高一培优方案
失败乃成功之母，黑暗之后就是光明！
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高一培优班实施管理方案
一、指导思想
高一培优班的实施管理以科学发展观为指导，强化质量意识，尊重差别，因材
施教，分层教学，促进我校生源的良性循环，提升我校的教学质量和办学品位，探
索高中教学组织管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的
教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，
实现我校内涵发展，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。
二、班级设置及学生组合
设置班级的人数30人左右，依据是本届中招考成绩，结合学生成长记录综合
素质，从高分到低分录取组建，在确定学生名单之前充分征求并考虑学生及学生家
长的意愿。
三、培养目标
培养和建设优秀的班集体，培养积极向上、团结合作的团队精神，促进学生全
面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和学生终身发
展潜力的最大化，使之成为具有阳光心态、健全人格、优秀学业、广阔视野、综合
素质的优秀高中毕业生；培优班学生是学校参加各学科竞赛的主力军，希望三年以
后高考让尽可能多的学生上 “211工程”及“985工程”重点院校。
四、办学特色
1.小班化教学。实行小班化实验教学，最大限度地为同一层次的学生提供优质
教育资源，真正实现因材施教、分类指导，使学生得到更全面、更细腻的关注和关
怀，得到更好的教育服务，更大限度地开拓学生的知识视野，促进学生个性特长的
发展，从而进一步提升教育教学质量。
2.导师制管理。导师制就是导师指导下的以学生为中心的自主学习，导师制是
新课程教育教学管理的主要模式之一，根据我校师生目前的状况，培优班师生要细
化好质检和联考等每一个阶段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的高
考目标，师生共商高中发展规划，制订培优纠偏方案，学校和授课老师及班主任要
给于高度的关注和指导。
3.强化学生自主自信、自我管理能力。培优班学生通过学校组织建立的诚信考
场和星期六、星期天学生自主研修等形式培养学生的自主研修、自主学习、自主管
理能力。
4.开拓学生视野，全面提高成绩。学校安排优秀教师定时或不定时给实验班学生
进行学习模块、学习方法、知识专题等方面的讲座、观摩等，根据学校和学生的实
际需要，对学生薄弱科目及时进行个别辅导或组织集体上课，加强优质试题的训练，
最大限度地促进学生各学科全面平衡发展，提升高考竞争力。
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五、师资配备
1.高一记组将遴选有高尚人格魅力、有强烈的进取心和创新精神、有脚踏实地
的务实精神、班级管理能力和亲和力强的优秀老师担任本培优班的班主任。
2.培优班的科任教师从高一实验班教学老师中挑选优先安排，根据学校和老师、
培优班学生的实际，优选出本年级中理念先进、业务精湛、作风扎实的教师组建培
优班教师团队，在确定教师之前，充分考虑学生的实际和需求。
六、教育教学管理
1.通过导师制管理模式，使每一学生在学校都得到家人般的关怀，快乐的沟通，
愉悦地生活和学习。
2.培优班的教学管理，采取灵活多样的形式，注重师生间的良性互动，创建和谐
多样的教学氛围，学科教学坚持区别对待，落实到每一位学生，培优补弱，重点突
破。
3.建立学生学习上的竞争机制。优化竞赛辅导班的班组机制，建立奖励机制，创
建各种竞争平台，营造积极奋进的氛围。
4.优化学习模式。实行“互动探究，高效教学”的课堂教学改革和“班级同伴互动
制”的小组合作学习模式。
5.提供优越的学习环境和条件。利用课外时间，组织设计各种活动（指定性活动、
指导性活动、自选性活动）培养学生兴趣，激发学生潜能、自主学习和研究的能力，
使学生掌握多种技能，学会独立思考、沉寂会交流表达。
6.做好各种特训教育。充分利用假期组织学生进行数学、英语、语文等学科的特
训活动，提高学生高考大科目的成绩。
7.做好培优班教育教学考试评价分析和会诊。
（1）每学年多与学生家长沟通联系，充分听取家长和学生在学校管理、班级学
风建设等方面的意见特别是建议，不断修订和调整，提高管理实效。
（2）根椐需要，每学年参加学校同年级月考或标准化考试的同时，还会考虑采
取同卷或难度大于普通班级的试卷进行考试，以提高高考的区分度。
（3）每学年要采用、选用省内外名校统考试题进行统测，实行标准化考试管理，
比照名校学生学业成绩，寻找差距，明确目标，采取应对措施，最大限度地提升学
业成绩。
（4）每学年将召开学校统一组织的考试研讨分析会。
七、组织实施准备
1.组织召开培优班班主任及科任老师会议，征求培优班实施意见和建议。
2.召开培优班班主任、科任老师动员会，提出实施意见和要求。
