英语优质课观摩后反思
英语课堂教学反思听课心得(精选9篇)
英语课堂教学反思听课心得（精选9篇）英语课堂教学反思听课心得精选篇1上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。
下面我就将本学期的反思如下：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。
教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
四、教师要充满激情做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。
英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。
英语优质课听课心得3篇
英语优质课听课心得英语优质课听课心得精选3篇（一）英语优质课的听课心得最近我参加了一堂英语优质课的听课活动，给我留下了深刻的印象。
以下是我对这堂课的听课心得：首先，老师非常有激情和耐心。
她在课堂上始终保持着积极的态度，鼓励学生提问和参与讨论。
她会耐心地解答学生的问题，确保每个学生都能够理解。
这种积极的态度和耐心让学生更加愿意参与课堂，也加深了学生对知识的理解和记忆。
其次，课堂内容丰富多样。
老师通过多种多样的教学方法和教学资源，如图片、视频、实物等，来呈现课堂内容。
这不仅丰富了课堂的氛围，也使得学生对英语的学习更加有趣和生动。
而且，老师还设置了一些小游戏和活动，加强了学生的互动和合作，提升了学生的学习兴趣和主动性。
第三，老师注重语言交际能力的培养。
在课堂上，老师不仅注重学习英语基础知识，还注重学生的语言交际能力的培养。
她鼓励学生多与同学交流和讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
而且，老师会提供一些实际情景的练习，帮助学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。
最后，老师注重学生的个性发展。
在课堂上，老师尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自己的特长和才能。
她会提供一些个性化的教学方法，帮助学生发现自己的优势和兴趣，并在英语学习中发挥出来。
这样的教学方式不仅增强了学生的自信心，也培养了他们的创造力和思维能力。
总的来说，这堂英语优质课给我留下了深刻的印象。
老师的热情和耐心，丰富多样的课堂内容，注重语言交际能力和个性发展，都让我感受到了英语学习的乐趣和成长。
我相信这样的优质课不仅能提高学生的英语水平，也能培养他们的综合能力，让他们在今后的学习和生活中受益终生。
英语优质课听课心得精选3篇（二）英语优质课心得体会学习英语是让我很头痛的一件事，但是通过参加英语优质课，我对学习英语有了一些新的体会和心得。
首先，优质课的教学方法非常重要。
优质课采用了一种寓教于乐的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师通过各种有趣的教学活动激发了学生的学习兴趣，让我们感受到了英语学习的乐趣。
小学英语优质课评比听课心得体会
小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会1孙海娣主任带领我及刘红老师一起到赣一中进行赣州市优质课竞赛观摩学习。
有人说：老师授课是一种艺术。
是的，这次学习的10节优质课就给我以美的享受。
来自各个学校的10位执教老师在赣一中进行借班上课。
面对几百名来各个县的听课老师，执教老师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。
我想，对于执教老师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。
以下是我听课后的反思，想与老师们共享：1.多媒体的运用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。
2.老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1）口语流利，发音精确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2）擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。
3.调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。
这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。
教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。
