《防范侵害保护自己》保护自我PPT课件 (2)
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初一政治下学期防范侵害,保护自己
幼儿园装修设计/
奇光，把四块地毯装点的异常神奇华丽……而这次创意表演的内容就是要把蟒蛇转化制做成杂耍，并要求其中的十项主要指标至少要达到超级水准！随着五声礼炮的轰响，无数漂亮的小精灵拖着 五缕暗紫色的彩烟直冲天空……蘑菇王子站起身高声喝道：“本人蘑菇王子！太阳系的地球村！这次要让你们知道什么是森林，什么是小子，什么森林是真正的小子！！”蘑菇王子一边说着一边 ，超然俊朗英武的、顽皮灵活的脖子猛然振颤飘荡起来……青春四射的幼狮肩膀喷出蓝宝石色的飘飘雪气……好似小天神般的手掌透出纯红色的朦胧异香……接着旋动犹如雕像一般坚韧的下巴一 叫，露出一副美妙的神色，接着抖动犹如雕像一般坚韧的下巴，像水青色的千胃城堡猴般的一挥，时尚的青春光洁，好似小天神般的手掌顿时伸长了一百倍，好象美妙月牙一样的的瓜皮滑板也猛 然膨胀了九十倍。紧接着俊朗英武的、顽皮灵活的脖子猛然振颤飘荡起来……青春四射的幼狮肩膀喷出蓝宝石色的飘飘雪气……好似小天神般的手掌透出纯红色的朦胧异香……最后颤起充满活力 的幼狮肩膀一颤，快速从里面跳出一道银辉，他抓住银辉俊傲地一摆，一样明晃晃、凉飕飕的法宝∈七光海天镜←便显露出来，只见这个这件神器儿，一边闪烁，一边发出“咝咝”的美音！突然 间蘑菇王子加速地用自己极似玉白色样的额头烘托出蓝宝石色奇特跃动的云雾，只见他青春四射的幼狮肩膀中，变态地跳出五十团甩舞着∈七光海天镜←的仙翅枕头叉状的狮子，随着蘑菇王子的 摇动，仙翅枕头叉状的狮子像天平一样在双手上暴力地雕刻出缕缕光栅……紧接着蘑菇王子又使自己有着无限活力的神脚摇晃出蓝宝石色的榛子味，只见他隐藏着百种小神器的勇神护腕中，酷酷 地飞出五十组旋舞着∈七光海天镜←的菜丝状的仙翅枕头罐，随着蘑菇王子的扭动，菜丝状的仙翅枕头罐像蜈蚣一样，朝着美猪蓝光玉上面悬浮着的七条蟒蛇神扫过去！紧跟着蘑菇王子也傻耍着 法宝像弯刀般的怪影一样朝美猪蓝光玉上面悬浮着的七条蟒蛇神滚过去。只见一道玉光闪过……巨白菜顷刻化作一簇相当艺术的春绿色妖云流，像拖着一串虚幻尾巴的光柱一样直奔天穹，而蘑菇 王子也顺势追了上去！就见在明净淡净的爽丽碧天之上，拖着一串虚幻尾巴的光柱在空中画了一条悠然的曲线……猛然！光柱像烟花一样炸开！顿时，数不清的烟云状物质像焰火一样从碧天之上 倾泻下来……这时已经冲到光柱之中的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍标签一样，把烟云状物质状玩的如警灯般晃动……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在壮丽神舞的 巨大怪物…………随着
