2018人教部编版二年级下册语文10沙滩上的童话PPT课件 (2)
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人教部编版二年级语文下册《第4单元10 沙滩上的童话》精品PPT优质课件
wéi
“韦”大小合适， 横折钩的横略长
右上包左下
jù
横折钩写舒展
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
驾驶
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
词语解释
城堡：像堡垒的小城，大 型设防的建筑或建筑群。本 文指“我们”在沙滩垒的小 城堡。
传说，这座城堡里住着一位 美丽的公主。
凶狠：凶恶狠毒。
他用凶狠的目光盯着我 看，看得我头皮发麻。
插
插手 插页
hěn
狠
狠心 狠毒
bǔ
补
补充 补习
ɡōnɡ
攻
进攻 攻击
chōnɡ
充
补充 充满
shānɡ
商
商品 商量
liánɡ
量
测量 量杯
hōnɡ
轰
轰动 轰鸣
jià
驾
驾驶 驾车
bó
驳
反驳 斑驳
yào
药
火药 吃药
hé
合
合力 合作
zàn
赞
赞扬 赞叹
jì
记
忘记 笔记
多音字
liánɡ
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
到了什么？
主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主
在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。 他们天真活泼，想象力丰富
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象，续编童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美课件
垒城筑墙之乐
想象力丰富
心灵手巧
童话的起因——公主被困
（童话由
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 此展开）
（愤怒） 他抢去了美丽的公主。
你们快听，公主在城堡里哭呢！（焦急） 魔王 凶狠 抢 公主 美丽、处境危险
童话的经过——攻打城堡
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
凶狠的魔王 居住的巢穴
许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下 的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙 柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇 士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙， 沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有 缴械投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封 它为沙漠之王。
状元成才路
天真活泼、幸福快乐
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样 清晰，让人回味无穷。
1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（×） 2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公 主。（ × ） 3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公 主。（ √ ）
课后习题
朗读课文，注意读好对话。
朗读指导：第3～5自然段是第一组对话，对话 的第一句要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话 的第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦 急之情，“你们快听”要读得急促，“呢”尾音可 读得短促，突出孩子们着急的心情。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主/
人教版部编版小学语文二年级下册 沙滩上的童话 名师教学课件PPT
10 沙滩上的童话
自由朗读课文,思考:小朋友 们在沙滩上干什么呢?
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
…… “我驾驶飞机去轰炸。” “那时候还没有飞机呢!” “挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
…… “公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在 这儿!”
他抢去了美 丽的公主!
这城堡里 住着一个凶 狠的魔王。
你们快听, 公主在城堡
里哭呢!
有人反驳:
那时候还 没有飞机
呢!
一个小伙伴说:
我驾驶飞 机去轰炸。
我说:
挖地道,从地 下装上火药, 把城堡炸平。
于是我们趴在沙滩上,从四 面八方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到 了城堡下面,然后合力用手往上 一抬,就把城堡给轰塌了。
我大声地说:“公主被我们 救出来了,救出来了!在这儿,在
这儿!”我抱住了妈妈。
魔窟 树木
勇士
火药
公主
课后作业
1、给爸爸妈妈编一个童话故事。 2、推荐阅读:《世界经典童话绘本》。
很久很久以前,在一个（ ）,住着一
个（ ）。有一天,他抢了一个（ ）。
公主非常（ ）。一群勇士想出
（
）的办法,最后,成功（ຫໍສະໝຸດ ）。很久很久以前,在一个（城堡）里,住着 一个（凶狠的大魔王） 。有一天,他抢了一 个（ 美丽的公主）,公主非常（伤心）。一 群勇士想出（挖地道,炸城堡）的办法,最后, 成功（救出了公主）。
自由朗读课文,思考:小朋友 们在沙滩上干什么呢?
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
…… “我驾驶飞机去轰炸。” “那时候还没有飞机呢!” “挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
…… “公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在 这儿!”
他抢去了美 丽的公主!
这城堡里 住着一个凶 狠的魔王。
你们快听, 公主在城堡
里哭呢!
有人反驳:
那时候还 没有飞机
呢!
