色素提取和分离
光合色素的提取与分离--ppt课件
A．绿光区
B．红光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区
7．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相
同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
PPT课件
24
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
提取和分离叶绿体中的色素
溶解度最大 跑的最快 含量最多 相邻两者差异最大
PPT课件
14
叶绿体中色素的组成元素
种类
元素组成
颜色
叶绿素a C H O N Mg 叶绿素b C H O N Mg
胡萝卜素 C、H 叶黄素 C、H、O
蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色
PPT课件
15
韭菜含叶绿素
韭黄不含叶绿素
缺Mg
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
5．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行
色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外
圈的色素是
A(
)
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
PPT课件
23
6．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于
材料:5g鲜叶
1.研磨
药品
SiO2 ——使研磨充分
CaCO3 ——防止色素破坏 无水乙醇 ——溶解色素
PPT课件
5
实验步骤
1.研磨
材料:5g鲜叶
药品
SiO2 ——使研磨充分 CaCO3 ——防止色素破坏
色素的提取和分离原理（6篇）
色素的提取和分离原理(6篇)以下是网友分享的关于色素的提取和分离原理的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一实验名称:菠菜色素的提取和分离一、实验目的1、通过绿色植物色素的提取和分离，了解天然物质分离提纯方法；2、通过柱色谱和薄层色谱分离操作，加深了解微量有机物色谱分离鉴定的原理。
二、实验原理绿色植物如菠菜叶中含有叶绿素（绿）、胡萝卜素（橙）和叶黄素（黄）等多种天然色素。
叶绿素存在两种结构相似的形式即叶绿素a(C55H72O5N4Mg)和叶绿素b(C55H70O6N4Mg)，其差别仅是叶绿素a中一个甲基被甲酰基所取代从而形成了叶绿素b。
它们都是吡咯衍生物与金属镁的络合物，是植物进行光合作用所必需的催化剂。
植物中叶绿素a的含量通常是b的3倍。
尽管叶绿素分子中含有一些极性基团，但大的烃基结构使它易溶于醚、石油醚等一些非极性的溶剂。
胡萝卜素（C40H56）是具有长链结构的共轭多烯。
它有三种异构体，即-胡萝卜素、β-胡萝卜素和γ-胡萝卜素，其中β-胡萝卜素含量最多，也最重要。
在生物体内，β-胡萝卜素受酶催化氧化形成维生素A。
目前β-胡萝卜素已可进行工业生产，可作为维生素A使用，也可作为食品工业中的色素。
叶黄素（C40H56O2）是胡萝卜素的羟基衍生物，它在绿叶中的含量通常是胡萝卜素的两倍。
与胡萝卜素相比，叶黄素较易溶于醇而在石油醚中溶解度较小。
CH2H3CCH2CH3MgNH3CCH3CO2CH3CH3CH3CH3CH3CH3叶绿素a（R = CH3）叶绿素b（R = CHO）22 H3C H3C3CH3CH33RR33H3C3β-胡萝卜素（R = H）叶黄素（R =OH）H3C3CH3CH3CH2OHCH3维生素A三、操作步骤1、菠菜色素的提取取2g新鲜菠菜叶，与10mL甲醇拌匀研磨5分钟，弃去滤液。
残渣用10mL的石油醚-甲醇（3:2）混合液进行提取，共提取两次。
合并液用水洗后弃去甲醇层，石油醚层进行干燥、浓缩。
色素的提取和分离人教版(2019)必修1
五、种色素对光的吸收实验
1.实验方法： 在色素溶液与阳光之间，放置一块三棱镜
2.实验原理：
阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过 三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的 光带，称为_光__谱___；
分别用不同颜色的光照射色素溶液，就可以得 到色素溶液的吸收光谱；
3.实验过程： 在色素溶液与阳光之间，放置一块三棱镜，
4、减去两角是为了防止两侧扩散速度过快，使层析不同步。 画铅笔线是为画滤液细线作基准，不能用钢笔画，避免墨 水中色素对实验的干扰。
