人教PEP版三年级英语上册《Unit 5》单元概述与课时安排教学计划
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit5Let'seat!第二课时
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit 5 Let’s eat! 第二课时一. 教材分析Unit 5 Let’s eat! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习食物相关的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的饮食文化知识，提高他们的生活常识和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对于图片和实物比较敏感，通过图片和实物能够很好地吸引他们的注意力。
同时，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新事物愿意去尝试和探索。
但在语言输出方面，部分学生可能会存在一定的困难，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如apple, banana, ice cream等食物词汇，以及“I like…”“Do you like…?”等句型。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生良好的饮食文化，教育他们健康饮食，不挑食，不偏食。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2.难点：学生能够正确运用“I like…”和“Do you like…”等句型进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏教学法和任务型教学法等。
通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语；通过交际法，引导学生进行有效的语言交流；通过游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性；通过任务型教学法，培养学生独立完成任务的能力和合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物模型、多媒体课件等。
2.教学环境：教室桌椅摆放成圆形或方形，方便学生交流和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示一些食物图片，引导学生说出这些食物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要词汇和句型，如apple, banana, ice cream等食物词汇，以及“I like…”“Do you like…?”等句型。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
Unit 5 Let's eat Part A教案 小学英语三年级上册 (人教PEP版)
本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。经过半个多学期的英语学习，他们具备了初步的听说读的技能，本单元A部分内容为学生感兴趣的食物名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、游戏、PPT等尽量直观地呈现教学内容，以便优秀学生能有所发挥，中等生也能参与其中，掌握相关句型、词汇，进步学生能够听懂对话识读生词。要能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
4.文化品格目标：教育学生要养成良好的饮食习惯。
教学重点
能够听懂、会说单词：juice, bread, egg
能够听懂、会说句型：I would like some ..., please. Here you are. Have some … Thanks.
能够正确朗读对话，并能够表演对话
教学难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型I would like some …, please.来表达自己想吃的食物；能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Here you are. Have some…来提供或建议别人食用某种食物
7.Show the chant on the PPT. Lead students to chant together.
8.Let students do someexercises.ห้องสมุดไป่ตู้
1.看图片，想一想冰箱里有些什么食物。
2.学习食物类词汇和本节课重点句型。
3.看图，把食物和单词连线；看图说句子；拍手唱韵律歌谣；操练本单元重点句型I’d like.。
板书设计
Unit 5 Let's eat!
—I’m hungry,
—Have some eggs/bread/juice/milk.
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Five)教案
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是关于食物和饮食。
本课的主要内容有：学习食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；学习一般现在时的肯定句和否定句，如I like…, I don’t like…；以及简单的食物搭配表达，如with butter, with jam等。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的食物词汇，运用一般现在时进行简单的饮食描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
对于食物类单词和一般现在时的学习，学生可能存在一定的困难，因此需要在教学中进行适当的引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；并能运用一般现在时进行简单的饮食描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能正确运用食物类单词进行简单的对话。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强团队合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：食物类单词的掌握和运用，一般现在时的肯定句和否定句的运用。
2.难点：一般现在时的否定句的运用，食物搭配表达的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置饮食场景，让学生在实际情境中学习食物单词和一般现在时的运用。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固食物单词和一般现在时的运用。
六. 教学准备1.教材：《人教版(PEP)三年级上册》2.食物图片：apple, banana, rice, cake等3.录音机、磁带或音频文件4.教学课件5.食物卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示食物，引导学生说出已学的食物单词，如apple, banana, rice, cake等。
Unit5 Let’s eat! C stoy time(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit5 Let’s eat! C story time (教学设计)一、教学目标1.学生能够听懂、理解并能正确朗读故事中的单词和短语；2.学生学会用正确的语音语调朗读英语对话，并且能够模仿故事人物的表情和肢体语言；3.学生能够通过故事了解外国人的饮食文化和一些常见的食物，了解不同国家的人喜欢吃的东西不同；4.学生能够在故事的基础上谈论自己喜欢吃的食物，并与同学进行交流。