3.召开培优班学生动员会，公布培优班实施方案，动员培优班学生积极投入到
学校新一轮的学习竞赛热潮之中，以身作则。
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4.举行学生家长座谈会，争取学生家长对培优班工作的理解和支持。
八、培优班时间和课程安排表（周六开课）
时间表：
上午： 第一节：8：00——9：00
第二节：9：10——10：30
第三节：10：40——11：40
下午： 第四节：14：30——15：20
第五节：15：30——16：30
课程表：
科目
节数
A组 B组
1 语文 语文
2 数学 数学
3 英语 英语
4 物理 化学
5 物理 化学
高一培优班筹委会
二0一五年九月
青山埋白骨，绿水吊忠魂。
高一培优生学习计划
高一培优生学习计划一、前言作为一名高一学生，培优生就是一个非常重要的阶段。
这一年要从中学的低年级走向高年级，学科深度加深、课程增多，难度也会相对提升。
因此，对于高一的学习计划，要严格把控时间和内容，为将来的学习打下坚实的基础。
本计划将围绕高一学科及知识点展开，帮助学生全面提高各方面的能力。
希望通过培优生学习计划的制定，能够让学生更专注的学习，更高效的掌握知识，更有条理的规划时间，确保自己的学业有条不紊的进行。
二、学科分析在高一阶段，学科多样且复杂。
主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
每一门学科都有自己的特点和难点，因此，要根据每一门学科的具体情况来制定学习计划。
1. 语文：高中语文是培优生学习计划中不可忽视的一门学科，这一阶段要求学生成绩提高，思维更要拓展。
要深入理解文章背后的内涵，提升文学鉴赏能力，突出对作品的思考与评价。
2. 数学：数学作为一门重要的基础学科，需要在高一阶段认真学习。
内容涉及代数、几何、概率与统计等，需要学生掌握数学的基本知识和运用能力。
3. 英语：英语学科涉及的知识点较多，阅读理解、写作、听力和口语都需要提高。
因此，要制定有效的学习策略，加强英语词汇积累，提高语法和句型运用水平。
4. 物理、化学、生物：自然科学是培优生学习计划中不可忽视的学科。
学生需要通过实验和理论知识的学习，培养自己的科学思维和实验技能。
5. 历史、地理：这两门人文科学要求学生掌握大量的历史事件和地理知识，其中包括地理环境、地质构造、人文地理等。
学生需要掌握地图的绘制和阅读，了解历史事件对人类社会的影响。
三、培优生学习计划内容1. 制定学习计划：在高一阶段，学生需要自主制定每日、每周、每月的学习计划，包括每门科目的学习安排和复习计划等。
要有目标性，明确自己要达到的学习成绩和目标。
2. 众筹学习资源：在学习过程中，学生需要根据自身学习方面的需求，寻找合适的教材、辅导资料、优秀学习参考资源等，为自己制定适合的学习计划，确保能够更好地掌握知识。
高一年级培优方案
xx中高一年级各班培优方案为了提升年段的教育教学工作质量，探究各班优生成长的规律，培养优生，最有效地挖掘优生的潜能，特制定高一优生培养方案。
一、现状分析虽然年段学生的基础都较差，但为了提升学生的学习成绩，缩小与x中的差距，我们要加强优生的培养，更要注意做好三年后真正能冲击双一流的优生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的优生挖出来，这也是高中三年的一项重要的工作。
二、实施措施1.确定培养对象。
根据第一次月考成绩和半期考成绩确定优生培养对象，1－7班每班确定27人（每科任负责辅导3人），8班46人（共235人）。
所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。
2.文化环境铺设。
在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。
3.经常鼓励学生。
十五六岁的孩子很喜欢听表扬，优生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。
对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。
4.心理辅导最重要。
优生有自身的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。
所以，心理辅导成了科任老师必修的一门功课。
高一一年里，预设辅导思路如下：（1）以阶段性考试为主线，根据每次考试优生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：优生的消极（自负、自居、脆弱、嫉妒、焦虑……）心理辅导；考前、考中、考后心理辅导；学习兴趣和良好学习习惯的培养；慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力；学习方法指导；竞争与合作……（2）建立学生考试心理辅导跟踪档案，包括：心理效应（积极和消极心理暗示）——历次月考的考试心态、考前应试准备、考后调整反思；高一优生成绩折线图。
