关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究
青少年网络成瘾问题调查分析
青少年网络成瘾问题调查分析
一、青少年网络成瘾问题的背景
近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年网络成
瘾问题日益严重。
据统计，我国有超过70%的青少年每天都会花费
大量时间在网络上，其中有相当一部分人已经沉迷其中，无法自拔。
这种现象引起了社会的广泛关注，也引发了家长和教育部门的担忧。
二、青少年网络成瘾问题的表现
青少年网络成瘾问题的表现多种多样，主要包括：长时间沉迷
于网络游戏、社交平台和短视频等，忽略学习和生活；出现脾气暴躁、情绪不稳定等行为异常；身体素质下降，出现眼睛疲劳、颈椎
疼痛等健康问题；与家人和朋友的沟通减少，社交能力下降等。
三、青少年网络成瘾问题的原因分析
青少年网络成瘾问题的原因有很多，主要包括：家庭环境的影响，家长对孩子的过度溺爱和放任，导致孩子缺乏自控能力；学校
教育的问题，学校对网络成瘾问题的认识不足，缺乏有效的干预措施；社会环境的影响，网络游戏和短视频等娱乐方式的普及，使得
青少年更容易沉迷其中。
四、青少年网络成瘾问题的解决途径
针对青少年网络成瘾问题，我们可以采取以下措施：加强家庭教育，家长要关注孩子的网络使用情况，引导他们正确使用网络；学校要加强网络成瘾问题的教育，提高学生的自我保护意识；社会应该建立健全的网络监管机制，加强对网络游戏和短视频等内容的管理。
五、结语
青少年网络成瘾问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力才能有效解决。
只有通过全社会的关注和努力，才能让青少年远离网络成瘾，健康成长。
希望每个家庭都能重视这个问题，共同为青少年的健康成长努力。
青少年网络成瘾问题与对策研究
青少年网络成瘾问题与对策研究青少年网络成瘾问题与对策研究引言随着信息技术的发展和互联网的普及，青少年对网络的依赖日益加深，网络成瘾问题也逐渐成为学校和家庭关注的焦点。
青少年网络成瘾问题对他们的身心健康以及学业和人际关系产生了负面影响。
因此，本文旨在探讨青少年网络成瘾问题的原因和对策，为解决这一问题提供参考和建议。
一、青少年网络成瘾问题的原因1.便利性和吸引力互联网的便利性使青少年随时能够获取丰富多样的信息和娱乐资源，从而产生对网络的依赖。
同时，网络上的虚拟世界往往比现实生活更加吸引人，人们可以在网上扮演不同的角色和身份，找到归属感和满足感。
2.心理需求的满足青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们往往渴望获得社交认同和个人成就感。
网络平台提供了满足这些心理需求的机会，例如通过社交媒体获得“赞”和评论等形式的认可，或在游戏中获得高分和成就感。
3.逃避现实问题一些青少年可能通过沉迷于网络来逃避现实生活中的困扰和压力，比如学业压力、人际关系问题、家庭纷争等。
网络成为了他们寻求安慰和逃避现实的途径，这种逃避行为往往加重了他们的网络成瘾问题。
4.缺乏自控能力和社交技巧青少年的自我管理和社交技巧正在发展中，他们可能缺乏对网络的正确使用和自控能力。
他们可能难以抵制网络上的诱惑，追求即时满足感。
此外，因长时间沉迷于网络，他们可能减少与现实世界的互动，导致社交技巧的欠缺。
二、青少年网络成瘾的危害1.身体健康问题长时间使用电子设备和沉迷网络易引发近视、肥胖、不良坐姿等身体健康问题。
长期缺乏运动和户外活动对青少年的生长发育和免疫力都会产生负面影响。
2.心理健康问题过度依赖网络可能导致青少年产生焦虑、抑郁和自卑等心理健康问题。
沉浸于虚拟世界，缺乏真实的人际交往和情感支持，容易导致社交障碍和孤独感。
3.学业问题网络成瘾的青少年常常忽视学业，集中精力和时间在网络上。
长期以来，这种行为必然会导致学习成绩下降，甚至放弃学业。
未成年人网络游戏成瘾及防控策略研究