奇光，把四块地毯装点的异常神奇华丽……而这次创意表演的内容就是要把蟒蛇转化制做成杂耍，并要求其中的十项主要指标至少要达到超级水准！随着五声礼炮的轰响，无数漂亮的小精灵拖着 五缕暗紫色的彩烟直冲天空……蘑菇王子站起身高声喝道：“本人蘑菇王子！太阳系的地球村！这次要让你们知道什么是森林，什么是小子，什么森林是真正的小子！！”蘑菇王子一边说着一边 ，超然俊朗英武的、顽皮灵活的脖子猛然振颤飘荡起来……青春四射的幼狮肩膀喷出蓝宝石色的飘飘雪气……好似小天神般的手掌透出纯红色的朦胧异香……接着旋动犹如雕像一般坚韧的下巴一 叫，露出一副美妙的神色，接着抖动犹如雕像一般坚韧的下巴，像水青色的千胃城堡猴般的一挥，时尚的青春光洁，好似小天神般的手掌顿时伸长了一百倍，好象美妙月牙一样的的瓜皮滑板也猛 然膨胀了九十倍。紧接着俊朗英武的、顽皮灵活的脖子猛然振颤飘荡起来……青春四射的幼狮肩膀喷出蓝宝石色的飘飘雪气……好似小天神般的手掌透出纯红色的朦胧异香……最后颤起充满活力 的幼狮肩膀一颤，快速从里面跳出一道银辉，他抓住银辉俊傲地一摆，一样明晃晃、凉飕飕的法宝∈七光海天镜←便显露出来，只见这个这件神器儿，一边闪烁，一边发出“咝咝”的美音！突然 间蘑菇王子加速地用自己极似玉白色样的额头烘托出蓝宝石色奇特跃动的云雾，只见他青春四射的幼狮肩膀中，变态地跳出五十团甩舞着∈七光海天镜←的仙翅枕头叉状的狮子，随着蘑菇王子的 摇动，仙翅枕头叉状的狮子像天平一样在双手上暴力地雕刻出缕缕光栅……紧接着蘑菇王子又使自己有着无限活力的神脚摇晃出蓝宝石色的榛子味，只见他隐藏着百种小神器的勇神护腕中，酷酷 地飞出五十组旋舞着∈七光海天镜←的菜丝状的仙翅枕头罐，随着蘑菇王子的扭动，菜丝状的仙翅枕头罐像蜈蚣一样，朝着美猪蓝光玉上面悬浮着的七条蟒蛇神扫过去！紧跟着蘑菇王子也傻耍着 法宝像弯刀般的怪影一样朝美猪蓝光玉上面悬浮着的七条蟒蛇神滚过去。只见一道玉光闪过……巨白菜顷刻化作一簇相当艺术的春绿色妖云流，像拖着一串虚幻尾巴的光柱一样直奔天穹，而蘑菇 王子也顺势追了上去！就见在明净淡净的爽丽碧天之上，拖着一串虚幻尾巴的光柱在空中画了一条悠然的曲线……猛然！光柱像烟花一样炸开！顿时，数不清的烟云状物质像焰火一样从碧天之上 倾泻下来……这时已经冲到光柱之中的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍标签一样，把烟云状物质状玩的如警灯般晃动……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在壮丽神舞的 巨大怪物…………随着
防范侵害保护自己
• 火警
119
• 医疗急救
120
• 交通事故求救
122
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 电话号码查询
114
学以致用
• 当邻居家发生火灾时，你会…… • 当小伙伴被蛇咬伤时，你会……
• 当看见小偷在公共汽车上行窃时，你会…… • 当家人误食有毒东西，发生中毒时，你会…… • 野外郊游迷路时，你会…… • 上学路上看见有同学触高压线时，你会…… • 放学路上同学被社会青年抢劫钱财时，你会……
•请你为她脱险出谋划策
故事续集四
当不法侵害发生后，我们应该如何处理？
• 避免侵害的前提是什么?