二、教学重点与难点重点1.学生能够听懂、理解并能正确朗读故事中的单词和短语；2.学生学会用正确的语音语调朗读英语对话，并且能够模仿故事人物的表情和肢体语言。
难点1.学生能够通过故事了解外国人的饮食文化和一些常见的食物，了解不同国家的人喜欢吃的东西不同；2.学生能够在故事的基础上谈论自己喜欢吃的食物，并与同学进行交流。
三、教学准备1.故事书《Let’s eat!》；2.PPT演示；3.食物图片。
四、教学过程1. 导入通过小游戏或唱歌的方式引出Unit5主题，并简单介绍本节课的重点内容。
2. 呈现通过PPT呈现故事中出现的单词和短语，并帮助学生正确朗读。
例如：•rice, noodles, dumplings, pizza, hamburger, sandwich等•I like …(我喜欢…)•What do you like? (你喜欢什么？)•I don’t like …(我不喜欢…)•What do you have for breakfast? (早餐你吃什么？)•What do you have for lunch/dinner? (午餐/晚餐你吃什么？)3. 故事阅读通过朗读故事引导学生理解故事大意，并让学生模仿故事人物的表情和肢体语言，感受故事情节。
4. 讲解在故事阅读结束后，讲解故事中的一些英文对话，并帮助学生掌握正确的语音语调和表达方式。
5. 图片展示通过食物图片展示，引导学生谈论自己喜欢吃的食物，并与同学进行交流。
人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课1
教学难点
表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …
Have some…
教学准备
1教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2教师准备教材Let's talk / A部分的教学课件。
（3）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
（4）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
2．新课展示（Presentation）
修改意见
教后反思
课题
Unit 5Let’s eat第四课时
共（6）课时
教学目标
1能听懂、会说Can I have...?
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
教学难点
理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
（1）日常口语会话展示。
（2）游戏：
教师播放A部分的歌曲Noodle Noodle Dumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）
2呈现新课(Presentation)
（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2呈现新课(Presentation)
（1）导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A部分教学课件，创设语言学习的情景。
人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课21
Unit5Let's eat教学设计Part A Let’s learn&Let’do教学内容：人教PEP版小学英语三年级起点教科书第五单元。
教学目标：1、能听说、认读本课所学关于食物的单词bread,juice,egg,milk。
2、能用英文介绍这些食物。
3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点:能听说、认读本课所学关于食物的单词bread,juice,egg,milk。
教学难点:能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学流程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)简单的问候交流。
2、呈现新课(Presentation)教师板书课题Unit5Let’s eat并带读。
（1）、由猴子的图片，到小猴子家做客导入新课。
（2）、教学单词egg。
课件呈现单词egg图片，随后呈现单词，教师反复带读，学生跟读，然后点名学生读。
简单比较单词egg和eggs。
教师边做吃鸡蛋的动作边说，Have some eggs。
启发学生理解其含义。
学生与教师一起边说边做，Have some eggs。
单词juice,bread和milk教学方法同egg。
（3）、教师课件呈现食物图片及单词，引导学生自己认食物，说单词，学习单词（4）、同桌合作。
打开书，指单词、认单词。
3、教学对话。
课件呈现Sarah和妈妈的图片，然后引出她们的对话并领读。
4、Let’s do（1）、教师先用课件呈现四张图片，让学生猜猜它们的意思，然后再分别教学每幅图片。
（2）、分小组比赛说、做Let’s do部分的指令语。
要做得准确，说得清楚。
然后听指令做动作。
5、Let’s check让学生根据图片完成今天学习的四句话。
6、拓展延伸。
通过一系列的图片展示，教育学生不要浪费食物。
7、Homework(1)、读一读：教爸爸妈妈读一读今天学的四个单词和四句指令语。
(2)、演一演：给爸爸妈妈表演今天学的对话。
pep三年级英语上册第五单元教学计划
pep三年级英语上册第五单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标旨在帮助学生掌握表示数字的词汇，学会使用基本的问候语和告别语，提高英语听说能力，并培养学生在实际生活中运用英语的能力。
二、教学内容本单元将学习以下内容：1.表示数字的词汇：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
2.基本的问候语和告别语：Hello/Hi/Howareyou？/Nicetomeetyou./Goodbye.3.日常活动用语：What’syourfavorit eactivity？/Ilikeplayingsoccer/reading/swimming.4.单元重点句型：Howmany…？/Thereare/is…句型及其回答。
三、教学方法1.引入新词汇和句型时，可以通过实物、图片、动画等直观的方式，帮助学生理解和记忆。
2.通过角色扮演和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
3.注重听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
四、教学步骤安排1.第1-2课时：学习表示数字的词汇和基本的问候语和告别语。
2.第3-4课时：学习日常活动用语，并进行相关对话练习。
3.第5-6课时：引入重点句型并进行训练。
4.第7-8课时：进行单元测试和总结。
五、教学资源1.教材：PEP三年级英语上册。
2.实物、图片、动画等教学素材。
3.录音带、视频资料等听力训练资源。
六、教学评估与反馈1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，给予积极的反馈和评价。
3.收集学生反馈和问题，及时调整教学策略和方法。
七、注意事项1.注重课堂纪律和秩序，营造良好的学习环境。
2.关注学生的学习进度和困难，给予必要的帮助和指导。
3.适时调整教学难度和进度，确保所有学生都能跟上学习节奏。
4.注意保护学生的自尊心和自信心，给予积极的评价和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit Five Let’s eat!
