相和的美谈（详） 论据二： 张良与韩信的欣赏与合作（详） 中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀 （论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图 （略） 总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不 落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。 双赢，你我共辉煌！
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四、对比论证法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据 加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论 点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、 是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的 互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛 盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
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得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、
“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用
“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产
的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承
文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案
叫绝。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
１、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著 名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例 是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
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３、可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经 磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马， 之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从 父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观 察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实 告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反， 身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破 家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因 河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然 而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下 人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的 治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例四、”骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴 无可寄托者，用心躁也。”——《劝学》
(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的 追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这 三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人 生。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
感悟生命话题
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、 发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说，生命是 一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自 的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一 幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料； 有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或 深厚、或朴实，让人琢磨不透……
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经 磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马， 之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从 父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观 察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实 告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反， 身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破 家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因 河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然 而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下 人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的 治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例四、”骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴 无可寄托者，用心躁也。”——《劝学》
(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的 追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这 三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人 生。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
感悟生命话题
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、 发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说，生命是 一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自 的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一 幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料； 有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或 深厚、或朴实，让人琢磨不透……
善待生命,学习论证——几种常见的论证方法ppt
即使自己是一颗傲然挺立的孤松也应明白即使自己是一颗傲然挺立的孤松也应明白一株一株独秀不算英雄独秀不算英雄成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长即使自己是一支整装待发的帆船也应明白即使自己是一支整装待发的帆船也应明白一船一船独行不算风景独行不算风景千帆竞发才能显示大海的壮阔