4.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，防止层析 时色素带的重叠。重复2-3次，是为了增加滤液 细线上色素的浓度，使层析出的色素带清晰。重 复画线时必须等上次画线干燥后再进行，避免滤 液细线不够细、齐、直。
二、材料用具
（1）新鲜的绿叶 新鲜绿叶中叶绿素含量较高
（2）提取试剂——__无__水__乙__醇；（溶解色素提取色素） 可用体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替
（3）分离试剂——___层__析__液_；
由20份石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成
（4）二氧化硅 有助于研磨得充分
（5）碳酸钙 防止研磨中色素（主要是叶绿素）被破坏
5.分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触 到层析液，这是因为色素易溶解在层析液中，导致 色素带不清晰，影响实验效果。
6.因无水乙醇和层析液都是易挥发且有一定毒性的有 机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住， 层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。
滤纸条上的色素带分布情况说明了什么？
秋天叶绿素分解远快于类胡萝卜素，叶片主 要呈现类胡萝卜的素的颜色，所以表现为黄色或者 橙色。红色则是由于液泡内的色素主要是花青素， 在酸性条件下呈红色；
色素分离提取实验报告
色素分离提取实验报告色素分离提取实验报告引言色素是一种常见的化学物质，广泛存在于自然界中的植物和动物体内。
色素的提取和分离对于研究其化学结构和生物活性具有重要意义。
本实验旨在通过提取和分离不同植物中的色素，探究其成分和特性。
实验材料和方法1. 实验材料：- 石榴、胡萝卜、菠菜、紫甘蓝等植物样品- 无水乙醇、醋酸乙酯、正己烷等有机溶剂- 氯化钠溶液、硫酸溶液等化学试剂- 玻璃仪器：研钵、滴管、漏斗等2. 实验方法：1) 样品制备：将不同植物样品分别洗净、切碎并研磨成细末。
2) 提取色素：取适量样品末加入研钵中，加入适量的无水乙醇，搅拌均匀，静置一段时间。
3) 分离色素：将提取液用滤纸滤去固体颗粒，得到植物色素提取液。
4) 色素分析：将植物色素提取液分别用醋酸乙酯和正己烷进行萃取，得到不同溶剂相中的色素。
结果与讨论1. 提取色素在本实验中，我们选择了石榴、胡萝卜、菠菜和紫甘蓝作为实验样品。
经过提取，我们得到了不同植物的色素提取液。
观察发现，不同植物的色素提取液呈现出不同的颜色和浓度。
这表明不同植物中的色素成分和含量存在差异。
2. 分离色素为了更好地了解不同植物中的色素成分，我们进行了色素的分离。
通过醋酸乙酯和正己烷的萃取，我们得到了不同溶剂相中的色素。
观察发现，不同溶剂相中的色素呈现出不同的颜色和特性。
这说明不同溶剂对于色素的溶解度和亲和力存在差异。
3. 色素成分分析为了进一步分析不同植物中的色素成分，我们进行了色素成分的分析。
通过将色素溶液与氯化钠溶液和硫酸溶液反应，我们观察到了不同的反应结果。
这表明不同植物中的色素成分可能包含不同的化学物质，如类胡萝卜素、叶绿素等。
结论通过本实验，我们成功地提取和分离了不同植物中的色素，并对其进行了分析。
结果显示，不同植物中的色素成分和特性存在差异。
这为进一步研究色素的化学结构和生物活性提供了基础。
此外，本实验还展示了提取和分离技术在化学实验中的应用价值，对于培养学生的实验操作能力和科学思维具有重要意义。
5-4绿叶中色素的提取和分离实验 教案 高一上学期生物人教版必修1
5.4绿叶中色素的提取和分离实验教案高一上学期生物人教版必修1一、教材地位分析《绿叶中色素的提取和分离》是人教版高中生物必修一第5章第4节《光合作用与能量供应》中的教学内容。
光合作用是高中生物的重点内容之一，而光合色素是光合作用发生所必须的物质，本实验安排在光合作用的讲解之前，既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，也能让学生在实验中感知色素的存在，为学生后面学习光合作用过程做了较好的铺垫。
二、学情分析高中阶段学生已经具备一定的生物和化学知识，思维能力、学习能力也得到一定的发展。
但由于受到传统教育的影响，学生的动手能力、实验探究能力、处理和分析实验结果的能力还有待提高。
三、教学目标1.掌握色素提取和分离的原理，了解叶绿体中的色素组成、颜色。
2.掌握色素的提取与分离的基本操作方法，培养学生积极思考与创新能力，提高学生观察、分析和解决问题的能力。