单元整体分析
本单元是义务教育（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分中Mike 和妈妈在吃早餐。
Mike 向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike 则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah 在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread 以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do 是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John 和Chen Jie 在进行野炊。
Wu Yifan 在向John 表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play 是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom 和Zip 的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR 动作反应活动Let’s d o，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与
C 部分合
为一个课时。
C 部分的故事中，Zoom 在餐厅里点餐。
结果他还没有吃到，他点的鱼就被一只猫偷偷吃掉了。
故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice
2.句型结构：能够听懂、会说句型：I’m hungry. Have some... I’d like some ... Here you are. You’re welcome.
3.字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 并知道其在单词中的发音
能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I’d like some... Can I have some ... ? 表达想吃的食物以及用Here you are. Have some ... 为别人提供食物或请别人吃东西
2.能够在情境中运用句型Thank you/ Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答
3.听到字母能说出它对应的发音
情感态度、学习策略、文化意识目标
1.能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
教学重难点
教学重点
1.能够听、说、认读单词：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice
2.能够听懂、会说句型I’m hungry. Have some... I’d like some ... Here you are. You’re welcome.
3.能够正确听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 并知道其在单词中的发音。
教学难点
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I’d like some... Can I have some ... ? 表达想吃的食物以及用Here you are. Have some ... 为别人提供食物或请别人吃东西
Thank you/ Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答
听到字母能说出它对应的发音
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）、简笔画、小组合作学习法。
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.
第二课时：A. Let’s learn. Let’s do.
第三课时：A. Letters and sounds
第四课时：B. Let’s talk. Let’s play.
第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
美式早餐
美式早餐内容相当丰富，包括下列 5 种：
1.水果或果汁，果汁分为罐装果汁（canned juice）和新鲜果汁（fresh juice），
2.谷类（Cereals）一般为玉米、燕麦等制成的谷类食品，如玉米片（corn flakes），脆爆米（rice crispies），脆麦（rye crispies），泡芙（puff rice），小麦干（wheaties），保健麦片（cheerios），通常加砂糖及冰牛奶，有时再加香蕉切片、草莓或葡萄干等。
还有麦片粥（oatmeal）或者玉米粥（cornmeal）。
3.蛋类，随烹饪方法不同可分为煎蛋fried eggs（只煎一面的荷包蛋称为sunny-side up, 两面煎半熟叫over easy, 两面全熟的叫over hard 或over well-done ）boiled eggs 带壳水煮蛋(煮三分钟熟的叫soft boiled, 煮五分钟熟的叫hard boiled) Poached eggs 去壳水煮蛋(将蛋去壳，滑进锅内特制的铁环中，在将沸的水中或水面上煮至所要求的熟度。
) scrambled eggs 炒蛋omelet 蛋卷等。
4.吐司和面包。
吐司通常烤成焦黄状，但toast with butter 和buttered toast 是不同的。
Toast with butter 是指端给客人时，吐司和牛油是分开的。
Buttered toast 是指把牛油涂在吐司上面之后，再端给客人，美国的coffee shop 大都提供这种buttered toast。
此外，还有各种糕饼，以供客人变换口味。
注意吃的时候不可以用叉子叉，要用手拿，抹上牛油、草莓酱(strawberry jam)或橘皮(marmalade)，咬着吃。
5.饮料（Beverages），指咖啡或茶等不含酒精的饮料。
所谓white coffee 是指加奶精(cream)的咖啡。
不加奶精的咖啡就称为black coffee。
在国外，tea（茶）一般是指红茶而言。
如果要绿茶则须指明green tea。
早餐的咖啡和红茶都是无限制供应。
欧陆式早餐比美式早餐简单，内容大致相同，但不供应蛋类，客人想点叫蛋类食品时，得另外付费。