听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。
只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。
小学英语优质课反思6篇
小学英语优质课反思6篇小学英语优质课反思篇1小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是掌握一定数量的词汇。
词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。
在小学英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，是英语教学中的重要环节。
让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。
《新课程标准》提出：“词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中对所学的单词加以运用”。
因此，在教学中，我们英语教师要灵活运用多种词汇教学手段和教学方法，提高词汇的教学效果。
一、直观教具教学法1.实物教学：在平日的教学中，我会根据教学内容的需要，恰当的选用一些教具，比如：五年级上册Unit 3 What’s your favourite food?第一课时，学习四会单词：tomato ,tofu ,green beans ,potato ,eggplant ,cabbage 等，我选用了实物教具法，我自己带来一些反季节蔬菜，让同学们从家中也带来了常见的蔬菜：茄子，土豆，红薯，花白，西红柿，黄瓜等等，课堂中，学生们一边学习，一边感知这些蔬菜的形状、颜色等，谈论自己最喜欢的蔬菜及理由，课堂气氛非常活跃，效果也非常好。
2.简笔画教学在教学中，我非常注重简笔画的运用，它能够简洁明了的展现教学内容，也很受学生们喜欢。
五年级英语上册Unit 6 In Nature Park的第一课时和第四课时，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road ,tree ,building ,mountain等单词。
在课堂教学中，我分别画了两幅简笔画，很形象地把教学内容展现在同学们眼前，同学们一边欣赏美丽的风景，一边愉快地学习新单词，轻轻松松完成了教学内容。
此外，我还选用单词卡片、自制教具、多媒体教学等多种词汇教学手段以及情景教学、歌曲游戏教学、肢体语言教学等多种教学方法，来丰富我的课堂教学。
关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)
关于小学英语优质观摩课心得体会（18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会（精选18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。
经过这两天的学习，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得借鉴的东西，也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。
下面我来谈一下我这次观摩活动的心得：一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点：1.语音标准、自然。
听了10节课，每个老师的语音都非常的标准，对单词的学习都有注重语音。
2.善于利用评价机制，让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛，有效的调动了学生的积极性。
如孙琼老师执教的My clothes一课，评价机制利用获得衣服图片的方法，既美化了板书又与课文内容相结合；胡小仙老师教的What would you like?一课，评价内容是往盘中加食物，而食物图都是学过的生词，非常新颖。
3.教态自然，表情丰富，充分利用肢体语言，让学生在一个宽松民主的氛围中学习。
尤其记得廖小娴老师，她的课件虽然不是特别吸引眼球，但是她的课堂上用许多肢体语言，特别是她warming up部分的chant，配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容，还很好地吸引了学生的注意力。
4.有扎实的英语基础知识和教学功底。
二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练，让学生扎实地掌握和运用语言。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。
如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots，来巩固操练所学的句型。
