短歌行1
《短歌行》全诗句解
引导语：“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
”曹操的《短歌行》表达了自己愁于贤才太少，表达了他想要建功立业的决心，这首诗慷慨大气，一位政治野心家的形象跃然纸上，下面让我们将这首诗词逐句解读一下吧!全诗句解《短歌行》原来有“六解”(即六个乐段)，我们现在按照诗意分为四节来读。
“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
”这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。
又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。
实际上却是在巧妙地感染广大“贤才”，提醒他们人生就象“朝露”那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到我这里来施展抱负。
所以一经分析便不难看出，诗中浓郁的抒情气氛包含了相当强烈的政治目的。
这样积极的目的而故意要用低沉的调子来发端，这固然表明曹操真有他的愁思，所以才说得真切;但另一方面也正因为通过这样的调子更能打开处于下层、多历艰难、又急于寻找出路的人士的心扉。
所以说用意和遣词既是真切的，也是巧妙的。
在这八句诗中，主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解(“杜康”相传是最早造酒的人，这里就用他的名字来作酒的代称)。
“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。
由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情;反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。
放到具体的历史背景中看，曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者，应该得到恰当的历史评价。
清人陈沆在《诗比兴笺》中说：“此诗即汉高祖《大风歌》思猛士之旨也。
‘人生几何’发端，盖传所谓古之王者知寿命之不长，故并建圣哲，以贻后嗣。
”这可以说基本上懂得了曹操发愁的含意;不过所谓“并建圣哲，以贻后嗣”还未免说得迂远。
曹操当时考虑的是要在他自己这一生中结束战乱，统一全中国。
《短歌行》拼音版
《短歌行》拼音版《短歌行》以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。
全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，寓理于情，以情感人的目的，历来被视为曹操的代表作。
下面为大家带来了《短歌行》拼音版，欢迎大家参考阅读！Duan ge xing cao cao短歌行曹操Duì jiǔ dāng gē rén shēng jǐ hé对酒当歌，人生几何？Pì rú zhāo lù qù rì kǔ duō譬如朝露，去日苦多。
Kǎi dāng yǐ kāng yō u sī nán wàng慨当以慷，忧思难忘。
Hé yǐ jiě yōu wéi yǒu dù kāng何以解忧，唯有杜康。
Qīng qīng zǐ jīn yōu yōu wǒ xīn青青子衿，悠悠我心。
Dàn wéi jūn gù chén yín zhì jīn但为君故，沉吟至今。
Yōu yōu lù míng shí yě zhī píng呦呦鹿鸣，食野之苹。
Wǒ yǒu jiā bīn gǔ sè chuī shēng我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
Míng míng rú yuè hé shí kě duō明明如月，何时可掇。
Yōu cóng zhōng lái bù kě duàn jué忧从中来，不可断绝。
Yuè mò dù qiān wǎng yòng xiāng cún越陌度阡，枉用相存。
Qì kuò tán yàn xīn niàn jiù ēn契阔谈宴，心念旧恩。
短歌行解析与注释
《短歌行》是东汉末年政治家、文学家曹操以乐府旧题创作的一首诗。
这首诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。
全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的，历来被视为曹操的代表作。
以下是对这首诗的解析和注释：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
（杜康一作：惟）青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？（掇一作：辍）忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
（谈宴一作：谈讌）月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
解析：全诗以感慨开始，人生时间有限，应该抓住时机，建功立业。
诗人通过对人生短暂的感叹，引出对贤才的渴求，希望能够得到真正的贤才来帮助自己实现统一天下的目标。
诗人运用比兴的手法，用朝露比喻人生的短暂，用杜康酒来解忧愁，表现出他对人生的思考和对未来的忧虑。
接着，诗人用“青青子衿，悠悠我心”表达了对贤才的仰慕和思念之情。
他为了寻找真正的贤才而沉吟至今。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”这句则是引用《诗经》中的句子，表现出诗人对贤才的尊重和渴望，希望能够和他们一起共享美好的时光。
“明明如月，何时可掇”这句则是表达了诗人对未来的不确定和忧虑，他担心自己的理想难以实现。
“忧从中来，不可断绝”这句则是表现出诗人内心的忧虑和不安，他深深地感受到自己的责任和使命。
“越陌度阡，枉用相存”这句则是表现出诗人对友情的重视和珍惜，他希望能够和朋友们一起度过美好的时光。
“契阔谈宴，心念旧恩”这句则是表现出诗人对过去的怀念和感激之情，他希望能够和旧友们一起重温过去的美好时光。
最后，诗人用“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”这句来表达自己对未来的迷茫和不确定，他不知道自己的未来会走向何方。
《短歌行》原文翻译及赏析6篇
《短歌行》原文翻译及赏析6篇《短歌行》原文翻译及赏析6篇《短歌行》原文翻译及赏析1原文：短歌行朝代：魏晋作者：曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