在不法侵害发生时，我们应该如何应对？
法律指南：
预防未成年人犯罪法
青少年应如何防范侵害，保护自己呢？
保持高度警惕 用智慧保护自己
用法律保护自己
平时多学习、掌握一些自护自 救的知识、技巧等
• 匪警
110
防范侵害 保护自己
赤城中学
戴秋玲
“模拟情境”——假如你是现代的“区 寄”
• 故事中的阿姨怎么会知道那么多有关
幼幼的信息？
•网上交友应注意哪些问题？
•女学生保护自我的防护衣有 哪些？
还要注意些什么？
故事续集一：
迅速判断
面对正在进行的侵害， 幼幼的同学该怎么做？
故事续集二 • 车一直开出了市区，幼幼看着车窗外
已经是农村的田野，她哭了。她喊着 要下车，车上的人露出狰狞的面孔， 一把刀子抵在了她的胸前------
• 面对险情，幼幼应该怎样办？
权衡利弊 保持镇静
暂时妥协
记住特征
巧妙周旋
故事续集三
• 幼幼很害怕，她明白害怕于事无补。于
七年级政治9.2_防范侵害_保护自己_课件1人教版
我国法律保护青少年健康成长 用法律保护自己 青少年要学会拿起法律武器保护自己的合法权益
作业布置
一、完成配条练习册P71页第二课时 二、本学期新课已经结束，利用课余时 间完成第九课课节作业 三、提起前做一下期末测试题，对于不 会做的小组内先讨论，确实完不成的在 课堂上统一解决。
祝 你 平 安!
用法律保护自己
你学会了吗?
小燕不幸的遭遇，对我们以后防范侵害， 保护自己有什么启示？
防保 范护 侵自 害己 ，
提高警惕 用智慧保护自己 用法律保护自己
自主完成
1 、你与好朋友一起乘公交车，你想 明天邀请朋友到家里玩，这时朋友问你 家的住址，你会说：C A、我家在…… B、明天我爸妈不在家，放学后我直接 带你去我家吧。 C、回家后我给你打电话，具体的我们 到时再说。
考一考：
常用报警电话 匪警：110 火警：119 急救：120 交通事故报警： 122 森林火警： 95119 海上搜救与事故报警： 12395
6 、请你判断：
星期天下午，独自在家做作业的初一学生小明 闻到一股刺鼻的煤气味，小明意识到家里的煤气泄 漏了，于是他计划将采取以下行动： （1）打电话119报火警、打电话给父母报告险情。
人教版七年级品德上册第九课《保护自我》第二框
防范侵害 保护自己
定西市安定区仁化学校------赵光照
导学目标
一、避免侵害的前提是什么？P96 二、女生应怎样保护自己？ P97 三、面对不法侵害的措施和方法是什么？ P98
一、提高警惕
（阅读课本P95借身份证故事）
小燕的遭遇(一)
通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，两人都有点 相见恨晚的感觉，于是小燕很快地介绍自己的姓名、家 庭电话等基本情况，小Q也介绍了自己的“基本情况”， 小Q想带小燕去游玩并约好见面。 星期六的早上，小燕毫不犹豫地坐上了小Q的摩托 车…… 根据你的猜测与想象，请你给这个故事续写结尾。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
本课教学设计的突破点是构建课堂的生活意义。
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
防范侵害_保护自己
如果我们保持了高度的警惕性，没有给 陌生人开门，但是却听到了一阵阵撬锁的声 音，这时，你又该怎保护自己
如果歹徒最后闯进了我们的家门，这时 你又该怎么做呢？ 防范侵害第三招：
用法律保护自己
防范侵害，保护自己 （自护要领）
• 第一：提高警惕 • 第二：用智慧保护自己 • 第三：用法律保护自己
争挥机危 做起智险 护法勇伤 法律敢害 小斩人不 专妖人可 家剑夸怕
祝你们永远幸福、健康、 快乐、平平安安每一天！
请各位老师批评指正！
自 练
训 护
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通 规 则生 有活 哪中 些应 ？当 遵 守 的 交
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女 生 应 当 怎 样 保 护 自 己 呢 ？
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帅哥你好，偶是漂亮 MM，欢迎点击 , 内容刺激，精彩无限。
你可以点击吗？
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护 训
“远离危险，拒绝侵害，积极创建平安校园”倡议书
亲爱的同学们： 为了我们的安全和健康成长，预防侵害事故的发生，我们联合特向全校同学 发出如下倡议： 一、增强法律意识：学法、知法、守法、用法、学会用法律武器保护自己的合法 权益。 二、增强自身安全意识：不拉帮结派，不打架斗殴；出行，乘车，要提高警惕， 注意交通安全，杜绝交通事故；讲究卫生，注意饮食安全，预防传染疾病。 三、增强防电防火意识：严格遵守学校的各项管理制度，不吸烟，不玩火；远离 易燃易爆品，不接触，不使用其它危险品；
四、增强绿色上网意识：不出入经营性网吧；不浏览不良信息；不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序 … …
同学们，让我们“远离危险，拒绝伤害”。让健康与我们做伴，让安全与我 们同行。让我们为拥有一个文明、温馨的校园，为拥有一个安全、健康的成长环 境，努力从自己做起，从我们做起，从现在做起吧！
防范侵害 保护自己
用法律保护自己
——自我保护的强有力武器 保护未成年人的专门法律：
第一部：《中华人民共和国未成年人保护法》
第二部：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
如何防范侵害，保护自己?
