美丽童话我来写 作文指导
美丽童话我来写 作文指导
童话世界五彩斑斓，令人向往。那可爱淘气的小矮人们，那可怜的卖火柴的小姑娘，那成为白天鹅的
丑小鸭……一个一个生动有趣的故事，陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。其实，我们也是小小童
话手，一个个奇妙的故事，在我们大胆的想象下也能熠熠生辉，就让我们一起携手进入童话世界，好好游
览一番吧！
【达人支招】
说起童话，同学们可能并不陌生，但是想写好却不容易，有没有好的方法呢？我们一起来看看吧！
一、什么是童话
童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于
幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》……
它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些就是我们常说的童话作品。童话还包括一些民间故事、
传说神话，如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》……所有这些，给我们创造了一个绚丽
多彩的童话世界。
二、童话有什么特点
1.情节完整曲折，形象生动鲜明
童话的最大特点就是情节完整、形象生动。儿时的我们就伴着奶奶的《牛郎织女》长大，《牛郎织女》
的故事虽然有些离奇，情节却十分完整：作者从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、结合、生儿
育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。
2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人
幻想是想象的一种，是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象，是一种创造性想象而不是再造想象。
读了《卖火柴的小女孩》，我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。而文中小
女孩五次擦火柴出现的幻想，就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，念
咒语会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理，孩子们也
感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想，它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来
的。
3.语言简洁活泼，表现手法多样
儿童文学作品在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风格上
来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、反复
等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，同情并放掉金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的
对比，一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格特点，又使情节
曲折有趣。
三、如何写童话
常见的童话有如下几种写法：
1.用孩子气的语言，搭建想象的小屋。
2.情节多变，于一波三折中彰显主题。
3.写出事物的独特形象，让读者过目不忘。
4.在结尾处设计出人意料的结局，让读者有耳目一新之感。
5.还要试着大胆创新，放飞我们想象的翅膀。
【佳作赏析】
小松鼠摆地摊
李展
拖着蓬松松、毛茸茸的尾巴的小松鼠和爸爸妈妈一起，生活在一片美丽的大森林里。（开篇点题，交
代了主人翁“小松鼠”的情况）
小松鼠有一个坏毛病，就是每天都要用零花钱到别人的小摊儿上去买
