学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇))的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。
我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是爱心、奉献和钻研。
在以后的教育职业生涯中，我将在吴邵萍老师的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。
为此，我将从以下几方面来努力。
一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。
态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的。
个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。
只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。
所以，白天我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习；晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等。
当别人在与家人聊天、朋友聚会、吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。
是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时；自己课堂教学闪现出一丁点火花时；工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。
觉得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了。
所以我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
[学习吴邵萍老师先进事迹心得体会]学习吴邵萍老师先进事迹心得体会光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了，学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。
教师是令人尊敬的职业。
我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。
吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。
教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。
27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。
没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。
爱护学生是每个教师的天职。
教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。
教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。
对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观，心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。
要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。
坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。
在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。
每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。
没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。
学习吴邵萍同志先进事迹的感想
学习吴邵萍同志先进事迹的感想第一篇：学习吴邵萍同志先进事迹的感想学习吴邵萍同志先进事迹的感想日前，省教育厅号召全省教师广泛深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。
我在学校的组织下认真学习了有关她的报道，深有感触，心中对她的敬佩之情油然而生。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
无疑吴邵萍老师就是一个师德优秀，充满爱心的老师。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
学习她热爱孩子的执着信念。
吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她“爱园胜爱家”的无私奉献精神。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。
看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的“大爱无言”所感动。
回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！学习她“终身学习”的理念和追求。
学习吴邵萍先进事迹心得体会1
学习吴邵萍先进事迹心得体会在深入学习实践科学发展观，体现勤学乐教、开拓创新、廉洁奉献的精神时期，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志先进模范人物，她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
让“爱”体现在与孩子的教育中。
一、对待孩子要“爱孩子赛妈妈”。
“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗？我们应该学会换位思考。
吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢？当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
二、对待学校要“爱园胜爱家”。
端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。
我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人。
我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会。
教师的工作是很烦琐的。
白天，我们在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教科研活动，有时外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在双休与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为第二天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想办法，还在为写一篇论文而冥思苦想。
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(多篇范文)
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。
吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。
好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。
从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。
吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。
这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)第一篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感“爱”、“学”、“研”、“传”——普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。
如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。
师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。
“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。
师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。
一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。
爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。
爱园胜爱家。
27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择?吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。
父欲养而亲不在。
父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。
虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。
其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚?作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。
不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。
多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。
学习吴绍萍老师事迹有感
学习吴绍萍老师事迹有感3月28日，我和幼儿园的全体老师共同学习了北京东路小学附属幼儿园吴绍萍老师的先进事迹，了解了吴邵萍老师从事教育27年，在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩，以及在平凡中彰显出的伟大的人格。
王老师让我们每人读了一段，之后大家集体讨论了一番，这次的学习让我有非常多的感触。
一、爱的路上一视同仁学习了吴老师的事迹之后，我认为，做一名优秀的幼儿老师，具备一定的专业知识是必须的，但有一颗爱心是更重要的，从吴老师的故事里，我发现，原来一个教师内心萌发的爱可以是那么纯粹、那么简单。
爱孩子是每位教师的天职，更是一种重要的教育力量，只有爱护幼儿，才能了解、接纳他的一切，包括他的优点和缺点。
每个孩子的所表现出的能力各不相同，有的孩子口语表达能力较强，有的孩子则是动手能力较强，有的孩子则各方面看起来都比别的孩子落后。
作为老师，我们一方面是要因材施教，帮助每个幼儿健康成长；另一方面，是要像吴老师那样，抛弃一切成见，不能把孩子们分成三六九等。
例如，对待像“余雯”那样大家公认的“无药可救”的孩子，吴老师也毫不灰心，决不放弃。
功夫不负有心人，在吴老师三年的爱的教育下，小雯的能力终于达到了同龄儿童的水平。
从这个故事当中，我认识到一点：古人说“天生我才必有用”这句话是很有辩证道理的。
作为幼儿教师，应该像母亲一样用博大的爱，去爱护、关心并引导那些行为特别的“问题”幼儿，用自己真诚的爱心，去开启幼儿智慧的大门。
二、终身学习，不断充电尽管我们也常说“终身学习”，也都在努力通过观摩、培训、撰写等各种途径来提高自己的专业素养，但是已经成为了老师的我，真的没有当年做学生时那么刻苦勤奋地学习了。
然而，吴绍萍老师在27年来，却从未间断过学习，她在这方面的孜孜不倦足以触动我们每个人的心弦，让我们看到了一个已经十分优秀的老师对于新知识的不断追求。
而也正因为有了这种火热的学习精神，才造就了这样一位优秀的老师。
这种刻苦钻研的永恒追求精神。
学习吴邵萍老师先进事例感想体会
学习吴邵萍老师先进事例感想体会学习吴邵萍老师先进事例感想体会学习吴邵萍老师先进事例感想体会与孩子们一同成长，是一件快乐而具有重要意义的事情。
在我的身边，有着许多勤勤恳恳、矜矜业业的一线教师，在他们的身上我时时刻刻都能感受到作为一名普通幼儿教师幸福感。
在学习了吴邵萍老师的先进事例后，在这份“幸福感”的基础上，我更加意识到责任的重要性，想到这里，我的心中不禁萦绕着一份感动和激动！感动在于，作为一名幼儿园教师，我深知这份职业的繁忙和工作压力，而吴邵萍老师27年如一日的精神深深的感动了我！认真负责工作一天并不难，难能可贵的都是坚持着每天都能以认真的态度、饱满的激情去面对琐碎的事物。
当一个人把认真负责已经化为习惯的时候，我相信，在他的身上，我们会看到许多让人敬仰的光芒！作为一命刚刚踏上工作岗位一年多的新教师，对于工作我充满着激情，即便是这样，难免有一些生病痛苦、心情失落的时候，提不起精神。
这时候的我，对孩子谈何责任感？平凡的人都会有惰性、倦怠感，当我们克服了，坚持下去了，我们就能成为不平凡的“模范”。
虽然吴老师现在有许多的'“头衔”，但是吴老师一个个生动感人的故事却好像就发生在我的周围。
我暗暗思索：假如我们每天能把一件件平凡的事情都认真去完成，那么我们离这样不平凡的“吴老师”，还会远吗？想到这里，我激动之情难以抑制！其实，成功并不难，就看你愿不愿意去尝试、去坚持。
教师被大家美誉为“人类灵魂的工程师”，特别是幼儿园老师，是孩子接受正规教育的第一任教师，我们对孩子们的品行有着引领性作用。
态度决定一切，我们平时工作中的态度直接决定了孩子们的教育成果。
不要求自己取得多大的成绩，问心无愧的做好我工作中的每一件事情，我想也能算一种成功吧！在吴老师的身上我知道了，认真地去对待每一件小事的意义，感受努力换来孩子们的成长的幸福！千言万语化成无语，用实际行动反馈我的这份感动和激动！秉持着一份奉献的精神，去对待我们崇高的事业！。
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师的先进事迹，我深受启发。
吴邵萍老师是一位敬业、刻苦钻研的优秀
教师，在教育事业中取得了卓越的成就。
首先，吴邵萍老师的良好职业素养给我留下了深刻的印象。
她对教育事业充满热爱和
责任感，对学生们倾注了无尽的关爱和耐心。
她不仅在教学上注重培养学生的知识和
能力，还注重培养学生的品德和社会责任感。
这是一个出色教师应有的素质和行为准则。
其次，吴邵萍老师的钻研精神让我深感敬佩。
在她的教学生涯中，她不断学习和研究，不断提高自己的教学水平和专业能力。
她不满足于现状，时刻追求进步和创新。
这种
不断前进的精神激励着我在学习和工作中也要积极进取，不断追求卓越。
最后，吴邵萍老师的团队合作精神给我留下了深刻的印象。
在她的带领下，她的团队
井然有序，充满了凝聚力和向心力。
他们相互支持，共同奋斗，为学生们提供了更好
的教学环境和资源。
这让我认识到，一个成功的教育工作者不能仅仅依靠个人的能力，团队合作和协作是至关重要的。
在学习吴邵萍老师的先进事迹中，我深刻体会到了教育事业的伟大和光荣，也意识到
自己在不断学习和提高自己的过程中要更加努力和坚定。
我希望能将吴邵萍老师的精
神和行为准则融入到我的学习和工作中，为教育事业做出更多的贡献。
学习吴邵萍老师事迹心得体会
学习吴邵萍老师事迹心得体会
“她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。
她不仅是这样说，而且也是这样做。
”……
她，就是吴邵萍老师，一个平凡而又伟大的老师！
“三个十年”如一日
俗语说的好：十年如一日。
吴邵萍老师在教师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探索，醉心课题研究等等。
过程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了种种的困难后，她，吴邵萍老师，却真的做到了！
再多的荣誉，也只代表过去
经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍老师先后获得了不少的荣誉和称号。
但这些荣誉和称号并不是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的服务于教育事业。
在吴邵萍老师的眼中，成绩只能代
表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的伟大啊！
尽心履职，真情流露
吴老师不仅自己潜心钻研各种理论知识，还将自己多年优秀的教学经验毫无保留的传授给园内的每一位同事，帮助青年教师更快、更好的适应幼儿园工作。
她视每一位同事为自己的姐妹，视每一位孩子为自己的宝贝。
这种精神值得我们学习！
吴邵萍老师的一生是平凡而又伟大的！是值得我们教师一生学习的楷模！。
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篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。
吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。
好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。
从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。
吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。
这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
培育呵护这方花朵禾苗，亟需我们倾心播撒师爱的阳光雨露，用“师爱”为他们架起成功的金桥。
首先，要以理解之“爱”感染学生。
从吴老师身上，我深深地感受到了教育的成功，需要我们扮演好“人师、严父、慈母”的角色。
理解职校生心底的自卑与迷茫，理解他们所表现出的懒惰、偏激以及沮丧，是我们开展工作的基本前提。
其次，要以尊重之“爱”引导学生。
我们只有从内心深处尊重学生、欣赏学生，才能唤起学生对美好人性的热爱，对老师教育的认同。
我们将以吴老师为榜样，进一步充分尊重学生的意愿，积极引导他们发挥主观能动性。
再其次，要以赏识之“爱”激励学生。
职业学校的孩子尤是需要赏识的群体之一。
吴老师说“没有笨小孩，只有懒老师”激起我们几多共鸣。
今后，我们要紧密联系学校开展的全省德育品牌--成功教育，在已有的“十一表彰”等活动基础之上，进一步扩展鼓励性评价的范围。
同时，我们还将积极开拓，为学生走向成功创设更多的条件和机会。
教育之路既是光荣之路，又是曲折之路。
所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，在职业教育的漫漫征途上，我们将进一步深入学习吴邵萍老师先进事迹，以吴教师为榜样，面对一个个鲜活灵动的生命，我们绝不削足适履；面对家长的期望社会的期待，我们绝不浅薄浮躁。
我坚信，在吴老师的事迹引领下，将“师爱”贯穿于我校成功教育的每一个环节、每一个细节，爱必能浸润每一个学生的心灵，职业教育必能为每一位学子架起通往成功的金色桥梁！。