浅谈教育技术装备在教育教学中的应用(邹国珍)
浅析教育技术装备在教育事业中的重要性
浅析教育技术装备在教育事业中的重要性作者：董宝成来源：《现代交际》2012年第05期一、教育技术装备的定义从名词的角度讲，教育技术装备，是作为一个学科或一种工作的分类；作为一种行为，是动词性的。
也就是说，教育技术装备是指一个专门的学科时，是一个学科的名词，是名词性的；作为这个学科的行为时，是动词性的。
因此，教育技术装备的定义，可以理解如下：在教育活动中，支持承载教育活动的物质（配备物）、技术和使这种物质、技术获得的行为过程。
具体地表述为：教育技术装备，是指实施和保障教育教学活动所需的物质设施（包括教学仪器、教学设备设施、教学资料包括软件、工具和教育教学的环境）。
二、教育技术装备的内容（一）按教育技术装备的使用属性来分：可分为公共通用类和学科专用类。
（二）按教育教学功能分。
可分为教学技术类、校园文化类和行政公务类。
（三）按装备管理的相似性来分，可分为：教学器材类、基础设施类、系统工程类。
（四）按学科来划分。
有多少学科与课程，就有多少相关的教育技术装备内容。
三、教育技术装备的性质教育技术装备的性质特征包括三个方面：（一）指不包括人（师生）、不动产在内的物质或非物质的设备、工具。
（二）指对教育教学活动的完成或实现起到保障作用。
（三）既是指已经实现的物质与非物质（技术）的结果，也是指实现结果的过程与行为。
四、教育技术装备在教育事业中的重要性（一）学校是由人、不动产和教育技术装备组成的，开展教育活动更是离不开工作、文化和装备，同时学校的发展主要依赖于人，教师队伍成长也是教育事业发展的关键，教师队伍与教育技术装备之间有着密切的关系。
可以说教育技术装备与学校、教学活动以及教师的专业成长，是一体化的，因此，如果从教育技术装备的角度来审视，作为一个整体的一部分，势必能促进或阻碍整体。
（二）首先教育技术装备作为一种技术与物质基础，可以促进学校办学思想与理念的提升。
教育技术装备的产品具有时代性、科技性和创新性，能让教育工作者改变思想。
浅谈农村中小学教育技术装备的使用和发展
浅谈农村中小学教育技术装备的使用和发展现代社会是一个全新的信息化社会。
近几年，随改革开放的发展，教育部门也在努力改革与创新，师资力量也在发生深刻的变革，学校的办学条件及环境也不断改善。
如今，随着在信息技术的广泛应用与推动下，教育技术装备便也走进了校园，并不断更新发展。
如何实现和加强农村中小学教育技术装备的使用和管理水平，就成为了我们农村中小学学校所面临的难题。
所以我们必须要因地制宜顺利推进教育技术装备进入学校，并加强农村中小学教育技术装备的使用和管理水平。
加强农村中小学教育技术装备工作，是目前教育的必然趋势，是推进农村中小学素质教育的重中之重。
但是在实施过程中，并不能真正的理解其意义，只是茫然接受。
所以，我们一定要努力推进教育技术装备进入我们的校园，进入我们的课堂，成为教师教学和学生学习知识的必要辅助手段。
对于我们这农村学校来说，陈旧老套的教学方式，传统的灌输式学习，并不能很好的满足学生对于知识的需求。
所以更加需要我们依靠教育手段辅助他们轻松自如的自主学习，加强教育技术装备工作的开展。
素质教育，要求培养孩子们动手、动脑的能力，我们就需要将先进的教育技术装备放到学生的学习活动中来，要求每个学生熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力，并能认识和操作根据需要配备的相应设备。
然而在这个过程中，对于我们这农村孩子意识不够到位，没有意识到新的教育装备的优势，不能完全接受并使用现代的教育设备产品，那么就需要我们先加强农村中小学学生的信息化观念，与此同时，逐步培养他们对先进的教育技术装备的操作使用。
以达到使学生文化水平的提高的目的。
当今时代，教育在发展。
但是仍然存在发张不平衡现象，特别是我们这里落后农村中小学和城区或发达地区学校相比,区别太大，不但各方面条件相对较差 ,其它的一些软硬件设备也有一定的差距。