(海一作：水)译文：一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
注释：对酒当歌：一边喝着酒，一边唱之歌。
当，是唱歌的意思。
几何：多少。
去日苦多：苦于过去的日子太多了。
有慨叹人生短暂之意。
慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。
当以，这里没有实际意义。
杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经·郑风·子衿》。
原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。
子，对对方的尊称。
衿，古式的衣领。
青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。
悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。
沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。
【统编版】语文《短歌行》优秀精品课件1
【统编版】语文《短歌行》优秀精品课件1一、教学内容本节课选自统编版语文教材第二册第六单元《短歌行》。
具体内容包括诗的原文、注释、翻译及赏析。
通过对本诗的学习，使学生了解古诗的韵律美，感受诗人的豪情壮志。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读《短歌行》，理解诗中关键词语的意思，把握诗歌的主题。
2. 过程与方法：通过学习《短歌行》，掌握古诗的朗读技巧，提高诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的豪情壮志，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《短歌行》，理解诗中的关键词语，把握诗歌主题。
难点：体会诗人的豪情壮志，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古代战场的图片，引导学生谈论对古代战争的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读《短歌行》，指导学生注意诗歌的韵律美。
3. 理解诗意：学生结合注释，自主理解诗中的关键词语，教师进行讲解。
4. 诗歌赏析：分析诗人的豪情壮志，感受诗中的家国情怀。
5. 随堂练习：让学生进行诗歌朗诵比赛，检验学习效果。
6. 例题讲解：分析一道关于《短歌行》的鉴赏题，指导解题思路。
六、板书设计1. 诗歌原文2. 诗人：曹操3. 主题：豪情壮志，家国情怀4. 赏析要点：韵律美、意境、情感七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，分析《短歌行》中的豪情壮志表现在哪些方面？2. 答案：豪情壮志表现在诗人对国家的忠诚、对敌人的蔑视、对胜利的渴望等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高诗歌教学的质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读曹操的其他作品，了解其诗歌特点，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的把握《短歌行》是曹操的代表作之一，具有很高的文学价值和历史意义。
统编版新教材《短歌行》教学课件1
统编版新教材《短歌行》教学课件1一、教学内容本节课选自统编版新教材《语文》必修一，第三单元《诗歌与文化》章节，主要内容为《短歌行》一诗。
该诗为唐代诗人王之涣所作，以简洁明快的语言，表达了诗人对人生的感慨和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 理解《短歌行》的字面意义，领会其深层内涵。
2. 掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高审美情趣。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对古诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解《短歌行》中的意象和寓意，把握诗人的情感。
教学重点：学习古典诗歌的鉴赏方法，品味诗歌的韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首古典诗词吟诵，引发学生对古诗词的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 诗词背景介绍：介绍诗人王之涣及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 诗词朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受诗词的节奏和韵律。
4. 诗词解析：逐句解析《短歌行》，分析诗中的意象、寓意及情感。
5. 例题讲解：选取一首类似的古典诗词，指导学生运用所学鉴赏方法进行分析。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析另一首古典诗词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《短歌行》2. 诗人：王之涣3. 诗歌内容概括4. 教学重点、难点七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设置6. 板书设计7. 作业设计的深度与广度8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与解析《短歌行》作为经典古诗词，其字词、句式、意象、寓意及文化背景均需细致解析。
教师应深入挖掘诗中的每一个细节，如“青青园中葵，朝露待日晞”中的自然意象与生命哲理，以及“阳春布德泽，万物生光辉”中的人生理想与价值追求。
短歌行写作背景及概括
短歌行写作背景及概括
《短歌行》是唐代文学家白居易创作的一首长篇抒情诗。
此诗是白居
易为了表达自己对逝去父亲的思念之情而作。
白居易的父亲在他35岁
时去世，他非常悲痛，并对父亲的离世感到内疚。
于是，他写下了这
篇诗，表达了自己对父亲的怀念和愧疚之情。
《短歌行》全诗长度为316字，共5首，每首8句，每句5言。
整首
诗以哀思为主线，通过描写父亲生前和死后的情景，表达了白居易内
心深处对亲情的思念和痛苦。
白居易在诗中通过描绘父亲生前的形象，如他吟诗作赋，喜欢饮酒游宴，热爱自然山水等，表达自己对父亲一生的怀念之情。
而在父亲去
世后，他则描述了自己因内疚和思念而内心痛苦的场景。
他用诗中的
咏述对先父的思念之情表露无疑，同时也表达了自己对生命短暂的深思。