未成年人网络游戏成瘾及防控策略研究随着互联网的快速发展，网络游戏正日益成为未成年人娱乐生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏成瘾问题也逐渐引起了社会的关注。
未成年人由于缺乏自我控制和心智发育尚不完善，很容易沉迷游戏，导致学业、人际关系和身心健康等多方面的问题。
本篇文章将深入探讨未成年人网络游戏成瘾的原因、危害以及防控策略。
首先，我们需要了解未成年人为何容易沉迷于网络游戏。
网络游戏具有很强的吸引力，它们提供了虚拟世界，让玩家可以在其中扮演不同的角色，获得成就感和满足感。
不少游戏还设计了虚拟奖励机制，使得玩家渐渐形成了奖励依赖性。
与此同时，未成年人正处于成长发育阶段，他们对新鲜事物充满好奇，尤其喜欢探索新的领域和体验新的事物。
因此，未成年人往往容易沉迷于网络游戏并失去自控能力。
未成年人网络游戏成瘾对他们的身心健康和学业造成了严重的影响。
首先，长时间的游戏时间会使他们缺乏足够的睡眠和休息，导致身体虚弱和免疫力下降。
其次，沉迷于网络游戏会使未成年人失去了与家人和朋友交流的机会，导致社交能力的下降和孤独感的增加。
此外，过度沉迷于游戏也会使他们忽略学业，导致学习成绩下降甚至辍学。
还有一些极端情况下，网络游戏成瘾可能导致情绪问题、注意力不集中、自杀行为等不可逆转的后果。
针对未成年人网络游戏成瘾问题，我们应该采取一系列有效的防控策略。
首先，教育是最重要的手段之一。
家长、学校和社会应该加强对未成年人的网络素养和安全意识的教育，使他们能够正确看待网络游戏，并掌握合理使用的方法。
此外，游戏开发商和游戏平台也应该承担起更多的责任，加强对未成年人的保护和引导。
他们可以通过限制游戏时间、提供心理健康教育、强制休息等方式，帮助未成年人建立正确的游戏观念和自我控制能力。
此外，建立全面的监管和管理制度也是防控策略的重要方面。
政府可以通过立法和监管机制，对网络游戏进行严格的审查和管理，限制未成年人对某些成瘾性较强的游戏进行接触，以保护他们的身心健康。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究青少年网络成瘾是当今社会面临的一个严重问题。
随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年们越来越容易沉迷于网络世界。
他们可能会花费大量的时间在社交媒体、网络游戏和其他在线活动上，而忽视了现实生活中的学习、社交和健康。
在这篇文章中，我们将探讨青少年网络成瘾的成因及对策，希望能够引起社会的关注，并提供一些有效的解决方案。
一、成因分析1. 家庭环境青少年网络成瘾的成因之一是家庭环境。
家庭中的沟通问题、父母对孩子的管教不当、家庭成员的网络使用行为等都可能影响到青少年的网络行为。
父母对孩子的过度溺爱、过分严格的管教、忽视孩子的心理需求等都可能导致孩子逃避现实生活而沉迷于网络。
2. 学校环境3. 社会环境社会环境也会对青少年的网络成瘾产生影响。
广告、娱乐节目等对网络的过度渲染，社会对网络使用的宽容态度等都可能让青少年误以为网络是解决问题的唯一方法，从而陷入成瘾的漩涡。
二、对策研究家庭是孩子成长的第一所学校，父母的态度和行为对孩子的影响非常重要。
加强家庭教育，让父母知道如何正确地引导孩子使用网络，如何对孩子进行合理的监管，如何建立良好的沟通和信任关系是非常必要的。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校应该为学生提供更多的心理健康教育课程，帮助他们了解网络成瘾的危害，并提供适当的心理咨询服务。
学校也应该建立完善的网络使用管理制度，避免学生沉迷于网络而影响学业。
三、总结青少年网络成瘾是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会的共同努力才能解决。
通过加强家庭教育、提升学校教育、引导社会风气等多方面的努力，我们有望帮助青少年远离网络成瘾，让他们拥有一个健康、快乐的成长环境。
希望通过本文的探讨，能够引起社会的重视和关注，让更多的人加入到解决青少年网络成瘾问题的行动中来。
【2000字】。