如今，重视教育，重视孩子们的发展，就要逐步缩小城乡差别,使青少年享有同等的教育条件。
在新课标的要求下，我们知道，教育发展光靠陈旧的教育理念是不行的，只有不断更新教育观念，不断提高教育水平，才会极大地促进整个教育的发展与进步。
浅谈教育技术装备的管理和应用
浅谈教育技术装备的管理和应用随着现代教育信息技术的发展与成熟，学校办学必须依靠现代教育技术装备，这是推进新课程改革的首要条件及保障。
在不断充实教育技术装备的同时，对装备的管理管好用好，使学校现有装备充分为教育教学服务，并取得一定的实效尤为重要。
那么怎样才能使教育技术装备得到有效的管理和应用呢？一、加强中小学教育技术装备的管理和应用是推进中小学素质教育的重中之重加强中小学教育技术装备工作，是目前教育的必然趋势，是推进中小学素质教育的重中之重。
然而，在这个过程中，由于人们自身的能力与水平的限制，往往不能真正地理解其意义，更不能正确地对待和使用新的技术，只是茫然地接受这种安排，而忽视了这些技术装备的真正作用所在，这样就失去了教学技术装备真正的价值。
所以，我们一定要努力推进教育技术装备进入校园，进入课堂，成为教师教学和学生学习知识的必要辅助手段。
随着改革开放的进一步深入，信息技术遍布全球，信息的跨跃发展，促进社会的飞跃进步。
因此，我们要加强教育技术装备工作的开展。
素质教育要求培养孩子们动手、动脑的能力，我们要将先进的教育技术装备放到学生的学习活动中来，要求每个学生熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力，并能认识和操作根据需要配备的相应设备。
我们要加强中小学学生的信息化观念，逐步培养他们对先进的教育技术装备的操作使用，以达到使学生的文化水平得到提高的目的。
二、因校制宜，促进学校的教育技术装备的认识和使用农村学校因落后的地域条件和经济环境等，再加上一些陈旧的教育观念，从某种程度上限制了学校工作的开展。
我们可以在上级领导部门的指导带动下，让他们一步步走向崭新的信息化时代。
为了改善办学条件，提高教育教学水平，我们要努力让他们更新教育观念，提高自身的素质，同时注重教育教学及学校管理制度。
与此同时，我们也可以引进新的教学技术装备，并让这些先进的设备达到足够的使用率。
目前，农村地区存在学生人数逐渐减少，不少农村中小学不得不实行教学布局调整，将村小撤并回乡镇中心小学；与此同时，我们要将原有的所有实验仪器收回统一管理，杜绝实验仪器闲置或发挥效益不够。
浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用
浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用作者：苏小茹单位：万宁市大同中学邮编：571523【摘要】随着教育教学的改革和发展，以计算机和互联网为核心的现代教育技术装备在现代教育中显得尤为重要。
本文概述了现代教育技术装备的含义，同时重点论述现代教育技术装备在教育教学中的作用。
【关键词】现代教育技术装备教育教学作用什么是教育技术？什么是现代教育技术？什么是现代教育技术装备？教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
而现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理，以实现教学优化的理论与实践。
主要解决教师教什么，怎样教，怎样学等问题，它以幻灯投影、录音录像、电影电视、电子计算机等教学机器及片、带、课件为媒体，来传递教与学的信息。
现代教育技术具有交互性、集成性等特点，在中小学教育教学中运用它，对发展素质培养学生的综合实践能力具有重要作用。
而现代教育技术装备是指一个专门的学科时，是一个学科的名词，是名词性的；作为这个学科的行为时，是动词性的。
因此，现代教育技术装备可以理解为：在教育活动中，支持承载教育活动的物质（配备物）、技术和使这种物质、技术获得的行为过程。