整首诗创作简练，哀思真挚，温婉含蓄。
通过饱含忧伤的笔墨，白居
易展现了他对父亲的爱和思念之情，同时也传递给读者对生命短暂易
逝的思考和珍惜。
《短歌行》以优美的语言、深刻的意境和真情流露，成为唐代抒情诗的代表作之一。
曹操《短歌行》赏析
曹操《短歌行》赏析“短歌行”是汉乐府一个曲调的名称，是用于宴会场合的歌辞。
曹操，作为一位政治家兼军事家的诗人曹操，十分重视人才，这首诗抒发了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。
全诗分四节，逐而一一分析。
第一节主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。
第一节中有两处都提到了“酒”，酒在魏晋时期，多受到魏晋诗人的喜好。
无论心情愉悦，或是悲伤，感慨时都不难找到酒的影子。
本诗中，第一句话就用酒来作开头引出诗人对人生苦短的忧叹。
第一节最后一句“何以解忧？唯有杜康。
”其中“杜康”相传发明酿酒的人，这里也是指代酒的意思。
其中我们如去何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。
这里的酒是诗人消愁的方式之一，也是诗人感情升华的介质。
第二节主要抒写诗人对贤才的渴求。
“青青子衿，悠悠我心”，是引用《诗经•子衿》中的诗句。
“青衿”，作为周代读书人的服装。
“悠悠”，长久的样子，形容思念之情。
这句引用可以看出曹操对贤能得人才的渴望，人才是他建立功业的最最根本的基础，他的忧他的愁主要是因为只有有限的时间去实现自己的理想与抱负，他只能通过使用人才，加速实现自己的人生理想，这是他唯一去达到真正消愁的方式。
曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些贤才，所以他使用这种含蓄的话来提醒他们，希望贤才主动来归。
“但为君故，沉吟至今。
”“沉吟”，低声叨念，表示渴念。
“青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
”四句以女子对心爱的男子的思念比喻自己对贤才的渴求。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”这四句引自《诗经•鹿鸣》，《鹿鸣》是一首描写贵族盛宴热情款待尊贵客人的的诗歌。
这里引用的两句意思是：我有许多尊贵的客人，席间弹起琴瑟，吹起笙乐。
诗人引用这几句诗，表示自己对贤才的热情。
第三节抒写主要诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
“明明如月，何时可掇？”“明月”，比喻人才。
汉末曹操诗作《短歌行》原文、翻译及赏析
汉末曹操诗作《短歌行》原文、翻译及赏析诗词：曹操〔东汉〕原文：其一对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不行断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
其二周西伯昌，怀此圣德。
三分天下，而有其二。
修奉奉献，臣节不隆。
崇侯谗之，是以拘系。
后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。
为仲尼所称，达及德行。
犹奉事殷，论叙其美。
齐桓之功，为霸之道。
九合诸侯，一匡天下。
一匡天下，不以兵车。
正而不谲，其德传称。
孔子所叹，并称夷吾，民受其恩。
赐与庙胙，命无下拜。
小白不敢尔，天威在颜咫尺。
晋文亦霸，躬奉天王。
受赐珪瓒，秬鬯彤弓。
卢弓矢千，虎贲三百人。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
此诗从整体构思看，主要意思是说季节变换得很快，光阴一去不返，因此劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜亮形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时间易逝、生命短暂的浩叹，鼓舞人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋勉努力趁少壮年华有所作为。
其情感基调是主动向上的。
其主旨表达在结尾两句，但诗人的思想又不是简洁的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的详细形象，寓教于审美之中。
翻译：其一一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激扬慷慨，愁闷长期填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。
只是由于您的原因，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠闲得意啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
《短歌行》拼音版
《短歌行》拼音版《短歌行》拼音版在日常生活或是工作学习中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。
那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编整理的《短歌行》拼音版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《短歌行》拼音版Duan ge xing短歌行cao cao曹操Duì jiǔ dāng gē rén shēng jǐ hé对酒当歌，人生几何？Pì rú zhāo lù qù rì kǔ duō譬如朝露，去日苦多。
Kǎi dāng yǐ kāng yō u sī nán wàng慨当以慷，忧思难忘。
Hé yǐ jiě yōu wéi yǒu dù kāng何以解忧，唯有杜康。
Qīng qīng zǐ jīn yōu yōu wǒ xīn青青子衿，悠悠我心。
Dàn wéi jūn gù chén yín zhì jīn但为君故，沉吟至今。
Yōu yōu lù míng shí yě zhī píng呦呦鹿鸣，食野之苹。
Wǒ yǒu jiā bīn gǔ sè chuī shēng我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
Míng míng rú yuè hé shí kě duō明明如月，何时可掇。
Yōu cóng zhōng lái bù kě duàn jué忧从中来，不可断绝。
Yuè mò dù qiān wǎng yòng xiāng cún越陌度阡，枉用相存。
Qì kuò tán yàn xīn niàn jiù ēn契阔谈宴，心念旧恩。