零食吃。他一会儿要去买薯条儿，一会儿要去买山芋片儿，一会儿又要去买
葡萄干儿……每天都要用好几元森林币。（哈哈，小松鼠原来是一个“贪吃
鬼”啊）
松鼠妈妈说：“孩子，我们一年四季就靠这个小摊儿维持生活，挣钱也很
辛苦，你就节约一点吧！”（松鼠妈妈的话很中肯）
听了妈妈的话，小松鼠嘟着嘴说：“挣钱有什么辛苦的？我也会挣！”（从小松鼠的话中，可以看出小松
鼠的调皮与自大）
松鼠爸爸为了让小松鼠体验一下劳动的辛苦，说：“孩子，明天，你就自己去摆个地摊儿，卖多少钱
都归你。”
第二天，小松鼠就背着小吃和药材，在路旁摆起了地摊，吆喝起来：
“卖松果呢，又香又脆的松果！”
“卖山柿子，又甜又大的山柿子，还有滑溜溜的酸枣儿呢！”
“卖药材呢，清热解毒的龙胆草、青蒿……”
小山雀飞来了，小松鼠说：“山雀妹妹，买几颗酸枣儿吧！”
小山雀拍拍翅膀说：“我才不买呢，我的钱要留着买颜料和画笔，我想当画家！”
小山羊走过来了，小松鼠说：“山羊哥哥，买几个山柿子吧！可甜呢！”
小山羊翘翘胡子说：“我才不买呢，我要把零花钱捐给快辍学的嘟嘟猪！”
……
（对话描写生动、形象，让读者感同身受）
小松鼠吆喝了一天，嗓子都喊哑了。他又渴又累，想去喝口泉水，可是，没有谁给他照看地摊呀！
傍晚，收摊的时候，小松鼠数了数，口袋里只有五角森林币。回到家里，他对爸爸妈妈说：“挣钱真辛
苦，以后，我再也不乱花钱了。”（结尾告诉读者一个道理：挣钱真辛苦，以后再也不乱花钱了，起到了“画
龙点睛”的作用）
【名师点评】
习作再现了小松鼠摆地摊的故事，情节合理，构思巧妙。文中大量使用对话，生动形象地把小松鼠摆
地摊的情境逼真地再现了出来，让读者感同身受。故事的结尾告诉读者一个重要的道理：挣钱真辛苦，以
后再也不乱花钱了，起到了“画龙点睛”的作用。
【美文赏析】
花儿的吻
曾维惠
春天里，男孩儿从垃圾堆里捡回来一棵瘦瘦的山茶花树。
“孩子，那是别人丢下的山茶花树，不容易种活的。”妈妈对男孩儿说。
“妈妈，我不也是别人丢下的孩子吗？您不也是把我捡回来养着，我不也长大了吗？”男孩儿的大眼
睛忽闪忽闪地望着妈妈。
男孩儿到店铺里挑了一个大大的花盆儿，到田野里挖了最肥沃的土壤，非常认真地把花树种在了花盆
儿里。
“我亲爱的小花树啊，你快快长大吧！我盼着你开出美丽的花儿呢！”每天早上男孩儿给花树浇水的
时候，都要给花树一个吻。
“我亲爱的小花树啊，你寂寞吗？我来陪你说会儿话。”每天傍晚，男孩儿总要陪着花树说话。
又一个春天到来了，花树上长满了红色的花苞。可是，男孩儿却再也没有来吻过花树。
“花树姐姐，男孩儿怎么了？”一个最大的花苞问。
“花苞妹妹，男孩儿熬过了一个又一个的春天，病情还是恶化了，也许，他再也不能来吻我们了。”
花树姐姐伤心地说。
“我想要开花，就是为了报答男孩儿的吻啊！如今，男孩儿不能来了，我开得再美丽，也没有意义了。”
花苞越说越伤心。
“花苞妹妹，你错了，男孩儿就需要你们的吻啊！你们的一个吻，能让男孩儿延续一天的生命！”花
树姐姐说，“男孩儿给过我三百六十五个吻，我会结出三百六十五朵花苞，每天给男孩儿一个吻……”
第一朵山茶花苞开放了，红艳艳的。山茶花来到男孩儿的床前，轻轻地吻了一下男孩儿的前额，顿时，
男孩儿的脸上绽开了山茶花般灿烂的笑容。可是，吻过男孩儿的山茶花，
就再也不能回到花树上，就在男孩儿的身边，枯萎了。
第二朵山茶花苞开放了，红艳艳的……
男孩儿的妈妈惊讶了：“这山茶花怎么每天开一朵？不只是春天里
有，连夏天、秋天、冬天也有，真是奇怪！”更让男孩儿的妈妈惊喜的是：
春天里，医生说，男孩儿是等不到夏天的，可是，已经是冬天了，男孩
儿的脸上依然挂着微笑！
第二年的春天快要来临的时候，花树上最后一个花苞开放了。这朵山茶花，格外红，格外艳。它吻过
男孩儿之后，就躺在了男孩儿的心窝里……
男孩儿走了，带着山茶花般灿烂的笑容走了……
男孩儿的妈妈到阳台上抹眼泪的时候，发现那株花树上开满了红艳艳的山茶花。妈妈数了数，一共有
三百六十五朵……
【赏析】
为生命的约定，花儿化作了最甜蜜的吻。珍爱生命，珍视生命中每一个值得爱的东西，你的生命之花
会开得更加绚丽！在生活中，我们应该善待弱者、关爱弱者，把自己的爱心奉献给每一个需要关爱的人。
【我手写我心】
同学们，请你任选几种小动物作为主人公，编一个故事，不少于350字。 先想象一下他们之间可能