教育技术装备具体地表述为：实施和保障教育教学活动所需的物质设施（包括教学仪器、教学设备设施、教学资料包括软件、工具和教育教学的环境）。
任何一个历史时期的教育媒体—教育技术装备，都代表着当时科学技术水平，并且在教育领域发挥其重要作用。
教育部明确指出：“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证，为推进素质教育做出了贡献”。
[教育技术装备作为教育媒体应用于教育教学，它的核心和首要任务是在正确的办学理念指导下，探索和建构新型教学模式。
毋庸置疑，教育技术装备的合理配置和科学使用是适应教育教学发展、推进素质教育、提高教育管理效率的客观要求，是更新教育理念促进教育均衡发展的有效途径，是提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑和综合实践能力的良好渠道，是增强课堂教学效果和提高教学质量的重要保证，是打赢教育质量攻坚战的必要条件。
提升教育技术装备应用水平浅谈
提升教育技术装备应用水平浅谈随着信息技术的快速发展，教育技术装备已成为现代教学不可或缺的一部分。
教育技术装备包括各种计算机、软件、数字化设备、多媒体影音设备等，能够提升教学效率、积极引导学生的学习兴趣和思考能力。
因此，提升教育技术装备应用水平，对于提高教学质量、提高学生的综合素质，具有重要的意义。
一、教育技术装备的重要作用现代教学中，传统的教学模式已经不足以满足教学要求，需要引入现代化的教育技术装备，以提高教学效率，增强学生的学习兴趣和思考能力。
教育技术装备能够帮助教师更加有效地传授知识，同时为学生提供更加优质且个性化的学习体验。
1. 提高教学效率教育技术装备可以帮助教师更加直观地展示教学内容，通过多媒体课件、数字化图像、电子白板、全息投影等方式，将抽象、复杂的内容呈现得更加简单易懂。
同时，教育技术装备可以便捷地整理、存储和分发教学资源，能够让教师更加高效地备课、布置作业和评估学生。
2. 提升学生学习兴趣教育技术装备丰富了课堂氛围和互动方式，可以让学生更加主动参与到学习中。
例如，多媒体影音设备能够呈现丰富的视听信息，激发学生的兴趣和好奇心；电子白板和全息投影则可以创造出更加丰富的互动场景，让学生更加积极地参与到课堂教学中。
3. 提高学生思考能力教育技术装备能够提供更加个性化的学习体验，鼓励学生在学习中做出更多的尝试和探索。
例如，虚拟实验、模拟软件、编程教学平台等，能够让学生通过自己的思考和实践来探索知识的奥妙和应用，提高他们思考、创新和解决问题的能力。
二、提升教育技术装备应用水平的措施虽然教育技术装备的优势和作用已经得到了越来越多的认识，但是在实际应用中，仍然存在很多问题和挑战。
为了有效地解决这些问题，提升教育技术装备的应用水平，需要从多个方面入手，具体措施如下：1. 提高教师的技术能力教师是教育技术装备应用的主要推动者，需要掌握足够的技术水平和应用能力，才能更好地运用各种技术手段来提高教学效果。
浅谈现代教育技术装备在教学中的应用.doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浅谈现代教育技术装备在教学中的应用.doc浅谈现代教育技术装备在教学中的应用 [摘要]现代教育技术装备与传统教育技术装备相对而言，是指在教育、教学中应用的现代技术手段，是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法体系。
是实现现代教育媒体、媒传教学法和教学设计的物质基础。
[关键词]教育技术装备教育媒体信息技术网络技术整合技术 [中图分类号]F224-39 [文献标识码]A [文章编号]16725158（2019）05027101 现代教育技术装备作为教育媒体应用于教学，它的核心和首要任务在正确的办学理念指导下，探索和建构新型教学模式。
现代教育技术装备与传统教育技术装备相对而言，是指在教育、教学中应用的现代技术手段，以前也称作电化教学。
