春湘教版语文三上《敕勒歌》2精品PPT课件
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三年级语文上册第三单元古诗诵读：敕勒歌PPT课件2鄂教版
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
唐.李峤
风
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
•
池
上
• • • •
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
梅花
宋.王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
【诗意】 春天寂静无 声，桂花不知不觉地 凋落。 寂静使春夜里 的山更让人觉得空空 荡荡。 月亮出来了， 小鸟竟然被月光惊动。 时不时在山涧中传出 一阵阵清脆的鸟鸣。
• jiāng shàng wǎng lái rén,
• 江 上 往 来 人，
• dàn ài lú yú měi. • jūn kàn yí yè zhōu,
• 但 爱 鲈 鱼 美。
• chū m，
• 出 没 风 波 里。
黄 河 远 上 白 云 间
葡萄美酒夜光杯， 醉倒在沙场, 也请您不要见笑, 欲饮琵琶马上催。自古男儿出征， 醉卧沙场君莫笑，有几个活着回来 古来征战几人回。的？
古朗月行
（唐）李白
小 时∕不 识 月 呼 作∕白 玉 盘 又 疑∕瑶 台 镜 飞 在∕青 云 端
， 。 ， 。
梅花
宋.王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
万事成蹉跎。
世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。
(优选)三年级语文上册 第七单元 敕勒歌课件1 湘教版
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
53.当你停下来休息的时候，别忘了别人还在奔跑！ 44.要学会打扮自己，愉悦自己，只有珍惜自己的人才能得到别人的珍惜。 80.伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生 57.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 29.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 38.我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。 96.爱情或者是近而又近，或者是远而又远，再也无法知道，这一天总是要来的，无法得知，无从知道。 25.如果说成功是那阳光明媚的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍住黑暗。在无尽的黑夜里，只有那些始终为自己鼓励的人才能迎来黎明的曙光。 32.有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角度换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫折时，不妨把暂时的困难当作黎明前的黑暗。 54.我舍不得，可是时间回不去了，爱你很值得，只是该停了没有我你要好好的。 81.流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！ 82.人无志向，和迷途的盲人一样。 7.命运总是光临在那些有准备的人身上。 8.人生在世就应该像柯南那样，有一种我走到哪就让别人死到哪的霸气。 73.你真的得碰上那个你能降得住又能降得住你的人，才算是适合。 65.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。 25.当机会来临时，你已经准备好了。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒川， 阴山下，
敕勒川， 阴山下，
天似穹庐， 笼盖四野。
天似穹庐， 笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》语文教学PPT课件(2篇)
课文赏析
诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
课文赏析
深入研读，合作探讨
1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原 的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 2、诗中为什么不写人？是否无人？ 3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了 大草原的什么特点？
新知讲解
《敕勒歌》是一首北朝民 歌，选自宋代郭茂倩编写的 《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首 诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊 的繁盛，写出了西北大草原的 特殊景色。
新知讲解 学习生字我最棒。
sì lú lǒng gài cāng máng
似庐 笼盖 苍 茫
（好似）（庐山）（笼盖）（盖子）（苍山）（迷茫）
背景资料1
• 乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制 礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗 歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
背景资料2
• 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源， 南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古 自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原 上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬 动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。
新知讲解
仔细观察这些生字宝宝，我有发现。
（1）加一加：
亻+以=似
艹+仓=苍
阝+月=阴
里+予=野
（2）“笼、盖、苍、茫”都是（上下 ）结构。
（3）多音字：似 sì（似乎） shì（似的）
新知讲解 诗题：敕勒歌 敕勒：古代北方少数民族名。 题意：这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
新知讲解
3-《敕勒歌》ppt课件
天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
讨论
可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选 择穹庐？这个比喻表现了大草原的什么特点？ 包含了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴 的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。
天高地阔、草原辽阔无边、地之 四边与天之四垂相接，天空像巨大的 蒙古包。这比喻包含了草原牧民热爱 自己的家园的情感。
部编版二年级上册语文
我敕去过勒（ 歌 ），
那里有北（朝民）歌的（ ）。
执教：延津县东屯镇东屯小学 赵海红
（chì lè ）
敕勒 歌
北朝民歌
பைடு நூலகம்
平原 敕勒歌
敕勒川，阴山下。
笼盖，笼罩。 四野，草原的
四面八方。
天似穹庐，笼盖四野。 辽阔旷远的样子。
天苍苍，野茫茫.