关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究
关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究引言：近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，未成年人网络成瘾问题引起了社会各界的广泛关注。
网络成瘾对未成年人的身心健康和学业发展产生了严重的影响。
为了更好地了解未成年人网络成瘾的状况，本文进行了一次调查研究，并提出了相应的对策。
一、调查研究方法为了深入了解未成年人网络成瘾的状况，我们选择了一所市区中学作为调研对象。
在该中学的全体学生中，我们随机选择了300名学生进行问卷调查，并进行了面对面的访谈。
在问卷调查中，我们设计了一份综合性的调查问卷，包括了个人基本信息、网络使用习惯、网络成瘾程度等方面的问题。
问卷采用匿名方式，以保证学生的隐私。
在面对面的访谈中，我们进一步与学生深入交流，了解他们对网络的依赖程度、在学业和社交方面受到的影响、以及他们对网络成瘾问题的看法等。
二、未成年人网络成瘾状况调查结果根据我们的调查，以下是未成年人网络成瘾状况的主要特点：1.网络使用时间长：超过80%的学生每天使用网络的时间超过2小时，其中有近40%的学生每天使用网络超过4小时。
2.无法自控：超过60%的学生表示自己无法自控网络使用，一旦接触到网络就很难停下来。
3.学业受影响：超过50%的学生表示网络成瘾对他们的学业产生了不利影响，影响了他们的学习兴趣和学习效果。
4.社交障碍：超过40%的学生因过度沉迷于网络而导致与现实生活中的家人和朋友关系疏远，与同学之间的交流也受到了不同程度的影响。
5.身体健康问题：超过30%的学生表示网络成瘾导致他们缺乏运动，容易出现眼部疲劳、颈椎和腰背疼痛等问题。
三、对未成年人网络成瘾的对策针对未成年人网络成瘾问题，我们提出了以下对策：1.加强家庭教育：家长应该加强对未成年人的网络教育，了解和引导他们正确使用网络，并建立一定的网络使用规则。
2.学校教育干预：学校应加强对学生网络成瘾问题的宣传和教育，组织网络成瘾的相关课程和活动，并引导学生养成良好的网络使用习惯。
青少年网络成瘾现象的研究报告
青少年网络成瘾现象的研究报告在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，给青少年的身心健康和成长发展带来了诸多负面影响。
为了深入了解这一现象，我们进行了一系列的研究。
一、网络成瘾的定义及判断标准网络成瘾，又称为网络过度使用或病理性网络使用，是指个体由于过度使用网络而导致的一种心理行为障碍。
目前，对于网络成瘾的判断标准尚未完全统一，但一般认为，如果一个青少年在过去的 12 个月中，出现以下症状中的至少三种，且持续时间较长，就可能被诊断为网络成瘾：1、对网络的使用失去控制，如无法控制上网的时间和频率。
2、对网络的使用产生强烈的渴望和冲动，无法抑制。
3、上网时间不断增加，以获得满足感。
4、减少或停止上网时会出现烦躁、焦虑、抑郁等戒断症状。
5、因为上网而忽视了学习、工作、社交等其他重要活动。
6、为了上网而不惜欺骗家人、朋友或老师。
7、即使知道上网可能会带来不良后果，但仍然无法停止。
二、青少年网络成瘾的现状通过对多所学校和社区的调查发现，青少年网络成瘾的比例呈上升趋势。
在被调查的青少年中，约有_____%的学生存在不同程度的网络成瘾问题。
其中，男生网络成瘾的比例略高于女生，城市青少年网络成瘾的比例高于农村青少年。
网络成瘾的青少年在上网活动方面也存在一定的特点。
他们主要集中在网络游戏、网络社交和网络视频等方面。
其中，网络游戏成瘾是最为常见的类型，许多青少年沉迷于各种网络游戏，无法自拔。
三、青少年网络成瘾的原因1、个人因素（1）青少年的心理特点是导致网络成瘾的重要原因之一。
青少年正处于身心发展的关键时期，好奇心强、求知欲旺盛，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。
他们容易被网络中的新鲜事物所吸引，一旦陷入就难以自拔。