也就是说它是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法体系。
是实现现代教育媒体的物质基础。
其设备构成主要是：计算机（是指广泛意义上的计算机包括计算机网络）和计算机课件、电视、广播、投影、录音、幻灯、等。
现代教育技术主要是充分运用各种信息技术。
在当前，应用于教育中的现代教育技术主要包括：1 / 7计算机技术、媒体技术、网络技术、信息技术、整合技术等。
1、计算机技术既是其他应用技术的基础，也是我们探讨教育技术能力的前提。
换句话说就是，没有计算机技术，教育技术能力就无从谈起。
计算机技术分硬件技术和软件技术两大类。
硬件技术主要是指硬件的设计、制造和装配技术（包括硬件的基本原理、构成、组装、以及各部件的性能、作用等方面的知识）。
软件技术主要是指软件的设计、制作和应用技术。
教师对计算机技术的了解和掌握体现了他所具有的最基本的教育技术能力。
浅谈现代教育技术装备在教学中的应用
浅谈现代教育技术装备在教学中的应用
公奕铭
摘 要：当前我国经济水平不断发展，科学技术与信息化技术的进一步发展促使现代 化 教 育 技 术 装 备 逐 步 应 用 于 课 堂 教 学 中。将现代教育技术装备应用于教学过程中，有助于实现教 育 现 代 化 发 展，进 一 步 推 动 实 验 教 学 和 教 育 手 段 的 改 革 与 创 新，有 助于学生养成良好学习习惯 ，进一步增强学生的创新能力。本文在此背景下探讨现代 技 术 装 备 在 教 学 中 的 具 体 应 用 情 况，并 提 出应用策略 ，希冀有效促进教学工作有效发展。
浅谈基础教育中现代教育技术装备的运用
浅谈基础教育中现代教育技术装备的运用作者：陈祥林来源：《新课程·教师》2014年第06期摘要：对现代教育技术装备在基础教育中的运用进行了分析。
关键词：基础教育；现代教育；技术装备一、背景随着现代教育的全球化进程不断加快，我国基础教育中对学生能力的要求也逐渐与世界接轨，本世纪欧盟委员会就终身学习提出了“八大关键能力”：母语沟通能力；外语沟通能力；数学、科学与技术的基本能力；信息技术能力；学会学习；人际交往、跨文化交往能力及公民素养；实干精神（将想法变成行为）；文化表达（通过音乐、行为艺术、文学或视觉艺术等媒体形式表达思想和感情）。
另外，国际组织NECC（the National Educational Computing Confer-ence）在2009年也提出了21世纪“知识技能与社会研究”的概念，认为现在的学校教育应重点培养学生的“创新能力”“沟通协作能力”“信息技术应用能力”“批判性思考问题解决能力”等综合能力。
由此可见，教育技术学的研究领域应当包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与实践。
二、现代教育技术装备的概念界定2014年1月20日，教育部教育装备研究与发展中心理科室主任、博士刘强主任在全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进教育实践模式的改革与创新研究”中期总结交流会上明确提出：教育技术装备是指实施和保障教育教学活动所需要的软硬件资源，包括教学实验仪器、模型、标本、设备、设施、器材、图书、计算机、网络、多媒体、虚拟现实、云服务、移动中使用的计算机设备、学生用品、场所及其配置过程、应用、管理与评价有效组织起来的“巨”系统。
它是学校建设的物质基础，是实施教育教学活动的基本手段和技术支撑，是知识创新、方法创新的重要条件，教育技术装备水平已经成为衡量教育现代化水平的重要标志之一。
从另一方面来说，现代教育技术是多种技术的融合，包括I（C）T；information&communication T（信息和交流技术）、BT；bio technology（生物技术）、 NT；nano technology（纳米技术）、CT；culture（&content） technology（文化和内容技术）、ST；space technology（空间技术）、 ET；environment technology（环境技术）。