3.通过实验探究，激发学生创造性思维，培养学生严谨的科学态度，同时也形成善于交流、合作、反思、评价的学习品质。
四、教学重难点教学重点：提取色素和分离色素的具体操作。
教学难点：实验结果的处理分析和实验中要注意的事项（例如绿叶的选择和研磨，滤纸条的制备以及滤液细线的画法等）。
五、实验原理:色素的提取:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。
色素的分离:分离色素的方法叫纸层析，不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在虑纸条上扩散得快，反之则慢，从而将各种色素分开。
六、教学过程（一）课前准备：结合我校高效课堂教学模式，学生在自习课上已经对本实验内容有了初步的学习和理解，通过批阅导学案，学生还存在以下三个方面的问题：1.研磨时所用到的各化学药品的作用还不能熟悉并掌握。
2.画滤液细线时，应以细、直、颜色浓绿为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行并重复2-3次。
其目的理解不透彻。
3.层析时不要让滤液细线触及层析液，对其原因没有深刻认识。
生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》_实验报告_
生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》
一、实验目的
1. 学会提取和分离叶绿体中色素的方法。
2. 比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系
二、实验原理
光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂
中。
故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接
触，使色素溶解在有机溶剂中。
叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同，
因而随层析液的扩散速度也不同。
三、材料用具
取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。
四、实验过程（见书P54）
1.提取色素：
2.制备滤纸条：
3.色素分离，纸层析法。
（不要让滤液细线触及层析液）
4.观察：
层析后，取出滤纸，在通风处吹干。
观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。
结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。
五、讨论
1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？
2.提取和分离叶绿体中色素的关键是什么？。
5.4-1色素的提取和分离实验
幻灯片1第4节能量之源—光与光合作用一、捕获光能的色素和结构幻灯片2正常苗白化苗因为有能捕获光能的色素幻灯片3提取和分离叶绿体中的色素一.实验原理1.提取原理叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇（丙酮）等；所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。
2.分离原理色素能溶解在层析液中,且不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快;反之则慢幻灯片43.实验材料：书P98菠菜叶片若干，滤纸条，天平、尼龙布，剪刀，铅笔，直尺无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。
幻灯片54.方法与步骤 书P98①称取5g 左右的鲜叶，（１）提取色素剪碎，放入研钵中。
②加少许二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇（溶解色素）。
③在研钵中快速研磨。
（减少研磨过程中叶绿素分解，减少有毒丙酮的挥发）将研磨液进行过滤(单层尼龙布)。
及时用棉塞将试管口塞严。
（防止无水乙醇（丙酮）挥发）幻灯片6（２）制备滤纸条1.为什么在制备滤纸条时，需将一端的两个角剪掉？目的是什么？防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色素带分离不整齐的现象。
目的：使层析液同时达到滤液线。
幻灯片7要求细、直、齐（３）画滤液细线毛细吸管铅笔细线滤液1.为什么要重复画滤液细线？。
2.画线要细、直、齐？。
为了增加色素的浓度，使分离出的色素带清晰分明为了防止色素带之间出现重叠幻灯片8（４）分离色素1.分离原理？2.层析液为什么不能没及滤液细线？。
