现代汉语的词性 PPT
现代汉语语法 ppt课件
语，作介词时，其前面可以有
修饰语。如上例1中“跟”前不
能加状语，上例2中“和”前有
状语“要”，还可加上“一定、 真的”等词作状语。
ppt课件
42
● 作连词 时，并列的两项的事面可 以出现总括的复指词 语或副词 “都”，作介词时不行。如例１ 用“两个人”复指前面的联合短
语。
ppt课件
43
● 作连词时，它不能出现在一个句
简单短语
扩展 简缩
复杂短语
美丽的图画
非常美丽的图画
一张非常美丽的图画 我的一张非常美丽的图画
ppt课件 59
短语的分析
一、进行短语分析的理论依据
一家乡村小饭店
牛背上牧童的短笛
ppt课件
60
二、复杂短语的分析方法
1、由小到大逐层组合法
旧毡帽下面是浮现着希望的酱赤面孔
定中 方位 主谓
动宾 动宾
定中
定中
ppt课件
如：热爱祖国
定中短语 如：我的书
状中短语 如：非常聪明
如：看得不清楚 如：你和我
55
连谓短语
如：下了班回家
兼语短语
如：让我十分感动
如：春秋两季 如：长江以北 如：这件、五个 如：关于国家大事
特 殊 结 构 类
同位短语 方位短语 量词短语 介词短语 助词短语 比况短语
“的”字短语 如：男的、骑车的
1、语法是语言的要素之一， 是语言结构的规则，它是词、 短语、句子等语言单位的结构 规律。
ppt课件 4
2. 语法学是探索并描写语法结构的 科学。主要包含词法和句法两部 分。词法的研究范围包括词的构 成、词形的变化和词类。句法的 研究范围是短语、句子的结构规 律和类型。
现代汉语语法ppt课件
可分为： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。
从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型
和句式。
一般句
现行汉语语法学的单句体系如下：
双宾句
名词谓语句
连谓句
主谓句
动词谓语句 形容词谓语句
兼语句 存现句
单句
主谓谓语句
“把”字句 “被”字句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句
叹词句
• 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有 背于节约精神的。
• 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词
就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎
刃而解。
25
4.标点符号法
• 如果主语是承前者或承后者，中间用逗号或分 号隔开，是复句。如果未隔或用顿号隔开的动 词或形容词的并列短语是单句。例如：
➢ 2、只有句中没有逗号 隔开的并列关系的动 词短语、形容词短语 和连动短语作谓语的 句子才是单句。
19
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一
个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟
父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
• 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当 上了代表。
• 主干：教师当代表。
• 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教 训。”
•
主干：这是教训。
现代汉语语法讲座__词性
二 、动词意义及词例 ：
A.表示动作、行为。 例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 B.表示存现、发展变化。 例如：有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩小 扩大 下降 发展 C.表示心理活动。 例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 允许
练习：找出下列句中的介词。 1、价值来源于劳动。 2、人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中 得知的。 3、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心 和重视它。 4、如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。 5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。 1、于 2、对于 3、为了 4、对 5、由
练习：在下列个句中填上适当的连词。 1.代表们讨论 通过了这个议案。 2.我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。 3.事情 不好办， 我们也要努力把它 做好。 4. 大家不断地帮助他， 他有了很大地 进步。
着、给。
表示对象、范围、关联：对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去
语法特点：
不能单独使用。不能单独作句子成分， 不能单独回答问题。 不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。 介词不能成为谓语中心。如：他在教 室。“在”是动词。他在教室学习。 “在”是介词。
例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极 其重要的意义。 例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有 重要的作用。 （“在”均应改为“对”，并删去“上”）