（2）一些青少年存在性格内向、孤僻、自卑等问题，在现实生活中难以与他人建立良好的人际关系。
而网络为他们提供了一个虚拟的社交平台，让他们能够逃避现实中的困难和挫折，获得心理上的满足。
中学生网络成瘾原因及对策调查报告
中学生网络成瘾原因及对策调查报告一、网络成瘾定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet AddictionDisorder, 简称IAD）, 于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出, 临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
美国心理学家KimberlyS.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异, 导致的损害是多方面的: 学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究, 并专门讨论IAD的诊断标准。
患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感, 在使用网络过程中不能有效地控制时间, 经常无节制地花费大量时间和精力上网, 从中获得满足感和愉悦感, 使网络几乎成为现实社会的替代品, 沉湎于网上的虚拟世界, “嗜网如命”而无法自拔, 出现一些人格障碍, 导致个体心理生理受损。
其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等, 严重的可导致神经紊乱, 免疫功能降低, 引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
二、中学生网络成瘾现状当前, 中学生网络成瘾现象十分严重, 不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往, 而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。
中国青少年网络协会的《中国青少年网瘾数据报告》显示, 目前我国13-17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%；同时, 初中生（23.2%）、职高学生（20.5%）中网瘾的比例均达到20%以上；而高中生（10.1%）中的网瘾比例相对较低。
如何引导网瘾中学生戒除网瘾, 日益成为当今教育者深思的一个问题。
三、中学生网络成瘾调查结果四、中学生网络成瘾的主要原因分析从调查数据来看, 中学生上网成瘾或者伪沉迷的人数已经占了13%~18%, 其中甚至是有不少女生也沉迷其中。
他们上网的目的就是娱乐, 包括游戏, 电影音乐, 网络聊天等等, 从而来麻痹自己。
留守儿童网络成瘾的现状及其对策研究
留守儿童网络成瘾的现状及其对策研究【摘要】随着互联网的普及和手机的普遍使用，留守儿童网络成瘾的问题日益突出。
本文首先介绍了留守儿童网络成瘾的现状，探讨了网络成瘾带来的危害，深入分析了成瘾的原因。
接着提出了对策建议，包括家长加强监管、学校加强教育、建立有效的心理辅导机制等措施。
总结了留守儿童网络成瘾问题，并展望了未来的发展趋势。
为了减少留守儿童网络成瘾问题的发生，需要全社会共同努力，关注留守儿童的成长环境，提供更多有效的帮助和支持。
【关键词】关键词：留守儿童、网络成瘾、现状、危害、原因分析、对策建议、预防措施、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景随着信息化、智能化的不断发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
特别是在当代社会，网络已经渗透到各个领域，为人们提供了丰富的信息和便利的交流方式。
随之而来的是网络成瘾问题逐渐受到重视。