会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
三年级我来编写童话作文范文
三年级我来编写童话作文范文三年级我来编写童话作文1森林里要举行运水比赛，参赛者有小猪、小兔和小猴。
比赛规则是：各选手用自己的方法，最快把终点处的半个西瓜皮里的水装满就胜出。
随着大象一声鸣叫，比赛开始了。
小猪摘来一张荷叶，用荷叶来盛水，好在多少能盛点回来，也是一个好办法。
小兔呢?还有点小聪明，它把帽子摘下来，当作盛水工具。
小猴看见其他选手都走了，还在慢悠悠地吃着香蕉，一点也不着急的样子。
吃完香蕉后，小猴不慌不忙地拿来昨天捡到的竹篮子。
看样子，它是想用它来盛水了。
小猴飞快地打来一次水，可是到了西瓜皮那边的时候，篮子里竟然一点水也没留下。
于是，小猴又试了一次，结果还是一样。
就这样反复折腾了好多次。
比赛时间很快就到了，其他人的西瓜皮里都装满了水，就小猴一人没有成功。
三年级我来编写童话作文2从前，在一座森林里，有一只狐狸和一头驴，它们是好朋友，在森林里过着无忧无虑的生活。
一天，它们结伴去细眼泉边散步，“哎哟!”随着一声惨叫，狐狸“扑咚”掉进猎人挖的深坑里。
“亲爱的驴子。
”狐狸大声呼救，“快救救我!”驴子装作没看见，头也不回地走了。
狐狸挣扎了许久，好不容易才爬了出来。
爬出来后，狐狸就立马找到了驴，并质问它：“你刚才为什么不救我?”驴看了狐狸一眼，说：“我是为了让你自立，靠自己的力量出来，你可要好好感谢我，并且向我学习。
”狐狸听了无言以对，只好和驴一起去别处散步。
走啊走啊，蝴蝶在花丛中飞来飞去;走啊走啊，小鸟在树中间穿来穿去;走啊走啊，“扑通”“哎哟”一声物体落地的巨响和一串刺耳的尖叫同时响起，原来，驴子掉进了另一个猎人挖的坑里。
“狐狸，救命啊!”驴子大喊，狐狸看了看驴子，说：“刚才有一头聪明的驴子，让我向他学习，朋友遇到困难不要救它，让它靠自己的力量出来。
”说完就走了。
“不!狐狸，我开玩笑的，我错了!”驴子哭喊着……渐渐地，有猎人的脚步声，“哇!有一头驴!”猎人惊喜的叫喊道，拖着驴子高兴地往家走，狐狸一直躲在树后，没有救驴子。
《我来编童话》作文8篇
《我来编童话》作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我来编童话作文150字三年级 我来编童话作文15篇精选
我来编童话作文150字三年级我来编童话作文精选15篇一天，主人有急事，把小狗和小猫放在家里。
猫抓住了一只老鼠，老鼠的眼珠一转，想出了一个好方法，它说：“小狗说你很没用，每天只会抓几只老鼠，主人还不如卖了你，每天要吃几条鱼，还很浪费钱呢。
〞小猫生气极了，跑到了小狗的面前问道：“你为什么要说我坏话?我们是不是好朋友?〞小狗满脸问号地说：“我没有说你坏话。
〞小猫更生气了，打了小狗一下，小狗也生气了，打了小猫。
这样下去，它们已经打出了很多伤。
小狗突然停了手，问道：“是谁告诉你的?〞小猫答复是老鼠，小狗看了看一边，对小猫说：“你被骗了。
〞小猫说：我们一起抓老鼠吧。
小狗同意了，小猫发现了老鼠，小狗从后面抓住了老鼠，一下子抓住了好几只狡猾的老鼠。
主人回来了，表扬了小猫，也表扬了小狗，小猫和小狗又成为了好朋友。
有一棵粗壮的大树在开心地唱歌，突然，大树感觉身体有点儿疼，一开始是微疼，大树觉得过一会儿就不会疼了。
过了一会儿，大树觉得越来越疼，浑身像针扎了一样，大树的歌声变成了“哎呀，哎呀〞的声音。
有一只正在四处寻找住的啄木鸟听见了，就飞了过来。
说：“大树〞，让我来给你治病吧!说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。
大树说：“你是用什么灵丹妙药的?叫你的好伙伴儿来到我这儿住吧。
〞啄木鸟说：“谢谢你!〞然后把它的好朋友叫了过来。
大树帮小鸟遮风挡雨，小鸟们在枝头欢乐地歌唱。
从此，它们成了一对非常要好的朋友，啄木鸟帮大树治病，并且叫来了许多小鸟朋友给大树唱歌，大树也让小鸟们做窝，像母亲一样保护它们。
从前，有一只小白兔，它很爱画画。
有一天，小白兔画了一只可爱的小仓鼠。
百灵鸟从它旁边飞过，说：“小白兔，你瞧，我这对美丽的翅膀人见人爱，花见花开。
