部编人教版七年级语文下册第六单元综合性学习
部编人教版七年级语文下册 第六单元综合性学习 我与语文的亲密接触
部编人教版七年级语文下册我与语文的亲密接触夜淡风清，月华如月。
掌下浮动着一行又一行的文字，如同清灵的雨声，浇湿难寐人的心灵。
灵魂静静地靠近春华，靠近真实，靠近秋色，靠近冬雪。
与语文进行一场亲密接触，纵使时光已老，也减却不了我对语文的依恋。
最爱那浓郁而迷蒙的暮春景色：“燕子不归春事，一汀烟雨杏花寒。
”又怜那色彩艳丽，情调清和的夏日风光：“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
”在那高雅闲淡的情韵，色彩明丽的深秋中陶醉：“山明水净夜未霜，数树深红出浅黄。
”那似梨花朵朵，轻柔雅丽的雪景又让我流连：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”------与语文的亲密接触，让我欣赏了世间万物，看到了诗人眼中四季美景，让我心雨飘飞。
“力拔山兮气盖世，时不待兮骓不逝，追捕实现可奈何，虞兮虞兮奈若何！”西楚霸王项羽，他高歌一曲，泣下数行，上演了霸王别姬的千古悲剧；“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”东坡虽贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁有种乎？”屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》------与语文的亲密接触，让我听到了世上不平之音，感悟到了诗人壮志满怀，使我思绪翻飞。
那座失落的大观园里，黛玉如水的性情让人怜惜，宝玉的痴情让人感动不已，带给我那段缠绵悱恻的爱情；那边城的透明之镜，翠翠那望眼欲穿，灵动的双眸凄婉哀怨，无尽的等待化作有情的相思泪水，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间；那霓虹闪烁的上海滩有一个比烟花还寂寞的女子，跟你缓缓道来那动荡年代的不凡情愫，共谱那一曲小团圆------与语文的亲密接触，让我经历了世间的悲欢离合，用诗化的墨泼洒出跳动的文字，让我沉醉流连。
我爱语文，爱与语文的亲密接触。
把语文的多姿多彩用纸折好。
我愿枕琴声做一场崇古清梦，醉于此中，永不醒来。
纵使世间流淌，时光飞逝，语文的美丽不老，永恒的记忆不褪。
七年级语文下册 第六单元《综合性学习——我的语文生活》
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
赏析广告 闻香知好茶。
广告词的赏析可从运用的修辞 手法、内涵的丰富、是否易读易记 等多个角度进行赏析。
【赏析】 这则广告词不仅告诉了人们识别
好茶的方法，还告诉人们这个品牌的 茶叶，茶好，味道也香。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
赏析广告
一杯茶，一份情，一生缘。
写作指导 调查访问
（一）正眼看招牌
选择一条街道，记录所有商店招牌。 现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等； 向店主反映，反映时要征求店主同意，语言要有礼貌。
写作指导 整理交流
（一）正眼看招牌
设计统计，整理统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。 将记录下来的招牌进行分类，并简要分析各类商店的语言特点。 选择一个你认为设计得最好的商店招牌，与同学交流对招牌进行评价。 评价展示
（一）正眼看招牌
取谐音“六六顺”寓为吉祥。表示店里的鞋子 能让你在人生道路上事事顺利，也指店里的生意能 顺顺利利。
写作指导
（二）我来写广告词。
广告词的特征
广告词的特点是简洁凝 练，明白易懂，朗朗上口， 新颖独特，富有情趣，主题 突出。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
如何写广告词
语言简洁，突出特点， 活用熟语，巧用修辞 新颖亲切，幽默风趣 结合产品，联想丰富 突出个性，吸引顾客。
18%
30－45岁 (100人)
40%
45岁以上 (100人)
65%
喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。
课堂总结
招牌、广告、对联,都是华夏民族文墨精华的象 征。让我们在日常的学习和生活中多多注意,留 心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精 神营养,不断提高我们的语文素养。
人教部编版七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共34张PPT)
理发店
对联的特点
一、上下联的字数必须相等，不能用重复的字。 1、新春宝贵年年好，佳岁平安步步高。 2、学海无涯勤是岸， 云程有路志为梯。 二、讲究对仗工整，词性要相对，位置相同。 海阔任鱼跃，天高任鸟飞
三、要内容相关或相反，上下衔接。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
福如东海长流水，寿比南山不老松。
试一试
一，在方格中填写一字，组成一幅工整的对联 轻 风 拂 细 柳， 淡 月 __ 梅 花。
二、运用对偶知识对出下联。 品千古美文，_论__天__下__大__事_。 尝百年佳酿 赏人间奇景 忆往昔沧桑岁月，_____________。
终点站
• 寄语：生活中处处有语文， 让我们热爱生活，在生活中 学习语文，在语文的学习中
前后矛盾 夸大其词 推理错误 乱改成语
某眼镜广告：一鸣明 惊人 某蚊香广告：默默无蚊闻 某酒类广告：天尝长地 酒久 某饮料广告：引饮 以为荣 某胃药广告：无 胃微不 治至 某饭店广告：十食全食十 美
某止咳药广告：咳刻不容缓 某摩托车广告：乐在骑其中 某沐浴液广告：随心所欲浴
你怎样看待“默默无蚊 （闻）”，“钱（前）途无 量”一类改动成语的广告？
感悟生活！学好语文从 热爱生活开始。
家庭作业
1、生活处处有语文 2、我从 中学到了语文
（任选一题，写一篇作文）
除了商品广告，公益广告也是 随处可见。过去的公益广告总爱 板着面孔教训人，其实它也一样 可以温情脉脉，体现人文关怀。