B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1：鱼儿在水中自由地游来游去。 例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋勇杀 敌。
现代汉语名词、动词、形容词词性
一、实词（一）名词1.名词的语法特征（1）经常作主语和宾语，（2）名词前面一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。
例如：能说“一个人”，不能说“不人”。
（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
亲属称谓以及其他少数词，例如“妈妈、哥哥”和“星星”等，这些是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
（4）汉语名词单数、复数同形。
在表示模糊复数时，部分指人名词（和代词）可加构形后缀“们”，如“朋友们、你们”。
加“们”之后不能再受表示确定数目的词语修饰。
2.时间名词和方位词时间名词较特殊，除了能作主语、宾语和定语外，还经常作状语，表示事情发生的时间，例如“他昨天来了。
”方位词表示方向、位置。
方位词有定位性，总放在词语之后，与实词语组成方位短语，表示空间位置，如“桌子上”、“房间里”。
方位短语前头往往加介词，组成介词短语，如“在椅子上”。
少数方位词，如“前、后、之前、以后、内、之内、以内”可表示时间，如“出发前”等。
方位词有封闭性（指数量有限），它能产性差，又有定位性，因而带有虚词性，所以有人称它为“后置词”。
（二）动词1.动词的语法特征（1）动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他来了”、“我爱祖国”。
（2）动词能够受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰。
表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很怕、很喜欢”等。
（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
（4）有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少），限于表示可持续的动作动词。
单音动词重叠是AA式，如“想想、说说”，双音动词重叠是ABAB式，如“打扫打扫”。
有些动宾式合成词的重叠式是AAB，如“散散步”。
（三）形容词1.形容词的语法特征（1）形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。
例如“太阳红~红太阳”。
少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语，例如“快走、老实说”。
通常要重叠或者加助动词“地”，才可以做状语。
现代汉语词性(虚词)
6、“白、怪、老、净”等，同名词组 合时是形容词，同动词、形容词组合时是 副词。因为在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词： 白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥
7、副词只有“很”、“极”可以作补语。例如： ①这办法好得<很> 。 ②这办法好<极> 了。 8、有一部分副词能起关联作用。 （1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 （2）前后配合用的：又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不 （3）和连词配合用的:不但…还 只有……才 既 然…就 虽然…却 如果…就 不论…都 即使 ……也 除非……才
4、“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它 们两边都可以出现名词X和Y，怎样分辨？ 例句：A、快考试了，我和小张都很着急。（连词）
B、于是，我和小张商量了一下。（介词） （1）交换位置法。
如果是连词，X和Y可以换位而意义不变； 如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。 （2）省略法。连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。 （3）插入成分法。 如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语； 如果是连词，在连词之前不能停顿，不能插入副词状语。 （错）我只和小张都很着急。 （对）我只和小张商量了一下。
2、例句： （1）从第一组开始值日（表起始） （2）往北走（表方向） （3）沿着河边跑步（表处所） （4）从早到晚不闲着（表时间） （5）给病人送药（表对象） （6）依照他的样子做（表方式） （7）由于着凉他病倒了（表原因） （8）比前几天热多了（表比较） （9）我在向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 （10）在你的生命里有多少第一次值得回味。（表处所） （11）通过听专家的报告，我们 又有了新的收获。（表方式）
现代汉语词性
第二课时现代汉语词性一实词教学目标：1■通过学习，能学会简单的区分词性； 2.初步了解常见实词的语法特点。
活动过程：活动一：知识讲解给词分类，可以用不同的标准。