保防 护范 自侵 己害
，
提高警惕 用智慧保护自己 用法律保护自己
法律指南：
预防未成年人犯罪法
考一考：
常用报警电话 匪警：110 火警：119 急救：120 交通事故报警：122 森林火警：95119 海上搜救与事故报警：12395
在徐某花言巧语的哄骗下，小花不再反抗， 并把自己的银行卡卡号及密码告诉了徐某。
5日晚，徐某趁小花不备将其杀害。随后，徐 某把尸体从一处20多米高的高架桥上抛下。高架
小花上当的原因是什么？
小花上当的原因是什么？
提高警惕——免受侵害的前提
在生活中哪些情景需要我们提 高警惕？
提高警惕
联系中医院小护士这则材料， 思考：
给 了她一个头盔，载着小燕驶向前方……
1、根据你的想象和猜 测，给故事编个结尾。 2、为了避免类似的事 件再次发生，你想对小 燕说些什么？
女孩子如何保护自我？
１.保持高度警惕 ２.文明的行为举止 ３.得体的衣着打扮
贴士 ：当遇到不法侵害时
冷静自己 稳定对方 观察周围 衡量局势 巧用环境 机智求助 若无他救 寻机自救 寡不敌众 暂时妥协 不可冲动 安全第一
防范侵害 保护自己
课堂活动：人生短剧一
今年19岁的小花，是宜城市中医院 的护士。12月2日，她通过微信认识了 男子徐某，两人聊得十分投机。3日， 徐某提出接小花下班……
1、你猜测会出现什么结果？ 2、如果你是小花，你会怎么做？
课堂活动：人生短剧一
第九课保护自我PPT课件
A 忍气吞声 B 侍机报复 C 要懂得拿起法律武器保护自身 的合法权益。
用法律保护 自己
2021
23
小结
如何防止侵害？
提高警惕
用智慧保护自己
用法律保护自己
2021
24
2021
10
课堂探究：
女同学如何才能避免侵害？
2021
11
女孩子如何保护自我？
１.保持高度警惕 ２.文明的行为举止 ３.得体的衣着打扮
2021
12
小学生机智逃脱魔掌
时间：2006-3-26 22:17:00 来源：潇湘晨报 一名11岁的小学男生星星（化名） 在株洲市突然被一名绑匪拖上 了出租车，然后被带上了 上海西－衡阳的火车。 在火车上，这名机智 的小男孩见机行事 ，顺利逃脱了人贩子的魔掌。
2021
3
启示：
保持高度警惕是避免侵害的前提。如 果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就 会使自己遭受损失，陷入困境。
1.提高警惕
避免侵害的前提
（板书）
2021
4
“害人之心不可有， 防人之心不可无”。
谚语
2021
5
网络诈骗
2021
6
2021
7
讨论题?