幻灯片9层析液培养皿防止色素溶解在层析液中实验结果：1/7/2018<#>幻灯片10(５)观察与记录讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？橙黄色叶黄素叶绿素a叶绿素b 黄绿色含量的多少1.从色素带的宽度可推知色素；2.从色素带与滤液细线间的距离可推知色素在层析液中;3.相邻两条色素带间距离最宽的是叶黄素（第二条）和叶绿素a（第三条）；相邻两条色素带间距离最窄的是。
实验：光合色素的提取与分离
04
结果分析
实验结果展示
1 | 0.32mg/g | 0.28mg/g |
绿叶样品编号 | 实验组 | 对 照组 |
实验结果表格
01
03 02
实验结果展示
2 | 0.35mg/g | 0.31mg/g |
平均值 | 0.33mg/g | 0.30mg/g |
3 | 0.31mg/g | 0.29mg/g |
实验改进与拓展
改进二：分离技术的升级
1
2
引入高效液相层析（HPLC）技术，实现光合色 素的高效分离。
3
HPLC技术具有更高的分辨率和分离效果，适用 于复杂样品的分析。
实验改进与拓展
01
02
03
拓展一：应用领域的探 索
光合色素的提取与分离 技术在农业、食品、医 药等领域具有广泛的应
用前景。
可进一步研究光合色素 在各领域中的具体应用 ，为相关行业提供技术
等待一段时间，观察各光 合色素在滤纸上的扩散情
况。
结果观察与记录
观察各光合色素在滤纸上的扩 散轨迹，记录各色素的位置和
形状。
用标记笔在滤纸上标出各色素 的名称和位置，以便后续分析
。
比较不同光合色素在扩散过程 中的速度和扩散半径，分析各 色素的性质和特征。
将实验结果与理论预测进行比 较，评估实验的准确性和可靠 性。
实验：光合色素的提取与 分离
• 实验简介 • 材料与试剂 • 实验步骤 • 结果分析 • 结论与讨论
01
实验简介
实验目的
提取和分离光合色素
探究光合色素的作用
通过实验掌握从植物中提取和分离光 合色素的方法，了解光合色素的组成。
通过实验，探究光合色素在光合作用 中的重要作用及其对植物生长的影响。
色素的提取和分离实验
1.某同学利用甲、乙两种方法对绿叶中的色素进行分离，得 到如图A、B所示的结果，下列与之相关的叙述中，错误的是
()
A.应向培养皿和烧杯中加入层析液 B.应将滤液滴在甲图的a处，而不是b处 C.层析液一定不能触及到乙图的d线 D.A、B两图中1,2,3,4表示的色素带顺序相同 【解析】选D。用纸层析法分离色素时，在培养皿和烧杯中 应倒入层析液，在a处滴加滤液，在d处画滤液细线，但层析 液一定不能触及或没过滤液细线，由于色素在层析液中的溶 解度不同，就会在甲图的滤纸片上形成四个不同颜色的同心 圆，在乙图的滤纸条上形成四条色素带，但图示色素带序号 A、B中正好相反。
2.(2011·珠海模拟)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验 时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表 所示(“+” 他们所得的实验结果依次应为( )
A.①②③④ C.④②③①
B.②④①③ D.③②①④
【解析】选B。本题综合考查“绿叶中色素的提取和分离” 实验中各种试剂药品的作用。无水乙醇用于溶解绿叶中的色 素，甲同学未加无水乙醇，其滤纸条上应无色素带；CaCO3 能够防止研磨时色素被破坏，丙同学未加CaCO3，其滤纸条 上的色素带叶绿素a、叶绿素b应较窄；SiO2能够使研磨更充 分，丁同学未加SiO2，其滤纸条上的四种色素带均应较窄。 乙同学操作正确，其滤纸条上的色素带应为正常的④分布。
②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加 入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液。 ③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条。 ④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。 请回答： (1)实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿 体中的色素在层析液中的______不同，随层析液在滤纸条上 ______不同，从而将它们分离开。 (2)根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上 的第_____条色素带(从上到下)。
色素的提取和分离
(原因是上一次滤液细线未干燥，即划下一次
线，使滤液线过粗或线上色素量较低 .
