(完整)初中生作文辅导方案
初中作文写作辅导教案
作文教学一直是中学语文教学中的重要组成部分,也是学生语文素养的重要体现。
下面是一份初中作文写作辅导教案,希望能对初中作文教学有所帮助。
一、教学目标1. 使学生掌握作文的基本结构,学会如何构思、组织语言、表达思想。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心,提高学生的写作能力。
3. 使学生能够运用所学的写作技巧,写出内容丰富、思想深刻、表达清晰的作文。
二、教学内容1. 作文的基本结构作文一般由开头、正文和结尾三部分组成。
开头要引入主题,正文要围绕主题展开论述,结尾要总结全文,点明主题。
2. 作文的语言表达作文的语言表达要清晰、准确、简练。
要避免语病和错别字,注意语言的节奏和韵律,使文章读起来朗朗上口。
3. 作文的构思和创意作文的构思要新颖独特,有吸引力。
可以通过不同的角度和层面去思考问题,创造出不同的构思和创意。
三、教学方法1. 示范法教师可以通过写作示范,向学生展示如何进行作文构思、组织语言、表达思想。
2. 讨论法教师可以组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得,互相学习和借鉴。
3. 修改法教师可以让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。
四、教学步骤1. 讲解作文的基本结构,让学生了解作文的组成部分和作用。
2. 讲解作文的语言表达,让学生掌握语言表达的技巧。
3. 讲解作文的构思和创意,让学生学会如何进行作文构思和创意。
4. 进行作文示范,让学生了解如何进行作文写作。
5. 组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得。
6. 让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。
五、教学评价教学评价可以采用学生自评、互评和教师评定的方式进行。
评价的内容包括作文的结构、语言表达和构思创意等方面。
通过评价,让学生了解自己的写作水平和不足之处,不断提高写作能力。
以上就是本次初中作文写作辅导教案的内容,希望对教师进行作文教学有所帮助。
初中生作文辅导方案
初中生作文辅导方案作文是初中语文学习的重要组成部分，培养学生的写作能力和表达能力。
为了帮助学生提高作文水平，我们制定了以下初中生作文辅导方案。
一、培养写作兴趣首先，要培养学生对写作的兴趣。
兴趣是学习的最好老师，只有学生对写作感兴趣，才会更主动地参与作文训练。
在语文课堂上，教师可以通过讲解有趣的作文话题、分享优秀的作文范文等方式，激发学生的写作热情。
此外，还可以鼓励学生多阅读优秀的作品，培养对文字的热爱，提高写作的积极性。
二、提供范文示范为了帮助学生理解作文的要求和技巧，教师应该提供一些范文示范。
可以挑选一些题材广泛、内容生动的作文范文，让学生读懂范文的结构和写作特点。
然后，通过分析范文中的优点和亮点，指导学生掌握写作技巧，培养学生的写作能力。
范文示范不仅可以启发学生的思维，还可以提高学生的写作水平。
三、提供写作指导在学生进行作文写作时，教师应该给予适当的写作指导。
可以设置写作流程，让学生按照思考、构思、组织、写作等步骤进行写作训练。
同时，教师可以提供写作方法和技巧，如如何展开论述、如何使用修辞手法、如何合理行文等。
通过针对性的写作指导，学生能够更好地理解作文要求，提高写作的效果。
四、开展写作练习写作是一个实践的过程，需要不断练习才能提高。
为了让学生得到更多的写作机会，教师可以组织一些写作活动。
可以设置写作比赛、写作讲评等形式，让学生参与其中，提高写作的兴趣和积极性。
此外，还可以要求学生每周完成一篇作文，通过定期检查和评价来激励学生进步。
五、提供个性化辅导每个学生的写作能力都有所差异，教师要根据学生的实际情况提供个性化的辅导。
可以通过一对一面谈、集体讨论等方式，了解学生的写作需求和问题，针对性地进行指导。
针对性的辅导可以让学生感受到自己的进步，增强信心，同时也能更好地解决学生在写作中的困惑。
总之，初中生作文辅导方案的实施需要教师的指导和学生的积极参与。
通过培养写作兴趣、提供范文示范、提供写作指导、开展写作练习和提供个性化辅导，我们相信学生的作文水平会有明显提高。
初中生作文辅导教案
初中生作文辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
教学难点：1. 运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
2. 创新和个性化表达。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的书籍或电影，说明喜欢的原因。
2. 引出本节课的主题：作文辅导。
二、作文基本结构和写作技巧（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 讲解写作技巧：如何开头、如何展开、如何结尾。
3. 举例说明，让学生理解作文的基本结构和写作技巧。
三、语言表达（15分钟）1. 讲解如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
2. 举例说明，让学生理解如何运用恰当的语言表达。
3. 进行语言表达练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
四、创新和个性化表达（15分钟）1. 讲解创新和个性化表达的重要性。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中进行创新和个性化表达。