从而发展学生的思维能力，更深层次地理解整体语篇。
三、导入方式多种多样，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙，导入的形式百花齐放，过渡非常自然。
有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。
印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入，在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知，非常的奇特。
小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会在小学英语教学中，优质的课堂对于学生的英语学习和全面发展具有重要的促进作用。
我曾经有幸观摩一堂小学英语优质课，从中有了一些宝贵的体会和心得。
首先，优质课需要注重任务型学习。
在这节英语课上，老师将学生分成小组，并给每个小组分配了一个任务：用英语介绍自己喜欢的一种水果。
学生们为了完成任务，需要了解相关的水果的英语单词、用法等知识，并能够运用他们掌握的英语知识进行有效交流。
通过任务型学习，学生们在实践中学习，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能培养他们的合作和沟通能力。
其次，优质课需要关注学生的情感体验。
在观摩的这堂课中，老师在课堂上渗入了很多对学生的关心和鼓励，例如，在学生展示自己介绍水果的过程中，老师给予了他们鼓励和肯定的反馈。
这样的情感关怀让学生感受到了老师对他们的认可和支持，有利于促进学生的积极情绪和自信心的培养。
此外，优质课需要注重学生的参与度。
在这节课上，学生们积极参与到课堂活动中，主动与同伴交流和合作。
当学生们来到教室的前台逐个介绍自己喜欢的水果时，他们展示了自己的英语交流能力，也在实际中锻炼了自己的表达困难和解决问题的能力。
学生的积极参与不仅提高了他们的英语水平，也给课堂带来了更多的活力和趣味性。
最后，在这堂优质课中，我还注意到了老师充分利用了多种教学资源和技术手段。
在课前，老师展示了一段介绍水果的视频，激发学生的兴趣和好奇心；在课堂上，老师运用了图片、实物、PPT等多种教具，丰富了课堂的教学内容和形式；在学生展示环节，老师还利用录像机记录下学生们的表现，便于给予后期指导和回顾。
这些资源和技术的运用不仅提高了教学的效果，还增加了课堂的趣味性和吸引力。
通过观摩这堂小学英语优质课，我深刻体会到了优质课对学生的积极影响。
在这节课中，学生们不仅学到了英语知识，还培养了多方面的能力，如合作、沟通、表达等。
同时，学生们在活动中得到了老师的关心和鼓励，增强了他们的自信心和学习兴趣。
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会感想与体会：在观摩了小学英语优质课之后，我对于教学内容、教学方法以及学生表现等方面有了一些新的认识和体会。
首先，教学内容非常丰富多样。
老师通过生动的故事、趣味的游戏以及实际的情境等方式，引导学生研究英语。
我发现这种方式对于兴趣培养和记忆效果都非常好。
学生们在课堂上积极参与，充满热情地研究英语。
其次，教学方法非常灵活多样。
老师采用了多种教学方法，包括游戏、竞赛、角色扮演等，使学生在快乐中研究。
同时，老师还注重提高学生的听、说、读、写综合能力，通过丰富的教学资源，帮助学生全面提升英语水平。
最后，学生们在课堂上展现出了积极向上的研究态度。
他们勇于表达自己的观点，积极与同学交流，以及愿意参与各种英语活动。
这种积极的研究氛围为他们的语言研究打下了良好的基础。
总结：通过观摩小学英语优质课，我深刻认识到了优质课的重要性。
丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及积极向上的研究态度，都是构成一堂优质课的重要因素。
我相信，只有通过这样的教学方式，我们才能更好地提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和自信心。
因此，在今后的教学中，我们应该借鉴这些优质课的经验，注重开展多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的英语能力。
同时，我们也要建立积极向上的研究氛围，鼓励学生展示自己的观点，充分发挥他们的创造力和想象力。
相信通过我们的努力，学生们的英语研究将会取得更好的成果。
以上是我对于小学英语优质课观摩的心得和体会，请大家共同研究和探讨，共同推动英语教育的发展。
（字数：238字）。
中学英语优质课自我反思
中学英语优质课自我反思
在参加中学英语优质课的过程中，我深刻地认识到了英语教学的重要性和挑战性。
以下是我对自己的教学过程的反思：