请勿喧哗！ 请保持车距！ 请节约粮食 请节约用水 献血光荣 禁止滥砍滥伐
将意思相同的告示语连在一起，并 想想它们应该贴在什么场所？
我不认识你，但我谢谢你。 本是同根生，相伐何太急？ 悄悄的来，悄悄的去。 别碰我，我怕羞！ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 希望地球上的最后一滴水
部编版七年级语文下册第六单元名著导读综合性学习PPT
主要人物及其特点： 尼摩船长：具有浪漫、神秘色彩。他动手能力强，具 有科学研究精神；他追求自由，反抗压迫，支持正义 斗争。 阿龙纳斯：善于观察，善于思考，善于应对，有强烈 的好奇心，能细腻地感知周围环境的变化。 主要情节：示例一：《海底两万里》（上部第二十四 章：珊瑚王国）：“我们”来到了珊瑚王国，这里的 海底世界，五彩斑斓，美丽异常。在这样奇美的世界
链接中考： 1.（中考•丽水改编）下面有关小说人物的表述错误的一项是 （ C ） A.《朝花夕拾•父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治 病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 B.《海底两万里》中的康塞尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为 人随和，对分类学入迷。 C.《童年》中的“好事情”，他衣衫褴褛，不修边幅，开朗 健谈，喜欢邪魔鬼道。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅，她美丽动人，容易亲 近，但后来变得自私自利。
《海底两万里》 作者：凡尔纳 主要内容及主题思想:《海底两万里》是 凡尔纳科幻小说“海洋三部曲”的第二部 （第一部是《格兰特船长的儿女》，第三 部是《神秘岛》），全书主要讲述诺第留 斯号潜艇的故事。故事发生在1866年，法 国博物学家阿龙纳斯应邀赴美参加一项科学考察活动。 此时，海上出现的一个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
4 ．《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步： 人类进步得实在是太慢了 。 ________________________ 好吃的 和__________ 不好吃的 。后来 5．尼德· 兰说世界上的动物有两种，________
不倒霉的 。 倒霉的 和___________ 他又说，世界上的人有两种，________
尔把仅剩的一点氧气留给主人。
9．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最 吸引你的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？ 通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
第六单元综合性学习《我的语文生活》部编版语文七年级下册
综合性学习我的语文生活【教学目标】1．养成在生活中学习语文的良好习惯。
2．提升规范用字的能力。
3．增强对广告词、对联的欣赏能力。
【课前准备】自由组成小组，通过各种途径搜集关于广告语、对联等相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【教学过程】活动一正眼看招牌一、走上大街，品味招牌文化1．以小组为单位，走上大街，搜集招牌，注意深入理解招牌的深层含义。
2．用1—2周时间准备，各小组可以按照老师的提示有侧重地搜集。
要求学生按照商场招牌、美容美发招牌、餐饮酒楼招牌、旅店招牌、广告招牌等进行分类搜集。
二、交流收获，解读招牌文化1．将招牌手抄报和自己设计的招牌(可制成PPT幻灯片)在班内展出、交流，并评出“最佳设计奖”和“最具创意奖”。
设计思路►这一活动旨在引导学生从教室走向社会，关注身边的语文现象，在生活中学习语文，在生活中运用语文。
2．以学生搜集的招牌作载体，上一节品味招牌语言特色的汇报课，充分展示学生对招牌的诠释。
(每个组派一名代表上台交流展示，组员可以补充)示例：妙用典故：“五斗米”(酒楼)“花果山鲜果店”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……巧用成语：有的借用整个成语，有的则只借用一半。
如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店、“万代商城”“五湖宾馆”。
……招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼球，招揽四方宾客。
当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现有些招牌也需要改进？以小组为单位进行交流，然后全班总结出需要改进的招牌。
平淡无味：“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”……俗气：“财富大厦”“大富豪”“辣得翻”(火锅)……三、回归生活，延伸招牌文化设计一：1．若干年后，你长大了。
假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺？(PPT出示：饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌。
2．通过招牌“拍卖”活动，让学生展示、解读自己创编的招牌。
部编人教版七年级语文下册 第六单元综合性学习 “生活处处有语文”给我的启示
“生活处处有语文”给我的启示语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。
生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。
在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。
增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。
汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。