而留守儿童作为社会中的弱势群体，他们由于长期独自在家，缺乏家庭的陪伴和教育，更容易沉迷于网络世界中，导致网络成瘾的风险增加。
留守儿童网络成瘾不仅会影响他们的身心健康，还可能对未来的发展产生负面影响，甚至危害到社会稳定。
深入研究留守儿童网络成瘾的现状和原因，提出有效的对策和预防措施，对于帮助留守儿童健康成长，减少网络成瘾问题的发生具有重要意义。
本文将对留守儿童网络成瘾问题进行深入探讨，以期为解决这一社会难题提供参考和启示。
1.2 研究意义留守儿童是指因父母长期外出务工或其他原因导致在农村地区生活的未成年人。
他们缺少父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和失落。
在现代社会，互联网已经成为他们获取信息、沟通交流的主要途径，网络成瘾问题也愈发严重。
研究留守儿童网络成瘾问题的意义在于，关注留守儿童的心理健康问题，帮助他们摆脱网络成瘾的困扰，提高生活质量。
深入了解网络成瘾的危害和成因，有助于采取有效的干预措施，减少不良影响。
研究留守儿童网络成瘾问题也有助于更好地引导他们正确使用网络，避免沉迷其中。
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关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究□中国青少年研究中心课题组前言在科学技术和信息化深入发展背景下，互联网等新兴媒体广泛运用，给青少年学习和娱乐开辟了新的途径，已经成为青少年成长的重要环境。
与此同时，当前在我国因网络成瘾导致或者利用网络实施的青少年犯罪问题日益突出，甚至成为诱发青少年违法犯罪的重要因素；另外，有些网络成瘾的矫治也侵犯了未成年人的合法权益。
未成年人网络成瘾现象成为社会关注的热点问题。
2009年9月至11月，团中央维护青少年权益部、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室与中国青少年研究中心合作开展了“未成年人网络成瘾状况及对策”课题研究。
在我国，中小学生是未成年人网络使用的主要群体，因此，对中小学生的网络使用状况和网络成瘾状况的调查,基本上反映了我国目前未成年人的网络使用和网络成瘾的状况。
本次问卷调查的总体情况：总样本量：共发放问卷12080份，回收有效问卷11864份。
问卷类别：有效学生问卷5325份（小学四至六年级占34.0%，初中一至三年级占33.6%，高中一至二年级占32.5%），家长问卷5325份，教师问卷1214份。
其中，学生与家长为一一对应的配对样本。
调查范围：东、中、西部地区10个省（直辖市）：北京、上海、广东、山东、河南、湖南、辽宁、天津、陕西、四川。
样本选取：每省（直辖市）选取9所学校，市区、城乡结合部、郊县各3所，小学、初中、高中各三所（每省含一所职高）。
调查方式：匿名填写。
此外，课题组对65家网瘾矫治机构进行了调查摸底，并深入到27家机构主要对网瘾未成年人及其父母、矫治工作人员等进行立体式访谈，小组访谈和深度个案访谈近千人；还面对面访谈20位教育学、心理学、传播学、法学、医学、社会学等方面的专家。
主报告：未成年人网络成瘾状况及对策研究报告一、未成年人网络成瘾的概念和标准1．概念在我国，网络成瘾概念和性质的界定存有争议，对于应否使用“网络成瘾”这一概念，也有不同观点。
目前，“网络成瘾”被媒体广泛使用，为社会公众熟知或者认同，成为约定俗成的用语。
本次调研发现，80.5%的父母和94.8%的教师认同“网络成瘾”概念。
因此，本报告仍然使用“网络成瘾”这一说法。
通过理论研究的梳理和实证调查，课题组认为，未成年人网络成瘾是指未成年人沉迷网络，造成身心健康问题和社会功能损害的网络使用状态。
国内外关于网络成瘾是不是新型精神疾病的观点存在严重分歧。
迄今为止，网络成瘾还没有被权威机构正式界定为医学疾病。
因此，本报告从未成年人网络使用状态及其产生的社会问题的角度分析未成年人网络成瘾问题。
2．标准课题组参照目前广泛使用的美国教授金柏利·杨的8题问卷，并根据试测结果，设计了以下8个问题：（1）不上网的时候，我也经常想着上网的事。