一个小伙伴说:
我驾驶飞 机去轰炸。
我说:
挖地道,从地 下装上火药, 把城堡炸平。
于是我们趴在沙滩上,从四 面八方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到 了城堡下面,然后合力用手往上 一抬,就把城堡给轰塌了。
我大声地说:“公主被我们 救出来了,救出来了!在这儿,在
这儿!”我抱住了妈妈。
魔窟 树木
勇士
火药
公主
课后作业
1、给爸爸妈妈编一个童话故事。 2、推荐阅读:《世界经典童话绘本》。
很久很久以前,在一个（ ）,住着一
个（ ）。有一天,他抢了一个（ ）。
公主非常（ ）。一群勇士想出
（
）的办法,最后,成功（ຫໍສະໝຸດ ）。很久很久以前,在一个（城堡）里,住着 一个（凶狠的大魔王） 。有一天,他抢了一 个（ 美丽的公主）,公主非常（伤心）。一 群勇士想出（挖地道,炸城堡）的办法,最后, 成功（救出了公主）。
最新统编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件
“攻打”城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖 怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还 将老百姓的粮食运到他的魔窟，村里的勇士知道了他 们开始商量怎么救出公主，其中一个勇士说:“我们 用炸药炸平城堡。”另一个勇士反驳道：“不行，那 样公主也会被炸死的。”最后它们决定挖地道，救出 了公主。
课后反思
部编版语文二年级下册
10、沙滩上的童话
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩 子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故 事。快来和他们一起编织美丽的童话吧！
语文 二年级 下册
10 沙滩上的童话
第二课时
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
合力
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩 上 堆了一个城堡 ，并编织了一个 美丽童话 的 故事，向我们展示了孩子们 丰富的想象力 ，歌 颂了人间的善良、温情与正义 。
人教部编版二年级语文下册10 沙滩上的童话 课件
妈妈已认可了我们的活动也很 有趣；妈妈是一个充满爱心、 有宽容心的妈妈。
14
再见
15
10. 沙滩上的童话
第一课时
1
沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑 问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么 会在沙滩上呢？）
2
提示： 挖：注意右下部分没有撇，
被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，
看它还怎么凶狠。 补、装、赛、救、忘是形声
字。 读准多音字“装” ；“赛”
声母是平舌。
3
写字指导
补 左边是衣字旁，不是示字旁。有两点， 不要少写了一点。
10
我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上 垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童 话？（学生自由朗读第2自然段，用自己的话一 说这个童话故事。理解“编织”。
11
抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢 呼”；“终于”“一……就”等词语来朗读体 会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句 写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋 的心情。
6
读课文，思考：这篇课文一共有几 个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多 读几遍，想想读懂了什么。
7
第二课时
8
听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？ （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故 事……）
9
自由朗读第1自然段，说说“快乐天 地”在哪儿？我们为什么称它为“快 乐天地”？
“这里”指沙滩，我们经常去 那里做有趣的活动，所以是我 们的快乐的地方。
抢 右边“仓”里面的是横折弯钩。 充 上面是“云”，横变成了点。
4
写字指导
炸 右力先写一撇，再写横，接着写竖，最 后写两横。
药 这是上下结构的字，草字头占上下分三分 之一的位置。
14
再见
15
10. 沙滩上的童话
第一课时
1
沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑 问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么 会在沙滩上呢？）
2
提示： 挖：注意右下部分没有撇，
被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，
看它还怎么凶狠。 补、装、赛、救、忘是形声
字。 读准多音字“装” ；“赛”
声母是平舌。
3
写字指导
补 左边是衣字旁，不是示字旁。有两点， 不要少写了一点。
10
我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上 垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童 话？（学生自由朗读第2自然段，用自己的话一 说这个童话故事。理解“编织”。
11
抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢 呼”；“终于”“一……就”等词语来朗读体 会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句 写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋 的心情。
6
读课文，思考：这篇课文一共有几 个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多 读几遍，想想读懂了什么。
7
第二课时
8
听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？ （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故 事……）
9
自由朗读第1自然段，说说“快乐天 地”在哪儿？我们为什么称它为“快 乐天地”？
“这里”指沙滩，我们经常去 那里做有趣的活动，所以是我 们的快乐的地方。
抢 右边“仓”里面的是横折弯钩。 充 上面是“云”，横变成了点。
4
写字指导
炸 右力先写一撇，再写横，接着写竖，最 后写两横。
药 这是上下结构的字，草字头占上下分三分 之一的位置。
部编版二年级下册语文课件-《10 沙滩上的童话》 (共19张PPT)
插花 狠心 助攻 商人 回驳 地堡 中药 赞成 合法 包围Biblioteka 垒城堡沙滩 童话故事
又有人补充一句：“————————。” 第五个小伙伴继续补充：“———————。”
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
又有人补充一句：“————————。” 第五个小伙伴继续补充：“———————。”
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
《沙滩上的童话》(课件)部编版语文二年级下册
丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
√
√
二、 给加点字注音。
周.围( zhōu )
凶狠.( hěn )
攻.击( gōng )
驾驶. ( jià)
轰.炸( hōng )
赞.美( zàn )
一句.话（ jù ） 商.量（ shāng）
趴.着（ pā ）
.