你也给小仓鼠添上一对翅膀吧。
〞小白兔想也不想就给小仓鼠加上了一对翅膀。
百灵鸟刚飞走梅花鹿又来了，梅花鹿对小白兔说：“小白兔，你看，我这对珊瑚般的鹿角多好看呀，你快给小仓鼠加上一对鹿角吧。
编童话写童话的作文6篇
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美丽童话在我心_高中作文
美丽童话在我心本文是关于高中作文的美丽童话在我心，感谢您的阅读！我喜欢在深夜读书，捧书在台灯下，那是一种很惬意的事。
偶尔抬头望望夜空，稀疏的星星会眨眨眼，有人说：那是一颗颗不灭的心。
这么多年来，我最喜欢的书，一直没有改变，那是一个美丽的童话——《海的女儿》，不过我更喜欢叫它《人鱼公主》，因为大海太深邃了，而小美人鱼只是有一颗很简单很简单的心。
每次我看到星星，第一个想起的总是小美人鱼。
从她诞生的那一刻，直到在我心里视为珍宝，她一直很简单，她只是有一种对爱的执着。
很小的时候，读《人鱼公主》时大哭了一场，小美人鱼啊，她那么美丽，那么善良，最后竟然化成了海上的泡沫！之后几次看到水中的泡沫，就会想，小美人鱼是不是会向它们一样，一碰就碎呢？然后就会从心底泛出一种悲伤。
以前我心里是很讨厌那个王子的，小美人鱼救了他，不惜失去自己的嗓音，忍着像站在刀子上的痛陪伴他，他竟然不娶小美人鱼！也很讨厌那个巫婆，拿走小美人鱼的声音就算了，让她承受巨大的痛苦也罢了，竟然说不能嫁给王子就会化成泡沫！更厌恶的是那个什么所谓的公主，白捡了一个大便宜！然而当我很多年后再读起《人鱼公主》时，想想却不能把小美人鱼的不幸推在他们身上，小美人鱼想要变成人，就必须承受那种非人的痛苦，所谓辉煌背后尽伤痕。
而那个公主和王子，他们都不知道小美人鱼的痛苦，不知道小美人鱼的心思。
公主和王子其实都很善良，公主在不知情的情况下去关心王子，而王子则无条件的收留了变成哑巴的小美人鱼。
我此时的心绪，又飞到了小美人鱼化成泡沫前的那个夜晚。
杀了他，她依然可以做回她的人鱼公主；杀了他，她从此不再受这些煎熬；杀了他，她就不会化成海上的泡沫，不会消失！小美人鱼看到那位美丽的公主把头枕在王子的怀里睡着了。
她弯下腰，在王子清秀的眉毛上亲了一吻，此时的朝霞渐渐地变得更亮了。
她向尖刀看了一跟，接着又看向王子；他正在梦中喃喃地念着他的新嫁娘的名字。
他思想中只有她存在。
刀子在小人鱼的手里发抖。
我来编童话作文200字
我来编童话作文200字我来编童话作文200字在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的我来编童话作文200字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我来编童话作文200字1有一天，啄木鸟想换一棵大树造房子，于是它就去找大树，没过多久就找到一棵粗壮的大树。
啄木鸟问：“大树我可以在您的树枝上造房子吗？”大树急忙回答：“当然不可以，如果你把我的衣服弄脏了怎么办？”于是啄木鸟伤心地飞走了。
过了几天，大树正在快乐的唱歌，突然身上疼了起来。
大树刚开微疼，它想：肯能是慢性肠炎吧，过一会应该就好了。
过了一会它身上越来越疼，它唱的歌变成了：“哎吆，哎吆。
”那只啄木鸟听见了飞快地飞了过来，把大树的病治好了，大树说：“谢谢你，你把你的朋友叫来，都到我这里做巢。
”它们过上了幸福的生活。
我来编童话作文200字2玫瑰花和大树是一对天天聊的很投机的好朋友。
一天晚上，森林里特别寂静，玫瑰花都睡觉了，“哎呦、哎呦……”把玫瑰花吵醒了，它抬头一看，原来是大树正捂着肚子叫呢，玫瑰花说：“大树，大树你怎么了?”大树闭着眼睛对玫瑰花说：“我肚子好疼啊，快帮我叫医生，”玫瑰花听到后说：“我马上就去小河边找啄木鸟医生来帮你看病。
”说完，玫瑰花就去小河边找啄木鸟去了。
到了河边玫瑰花气喘吁吁地说：“啄木鸟医生，我的好朋友大树生病了，你可以去给他治病吗?”啄木鸟说：“可以，但是得把你的玫瑰花瓣当药给它治疗，你考虑一下。
”玫瑰花毫不犹豫的说：“可以。
”于是它把玫瑰花瓣给了啄木鸟。
过了几天，大树的病治好了，啄木鸟对大树说是玫瑰花救了它。
大树感动地对玫瑰花说：“谢谢，我以后要为你遮风挡雨。