风吹草低见牛羊。
想象画面
诗情画意 敕勒歌
总 结：
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土 地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光， 反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生 活、对家乡的热爱。
｛敕勒川，阴山下。
静 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
动 风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕像巨大的 蒙古包一样笼罩着辽阔的大地。苍天是无边无际， 草原也一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的时候， 悠闲吃草的牛羊就显现出来。
思考 诗中描写了什么景物，你从哪里找 到这些景物的特点？
讨论
可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选 择穹庐？这个比喻表现了大草原的什么特点？ 包含了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴 的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。
天高地阔、草原辽阔无边、地之 四边与天之四垂相接，天空像巨大的 蒙古包。这比喻包含了草原牧民热爱 自己的家园的情感。
部编版二年级上册语文
我敕去过勒（ 歌 ），
那里有北（朝民）歌的（ ）。
执教：延津县东屯镇东屯小学 赵海红
（chì lè ）
敕勒 歌
北朝民歌
பைடு நூலகம்
平原 敕勒歌
敕勒川，阴山下。
笼盖，笼罩。 四野，草原的
四面八方。
天似穹庐，笼盖四野。 辽阔旷远的样子。
天苍苍，野茫茫.
风吹草低见牛羊。
想象画面
诗情画意 敕勒歌
总 结：
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土 地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光， 反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生 活、对家乡的热爱。
｛敕勒川，阴山下。
静 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
动 风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕像巨大的 蒙古包一样笼罩着辽阔的大地。苍天是无边无际， 草原也一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的时候， 悠闲吃草的牛羊就显现出来。
思考 诗中描写了什么景物，你从哪里找 到这些景物的特点？
(完整)三级上册语文课件敕勒歌∣教科版精品PPT资料精品PPT资料
草原上并非无人，“见牛羊”一句暗示了人的存在。不写人，是为了 突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。这样写使人油然涌起一种生机感 、喜悦感、悠然自在感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
深入感悟
选择一个角度，谈谈《敕勒歌》写作上的巧妙之处。（提示：从修辞、动词使用、 诗文结构等角度谈）
学生活动：1.以小组为单位探讨，把探讨结果整理在练习本上。 2.各组推举代表全班交流。
“低”字，不仅可见草原的水草丰茂，又展现了草的动感。
《敕勒歌》把顿草原然的清改新观、辽。阔，草把原敕勒是川所牧散民发的的山野家草乡地的，特殊牛气羊息尽的收诗世中界，宛，如一但幅由草原于放牧牧的草美丽过画卷于，丰可谓茂“诗，中有牛画”群。 羊群统统隐没在
但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。
以“低小”字组，为不单仅位那可探见讨绿草，原把色的探的水讨草结海丰果茂整洋，理里又在展练。现习了本只草上有的。动当感。一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛
细读课文 整体感知
3、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么要选择穹庐？这其中包 含了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比 喻，非常亲切。表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美。
细读课文 整体感知
4、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的 背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？
天似（sì）
笼盖（lǒng）
课文朗读
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
细读课文 整体感知
1、你在诗中都看到了什么？它们都有什么特点？ 在诗中写了草地、天空、蒙古包、牛羊。天空的特点是苍苍，草地的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
深入感悟
选择一个角度，谈谈《敕勒歌》写作上的巧妙之处。（提示：从修辞、动词使用、 诗文结构等角度谈）
学生活动：1.以小组为单位探讨，把探讨结果整理在练习本上。 2.各组推举代表全班交流。
“低”字，不仅可见草原的水草丰茂，又展现了草的动感。
《敕勒歌》把顿草原然的清改新观、辽。阔，草把原敕勒是川所牧散民发的的山野家草乡地的，特殊牛气羊息尽的收诗世中界，宛，如一但幅由草原于放牧牧的草美丽过画卷于，丰可谓茂“诗，中有牛画”群。 羊群统统隐没在
但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。
以“低小”字组，为不单仅位那可探见讨绿草，原把色的探的水讨草结海丰果茂整洋，理里又在展练。现习了本只草上有的。动当感。一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛
细读课文 整体感知
3、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么要选择穹庐？这其中包 含了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比 喻，非常亲切。表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美。
细读课文 整体感知
4、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的 背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？
天似（sì）
笼盖（lǒng）
课文朗读
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
细读课文 整体感知
1、你在诗中都看到了什么？它们都有什么特点？ 在诗中写了草地、天空、蒙古包、牛羊。天空的特点是苍苍，草地的
《敕勒歌》PPT 图文
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
诗歌导入
茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌， 处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝 民歌，选自宋代郭茂倩编写 的《乐府诗集-杂歌谣辞》。 这首诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊的繁盛，写出了西北 大草原的特殊景色。
字词积累
• 生字：穹（qióng）庐（lǘ） 见（xiàn） • 通假字：“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词： 敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
诗歌导入
茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌， 处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝 民歌，选自宋代郭茂倩编写 的《乐府诗集-杂歌谣辞》。 这首诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊的繁盛，写出了西北 大草原的特殊景色。
字词积累
• 生字：穹（qióng）庐（lǘ） 见（xiàn） • 通假字：“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词： 敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
三年级语文上册第七单元敕勒歌PPT课件1湘教版
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
三年级语文上册 第七单元 敕勒歌课件1 湘教版
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。