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浅谈教育技术装备在物理教学中的应用
于都县罗江初级中学邹国珍
【内容摘要】：当今社会是一个高速发展，信息化的社会，现代教育技术装备在教育教学中的作用，举足轻重，尤其是在物理教学这一科目中的作用更是不容忽视。
接下来主要谈谈如何借助教育技术装备激发学生学习兴趣，增进求知欲；突破学科重难点，启发学生思维；弥补实验不足，扩大实验效果；优化物理课堂的教学过程，提高教学效率四个方面进行阐述。
【关键词】：教育技术；装备；物理教学；兴趣；实验；
一、应用教育技术装备激发学生学习兴趣，增进求知欲。
物理学这一科目的主要特点是源于生活，用于生活，许多概念，定理都与我们的生活息息相关，而借助现代教育技术装备，不仅可以自然逼真地还愿生活中的物理现象，还可以对微观事物进行模拟，对抽象事物进行直观的表现，从而让学生喜欢上物理学科，激发学习兴趣，增进对物理学科探索的求知欲。
美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”兴趣是最好的老师。
教师要充分挖掘物理教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用教育技术装备可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到寓教于乐的目的。
通过利用多媒体课件,可以以其声音、图像、动画等因素强烈地刺激学生,使他们有身临其境的感受,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,形成良性师
生互动。
如在讲解电路中电流时，为了让学生更加真实地感受电流以及电流的流向，制作动画让电流在中路中流走，这样就能把抽象的电流让学生直观感受，增加了学习的兴趣；如引入“温度”概念时,先利用多媒体展示几幅同一季节北国千里冰封、万里雪飘和南疆鲜花盛开、瓜果累累图片使学生在享受着美的熏陶同时联想到热和冷两种不同感觉,加深对温度这一抽象概念理解。
使学生对物理知识的感知和理解更为容易，极大地调动了学生的学习兴趣，增进求知欲。
二、应用教育技术装备突破物理学科重难点，理论与实际相结合。
新课程标准中一条重要的教育教学理念便是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用教育技术装备就能让学生很好地让理论与实际相结合，不仅达到突破重难点的目的，还让学学以致用，实现物理走向社会的理念。
再结合初中学生对抽象事物认知欠缺的特点，提供生动形象直观、感染力强的信息,使学生的理性思维能力得到进一步提高。
教育技术装备正能提供真实的动感画面,使学生在欢乐有趣的情境中调整出最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃。
现在物理教学改革也非常重视学生探究能力、创新能力的培养。
如在讲物态变化这课程时，先用多媒体课件呈现我们生活中常见的物态现象，烧开水时锅上的‘白气’，冬天早上的雾，寒冬白茫茫的霜，清晨叶子的露水，这样通过图片的形式唤起学生生活中的点点
滴滴，不仅易于学生掌握物态变化，更有助于理论联系实际，突破学科的重难点。
例如电流的形成、电磁感应、浮力的产生等内容是教学的难点，对于这些内容许多学生学过之后还是似懂非懂，但是我们通过栩栩如生的课件动画演示，显示出物理现象全过程的不同画面，使学生对所学物理现象和理论的理解也就不感到困惑了，使本来难以接受的知识，从感性上也得到了认可，从而化解了教学难点，收到了很好的教学效果。
三、应用教育技术装备弥补物理学科实验不足，扩大实验效果。
物理学科是一门建立在实验基础上的学科，而课堂的演示实验又占了重要的部分，有些演示实验全程在课堂上做不仅容易浪费课堂的时间，而且还会让后面的同学看的不是很清楚。