”我来编童话作文200字3从前，森林里非常热闹，山羊住得也很开心。
可有一天，大狮子来到了这片森林里，森林却变得安静了许多，山羊也觉得很孤独。
这天，山羊再也受不了了，跟大狮子生气地说：“我们来比比看跑步，规则是谁先从山脚跑到山顶谁就获胜，道路不定，如果我胜了你走，如果你胜了我走，你看行吗？”大狮子心想：不管我怎么跑，都会胜。
童话作文提纲
童话作文提纲四年级《安徒生童话》提纲一、《海的女儿》1. 海王一共有6个女儿。
2. 等到了15岁时，海公主就可以升到水面上去。
3. 美人鱼可以活到300岁。
当生命结束的时候，就变成了水上的泡沫，而且没有一个不灭的灵魂，从来得不到一个死后的生命。
4. 小美人鱼用舌头作为贵重药物的交换品，使自己有了人的形体。
5. 王子非常爱美人鱼，把她叫作他的“孤儿”。
6. 小人鱼的姐姐们用自己的头发跟巫婆换了一把刀子，让她把它插进王子的心里去，以恢复人鱼的原形。
7. 老祖母所说的“鱼儿”事实上是小鸟。
8. 祖母老皇太后在小人鱼的头上戴上一个百合花编的花环，又叫8个大牡蛎贴在她的尾上，让她浮到海面上。
9. 王子娶了邻国国王的女儿做妻子，美人鱼却变成了泡沫。
二、《丑小鸭》.1. 丑小鸭未破壳前被老鸭子们看成是一只吐绶鸡的蛋2. 丑小鸭最后变成了一只美丽的白天鹅。
3. 鸭儿们、小鸡、喂鸡鸭的女佣都欺负丑小鸭；而灌木丛里的小鸟一见到他，是惊恐地向天空飞去，他丑得连猎狗也不咬他。
4. 最终是最小的那个小孩发现湖里来了一只新白天鹅。
5. 丑小鸭冻死在湖面上，一个农民救了他。
三、《夜莺》1. 厨房的一个小女佣带领侍臣们找到夜莺经常唱歌的树林。
2. 人造的鸟儿只能唱《华尔兹舞曲》那个老调。
3. 人造夜莺被封为“高贵皇家夜间歌手”的称号，并被提升到“左边第一”的位置。
4. 夜莺求皇帝一件事：不要告诉任何人，有一只会把什么事情都讲给他听的小鸟。
5. 送夜莺的人获得“皇家首席夜莺使者”称号。
四、《坚定的锡兵》1. 锡做的兵士一共有25个，都是同一个模样，只有一个稍微有点不同：他只有一条腿。
2. 锡兵们在这世界上听到的第一句话是“锡兵”。
3. 锡兵被冲到下水道时，一只大老鼠跟他要通行证。
4. 一条大鱼把锡兵吞到肚里去被捉住，送到市场卖掉，带到厨房，锡兵又回到了他以前的房间。
5. 锡兵被燃烧的时候，那个女舞蹈家也飞向火炉，飞到锡兵身边，化为一块黑炭。
我来编童话三年级作文（通用51篇）
我来编童话三年级作文我来编童话三年级作文（通用51篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的七夕我来编童话三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我来编童话三年级作文篇1一天，主人有急事，把小狗和小猫放在家里。
猫抓住了一只老鼠，老鼠的眼珠一转，想出了一个好办法，它说：“小狗说你很没用，每天只会抓几只老鼠，主人还不如卖了你，每天要吃几条鱼，还很浪费钱呢。
”小猫生气极了，跑到了小狗的面前问道：“你为什么要说我坏话？我们是不是好朋友？”小狗满脸问号地说：“我没有说你坏话。
”小猫更生气了，打了小狗一下，小狗也生气了，打了小猫。
这样下去，它们已经打出了很多伤。
小狗忽然停了手，问道：“是谁告诉你的？”小猫回答是老鼠，小狗看了看一边，对小猫说：“你被骗了。
”小猫说：我们一起抓老鼠吧。
小狗同意了，小猫发现了老鼠，小狗从后面抓住了老鼠，一下子抓住了好几只狡猾的老鼠。
主人回来了，表扬了小猫，也表扬了小狗，小猫和小狗又成为了好朋友。
我来编童话三年级作文篇2有一棵粗壮的大树在开心地唱歌，突然，大树感觉身体有点儿疼，一开始是微疼，大树觉得过一会儿就不会疼了。
过了一会儿，大树觉得越来越疼，浑身像针扎了一样，大树的歌声变成了“哎呀，哎呀”的声音。
有一只正在四处寻找住的啄木鸟听见了，就飞了过来。
说：“大树”，让我来给你治病吧！说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。
大树说：“你是用什么灵丹妙药的？叫你的好伙伴儿来到我这儿住吧。
”啄木鸟说：“谢谢你！”然后把它的好朋友叫了过来。
大树帮小鸟遮风挡雨，小鸟们在枝头欢乐地歌唱。