3. 进行创新和个性化表达练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
五、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，让学生进行作文练习。
2. 引导学生按照作文的基本结构和写作技巧进行写作。
3. 鼓励学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受，进行创新和个性化表达。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 引导学生反思自己的作文练习，发现自己存在的问题。
3. 鼓励学生在今后的写作中积极运用所学知识，提高自己的写作水平。
教学延伸：1. 布置作文作业，让学生进行写作练习。
2. 组织作文比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受，进行创新和个性化表达。
初中生作文辅导方案
初中生作文辅导方案作文是语文学习的重要组成部分，不仅能够提升学生的语言表达能力和写作能力，还可以培养学生思考问题、整理观点和表达情感的能力。
但是，很多初中生在写作文的时候常常遇到困惑和难题，如何进行有效的作文辅导成为很多家长和老师关注的问题。
本文将提供一些初中生作文辅导的方案，帮助他们在写作文时更加得心应手。
1. 提供范文参考范文是作文辅导的重要参考工具，可以帮助学生了解优秀作文的结构、语言运用和思路展开等方面。
家长和老师可以为学生提供一些优秀的范文，让学生进行阅读和分析，了解范文的优点和特点。
学生可以学习借鉴范文的表达方式，拓展自己的写作思路。
2. 激发写作兴趣写作兴趣是写好作文的基础，家长和老师可以通过多种方式来激发学生的写作兴趣。
例如，通过阅读优秀的文学作品，让学生感受到文字的魅力和表达的力量；组织写作比赛或活动，提高学生写作的积极性和主动性；鼓励学生多观察、多思考，培养他们对周围事物的敏感性和思考能力。
3. 给予写作指导在学生进行作文写作时，家长和老师可以给予一定的写作指导。
首先，帮助学生确定写作主题和立意，明确写作的目的和意图。
其次，指导学生进行素材收集和构思，鼓励学生进行多方面的思考和观察，帮助他们找到合适的写作素材和角度。
最后，在学生完成初稿后，进行逐段指导和修改，帮助学生提高作文的结构合理性和语言准确性。
4. 练习写作技巧写作技巧是写好作文的关键，家长和老师可以通过练习提高学生的写作技巧。
例如，引导学生掌握好作文的基本结构，明确开头、中间和结尾的关系和衔接要点；教授写作的基本语言技巧，如用词准确、句子通顺和修辞手法的运用等；帮助学生提高写作的逻辑思维和表达能力，让他们的观点和论证更加有力。
5. 鼓励交流和互助学习作文不仅仅是个人的事情，家长和老师可以鼓励学生进行交流和互助。
例如，组织学生进行作文分享会，让学生有机会互相展示自己的作品，学习他人的优点和不足之处；鼓励学生进行互相修改和评价，帮助他们发现自己的不足之处并进行改进；提供合适的写作讨论和交流平台，让学生能够分享自己的写作经验和心得。
初中作文写作辅导教案
初中作文写作辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 观察生活，表达思想。
3. 修辞手法的运用。
教学难点：1. 作文结构的安排。
2. 修辞手法的运用。
教学准备：1. 作文素材库。
2. 修辞手法参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对作文的看法，让学生自由发言，谈谈他们在写作过程中的困惑和问题。
2. 总结学生提出的问题，引出本节课的主题——作文写作辅导。
二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。
2. 讲解开头的作用，如何吸引读者的注意力。
3. 讲解正文的结构，如何安排材料，突出主题。
4. 讲解结尾的作用，如何总结全文，留下深刻印象。
三、培养学生观察生活、表达思想的能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，培养观察能力。
2. 让学生尝试用语言表达自己的观察和感受，培养表达能力。
3. 举例说明如何将观察和感受融入到作文中，使作文更具生活气息。
四、讲解修辞手法的运用（15分钟）1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解修辞手法的作用，如何使作文更具表现力。
3. 举例分析如何运用修辞手法，使作文更具文采。
五、作文实践（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，进行作文实践。
2. 引导学生运用所学的写作技巧，安排作文结构，表达自己的思想和感受。
3. 给予学生适当的指导和建议，帮助他们完成作文。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
教学评价：1. 学生对作文基本结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达思想的能力。
3. 学生对修辞手法的运用情况。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、培养学生观察生活、表达思想的能力以及讲解修辞手法的运用，旨在帮助学生提高作文水平。