比喻论证
用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。 一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易 理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以 理解的抽象道理。 “巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章 说理深入浅出,生动形象。 《拿来主义》《劝学》
学习如爬山
• 你在一开始的时候
• 当你爬到半山腰时 • 当你攀上山顶，俯察万物之小时
二、引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的 俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用 的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所 以具有巨大的说服力。
１、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应 用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析 每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强 调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用 “玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志， 无为之人常立志。” ２、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。 引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体， 应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 ３、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
比喻论证
用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。 一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易 理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以 理解的抽象道理。 “巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章 说理深入浅出,生动形象。 《拿来主义》《劝学》
学习如爬山
• 你在一开始的时候
• 当你爬到半山腰时 • 当你攀上山顶，俯察万物之小时
二、引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的 俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用 的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所 以具有巨大的说服力。
１、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应 用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析 每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强 调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用 “玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志， 无为之人常立志。” ２、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。 引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体， 应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 ３、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
学习论证
假设论证
方法一：假设分析法
在论证一个道理时，先对论据既成的 事实的反面进行假设，通过对反面情 况的否定，从而肯定自己观点的正确 性.一般会用到“假如，如果，试想等” 词语．
练习巩固
请用假设分析法论证“成功 需要勤奋”．
论据举例
达尔文２０多年写《物种起源导言》． 李时珍３１年写《本草纲目》． 马克思呕心沥血４０年写《资本论》． 王羲之和“墨池” 梅兰芳因口吃到河边勤奋练音． 《蒙娜丽莎的微笑》的创造者达芬奇画蛋
练基本功．
新药的问世是坚持的结果．假如欧西立仅 仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药 当然不会问世．就是他实验了６０５次， 失败了以后就不再坚持，也绝不可能有新 药的制成．正是因为他坚持到了最后，才 获得了最后的胜利．所以，可以说，坚持 到底就是胜利．
李时珍花了３１年工夫，读了８００多种书 籍，写了上千万字笔记，游历了７个省，收集了 成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果， 吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学 的辉煌巨著—《本草纲目》．假如他当初因为交 通工具的落后而止步不前，因为崇山峻岭的陡峭 而寸步难行，因为误食毒药危及生命而选择放弃， 那么李时珍就不会拥有精湛的医术，我们的医学 史上就会少了一部鸿篇巨著．正因为他３１年如 一日的勤勤恳恳，既埋首苦读又亲自实践，才有 了辉煌的成就，《本草纲目》才会被翻译成多种 文字，在世界上才产生重大影响，他的名字也在 历史上熠熠生辉．可见，一份耕耘，正反对比法 写一篇完整的议论文．论点是 逆境出人才。
论点：好集体不会埋没人才
孙膑和庞涓都是鬼谷子门下．他们二人可说是精于谋略，都是不 可多得的人才．但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓妒忌他 的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑 被挖去膝盖骨，不得展其大志．而齐王听说孙膑之才，不惜费尽 心力，将孙膑请到齐国，委以重任．齐军终于有了马陵道之
方法一：假设分析法
在论证一个道理时，先对论据既成的 事实的反面进行假设，通过对反面情 况的否定，从而肯定自己观点的正确 性.一般会用到“假如，如果，试想等” 词语．
练习巩固
请用假设分析法论证“成功 需要勤奋”．
论据举例
达尔文２０多年写《物种起源导言》． 李时珍３１年写《本草纲目》． 马克思呕心沥血４０年写《资本论》． 王羲之和“墨池” 梅兰芳因口吃到河边勤奋练音． 《蒙娜丽莎的微笑》的创造者达芬奇画蛋
练基本功．
新药的问世是坚持的结果．假如欧西立仅 仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药 当然不会问世．就是他实验了６０５次， 失败了以后就不再坚持，也绝不可能有新 药的制成．正是因为他坚持到了最后，才 获得了最后的胜利．所以，可以说，坚持 到底就是胜利．
李时珍花了３１年工夫，读了８００多种书 籍，写了上千万字笔记，游历了７个省，收集了 成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果， 吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学 的辉煌巨著—《本草纲目》．假如他当初因为交 通工具的落后而止步不前，因为崇山峻岭的陡峭 而寸步难行，因为误食毒药危及生命而选择放弃， 那么李时珍就不会拥有精湛的医术，我们的医学 史上就会少了一部鸿篇巨著．正因为他３１年如 一日的勤勤恳恳，既埋首苦读又亲自实践，才有 了辉煌的成就，《本草纲目》才会被翻译成多种 文字，在世界上才产生重大影响，他的名字也在 历史上熠熠生辉．可见，一份耕耘，正反对比法 写一篇完整的议论文．论点是 逆境出人才。
论点：好集体不会埋没人才
孙膑和庞涓都是鬼谷子门下．他们二人可说是精于谋略，都是不 可多得的人才．但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓妒忌他 的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑 被挖去膝盖骨，不得展其大志．而齐王听说孙膑之才，不惜费尽 心力，将孙膑请到齐国，委以重任．齐军终于有了马陵道之
《学习论证》课件
二、论证的基础
逻辑推理的基本原则
逻辑推理是论证的基础，包括概念、判断和推理三大要素。
类型论证的概述
通过分类和归纳的方法，将不同类型的论证进行整理和总结，为实践应用提供思路。
形式逻辑论证的应用
形式逻辑是一种严密的推理方法，可以用来分析和评估各种论证的有效性。
三、论证的辩证
论证的优缺点