③把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不 断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。 （原因是由于摇晃，层析液接触液线，溶解 了色素）
课堂反馈
在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无 水乙醇，其目的是（ C ）
A．防止叶绿素被破坏 B．使叶片充分磨碎 C．使各色素充分溶解于乙醇 D．使各色素在滤纸上扩散 开来
实验结果：
1、加入SiO2、CaCO3的作用是什 么？
二氧化硅的作用是使研磨 更加充分、迅速；碳酸钙的作 用是保护叶绿素不分解
2、 将滤液放在试管中，为什么要 及时用棉塞将试管塞严？
滤液含有丙酮，丙酮有 毒，防止挥发
3、 画滤液细线时重复画几次的目 的是什么？
增加色素的含量， 使分离后的色素带更加 清晰
A.提取高等植物叶绿体中的色素 B.用纸层析法分离色素 C.了解各种色素的吸收光谱 D.验证叶绿体中所含色素的种类
3.用纸层析法将色素进行分离,在滤纸条上出现 的最窄的一条色素带的颜色是 （ ）
A.黄色 B.橙黄色 C.黄绿色 D.蓝绿色
4.提取叶绿体中的色素时要加丙酮， 其原因是 （ ）
A.让色素溶解 B.防止叶绿素被破坏 C.便于将叶片研磨成匀浆 D.促使叶绿体中色素分离
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶 中 的 色 素
类胡萝卜素
（含量约1/4）
叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色）
叶绿素
（含量约3/4）
叶绿素b（黄绿色）
实验关键:
1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的 叶片.(如菠菜叶) 2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复 画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复 2-3次。 3.层析时不要让滤液细线触及层析液。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说，活细胞所需能量的最终源头是太
阳能。将光能转换成细胞能够利用的
化学能的是光合作用。进行光合作用 的细胞，首先要能够捕获光能。
• 为什么有些植物叶片不是绿色的? • 为什么有些植物的叶片在不同时期 颜色不同呢？
• 植物叶片中到底含有哪些色素？
一、绿叶中色素的提取和分离
7．在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层 析液触及滤液细线的原因是（ C ） A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散 8．如图做色素层析分离的正确装置是（ D ）
（一）提取色素：
原理： 色素能溶解在酒精等有机溶剂中， 所以可用无水酒精提取色素。 材料:5g鲜叶
1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏 无水乙醇——溶解色素
2.过滤：获取绿色滤液
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而 分离色素。 ★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
叶绿素
3 /4
叶绿素b（黄绿色）
根据物理知识，什么颜色的物体透过（反射） 什么颜色的光，吸收其他颜色的光，白色物体反 射各种色光，黑色物体吸收各种色光。
蓝紫光、红光 叶绿素主要吸收___________ 蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收________
叶绿体中的 色素提取液
光合色素的作用：吸收、传递、转化光能
3 、从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应是（ D ）。 A. 肥嫩多汁的叶片 B. 革质叶片 C. 刚刚长出来的小嫩叶 D. 鲜嫩，颜色浓绿的叶片 4 、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ C ）。 A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分 开 C. 色素在层析液中的溶解度不同 D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的 扩散速度不同 5 、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是 （ C ）。 A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 6 、下列关于 “ 绿叶中色素的提取和分离 ” 的实验描述中，不属于实验 要求的是（ C ）。 A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法分离色素 C. 了解各种色素的吸收光谱 D. 验证叶绿体中所含色素的种类
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
1.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
2.分离色素：
胡萝卜素 培养皿 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 层析液
插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
★色素的种类 胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
1 /4
叶黄素（黄色） 叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
色素的功能 叶绿素a
叶绿素
红光和 蓝紫光
叶 绿 体 色 素
叶绿素b
叶绿体色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用
胡萝卜素 这些捕获光能的色素存在于细胞 类胡萝卜素 中的什么部位呢？ 蓝紫光 叶黄素
叶绿体的结构
绿叶
叶片中的叶肉细胞 叶肉细胞 亚显微结构模式图
叶绿体亚显微 结构模式图
捕获光能的结构
分布： 主要分布在绿色植物的叶肉 细胞 形态： 一般呈扁平的椭球形或球形 结构： 外膜 内膜
透明，有利于光线的透过
色素
酶
功能：
由两个以上的类囊体堆 基粒 叠而成，类囊体薄膜上 含色素和酶 基 含多种光合作用所必 质 需的酶 光合作用的场所。
课堂训练
1．通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上 出现4条色素带，从上而下依次为：（ A ） 黄素 C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素 2．在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色 素进行Z纸层析法分离，会得到近似同心的四个色 素环，排列在最里圈的色素呈（ C ） A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D．黄色