高一语文培优工作计划(合集9篇)
高一语文培优工作计划(合集9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一教师培优补差工作计划
高一教师培优补差工作计划一、工作目标针对高一学生学习能力不同，成绩差异大的现状，制定高一教师培优补差工作计划，努力提高学生学习成绩，促进学生全面发展。
二、培优措施1、分层教学。
首先对学生进行全面的学情分析，然后根据学生的学习水平和能力，将学生分为A、B、C三个层次，采取灵活多样的教学手段，因材施教。
2、个性化辅导。
对于成绩较差的学生，进行个性化辅导，根据学生的学习特点和学科差异，量身定制辅导方案，帮助学生找到适合自己的学习方法和技巧。
3、课后辅导。
针对学生在课堂上没能完全掌握的内容，进行课后辅导，帮助学生巩固学习内容，提高学习效率。
4、家校合作。
加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和问题，通过家校合作，共同关注学生的学业发展，协助学生解决学习中的困难。
5、全方位评价。
除了学生的学习成绩外，还要综合评价学生的综合素质，促进学生综合发展。
三、补差措施1、诊断式测评。
通过对学生的学习情况进行全方位的测评，找出学生的学习短板和薄弱环节，为有针对性地进行补差提供依据。
2、有针对性的指导。
对于成绩较差的学生，制定具体的学习计划和指导方案，帮助学生找到学习学科的重点和难点，通过有针对性的指导，提高学生的学习成绩。
3、注意学习习惯培养。
对于成绩较差的学生，要多关注学生的学习习惯培养，帮助学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度，培养学生的自主学习能力。
4、激励引导。
对于成绩较差的学生，要多给予鼓励和肯定，激励学生树立信心，树立正确的学习目标，引导学生树立正确的学习态度。
5、多元化评价。
在补差措施中，要采取多元化的评价方式，不只是看成绩，也要看学科的综合素质发展，在全方面评价学生的学习成长。
四、工作重点1、提高学生学习主动性。
通过培优补差工作，让学生树立正确的学习观念，激发学生学习动力，提高学生学习积极性。
2、提高学生自主学习能力。
通过培优补差工作，促进学生的自主学习和自我管理能力的提高，提高学生的独立思考和学习能力。
高一语文培优补差工作计划
高一语文培优补差工作计划一、背景分析高一是学生从初中升入高中的重要阶段，对于语文学科的培养和提高具有至关重要的意义。
语文学科在高中阶段的学习要求逐渐增加，学生需要提高对语言文字的理解和运用能力，培养批判性思维和创造性思考能力。
同时，高一的学生中也存在着一部分学习差距较大的学生，需要通过补差来逐步追赶学习进度。
二、目标设定1. 对于优生：深化对语言文字的理解和运用，培养批判性思维和创造性思考能力，提高语文学科综合素养，为高考打下坚实的基础。
2. 对于差生：了解学生学习差距的原因，制定个性化的补差计划，逐步缩小差距，提高学生成绩。
三、优势分析1. 教师团队优势：拥有经验丰富的语文教师，具备较高的教学水平和教学经验，能够采用多样化的教学方法和手段，调动学生学习的积极性。
2. 教学资源优势：学校拥有丰富的语文教学资源，包括图书馆、电子教室等，可以为学生提供良好的学习环境。
3. 学生个体优势：高一学生具有较强的学习能力和自主学习的意识，可以通过指导和激励发挥其潜力。
四、工作内容与步骤1. 优生培优计划（1）课堂教学：加强对课本知识的讲解和讨论，引导学生理解和运用语言文字。
注重培养学生的批判性思维和创造性思考能力。
（2）作业辅导：针对课后作业，加强作业批改和讲解，注重培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
（3）阅读指导：推荐或引导学生阅读一些经典文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（4）写作指导：开设写作指导课程，帮助学生提高写作水平，注重培养学生的文学批评和鉴赏能力。
（5）课外实践：组织学生参加语文竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的实际运用能力。
2. 差生补差计划（1）诊断分析：了解每位差生的具体差距和存在的问题，包括学习态度、学习方法等方面的问题。
（2）制定个性化补差方案：根据差生个体差距，制定个性化的补差方案，包括课堂辅导、个别辅导、课后补习等方式。
（3）持续跟进与辅导：对差生进行持续跟进与辅导，及时解答学生的疑惑，监督学生落实学习计划。
2024年高一生物培优补差工作计划
2024年高一生物培优补差工作计划一、目标设定2024年高一生物培优补差的目标是通过系统学习和巩固基础知识，提高学生在生物学方面的综合素质，培养他们的科学思维和解决问题的能力，为进一步的学习打下坚实的基础。