论证有助于深入思考和理解 问题，但也存在可能偏颇和 不完全的情况。
论证的风险和错误
不正确的论证可能导致错误 的结论和误导他人的观点。
论证的误解和矛盾
有时人们会对论证的逻辑结 构和关键点产生误解或发现 矛盾之处。
四、论证的实践
1
真实案例的实战应用
通过分析真实案例的论证过程，培养学习者的论证能力和批判思维。
2
论证的演练
提供实践演练的机会，让学习者运用所学知识进行论训练。
《学习论证》PPT课件
本课件将介绍学习论证的重要性和实践应用。通过逻辑推理和案例分析，帮 助学习者提升论证能力。
一、引言
学习论证的定义
学习论证是指通过逻辑推理和事实依据来支持和证明观点的过程。
为什么需要学习论证
学习论证可以帮助我们更好地表达自己的观点、分析问题、解决问题，并提高我们的逻辑思 维能力。
3
论证的启示和结论
总结论证的重要性和方法，并为学习者提供启示和应用建议。
五、小结
学习论证的心得体会
通过学习论证，我深刻理 解到逻辑思维的重要性， 并提高了自己的表达和分 析能力。
学习论证的继续思考
学习论证是一个不断深入 的过程，我将继续思考并 应用所学知识。
学习论证的开放问题
在学习论证的过程中，我 发现了一些开放问题，需 要进一步探索和解决。
《善待生命__学习论证》课件
（3）怎样合作？学会合作共处，要了 解自身，发现他人，尊重他人；要学会关 心，学会分享；学会平等对话，互相交流。 还要学会保持距离，把握分寸，协调合作。 若写记叙文，可用日记体写一个你熟 悉的人（父母、老师、同学等）是如何学 会交流与合作的。也可以选择寓言的形式， 将深刻的道理寓含在形象生动的故事之中。
若写议论文，有三种思路和结构方式 （1）并列式。列举古今中外有关合作的事 例，论证新形势下增强合作意识的必要性； （2）对照式。列举性质相反有关合作的事 例，阐明不重视合作的危害和善于合作的好处； （3）递进式。从分析我国现阶段教育状况 入手，摆出不善于合作所造成的严峻局面，提 出培养合作意识进而提高能力的途径，文章更 有现实的针对性。讨论:你是如何看待生命的？
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发 不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故 事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演 绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底 色，奋斗是画笔，汗水是颜 料；有人说，生命是一首诗， 平平仄仄，或平淡，或深厚， 或朴实，让人琢磨不透……
引证法也叫道理论证，是通过引用名人 名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚 语警句等来证明自己观点正确可信的一种论 证方法。 引证法的使用频率仅次于例证法。由于 引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够 深刻地反映事物的本质已为无数事实所证 明，所以具有巨大的说服力 。
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。 ——卢 梭
在怒江边一个叫嘎拉的小山村里，生活着一个 善良的猎人。一天，他在一条山涧边救助了一只不满周岁的 小麂子。这只小麂子右脚上拖着一只铁锚，被铁锚紧紧夹住 的脚还在往下滴血。小麂子用一双哀伤的眼睛盯着他，像个 听话的小孩，也不挣扎和逃避。猎人动了恻隐之心，跪下 去，先轻轻将它的头搂在怀里，再细细查看它的伤口，小麂 子的脚已经骨折，必须抱回家包扎和调养。经过一个多月的 精心调养，小麂子的伤势已完全恢复。在一个天气晴朗的日 子，猎人依依不舍地将它放回了山林。时间一天天地过去。 一个晚上，猎人一家和往常一样，吃过晚饭就早早地上床睡 了。夜里，山谷中下起了大暴雨，下雨是平常的事情，山里 人谁也不会在意。
《善待生命学习论证之论证结构》ppt课件及教案完美版
论 证
位更高；不为利，那亦是一笔无形的财富，它比 命的高贵不体现在权势上，而体现在能够善待生 改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖自己
结
不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中 受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万
构
，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，
结
象——析本质——指危害——找原
构
总分式
启感式
并列式结构
议
一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展 那是陶潜的五斗诗魂！
论
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载
文
那是文天祥的零丁绝唱！
的
一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示 那是屈平的水中离骚！
论
证 结
结构清晰。先总说，主体部分以小标题的 借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别 “自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与
论
叙材料，后发感想。感想类可以先
文
发感想。这种写法一般由“引”、
的
“联”、“结”四步构成。
论
证
结
构
编拟提纲的方法：确定中心论点，定 拟中心句，确定论据，备亮点，知
议
例如，并列式《理想的阶梯》。
论
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。
文 的
分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋 马克思读书、诺贝尔实验（详）。 分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间
的
了一所好大学，当她的父母看着这份
论
通知书时，是多么的伤心！她选择自
证 结
对自己生命的一种亵渎吧。 生命像暗夜中的烟火，绚烂却只有一 怎样看待，它都会像流星ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样划过夜
构
逝。为了那一瞬光华，珍惜现在，善
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生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有 不同的诠释。
“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”这是保 尔对生命审视后的珍视； “剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实” 这是蒙田对生命思考后的回答； “别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生 的喜悦”这是宗璞沉浸在紫藤萝的繁密花朵的光辉中 对生命活力的礼赞； “满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏”， 这是张晓风对生命“豪华的、奢侈的、不计成本的投 资”由衷的感动。
名人对待生命的故事：
正面：例如海伦.凯勒：一岁半，因 猩红热病而丧失听力、视力、语言 表达能力，后来在沙利文老师的精 心耐心教导下再加上自己的坚强和 努力而成材。
反面：马拉多纳吸毒，沈殿霞过度 工作，作息时间没规律。
1 拓展话题
“生命在于奉献”，“生命在于追 求”，“生命在于创造”，“珍惜生 命中的每一天”
“说‘安’”（06北京卷） 《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见 蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心 而不危害百姓。（叙例）太宗的祷告和希冀令 人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太 宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可 佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根 本，方有社稷之安稳，方可享百年之盛世、万 代之容光。“贞观之治”，得民心者得天下 （议例）
2 寻找切入口 生命短暂，要珍惜时间。 挫折使生命更加壮丽。 生命的意义不在长短，在于贡献的大小。 奉献使生命永恒。 （让学生选话题随堂写一两段，交流探讨