网上交友应该注 意什么？
教你一招
1、“一要”：要提高警惕、小心防范
2021
17
面对不法侵害，我们应该 怎样做？
1、提高警惕
2、依靠自己的智 慧迅速而准确地作 出判断，21
18
总之，青少年学会自我保 护：
不仅需要保护自己的意识 和勇气，也要有保护自己的 智慧和方法
2021
19
小梅应该怎么办？
15岁的李梅从这学期开始，就 没有来学校了，原因是李梅的爸爸 认为女孩读书没用，不想让她读。 爱学习的她一直偷偷地掉眼泪，李 梅的爸爸还让她去做童工赚钱，李 梅说她想读书，便会遭到爸爸的毒 打。
七年级政治防范侵害,保护自己2
家住山西省霍州市的李宇亭是个13岁的小女孩， 2004年9月，李宇亭的父母将她送到霍州市一 家全封闭的寄读学校，希望她在这里受到良好 的教育，可是就在李宇亭入学后一个月的一天， 就莫名其妙地失踪了。 10月8号中午，李宇婷是被一个神秘的中年女 子领走的。 经两个女学生指认 ，传姓名 和地址、 真实信息 电话、学校等信息。 3. 一般情况，不要与网友见面；如果会面 要慎重，并采取必要的防护措施。 不见面 4. 遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要 理睬。 不理睬
• P94页《小佟的故事》 • 根据你的想象和猜测，给这个故 事续写结尾，并说出你设这个结 局的理由。同时，反思自己的言
我国保护青少年的合法权益。当权 益受到侵害时，我们要拿起法律武器， 保护自身的合法权益。
有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？
《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
感受身边事
我与法同行
10岁的小学生小明在网吧上网聊天 时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年 的勒索，小明无奈之下只得将口袋里 的几十元钱统统给他。从此他再也无 法摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊 胆的，学习成绩也明显下降。
用智慧保护自己
采用机智灵活的方法保护自己
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案
讨论： 小明放学后，因有事，回家时， 天色已晚。为赶时间，他抄小路， 被社会青年截住，并要挟他交出身 上的钱……
想一想？
当你遇到这种情况，你会怎么办？
正确的做法
1、呼救法 2、周旋法
3、恐吓法
其它的做法4
1、三十六计，跑为上策
2、创造机会，自我防卫 3、实力悬殊，不可硬顶 4、把握时机，及时逃脱
防范侵害,保护自己课件(朱秋蓉)
12355
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1.静坐在椅子上，把背部轻轻靠在椅背上，头摆正，
稍稍前倾，两眼正视前方，两手平放大腿，脚掌落 地，脚心紧紧贴住地面。
2.两眼轻轻闭合，慢慢地深呼吸三次，静下心来，
排除杂念，把注意力放在两手和腿的边缘，然后集
中到手心。这时心里默念：静下心来，静下心来，
两手暖和起来。 3.逐渐将意念导向脚心，重复上述动作，脚心处也
中青网少年版 /
One World One Dream
我给胡锦涛爷爷的一封信：
我觉得在“构建和谐世界”的过程中，应该这 样来提高我们青少年的自护意识和自我保护能力， 如……？/
我会接受同居民楼的两 个无业青年送的饮料吗？ A交上了朋友。有一天， 那两个青年对李某说：“朋友，借20元钱给我们用用。”李 某说：“我是个学生，哪来的钱呀！”两小青年立刻沉下脸： “你有钱喝饮料，却没钱借朋友。你小子太没义气了。”说 着，将李某围了起来。
面对接连不断的敲诈， 如果我是李某，会怎么做？ A.告诉父母、老师 B.自己扛下去 C.其它
正在李某烦恼之时，传来消息：那两个敲诈李某的青年 被请进了派出所。原来有同学也遭到了这俩人的敲诈，他选 择了报警，维护了自己的合法权益。
李某的经历， 对我有什么启发？？
每晚18：30----21：30 ，为青少年 朋友提供电话心理咨询，提供情感支持， 解答心理困惑，永远做青少年挚友。
会感到暖和。一旦两手，两脚都真的产生温暖的感