二、工作计划1. 设立学习计划在开学初，将组织学生参与制定学习计划。
根据课程要求和学生现状，制定具体的学习目标和时间节点，有针对性地规划学习内容和复习安排。
2. 培养良好的学习习惯通过讲解、指导和示范等方式，引导学生培养良好的学习习惯，包括合理安排学习时间、主动思考、整理笔记以及养成良好的记忆方法等。
3. 系统学习基础知识根据学习计划，组织学生系统学习生物学的基础知识。
通过讲授和讨论的方式，帮助学生理解和掌握知识点，培养学生的学习兴趣和科学思维。
4. 进行实验与实践生物学是一门实践性很强的学科，通过实验和实践活动可以加深学生对生物学知识的理解和应用能力的培养。
因此，要定期组织学生参与生物学实验和实践活动，让学生亲自动手、亲自体验。
5. 组织考试和评估定期组织考试，评估学生的学习情况和掌握程度。
通过考试结果和评估反馈，及时发现学生的不足和问题，针对性地进行补充讲解和指导。
6. 以实际问题为导向的学习通过引入实际问题和案例，组织学生进行探究和解决问题的实践活动。
培养学生的科学思维和解决问题的能力，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
7. 创设良好的学习氛围在课堂上营造积极、活跃的学习氛围，鼓励学生提问、互动和合作。
同时，组织学生参与生物学竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
8. 定期进行复习和总结在每个学期末，组织学生进行复习和总结。
通过回顾和梳理知识点，帮助学生巩固学习成果，为新学期的学习做好准备。
9. 建立家校联系与家长进行沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和进展。
鼓励家长和学校共同关注学生的学习进程，共同努力培养学生成才。
三、工作措施1. 教师的专业素养提升要求生物学教师不断提升自身的学科素养，学习最新的生物学研究进展和教学方法。
高一培优计划
高一培优计划随着高中教育的不断深入，学生面临着更加严峻的学习压力和竞争。
为了帮助高一学生更好地适应新的学习环境，提高学习效率，我们特别制定了高一培优计划。
一、学习规划。
首先，学习规划是高一学生必须要掌握的技能。
我们将引导学生制定每日、每周、每月的学习计划，包括课内学习和课外拓展。
通过科学的学习规划，学生可以更好地掌握时间，提高学习效率。
二、学科辅导。
在高一阶段，学科学习变得更加专业和深入。
我们将为学生提供针对性的学科辅导，包括数学、语文、英语、物理、化学等科目。
通过个性化的辅导，帮助学生理清知识框架，提高学科成绩。
三、学习方法。
高一学生需要掌握更加科学和高效的学习方法。
我们将向学生传授各种学习方法，包括阅读方法、记忆方法、思维导图等。
通过培养正确的学习方法，帮助学生更好地应对各种学习任务。
四、心理辅导。
高一阶段是学生成长的关键时期，他们需要面对各种挑战和困扰。
我们将为学生提供心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和学习态度，解决学习和生活中的困惑和压力。
五、综合素质培养。
除了学术成绩，高一学生还需要培养综合素质。
我们将引导学生参加各种课外活动和社会实践，培养他们的领导能力、沟通能力和团队合作精神，提高综合素质。
六、家校合作。
高一培优计划需要家长和学校的积极配合。
我们将与家长和学校保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长，共同努力为学生创造良好的学习环境。
七、学习评估。
为了检验高一培优计划的效果，我们将定期对学生进行学习评估，包括学科成绩、学习态度、综合素质等方面。
通过评估结果，及时调整和改进培优计划，确保学生的全面发展。
总之，高一培优计划旨在帮助学生建立科学的学习规划，掌握高效的学习方法，提高学科成绩，培养综合素质，健康成长。
我们相信，在学校、家长和学生的共同努力下，高一学生一定能够迎接挑战，取得优异的成绩。
高一物理“培优补差”工作计划
高一物理“培优补差”工作计划第一篇：高一物理“培优补差”工作计划高一物理“培优补差”工作计划作为一名物理老师，应该“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
特制定以下“培优转差”工作计划：一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、根据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。
4、通过“培优转差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。
二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
2023年高一地理培优补差的工作计划(精选5篇)