生命的绝唱 当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜 血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉 奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵 哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着 人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！ 我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆 意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的 名字却令我赫然：《死亡日记》。生如夏花般灿烂；那，死呢？ 可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地 生长吗？又怎么不可以呢？陆幼青一片坦然。于是，我懂得生 命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美 丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式，跳 出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
《谈生命》喻证法（比喻+分析）力求 神似，以小见大。
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
运用喻证法必须注意以下三点： ①、以小见大，就近取譬。
②、喻体不求形似，只求神似。
③、精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很 经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”； 用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种 对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、 “鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比 喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、 “挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产 的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服 并不由得拍案叫绝。
事例论证，胜于雄辩
例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万 里。毛泽东‘自信人生二百年，会当 击水三千里’，周恩来为中华之崛起 而东渡日本……可以说一切英才都因 为有了大志、大德、大才，才获得了 成功。‘机遇’并不会遍洒甘露，绝 不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱 有准备的头脑。”《机遇》
引经据典，画龙点睛
例四、”骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴 无可寄托者，用心躁也。”——《劝学》
对比法，正反两方面的论点和论据加 以剖析对照
运用对比要注意 ： １、选取的“对体”的正与误、 是与非、新与旧的区别要非常明 显，要有突出的互相对立的关系
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的 风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音又从远 处隐隐约约地飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里！”
于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕 瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士为之泪下。
例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽 日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝 试是大浪迭起的海面上勇往直前的一 叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭 新的生活之路；对于懦弱者，那是一 堵高高的墙。” (《尝试》)
运用比喻，生动形象
例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为 选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。 周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才， 终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来 垓下之围，一统江山。而又有多少帝王因为 轻信谗言，偏听而使国家走向衰亡。楚怀王 亲小人远贤人，怒疏屈原，而身死异国。” （《情感与理智》）
正反对比，观点鲜明
二探讨“生命”
1 课本的引文1、2分别提出哪些观点？
明确:(1) 奥斯特洛夫斯基：充实地度过 一生，把整个生命和全部的精力都献给最 壮丽的事业。
(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的 追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这 三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人 生。
感悟生命话题
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、 发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说，生命是 一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自 的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一 幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料； 有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或 深厚、或朴实，让人琢磨不透……
当然，以上所概括的这几种论证 方法，仅仅使用其中的一种，有时 论述也会过于单薄。为强化说服力， 许多议论文兼用多种论证方法。不 过，使用多种论证方法一定要注意 突出其中的一种，才会给人留下深 刻的印象。
1．阅读以下高考范文的选段，思考每段分别运用 了什么论证方法？ 例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一 切有成就的人，无一不是如此。清代文学家蒲松龄 落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。著名 化学家欧利希经过无数次的失败，才发明了药物六 〇六。有发明大王之称的爱迪生，一生发明一千多 件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无 数次的失败。由此可知，不经失败，便没有成功的 果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败， 正预示着明天的成功呢!” 《失败是成功之母》
．例如：高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的 语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》 一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。 从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回 川”可知“蜀道之难，难于上青天”， 像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它 传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
２、对所要论述的对象的矛盾 本质有深刻的认识
３、可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
例1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经 磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马， 之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从 父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观 察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实 告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反， 身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破 家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因 河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然 而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下 人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的 治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子 吗？