作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。
学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。
学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。
生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。
生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。
生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它……“生活处处有语文”给我的启示语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。
所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状……确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。
记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。
玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。
部编版七年级下册语文第六单元综合性学习 我的语文生活 主课件
2019/2/4
12
人不但赋予万物以名称，还赋予他 本身以名称。在我们的日常生活当， 很少有人关注过自己或他人的名字， 这是因为我们都觉得这是一件常正常 的事情。其实，我们的名字里面大有 学问。我们从研究自己、他人和世间 万物的名称的过程中可以学 到很多东西。
2019/2/4
人名中的学问
13
哲理 陶行知 诗句 冰 心 成语 王若愚 纪念 蔡国庆 外来词 玛丽 占卜 石磊
2019/2/4
鞋店 服装店 油漆店 理发店
21
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面 22 几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析， 说出它的妙处。 （每个大组负责一则.再小组讨论,说说它的妙处。 ）
1、车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词） 2、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词） 3、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 （空调广告词） 4、没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词）
综合性学习 1
2019/2/4
语文是百科全书式的学科,语 文也是非常生活化的课程,语文不 仅仅是一本教科书,更是形式多样 的生活!“问渠哪得清如许,为有 源头活水来”这个活水就是生活， 让我们走进我的语文生活 ，展 2 现自己的风采！
2019/2/4
网络用语
3
从媒体学语文
手机短信
流行歌词
我 的 语 文 生 活
2019/2/4
——大大泡泡糖的名声是 吹出来的。
——不打不相识。（打字 机广告）
——眼睛是心灵的窗户， 请为你的窗户装上玻璃。 （眼镜店广告）
2019/2/4
20
下面的对联分别使用什么店铺?
1、由此登堂入室， 任君步月凌云。 2、好将妙手夸针巧， 漫把春光细剪裁。 3、此是春华秋实事业， 并非东途西抹文章。 4、虽是毫末技巧， 却是顶上功夫。
人教部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》公开课一等奖优秀课件
（3）对联。
示例：有小组分头走访了南京城的城门，觅得如下对联。
太平门： 三声鸡唱，管弦律动金陵，与国调频长寿乐 万户联花，日月光驱银汉，齐天点赞太平年 中华门： 闻鸡起舞，驾九万里长风，同追远梦 击鼓以歌，集五千年锐气，再振中华 中山门： 建业继中山，看梦想成真，蹚开富路奔千里 应天行善政，引朝阳送暖，化作红包发万家 集庆门： 集六代繁华，千古风流，虎踞龙盘王气在 庆九州澄朗，四方熙洽，民安国泰景星明
拿起照相机拍一拍
1.课前准备。 分小组，走出校园，走向社会，走向生活，认真 观察生活中的语文现象，拿起手中的照相机，将其 记录下来。
（1）招牌。 准备阶段，尽可能地多去拍摄一些招牌。正式上课 前，小组成员进行汇总时，需要关注三个方面：一是 这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否 违反书写、拼音的规范等；二是对这些招牌可以适当 进行一下分类，可以简要地对各类商店招牌的语言特 点进行一些概括；三是动脑筋思考，在搜集到的这些 商店的招牌中，哪个招牌最抢眼？它在语言方面又有 哪些特色？
（2）广告。 示例：有小组走访了南京的多家书店，最后选择了先 锋书店的广告词进行品析。 “大地上的异乡者”一先锋书店广告语。 我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒 介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。 也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到 精神上的归属。
示例：有同学拍摄到一则名为“葡甜童乐，萄醉丁 庄”的广告。
（1）招牌。 示例：有小组走访了全国知名学府南京大学，在南京大学门 口的汉口路上走了一遭，用相机记录下了所有的商店招牌，并 进行了分类汇总。 餐饮类：馋嘴屋、清真零食、黑泷太郎、红雀变野猪、贝 克汉堡、雕刻时光咖啡馆、和园饺子馆、德肯、七德好美食 城、王兴记、东吴面馆等。 生活服务类：飘纱坊、南缘照相、恒盛快印、指艾美甲、 上城药店、好又多超市、卫星干洗店、竹青图文、儒林酒 店、中国工商银行、图灵数码快印、明亮眼镜、大唐摄影室 等。
最新部编版七年级下册语文第六单元 综合性学习 我的语文生活