（2）总是觉得要花更多的时间上网才能满足。
（3）自己也想要减少上网的时间和次数，控制对网络的使用，却很难做到。
（4）如果减少了上网时间或停止上网，会感到不知要做什么，或者焦躁不安甚至很恼火。
（5）当我心情不好或者感到紧张焦虑时，首先想到放松自己的方式是上网。
（6）我向家人隐瞒了自己的上网时间或者经常上网的情况。
（7）上网对我的学习或者生活造成了明显的不好的影响。
（8）经常出现本来只想上一会儿，结果却在网上呆了很久的情况。
上述8个问题中，前5个问题调查的是上网的主观感受和渴望的状态，是网瘾判断的充分条件，后3个问题是上网造成的客观结果，是网瘾判断的必要条件。
当上述8题中，有5个题回答“是”，并且后3个问题中至少有一个回答“是”时，判断为网络成瘾。
二、未成年人网络成瘾的现状1．在网络成瘾的规模和分布方面，网瘾未成年人约占未成年人网民的6.8%，城乡结合部比例最高，男性未成年人网瘾比例高于女性未成年人，初中二年级增幅最大网瘾未成年人约占未成年人网民的6.8%。
在本次调查的未成年人中，网民约占73.5%，网瘾约占未成年人网民的6.8%，其中程度较重的约占1.4%（平均每次上网5小时以上，或者经常因深夜上网而睡眠不足）。
在专家访谈和对网瘾矫治机构的实地调查中也发现，重度成瘾者所占比例并不高。
部分矫治机构的负责人和专家认为，以网瘾名义在矫治机构接受矫治的未成年人中70%不属于网瘾。
这表明，未成年人网络成瘾的比例可能被夸大了。
对于未成年人网络成瘾问题，需采取更为严谨的态度。
城乡结合部的未成年人网瘾比例最高。
城乡结合部学校的未成年人网络成瘾比例为7.8%，高于郊县（6.9%）、市区（5.8%）。
实地调查发现，城区网吧管理比较规范；在城乡结合部和郊县，网吧允许未成年人进入等违法经营情况严重。
“黑网吧”屡禁不止，在城区，其经营地点向居民楼、偏僻小巷等地方转移；在乡镇和农村，大多采取家庭式、作坊式经营模式，收费低廉且提供简单食宿，给未成年人健康成长造成了较大的不利影响。
男性未成年人网瘾比例高于女性未成年人。
未成年人网民中，男性未成年人（9.0%）网络成瘾比例较女性未成年人网络成瘾比例（4.8%）约高4.2个百分点。
在实地调查中发现，到网瘾矫治机构矫治的绝大多数是男性未成年人。
网瘾比例在初中二年级增幅最大。
在未成年学生网民中，高一（9.1%）、高二（7.8%）和初二（8.7%）学生网民的网瘾比例都超过了总体平均水平，其中，初二网瘾学生比例大幅上升，由初一的4.4%上升到8.7%。
实地调查发现，到网瘾矫治机构接受矫治的学生中，初二到高二的学生最多。
2．在上网地点、方式和内容方面，网瘾未成年人更常在网吧上网和用手机上网，更多使用网络的娱乐功能，43.5%每天玩网络游戏超过2小时，8.2%主动查找过网络色情内容更常在网吧上网。
网瘾未成年人在网吧上网（41.9%）、在朋友同学家上网（19.4%）的比例分别比非网瘾者高24.4、4.6个百分点，在家中（64.7%）、学校（13.2%）上网的比例要低于非网瘾未成年人。
这表明，网瘾未成年人更常在缺乏成人有效监管的地方上网。
实地调查中，很多网瘾未成年人表示更愿意去网吧上网，因为家里没气氛，而网吧很自由，有很多朋友在一起。
更常使用手机上网。
调查数据显示，未成年人使用手机上网的比例为15.2%，仅次于在家中上网的比例（41.0%）；其中，在未成年学生网民中，职业高中的学生使用手机上网的比例最高，为52.9%，高于普通高中（36.7%）、初中（22.3%）和小学中高年级（9.9%）；在农村地区未成年人使用手机上网的比例为（32.4%）,高于城乡结合部（29.1%）和城市的城区（24.3%）。
网瘾未成年人用手机上网的比例为39.1%，比非网瘾未成年人高13.0个百分点。
这表明网瘾未成年人更常使用手机上网。
更多使用网络的娱乐功能,尤其是网络游戏。
网瘾未成年人上网最常做的事是聊天（82.2%）和玩游戏（77.5%），较非网瘾未成年人均高出20多个百分点。