初中语文作文辅导教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握初中作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、学生练习、教师点评等环节，培养学生自主写作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：初中作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行自主写作、合作交流，提高学生的写作能力。
三、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾初中作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考：如何提高自己的写作能力？（二）新课讲解1. 讲解初中作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 分析各种文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 介绍一些常用的写作技巧，如修辞手法、描写方法等。
（三）学生练习1. 学生根据所学内容，自主写作一篇作文。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（四）学生互评1. 学生分组，互相阅读对方的作文，提出修改意见。
2. 教师参与点评，对学生的作文进行评价和指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
四、课后作业1. 完成一篇作文，要求结构完整、内容充实、语言流畅。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧和优点。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、练习、点评等环节，提高了学生的写作能力。
2. 在今后的教学中，要注重培养学生的自主写作、合作交流的能力，激发学生对写作的兴趣。
3. 针对不同学生的写作特点，进行有针对性的指导，提高教学质量。
初三老师作文辅导方案模板
初三老师作文辅导方案模板一、引言。
作文是中学生语文学习中的重要组成部分，也是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。
因此，作文教学一直是中学语文教学中的重要环节。
初三阶段，学生的作文水平要求更高，不仅要求语言表达流畅，思路清晰，而且还需要具备一定的文学修养和写作技巧。
因此，对初三学生进行作文辅导尤为重要。
二、作文辅导方案。
1. 定期组织作文辅导课。
在初三语文教学中，要定期组织作文辅导课，通过教师的指导和学生的实践，帮助学生提高作文水平。
辅导课的内容可以包括作文写作技巧、范文赏析、写作方法等，让学生在实践中不断提高写作能力。
2. 指导学生多读优秀作文。
要求学生多读一些优秀的作文，包括古代经典作文和现代优秀作文，通过阅读优秀作文，学生可以汲取到丰富的写作经验和技巧，同时也可以提高自己的文学修养和语言表达能力。
3. 针对性指导学生写作。
在作文辅导中，要针对学生的写作特点和问题进行针对性的指导，帮助学生解决写作中的困惑和难题，让学生在写作过程中更加得心应手。
4. 提供写作素材和题目。
在辅导中，要给学生提供一些写作素材和题目，让学生在写作中有所依据和灵感，同时也可以锻炼学生的写作能力和创造力。
5. 鼓励学生多写多练。
作文是一个需要不断练习的过程，因此在辅导中，要鼓励学生多写多练，通过不断地写作，学生才能够不断地提高自己的写作水平。
6. 给予及时的评价和反馈。
在学生完成作文后，要给予及时的评价和反馈，指出学生在写作中的不足和问题，并给予相应的指导和建议，让学生在反馈中不断地提高自己的写作水平。
三、总结。
初三作文辅导是中学语文教学中的一项重要工作，通过有针对性的辅导，可以帮助学生提高作文水平，提高语言表达能力和思维能力。
因此，教师在初三语文教学中要注重作文辅导的开展，为学生的语文学习打下良好的基础。
初中作文指导教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握初中作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作兴趣和写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 开头的方法：设问、引用、描写、议论等。
3. 正文的结构：并列、递进、转折等。
4. 结尾的方法：总结、升华、号召等。
5. 作文写作技巧：选材、立意、构思、语言表达等。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生总结初中作文的基本结构。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解作文的基本结构，结合实例进行分析。
（2）讲解开头、正文、结尾的写作方法，强调写作技巧。
（3）分析优秀作文，让学生了解作文写作的规律。
3. 小组讨论（1）分组讨论：如何写出一篇优秀的作文？（2）各小组代表分享讨论成果，其他小组补充。
4. 写作实践（1）教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成。
（2）学生开始写作，教师巡视指导。
5. 交流与评价（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。
（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