.
结构：半包围 部首：冂 组词：周围 四周 周全 造句：我们村周围都是山。
zhō u
.
wéi
结构： 全包围 部首： 口 组词： 围巾 包围 围绕 造句： 小红买了一条新围巾。
.
bǔ
结构： 左右 部首： 衤 组词： 补充 补习 造句： 大会结束时,王校长作了补充发言。
.
chōnɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词： 充满 填充 造句： 读书可以让自己的生活变得充实。
jià
驾
驾驶 驾车
hōng
轰
轰炸 轰动
bó
驳
反驳 批驳
zàn
赞
赞赏 赞扬
我会写
zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围句补
yào
hé
sǐ
jì
药合 死 记
chōng
充
.
jù
结构：半包围 部首：勹 组词：句子 句号 造句：写作时，句子一定要通顺连贯。
.
jì
结构： 左右 部首： 讠 组词： 忘记 记住 造句： 人民不会忘记革命前辈的历史功绩。
沙滩上的童话
二年级下册
第一课时
金波：原名王金波。河北冀州市人， 1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首 都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会 委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委 员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一” 工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋 庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名 等。
部编版小学语文二年级下册第十课(沙滩上的童话)课件
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单， 我们有更大胆的构想。
我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。 ——挖呀，挖出一条浩荡的大运河! ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖! ——堆呀，堆出几座大山! ——垒呀，垒出新的家园! ……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营 造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造“城 堡”并编织的一个美丽的童话故事。
孩子们在沙滩上尽情地发 挥着自己的想象——沙子 筑起围墙，干树枝当大树。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡
周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，
那就是我们的树。
我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语， 从这些动词中，你体会到了什么？
这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城 垒墙之乐。
学习动词
概念：动词是表示动作的词。动词可以分为:表示手部动 作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如 踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、 摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、 舔、咬等。 作用：化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的 世界。
我来说一说
从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着 一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美 丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透 了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶 恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。
沙
创建沙滩城堡
滩 上
编织童话故事 无忧无虑
的
营救公主
童
( 忘 )却
四、我会连。
凶狠的
公主
快乐的
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我大声说：“公主被我 们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”
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真的，那时候，连我也忘记 了她是我的妈妈！
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ห้องสมุดไป่ตู้
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是怎么垒城堡的？
在沙滩上，我们垒起 城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那 就是我们的树。
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排比句
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我大声说：“公主被我 们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”
我大声说：“公主被我 们救出来了，在这儿。”
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海边的沙滩是我们的快乐天地。
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于是我们（趴）在沙滩上，从四 面八方（挖）着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城 堡下面，然后合力用手往上一（抬）， 就把城堡给（轰塌）了。
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真的，那时候，连我也忘记 了她是我的妈妈！
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是怎么垒城堡的？
在沙滩上，我们垒起 城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那 就是我们的树。
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排比句
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我大声说：“公主被我 们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”
我大声说：“公主被我 们救出来了，在这儿。”
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海边的沙滩是我们的快乐天地。
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于是我们（趴）在沙滩上，从四 面八方（挖）着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城 堡下面，然后合力用手往上一（抬）， 就把城堡给（轰塌）了。
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