觉后，身体就会有一种飘然的感觉，此时头部也会
感到很清爽。
中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 中华人民共和国婚姻法 浙江省未成年人保护条例 浙江省优秀“青少年维权岗”管理实施办法 互联网上网服务营业场所管理办法 我省公布举报网吧违法经营活动奖励办法 未成年犯管教所管理规定 最高院关于审理未成年人刑事案件的若干规定 公安机关办理未成年人违法犯罪案件的规定
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1.静坐在椅子上，把背部轻轻靠在椅背上，头摆正，
稍稍前倾，两眼正视前方，两手平放大腿，脚掌落 地，脚心紧紧贴住地面。
2.两眼轻轻闭合，慢慢地深呼吸三次，静下心来，
排除杂念，把注意力放在两手和腿的边缘，然后集
中到手心。这时心里默念：静下心来，静下心来，
两手暖和起来。 3.逐渐将意念导向脚心，重复上述动作，脚心处也
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One World One Dream
我给胡锦涛爷爷的一封信：
我觉得在“构建和谐世界”的过程中，应该这 样来提高我们青少年的自护意识和自我保护能力， 如……？/
我会接受同居民楼的两 个无业青年送的饮料吗？ A交上了朋友。有一天， 那两个青年对李某说：“朋友，借20元钱给我们用用。”李 某说：“我是个学生，哪来的钱呀！”两小青年立刻沉下脸： “你有钱喝饮料，却没钱借朋友。你小子太没义气了。”说 着，将李某围了起来。
面对接连不断的敲诈， 如果我是李某，会怎么做？ A.告诉父母、老师 B.自己扛下去 C.其它
正在李某烦恼之时，传来消息：那两个敲诈李某的青年 被请进了派出所。原来有同学也遭到了这俩人的敲诈，他选 择了报警，维护了自己的合法权益。
李某的经历， 对我有什么启发？？
每晚18：30----21：30 ，为青少年 朋友提供电话心理咨询，提供情感支持， 解答心理困惑，永远做青少年挚友。
会感到暖和。一旦两手，两脚都真的产生温暖的感
觉后，身体就会有一种飘然的感觉，此时头部也会
感到很清爽。
中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 中华人民共和国婚姻法 浙江省未成年人保护条例 浙江省优秀“青少年维权岗”管理实施办法 互联网上网服务营业场所管理办法 我省公布举报网吧违法经营活动奖励办法 未成年犯管教所管理规定 最高院关于审理未成年人刑事案件的若干规定 公安机关办理未成年人违法犯罪案件的规定
七年级政治第九课 保护自我 遭遇险情有对策课件人教版
某小区12岁小刚一个人在家，突然传来急促 的敲门声。透过猫眼，小刚看到门外站着5个男 女，就告诉他们大人不在家。可这些人没有离 开，继续敲门，还一个劲地询问他的爸爸妈妈 在哪儿。小刚想起了老师和父母告诉过他，遇 到陌生人一定要提高警惕，他感到这些人好像 不是好人。吓坏了的小刚竟然从自己家的四楼 阳台爬了出去。对面楼下的居民看到了小刚的 惊险举动，急出了一身冷汗。小刚爬到三楼阳 台，居民们朝他叫喊，不让他继续往下爬，然 后打电话通知了派出所。
2、请同学们说一说来自学校侵害的现象或事 例。
3、请同学们说一说来自社会侵害的现象或事 例。
4、请同学们说一说，意外事故有哪些？你们 听到过或看到过那些青少年受意外事故侵害 的现象或事例。
问：这些侵害来自哪方面?
侵害来自意外事故
家庭环境
劣父教子
三缺一，凑个手
问：这些侵害来自哪方面?
你怎样看待这件事？
小创受到了来自家庭的侵害。 3、左图青少年受到了哪方面的侵害？ 他受到了来自学校的侵害。 4、右图的青少年受到来自哪方面的侵
害？ 他受到了来自社会的侵害。
青少年受到的侵害主要来自四方面 意外事故侵害
家庭侵害 学校侵害 社会侵害
在我们身边还有哪些侵害？
1、请同学们说一说青少年受到来自家庭侵害 的现象或事例。
少年带来什么影响？
自学指导二：“侵害的影响 ”
1、损害青少年的身心健康 2、影响了青少年的进步与发展。 3、侵犯了青少年的合法权益。
开动脑筋
自学指导三
青少年受到侵害的原因：
1、身心尚未成熟，社会经验不足
2、生活环境复杂，存在 着不利于青少年健康成长 的因素
考考 你
一、判断题