如果借助现代教育技术装备，课前将老师做实验的过程录制下来，在课堂上播放，这样做不仅可以让所有的学生直观演示实验，更加激起学生自己动手做实验并且录制的想法，从而扩大实验效果。
如在演示水与沙子的吸热能力时，需要相同的质量的水和沙子，而这节的重点是比热容的概念，如果使用天平称沙子和水的质量的话不仅浪费时间，还会分散学生的注意力，演示效果也提升不了，老师可以先录制好整个实验的过程，包括用天平称水和沙子的质量，然后制作成视频，利用现代技术装备呈现给学生，既达到了演示的作用，也提升了演示的效果。
再如：在讲电流表和电压表的读数教学时，把表盘放大，改变指针的位置和量程，让学生练习读数，效果很好。
在磁感线、通电螺线管的磁场等教学中，教师的演示实验是在平面上进行的，要让学生在座位上看清楚是不可能的，所以教师需要采取拿着实验让学生看或让学生到前边讲台上去观看等方法，这样做既麻烦又浪费时间。
如果适时地利用多媒体投影仪进行放大既方便又节省时间，效果又好。
四、应用教育技术装备优化物理课堂的教学过程，提高教学效率。
现代教育技术走入课堂教学可以增强学生的投入意识，在老师的引导下，使学生以最直接有效的方法获得科学知识。
学生跟着PPT动画课件，由浅入深、层层深入地掌握课堂的教学内容。
在课堂上将教学内容的文本、音响、动画、录像等信息一起传输给学生，这些信息具有很强的表现力，同时调动了学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，促使学生主动记忆，认真思考，努力探索，积极参与教学。
在课堂中学生必须动手动脑，主动参与到学习中来。
在教师的指导下，学生对学习的问题产生好奇、提出置疑，解决问题后的自信无不表现出求知欲，好奇心，表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。
使学生在学好知识的同时，在认识、情感、意志等方面受到良好的心理素质教育，培养了学生严谨求学、探索物理规律的基本素质。
例如，在讲授“光的反射”一节时，先由小平面镜反光演示实验引入，创设问题情境。
接着利用多媒体播放PPT课件，使学生了解光的反射演示器的构造、工作原理，并按课本上的要求做实验，动态模拟演示，让学生自己归纳光的反射定律。
总之,在信息技术不断普及的今天，信息技术在初中物理教学
中的应用已经显示出了极大的优越性，随着应用的深入和加强，它
的优越性必将得到淋漓尽致的开发，其产生的教学效果是传统教学
手段所不能及的。
同时，在教学中我们也要深入研究和实践，充分
而又恰当地设计、开发和利用信息技术，扬长避短，将信息技术教
学与传统教学方式融合在一起，使信息技术教学与其它教学手段有
机地结合，优化初中物理教学，力求最大限度地提高效率，以达到
提高教学质量的目的。
充分发挥信息技术教学的优势，切实提高教
学质量，真正发挥物理实验教学在提高学生的科学素养、培养学生
的创新能力中的独特作用。
要将传统的教学方法与信息技术多媒体
辅助教学有机结合，适时而用、取长补短，使物理实验课教学达到
最优化。
通过信息技术与物理课程教学的整合，激发学生对物理学
科的学习兴趣，增强课堂上参与意识，提高学生的实验理解能力、动手能力。
信息技术与物理课程教学的整合能鞭策我们教师去进一
步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，帮助教师在课堂上更
合理地掌握和利用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受
和掌握更多的知识，提高物理课堂教学的效率。
【参考文献】：
1.《电化教育学》南国农、李运林主编高等教育出版社 2004
2.《信息技术与课程整合策略》，黄宇星，福建师范大学教育科学与技术学院
3.《信息技术与课程整合》作者：赵呈领，杨琳，刘清堂
4.物理课堂教学中创设问题情境的研究[J].中学物理教学参考，2000(4). 作者：赵顺法。