1、教学内容的安排：在准备过程中，我仔细研究了教材，并根据学生的实际情况和教学要求，合理地安排了教学内容。
我在课堂上注重讲解重点和难点，并采用了多种教学方法，如演示、讲解、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2、教学方法的选择：我采用了多种教学方法，包括讲解、演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用了一些教学工具，如PPT、音频、视频等，以增强教学的直观性和趣味性。
3、学生的参与度：我注重学生的参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。
同时，我还给予了学生适当的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。
4、自身的表现：在教学过程中，我注意自己的教态和语言，保持了良好的教学状态。
同时，我也认真听取了学生的反馈和建议，不断改进自己的教学方法和策略。
5、不足之处：在教学过程中，我发现自己还存在一些不足之处。
例如，有时讲解不够清晰，导致学生难以理解；有时课堂节奏掌握不够好，导致一些学生难以跟上教学进度；有时对学生的反馈和建议重视不够，导致教学质量无法得到有效提升。
综上所述，我认为自己在中学英语优质课中的表现还有待提
高。
未来，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，注重与学生的沟通和互动，以提高教学质量和效果。
同时，我也将积极听取学生和同事的反馈和建议，不断反思和总结自己的教学经验，以更好地服务于学生和教学工作。
英语观摩课例反思总结报告
英语观摩课例反思总结报告当我参加英语观摩课时，我深深地感到这是一次宝贵的学习机会，让我更好地理解了英语教学的技巧和方法。
在整个观摩课过程中，我从中学到了很多有意义的东西，并且在特定的环境中，在思考和学习的基础上，我也提出了一些反思。
以下是我对观摩课的反思总结报告：一、观摩课的目标1.教学目标的明确性在观摩课中，每个教学目标都被清晰地规定，使学生和老师都理解所要达到的目标。
这有助于学生更好地理解和参与学习，并帮助教师有效地进行评估和反馈。
2.启发性的教学设计观摩课中的教学设计注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过引入多种不同的教学方法和教学资源，学生被鼓励积极思考，提出自己的观点，并与其他同学进行讨论。
3.语言运用的机会观摩课中的教学设想提供了丰富的语言运用机会。
学生在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，从而提高了英语口语能力。
二、教学环节的反思1.导入环节观摩课的导入环节非常吸引人，为学生提供了一个主题相关的背景知识，并调动了他们的兴趣。
这有助于学生更好地理解本节课的内容，并在学习中保持积极性。
2.教学内容的设计观摩课的教学内容既充实又具有层次感。
从表达基本面试问题到模拟面试的实际操作，通过逐步深入的方式，学生逐渐掌握了英语口语技巧，并建立了自信心。
3.小组合作学习观摩课中，学生们被分成小组进行合作学习。
这种小组合作有助于学生锻炼团队合作能力和沟通技巧。
同时，学生们也能够互相学习和帮助，提高学习效果。
三、教学方法的反思1.任务型教学法观摩课中采用了任务型教学法，将学习目标转化为实际的任务。
这使学生能够在解决问题和完成任务的过程中积极参与学习，并将所学知识应用于实际情境中。
2.情景教学法观摩课中的情景教学法非常有效，通过模拟真实情境，让学生更好地理解和应用所学知识。
这种教学方法将学习与生活经验联系起来，使学生更有兴趣和动力参与学习。
3.多媒体教学法在观摩课中，多媒体教学法被广泛运用。
通过图像、视频和音频等多种媒体形式，使学生更好地理解和记忆所学内容。
英语观摩课心得体会6篇
英语观摩课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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转变观念、改造课堂
———观看王昆老师说课、田湘军老师讲课视频之后的感想
感谢王老师的介绍，使我接触到了这两位优秀的老师。
从他们的说课和讲课中，有以下的几点让我深受影响。
一．准确理解英语新课程的实质，并坚持不懈地去践行它。
在王昆老师的说课视频中，王昆老师和我们所有人分享了她对英语新课程实质的理解，即“把文本课程通过教师的努力，变成学生的体验课
程，最后再变成学生的能力”。
我觉得这点是对应英语新课程理念的十分准确的解读而且也很符合王昆老师所教的小学生的基本状
况。
2001年秋季教育部颁布的《英语新课程标准》提出了六个基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参