《热爱生命》引证法（名言+评析） 针对性强，简洁精要。
引证法运用理论论据来证明论点
1、所引用的名言警句等针对 性要强。 2、要简洁，不宜过多。
3、要注意直接引用和间接引 用的区别。
例如：强调立志的重要性，可选用 “三军可夺帅也，匹夫不可夺其 志。”强调志向高洁远大，可选用 “燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉 湎于上网，可选用“玩物丧志”， 某同学不能只持之以恒、一暴十寒， 可选用“有为之人立长志，无为之 人常立志。”
探讨写法 阅读课本的材料，思考每段材料所用的论证方法。
《珍爱生命》例证法（例证+分析） 就事论理，揭示联系。
例证法──列出观点后举出令人信服 的具体实例证明观点的论证方法
例证法该注意以下几点
1、事例要典型、确凿、有影响力。
2、切忌例子加论点，没有具体分析
3、事例的叙述要简明扼要，突出重点， 切忌拖泥带水，过于详细。 4、事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合。 ５、勤于积累，精于筛选。
你怎样看待生命？请同学们谈谈。
生命”既指人，也包括世界上一切有生 命的东西。
当前现状：（1）中小学生自杀、杀人事 件。如：雷州二中杀人事件，云南大学 生马加爵杀同学事件等。（2）一些人滥 杀野生动物，破坏生态环境。如：泼熊 事件。（3）世界每天因为战争而残杀鲜 活的生命。如：历史上的南京大屠杀， 二次世界大战，美伊之战等。
善待生命 学习论证
——几种常见的论证方法
议论文三要素 论点 论据 论证
论证类型－立论和驳论
议论文的结构
提出问题
分析问题
引论
本论
是什么
为什么
解决问题 结论
怎么办
论证的主要任务证明论点的过程
分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
重要性 必要性 危害性 步骤 措施 方法
知识梳理
常见的论证方法:
例证法、引证法、喻证法、 比较法 归谬法、归纳法和演绎法。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决， 可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心 房。他高高地竖起两个手指，做出“Ｖ”的姿势，向人群示意 希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直 手臂，我的目光投向天空，一个大大的“Ｖ”字直指云霄，像 极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的 结尾也可以如此动人：毫无声响却令人震撼！
“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”这是保 尔对生命审视后的珍视； “剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实” 这是蒙田对生命思考后的回答； “别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生 的喜悦”这是宗璞沉浸在紫藤萝的繁密花朵的光辉中 对生命活力的礼赞； “满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏”， 这是张晓风对生命“豪华的、奢侈的、不计成本的投 资”由衷的感动。
名人对待生命的故事：
正面：例如海伦.凯勒：一岁半，因 猩红热病而丧失听力、视力、语言 表达能力，后来在沙利文老师的精 心耐心教导下再加上自己的坚强和 努力而成材。
反面：马拉多纳吸毒，沈殿霞过度 工作，作息时间没规律。
1 拓展话题
“生命在于奉献”，“生命在于追 求”，“生命在于创造”，“珍惜生 命中的每一天”
“说‘安’”（06北京卷） 《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见 蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心 而不危害百姓。（叙例）太宗的祷告和希冀令 人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太 宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可 佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根 本，方有社稷之安稳，方可享百年之盛世、万 代之容光。“贞观之治”，得民心者得天下 （议例）
2 寻找切入口 生命短暂，要珍惜时间。 挫折使生命更加壮丽。 生命的意义不在长短，在于贡献的大小。 奉献使生命永恒。 （让学生选话题随堂写一两段，交流探讨
生命的绝唱 当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜 血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉 奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵 哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着 人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！ 我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆 意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的 名字却令我赫然：《死亡日记》。生如夏花般灿烂；那，死呢？ 可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地 生长吗？又怎么不可以呢？陆幼青一片坦然。于是，我懂得生 命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美 丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式，跳 出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
《谈生命》喻证法（比喻+分析）力求 神似，以小见大。
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
运用喻证法必须注意以下三点： ①、以小见大，就近取譬。
②、喻体不求形似，只求神似。
③、精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很 经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”； 用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种 对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、 “鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比 喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、 “挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产 的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服 并不由得拍案叫绝。
事例论证，胜于雄辩
例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万 里。毛泽东‘自信人生二百年，会当 击水三千里’，周恩来为中华之崛起 而东渡日本……可以说一切英才都因 为有了大志、大德、大才，才获得了 成功。‘机遇’并不会遍洒甘露，绝 不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱 有准备的头脑。”《机遇》
引经据典，画龙点睛
例四、”骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴 无可寄托者，用心躁也。”——《劝学》
对比法，正反两方面的论点和论据加 以剖析对照
运用对比要注意 ： １、选取的“对体”的正与误、 是与非、新与旧的区别要非常明 显，要有突出的互相对立的关系