为了研究词汇，可以按照词的来源把词分为外来词、方言词、古语词等。
语法上区分词类的目的是为了指明词的外部结构关系，说明语言的组织规律，因此，分类的基本根据是词的语法功能。
词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分上边。
能够单独充当句法成分的是实词，不能单独充当句法成分的是虚词。
汉语里大部分词是实词，实词和虚词是词的基本类别。
有了实词，我们就可以造一些简单的句子了。
虚词必须依附实词才能进入语句结构。
如“他认识你”、“你不认识他”是用实词造成的两个句子，里边不包含虚词。
有了虚词，我们就可以在这个基础上表达更多的意思。
第一句加上虚词以后，说成“他认识你的”、“他认识你了”、“他认识你吗”、“他认识你吧”，意思各不相同。
有了虚词，我们还可以把两个分句连接在一起，使它们发生特定的关系，如“他虽然认识你，但是你不认识他”。
总之，用上了虚词，句子的变化就多了，表达的意思也更丰富了。
实词的不同语法功能表现在词和词的组合能力上边。
哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来表示什么关系；哪些词不能同哪些词组合：这里表示出实词的不问类别。
虚词的不同语法功能表现在它同实词或词组的关系上边，能同哪些实词或词组发生关系，发生什么样的关系：这里表示出虚词的不问类别。
根据各类词的不同词法功能，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词可分为副词、介词、连词、助词、语气词四类。
一、实词：名词、动词、形容词、数量词、代词•（―）名词：名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、外头、中间（合成的）（二）动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
现代汉语词性
语气、然否等得词叫副词。（副+动或形）
1.他终于来了。 （程度） 2.我们都参加了保险。（范围） 3.老汉心里格外高兴。（程度） 4.我们一定能学好汉语（肯定） 5.他没有完成作业。 （否定） 6.我就不相信鬼话。 （语气）
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远， 已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然， 渐渐终于决忽然，难道连续又再三， 也许必须很非常，最太十分更马上， 越极总挺常常再，屡次一定也不还。
练习
说出下面一段话的词性
1、白天,船只在亭前出没；夜晚,鱼龙在亭下 悲鸣。 2、假使自己胸怀坦荡，不因为外界的影响而 伤害性情，到哪里没有欢乐呢？ 3、孤单地生活，只有身体和自己的影子相互 安慰 4、我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报 答陛下的恩惠。
现代汉语语法1 词性
词分虚词 、实词 两类。
实词有： 名词、动词、形容词、代词、数量词 虚词有： 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词
1、名词 表示人或事物名称的词叫名词。 （1）人： 老师、学生、作家、工人、鲁迅
（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋
（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业 （4）处所： 北京、青岛、黄河、长江 东、西、南、北、上、下、左、右、 （5）方位： 前、后、里、内、外、（以、之） （6）时间：早晨、上午、夜晚、白天、夏天、立 秋、今天、星期二
பைடு நூலகம்
虚词
1、介词
与名词性词语（名代）合起来，修饰动形的词语
（介+名/代+动/形） 举例： 在学校住 从东方来 跟我走吧 比我帅 常见的介词： 自︱从︱以︱当︱为︱按照，对于︱为了︱到； 和︱跟︱把︱比︱在︱关于，除了︱同︱对︱向︱往︱朝
虚词
现代汉语(三)虚词和词性
3、怎样区分介词和动词？ (1)简单方法:
看句中除了这些词之外，还有没有第二个谓语动词，如果有 ，它是介词，如果没有则是动词。
(2)先看以下四个例子：
王老师在家。
(动词)
王老师在家备课。 (介词)
王老师在备课
(副词)
王老师坐在沙发上。(介词)
A.“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词 了,其中的“在”是动词,如例。
助词
• 助词是附着在词语或句子上面，表示某
种语法意义的词。 • 语法特征：具有高度附着性，帮助词语
或句子表示某种附加的语法意义。
• 同学们读过茅盾的长篇小说《子夜》吗？
分类：
• 结构助词：的、地、得、之、者
贪玩的培培慢慢地变得用心了。 • 动态助词： 着、了、过 • 尝试助词： 看 • 时间助词： 的、来着 • 约数助词： 来、把、多、左右、上下 • 比况助词： 似的 、一样、一般
解放后他们有了自己的学：校和医院。
他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。 校长和书记都赞同这一意见。 王经理同小张谈过一次话了。 等我跟朋友协商一下再告诉你吧。 南端与苏州河相连。 小张没跟小李一齐来。 小张和小李都是北方人。 你去跟小李说说吧。 小李跟小王都来过我家。 你同小李都是安徽人吗？ 北部与蒙古接壤。 中国与埃及都有悠久的文化。
介词短语
名词前的“被”是介词， 动词前的“被”是助词。
(2)给
寝 室 叫 小 王 给 收拾 干净了
主 ||
谓
状
]
中
介词短语
中〈 补
作为助词的“给”，主要作用是加强句子的口语色 （彩1。）出现在名词前，句中没有另一个谓词，动词。