网瘾未成年人玩网络游戏每周四次以上的比例为35.8%，比非网瘾未成年人的比例高24个百分点；网瘾未成年人平均每天玩网络游戏2个小时以上的比例为43.5%，比非网瘾未成年人的比例高30个百分点；网瘾未成年人较少玩网络游戏的比例仅为16.6%。
访谈中发现，未成年人网络成瘾多数是网络游戏成瘾。
更多接触网络色情内容。
近四成（38.5%）未成年人网民看过网络色情内容；其中58.8%的网瘾未成年人无意间看过网络色情内容，较非网瘾未成年人高23.6个百分点，8.2%主动查找过网络色情内容，较非网瘾未成年人高6.8个百分点。
访谈中，一位父亲忧心忡忡地说：“晚上去网吧找孩子，当推开一个个网吧里的小包间时，看到的情形触目惊心，孩子们简直是照着网上的视频在表演”。
3．在学习和生活方面，网瘾未成年人更不喜欢学习，成绩较差，对现实更不满，对未来更悲观更不喜欢学习，成绩较差。
网瘾未成年人不喜欢学习（17.9%）、感觉学习负担重（42.8%）的比例均较非网瘾未成年人高十几个百分点。
学习成绩下等和中下等的未成年人网民中，网瘾比例分别是18.8%和14.6%，远高于总体水平（6.8%）。
对学习、生活的满意度更低。
网瘾未成年人对学习状况、身体状况、生活能力感到不满意的比例分别为62.6%、30.4%和28.6%，对家庭环境、学校环境、社区环境感到不满意的比例分别为18.8%、30.2%、28.2%，均较非网瘾未成年人高十几个百分点。
对未来更悲观。
网瘾未成年人对未来很乐观（23.0%）和比较乐观（51.8%）的比例均低于非网瘾未成年人（34.9%、55.5%），对未来不太乐观（21.0%）和很不乐观（4.3%）的比例则明显高于非网瘾未成年人（8.7%、0.9%）。
4．在人际关系和亲子关系方面，网瘾未成年人人际关系相对较差，与父亲关系不良的情况突出，与父母的交流、共同活动相对较少在现实生活中的人际关系相对较差、人际交往能力较弱。
网瘾未成年人与父亲（11.7%）、母亲（7.1%）、老师（5.5%）和同学(4.0%)关系不好的比例，以及感觉父亲（31.4%）、母亲（20.0%）、老师（27.0%）和同学(18.3%)不了解自己的比例均高于非网瘾未成年人；愿意与父亲（14.5%）、母亲（27.0%）说知心话的比例较非网瘾未成年人分别低13.0和22.8个百分点；把知心话藏在心里跟谁都不说的比例（19.1%）比非网瘾未成年人约高10个百分点；经常（11.2%）或有时（63.2%）感到孤独的比例也高于非网瘾未成年人（6.2%、51.6%）；感觉与首次见面者轻松交谈很不容易（8.9%）或不容易（19.4%）的比例高于非网瘾未成年人（4.5%、15.0%）。
亲子关系不良，与父母交流及共同活动少。
网瘾未成年人父母表示与孩子关系不融洽的比例为8.6%，高于非网瘾未成年人（3.3%）；平时与孩子不交流或者极少交流的比例为6.7%，有少量交流但不深入的为45.9%，而在非网瘾未成年人家庭中，二者的比例分别为0.9%、31.9%；从不与孩子一起玩游戏（40.9%）、从不与孩子一起使用电脑或者上网（39.1％）、从不与孩子一起运动健身（27.1%）、从不与孩子一起谈论感兴趣的事情（18.5%）的比例均较非网瘾未成年人父母高出10个百分点左右。
与父亲关系较差，父教不当或功能缺失现象突出。
网瘾未成年人（11.7%）与父亲关系不好的比例较非网瘾未成年人（2.9%）高8.8个百分点，只和母亲生活在一起的未成年人网瘾比例为9.8%，超过总体水平。
调研中，许多网瘾未成年人的父母表示，孩子基本都是母亲管；出现偏差行为后，父亲的管教方式往往比较粗暴，致使孩子与父亲的冲突多。
5．在教育方面，网瘾未成年人的父母更多采取粗暴、溺爱或放任的教育方式，父母和教师对孩子的上网行为疏于监督和指导家庭教育方式存在问题。
采取粗暴、溺爱和放任的教育方式的家庭，未成年人网瘾比例分别为17.9%、11.5%和8.4%，均大幅超过总体平均水平，采取民主的教育方式的家庭未成年人网瘾比例（4.9%）低于总体水平；70.1%网瘾未成年人父母表示，孩子对自己平时的教育不接受，或者即使接受也没有行动，而非网瘾未成年人的比例为43.5％；57.4%的网瘾未成年人因上网问题而与父母等长辈发生过争执，较非网瘾未成年人高出40个百分点。