四、教学评价1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成写作任务。
2. 作文质量：结构完整，内容丰富，语言表达流畅。
3. 写作态度：认真对待写作，勇于尝试，不断改进。
五、教学反思本节课通过讲解作文基本结构、开头、正文、结尾的写作方法，以及优秀作文的分析，使学生掌握了初中作文的基本技巧。
在写作实践中，学生能够运用所学知识，提高自己的写作水平。
但在教学过程中，发现部分学生写作兴趣不高，写作态度不够认真。
今后教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作热情，提高作文教学质量。
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初中生作文辅导方案
现在学生写作基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
4、找不到写作的方向
根据以上种种问题，特作出以下作文指导方案：
一、定位
1、发现作文问题所在
拿出学生习作范文，寻找作文问题所在，
2、分析、指导
针对问题，指出问题所在，肯定优点所在，坚持好的写作习惯，改变错误的写作方法指导正确写作方法
二、指导、引导写作
1、联系课文，借鉴、模仿
各种修辞方法、描写方法的运用，是写作的必要方法，从课文中借鉴，模仿是写作的基础。
2、展示个性，学会想象
个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，借鉴的同时，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
三、美文赏析及读后感
1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力，提高鉴赏能力
2、学会有见解的看待事物，形成良好的世界观、人生观、价值观
四、寻找写作素材
写作要有素材，而素材源于生活。
生活是写作的源泉，作文无物可写，无话可说，写作没有时代感，没有生活气息，根本原因只在于写作的活水源头——生活。
1、实地观察，亲身体会
（1）就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。
（2）初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和议论文。
记叙文以写人记事为主，而写人记事需要仔细观察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。
（3）从生活出发，感悟生活，力求真实的写作，我心思我想，我手写我心。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。
生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的
2、拓展阅读，开阔视野
（1）寻找《初中生优秀作文选》阅读，比较自己的写作方法
（2）没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平，无异于缘木求鱼。
就
仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇写下去，仅在写作方法、技巧上做文章，不去做读的积累，何谈写作水平的提高！德国的叔本华说过：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，只有经过自己的
思想路线，把读书得来的知识消化掉，才会变成自己的东西”。
（3）阅读是写作的基础
阅读可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材；写作则是阅读能力的检测。
阅读和写作有相辅相成、密不可分的关系。
而思考正是把读书和写作搭建起来的桥梁。
作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文的能力不但反映了学生驾驭语言工具的能力和水平，更反映的是学生对客观世界的认识能力。
而阅读是至关重要的一个途径。
3、美句、诗句、名言的摘抄
字、句、篇章的训练，是写作的基本功。
而写作是一个不断积累的过程，，需要不断地积累语言材料，提高对文字的敏感度，才能更好地运用到作文中，使文章富有文采、感染力
五、训练
1、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。
模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。
对于不爱写作的学生来讲，应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。
2、先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。
写作与口头表达有一定的联系和区别。
我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。
充分利用写作前三分钟时间进行说明，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，作文水平也得以提高。
3学会修改作文
没有那一个人写作能下笔成文，修改是写作阶段的必要步骤。
指导学生作文后重新审视作文，修改错别字，有语病的句子，补充观点及内容，这样写作才能收到很好的效果。
以上便是我关于中学生写作辅导的方案，若有不合理之处请指教。