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的 风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音又从远 处隐隐约约地飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里！”
于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕 瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士为之泪下。
例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽 日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝 试是大浪迭起的海面上勇往直前的一 叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭 新的生活之路；对于懦弱者，那是一 堵高高的墙。” (《尝试》)
运用比喻，生动形象
例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为 选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。 周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才， 终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来 垓下之围，一统江山。而又有多少帝王因为 轻信谗言，偏听而使国家走向衰亡。楚怀王 亲小人远贤人，怒疏屈原，而身死异国。” （《情感与理智》）
正反对比，观点鲜明
二探讨“生命”
1 课本的引文1、2分别提出哪些观点？
明确:(1) 奥斯特洛夫斯基：充实地度过 一生，把整个生命和全部的精力都献给最 壮丽的事业。
(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的 追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这 三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人 生。
感悟生命话题
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、 发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说，生命是 一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自 的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一 幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料； 有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或 深厚、或朴实，让人琢磨不透……
当然，以上所概括的这几种论证 方法，仅仅使用其中的一种，有时 论述也会过于单薄。为强化说服力， 许多议论文兼用多种论证方法。不 过，使用多种论证方法一定要注意 突出其中的一种，才会给人留下深 刻的印象。
1．阅读以下高考范文的选段，思考每段分别运用 了什么论证方法？ 例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一 切有成就的人，无一不是如此。清代文学家蒲松龄 落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。著名 化学家欧利希经过无数次的失败，才发明了药物六 〇六。有发明大王之称的爱迪生，一生发明一千多 件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无 数次的失败。由此可知，不经失败，便没有成功的 果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败， 正预示着明天的成功呢!” 《失败是成功之母》
．例如：高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的 语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》 一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。 从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回 川”可知“蜀道之难，难于上青天”， 像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它 传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
２、对所要论述的对象的矛盾 本质有深刻的认识
３、可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
例1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经 磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马， 之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从 父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观 察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实 告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反， 身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破 家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因 河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然 而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下 人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的 治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子 吗？
《热爱生命》引证法（名言+评析） 针对性强，简洁精要。
引证法运用理论论据来证明论点
1、所引用的名言警句等针对 性要强。 2、要简洁，不宜过多。
3、要注意直接引用和间接引 用的区别。
例如：强调立志的重要性，可选用 “三军可夺帅也，匹夫不可夺其 志。”强调志向高洁远大，可选用 “燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉 湎于上网，可选用“玩物丧志”， 某同学不能只持之以恒、一暴十寒， 可选用“有为之人立长志，无为之 人常立志。”
探讨写法 阅读课本的材料，思考每段材料所用的论证方法。
《珍爱生命》例证法（例证+分析） 就事论理，揭示联系。
例证法──列出观点后举出令人信服 的具体实例证明观点的论证方法
例证法该注意以下几点
1、事例要典型、确凿、有影响力。
2、切忌例子加论点，没有具体分析
3、事例的叙述要简明扼要，突出重点， 切忌拖泥带水，过于详细。 4、事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合。 ５、勤于积累，精于筛选。
你怎样看待生命？请同学们谈谈。
生命”既指人，也包括世界上一切有生 命的东西。
当前现状：（1）中小学生自杀、杀人事 件。如：雷州二中杀人事件，云南大学 生马加爵杀同学事件等。（2）一些人滥 杀野生动物，破坏生态环境。如：泼熊 事件。（3）世界每天因为战争而残杀鲜 活的生命。如：历史上的南京大屠杀， 二次世界大战，美伊之战等。
善待生命 学习论证
——几种常见的论证方法
议论文三要素 论点 论据 论证
论证类型－立论和驳论
议论文的结构
提出问题
分析问题
引论
本论
是什么
为什么
解决问题 结论
怎么办
论证的主要任务证明论点的过程
分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
重要性 必要性 危害性 步骤 措施 方法
知识梳理
常见的论证方法:
例证法、引证法、喻证法、 比较法 归谬法、归纳法和演绎法。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决， 可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心 房。他高高地竖起两个手指，做出“Ｖ”的姿势，向人群示意 希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直 手臂，我的目光投向天空，一个大大的“Ｖ”字直指云霄，像 极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的 结尾也可以如此动人：毫无声响却令人震撼！