与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠
道。
这些理念的先进性以及它对当前新课改的指导作用正在越来越多地得到印证。
王昆老师的将“文本课程变成体验课程”就是对六个基本理念中“采用活动途径，倡导体验参与”的另一种结合自己学生特点的阐释。
在日常的教学活动中英语教师只有不断深化自己对新课标的基本理念的理解，在课堂中发现创造灵活多样的教学活动，以及结合自己所教年龄阶段学生的特点而形成自己独到而有创新意识的见解，而不是一味地以追求升学率为唯一目标机械地给学生灌输一些词汇、语法方面的知识才能适应当前社会对英语教师的要求。
二．让学生在英语课堂上多一些积极地情感体验，让这些体验鼓舞、激励着他们不断追求在英语上的进步。
王昆老师在视频中提到了以下自己对语言教学的见解“语言是有声的，所以课堂上应有听说的体验；语言是有形的，所以课堂上应有读写的体验；语言是有情的，所以课堂上应有情感的体验”。
王老师不仅是这么说，也是这么做的。
课堂上为了教学生“cold、warm、hot”这几个单词专门拿了一杯凉水和一杯热水，先让学生摸，然后再让学生想怎么才能用这两杯水弄出来一杯温水，学生马上就想出了办法，这样warm这个新单词也学会了。
同时如果哪个同学答对了问题的话，王老师都会和学生拍一下手掌，这样学生就明显更有自信了，而且还有说不出的一种喜悦感。
这些细节以及王老师在说课中讲解，让我自己也开始反思自己在英语课堂上的一些活动设置是不是过于单一，尤其是是否忽略了对学生情感因素的调控。
新课标中提出了“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于他人合作，养成和谐和健康向上的品格”。
在日常教学中英语教师应该时刻用自己对英语的激情和喜爱去感染和熏陶学生，让学生在英语课堂上能够体会到被赏识、被尊重的感觉和经过努力解决了一个难题之后的成就感。
这些积极的情感体验会使学生的学习动机得到不得强化。
三．选择适当的歌曲，导入课堂或结束课堂，会让枯燥的英语学习变得轻松有趣。
在田湘军老师的讲课中，田老师分别用了两首歌。
课堂
一开始田老师和学生集体合唱英文歌“Bingo”, 通过不断加快歌曲的节奏，让学生逐渐进入学习状态，并点燃了学生的学习热情。
这是一个良好的开端。
最后在课堂结束的时候，又用了“ if you are happy”, 并根据歌词内容结合相应的肢体动作，比如拍手、跺脚等，让学生带着一种愉快的心情，结束了一天的学习。
歌曲运用恰当自如、从内容和难度上都很适合这个年龄阶段的学生，也让学生在这节课上能够轻松愉快地学习。
学生就在这些歌曲的熏陶中对英语产生一种天然的亲近感，而不是每天只是不听地重复着念几个英语单词和句子了。
既然小学英语课堂中可以用歌曲，为什么初中和高中课堂中就不能适当地使用呢。
老师不应该把自己就局限在课本上所设置的教学内容的范围内，而应该大胆地根据自己对所教学生背景知识地了解，适当地留出时间给学生介绍一些经典、动人的英语歌曲或电影。
用这些优秀的文化产品去感染和熏陶他们，这些活动有时可能要比老师苦口婆心地说教更有效。
比如在去年有一段时间，我发现学生期中考试之后学习上比较懒散，各科老师都不满意，每位老师上课几乎都要批评一些学生，但是似乎也没有什么显着的效果。
当时恰好我看了美国总统奥巴马在一所高中开学典礼上的演讲，觉得很适合用它去激励我的学生，因此我就花了半节课的时间让学生观看了一下。
同学们之后纷纷到我这来拷贝，并且说这个视频对他们很有帮助。
从此以后。
我会积极地在网上收集一些对学生很有用的文本、音频或视频资料，和学生一起分享。
四．教师要学会合理地控制自己的音量和语速，来创设一个或轻松优美或活泼紧张学习环境。
根据不同的情境音量大小、音调高低和语速快慢都应有所变化。
有时教师的声音可以很轻柔，像细雨一样滋润着学生的心田；有时教师的声音可以很柔美，带领学生进入一个梦一般地美好世界；有时教师的声音可以很激昂，足以让一个迷失的心灵找到新的希望。
而教师的语速，快如急雨，让学生有一种酣畅淋漓之感，慢是则一字一迸，字字珠玑。
在田湘军老师的视频中，我就深深地感受到了，田老师是如何通过娴熟地运用自己的声音和语速，进而恰当地掌控课堂的节奏和进
度，并让学生切实地感觉到语言的魅力。
有时哪些稍显夸张的语调都与对学生来说更有感染力，而且会让他们的记忆更深刻。
特级教师斯霞也曾有过这样的说法“我讲到主要的地方就重复一遍；讲到高兴的地方就露出微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉”，可见课堂上声音的抑扬顿挫、铿锵有力对老师都是很重要的。
五．重视合作教学，不断去探索如何通过组织学生进行合作学习，来提高学生的学习效率。
近年来在很多地方都见到了提倡教师进行合作教学的尝试，但是真正能一直坚持下去的并不多。
王昆老师提到了小学生都可以进行合作学习，我认为高中老师更是应该积极探索，这样才能让学生最大化提高自己的学习效率。