从此，它们成了一对非常要好的朋友，啄木鸟帮大树治病，并且叫来了许多小鸟朋友给大树唱歌，大树也让小鸟们做窝，像母亲一样爱护它们。
我来编童话三年级作文篇3从前，有一只小白兔，它很爱画画。
小学三年级作文我来编童话范文十二篇
小学三年级作文我来编童话范文十二篇三年级作文我来编童话1萤火虫亮亮是一个热爱光明的孩子。
妈妈告诉它，萤火虫的一生都应该和光明相伴，追求光明是它们的人生目标!夜里，亮亮提着小灯笼四处奔波，它飞到哪里，就能给哪里带来一点亮光。
可是，亮亮总觉得自己的光太微弱，于是它决定寻找更加光明的事物。
它飞呀飞，不知飞了多少地方。
终于，它飞到了一个农家小院里。
它发现门楼上有一盏电灯，灯光照亮了一大片地方。
亮亮兴奋不已，连忙飞到电灯旁边。
它快活地望着灯光，尽情地享受着这片光明。
“多好呀，我们的人生就应该和光明相伴!”亮亮陪了灯光很久，才依依不舍地离开。
从此，亮亮每晚都会来陪电灯。
它有时围绕着电灯转来转去，有时对着电灯唱着光明之歌，有时又在电灯旁跳起快乐的舞蹈。
“光明真好!”亮亮觉得生活充满了快乐，也非常的有意义!就这样，亮亮和电灯度过了一段快乐的时光。
一天晚上，亮亮和往常一样与电灯相伴。
可是，不知什么原因，电灯闪了几下，就再也不亮了。
顿时，周围一片黑暗!亮亮伤心地哭了，它觉得自己以后的生活再也没有意义了。
就在这时，它猛然想起妈妈说过的话：“我们的人生目标就是追求光明!”“对，我不能放弃!”亮亮鼓起勇气，去寻找新的光明!它飞呀飞，飞过了丛林，飞过了小溪，飞过了花丛，伴随着一阵芳香，它跟前出现了一道亮光。
顿时，亮亮的身上披上了银色的光辉。
原来是一轮玉盘似的圆月挂在空中。
亮亮感觉整个世界都洒满了银光，它高兴地手舞足蹈。
因为月亮比电灯更美丽，月光比灯光更明亮，光明照到的地方是那样的宽广。
此时，亮亮的心中也充满了光明!于是，它幸福地向月亮飞去!三年级作文我来编童话2在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼蜗牛蛋糕还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢?”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧!”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。
人教版四年级语文上册第三单元作文
人教版四年级语文上册第三单元《童话创作》作文指导本文转载自彩虹《人教版四年级语文上册第三单元《童话创作》作文指导》设计理念：童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。
通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
教学目标：1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象。
（热身：课前小游戏）老师说一个词，你能想到另一个词吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~）再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫~~~~~~~~~）一、激情导入，扩展思路。
1、激趣导入：（1）童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。
《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。
我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？你们还读过哪些童话故事呢？（生自由发言）（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
设计意图：[“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性，因此，本环节紧扣学生的喜好，让每个学生都有话可说，有话争着说。