2023年高一地理培优补差的工作计划（精选5篇）高一地理培优补差的工作安排1为了做好本学期教化教学工作，全面提高教学质量，接着做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。
结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作安排，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。
从最近上课状况初步了解状况看，必需改进工作方法和思路，现制定安排如下所述。
从开学之初起，主动调查所任各班学生学习和思想及特性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生状况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年状况有所不同，对各班状况刚好了解学生的动态状况，是本学期工作重心。
以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的指责较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受指责而又学会了撒谎，上课发言也不太主动。
针对这些状况，打算在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要主动引导他们参加教学活动，多激励表扬他们，发觉其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教化出来的。
所以师生关系应在合作、同等的基础上才会建立起融洽的师生感情。
这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们树立自信念。
所以我打算多问他们些许简洁的问题，让他们有机会体验胜利的喜悦。
使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。
多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们。
在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时到处还要为他们着想。
比如面对淘气的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机灵而奇妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。
尽管后进生普遍存在基础学问不牢的状况。
要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并刚好在班里进行表扬激励。
也可让他们求助成果好的同学和其他老师。
总之运用多种手段使学生的成果在学习的过程中得到提高。
充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。
高一政治培优计划
高一政治培优四月份工作计划高一政治备课组付萍萍王文礼为了配合学校培优计划工作，进一步提高高一年级学生总体学生水平，现高一政治备课组在年级组的领导下，以学校培优工作为契机，特制订高一年级政治备课组培优计划。
一、确定培优人员名单及组员分配1、每班根据具体情况，挑选1—2名学习中等水平的学生，确定大概20个学生作为基础，每个学生同时在本班召集2——4名学生作为自己的学习帮手，一同被列入培优名单之中。
培优的群体数大概就有60名左右。
2、组员分配根据任课老师情况，分为3组：第一组组长刘婷（1）组员孙晓丽、张龙年、蒋学金、苏晓曼、李元科、史梦琪、刘胜国、孙道临第二组组长刘发群（10）组员鲁万蓉、马振国、马晨青、侯丽丹、马瑞林、肖丹、沙昕、刘久英、杨丹丹、郑莹第三组组长韩素琴（9）组员颜文丽、马翠翠、孔芳霞、廖红花、杨金玉、史贝、邹羽、杨群、刘文乾、王聪聪二、具体实施计划1、召开第一次全体人员见面会，听取学生对学习政治的意见，以及在学习过程中遇到的困难，对培优工作有很大的指导性。
2、确定4月份要掌握的课本基础知识：（1）第一周，背诵课本第三课的两框内容，兼第五课第一框内容；（2）第二周，背诵课本第四课的两框内容，兼第五课第二框内容；（3）第三周，背诵课本第二课的四框内容，兼第六课第一框内容；（4）第四周，背诵课本第一课的两框内容，兼第六课的第二框内容。
具体要求是学生必须到老师处背诵，达到熟练程度。
3、以上学生的作业要进行面批，并有批语，指出其中错误的地方，并认真听一听学生做错题的原因，提出改进措施。
4、作业每周3次，每次作业4个选择题和一个非选择题，非选择题的类型分别是说明类、分析类、措施类和意义类的题型，并有针对性的方法指导，逐步提高学生的解题能力。
5、每周日晚自习之前要召开一次全体培优人员会议，逐一指出以上人员在上周培优过程中的优点和缺点，并指出下周工作的任务。
6、每周向每名学生提供3道新闻材料，让学生从中提炼材料有效信息，并指出提炼材料的能力。