一 学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。 学校组织了一次“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你积极参加! 1 【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以“读书”为话题拟写一条标语。 (要求:至少使用一种修辞手法) 答: 读经典书,做文明人
2 【赏评广告】请你仿照示例,从“随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广 告)”“滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)”中任选一则,进行赏评。 示例:共担风雨,分享阳光(天气预报广告) 赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。“风雨”与 “阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词, 又体现了责任与关怀,饱含人间温情。 答: (节能广告)运用了对偶和对比手法,句式工整流畅。“一小步”和“一大步” 的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大事, 有很强的警示效果。
3 【阐释观点】当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语, 如“扎心了,老铁!”“你的良心不会痛吗?!”等。另一方面,中考明确禁止用网络语 言答题。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分, 条理清晰,80字左右。 答: 我赞成使用网络用语。网络用语来自生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴, 显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切、更接地气,也更 能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
3 对于第2题中的对联,有的同学认为写得好,有的同学认为写得不怎么样。你怎 么看? 答: 写得好。上下联对仗工整,且分别由“上”“开”相连,既使意思连贯,又显 出对联的巧妙。
三 你所在的班级将开展以“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动,你积极地参与了 这一活动,相信你能完成以下任务。 1 为营造氛围,让同学们积极主动地参与到活动中去,请你为这次活动确定一个主题,并 拟一条宣传标语。 答: 主题:漫游语文世界,你我共享成功 标语:①生活处处有语文,人生处处皆学问 ②在生 学习语文,在语文中感悟生活 ③漫游语文世界,开启知识大门 2 请你为这次活动设计三个项目。 答: 略。 3 小宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字,请找出并加以改正。 公用电话 长途直播(某公用电话亭)把__“__播__”__改__成__“__拨__”_ 新款手机 震憾上市(某手机专卖店)把__“__憾__”__改__成__“__撼__”_
人教部编版语文七年级下册第6单元综合性学习《我的语文生活》教案
综合性学习我的语文生活教材解析：依据《语文课程标准》精神，语文教科书设置了“综合性学习”，成为《课标》精神引导语文教学改革的一大亮点。
教材中综合性学习的设置也是对语文课本学习的提升与拓展，为学生提供了自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性、学习评价的多向性。
使学生在认识和了解中积累丰富的文化知识；在体验感悟中实现听说读写能力的综合；在合作探究中形成优良的道德品质。
语文的学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，像各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等。
语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，我们只要留心就会有收获。
罗丹说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同理，生活中也从来不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
本次的综合性学习目的就在于此。
下面就让我们用发现的眼睛，来走进生活，学习语文吧。
教学目标：1、通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2、引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影、网络等社会生活中的最新鲜、最活跃的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。
3、把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。
4、激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人。
教学重点：1、生活处处有语文，留心生活,运用语文。
2、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。
教学难点：1、培养学生的口语交际能力，提高学生运用语言的能力。
2、体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
教学方法：1、分小组制订计划。
如何获得资料，寻找最亮招牌、对联，关注广告语。
2、培养学生与人合作的习惯，把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。
3、小组分类整理，形成一个汇总表，小组分工，做好记录，注意错别字和语病，可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理。