“陆地地形和海底地形”教学教案
XX年陆地与海洋的分布教案

2024年陆地与海洋的分布教案一、教学目标:1. 让学生了解地球表面的陆地与海洋的分布情况。
2. 使学生掌握陆地和海洋的面积比例和分布特点。
3. 培养学生的观察和分析能力,提高他们对地球表面环境的认识。
二、教学内容:1. 陆地与海洋的面积比例2. 陆地与海洋的分布特点3. 世界的海陆分布三、教学重点与难点:1. 教学重点:地球表面的陆地与海洋的分布情况,陆地和海洋的面积比例。
2. 教学难点:世界的海陆分布,学生观察和分析能力的培养。
四、教学方法:1. 观察法:让学生观察地球仪或地图,了解陆地与海洋的分布。
2. 分析法:引导学生分析陆地和海洋的分布特点,培养他们的观察和分析能力。
3. 讲解法:教师讲解陆地与海洋的面积比例和世界海陆分布的知识点。
五、教学准备:1. 地球仪或地图2. 教学PPT或黑板3. 教学素材(图片、数据等)【导入】1. 引导学生观察地球仪或地图,了解地球表面的陆地与海洋。
2. 提问:地球表面是陆地多还是海洋多?两者之间的面积比例是多少?【新课导入】1. 讲解地球表面的陆地与海洋的分布情况。
2. 介绍陆地和海洋的面积比例,如地球表面约71%是海洋,29%是陆地。
3. 讲解世界的海陆分布,如大洲和岛屿的分布情况。
【课堂互动】1. 学生分组讨论:根据地球仪或地图,分析陆地和海洋的分布特点。
2. 各组汇报:分享他们的观察和分析结果。
3. 教师点评:总结学生的观察和分析结果,强调重点知识点。
【案例分析】1. 出示相关案例或图片,让学生分析案例中陆地和海洋的分布情况。
2. 引导学生从地理位置、气候、资源等方面分析陆地和海洋的分布特点。
【课堂小结】1. 教师总结本节课的主要内容,强调陆地与海洋的分布情况及其面积比例。
2. 提醒学生注意观察和分析地球表面的陆地与海洋,提高他们对环境的认识。
【课后作业】1. 根据课堂所学,完成相关的练习题,巩固知识点。
2. 观察家乡的陆地与海洋分布,下节课分享自己的观察心得。
地理陆地与海洋的分布教案

地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生掌握地球上陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:地球上陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点:如何运用地图、数据等资料分析地理问题。
三、教学过程1.导入新课(1)展示地球仪,引导学生观察地球的形状。
(2)提问:地球上的陆地和海洋分别分布在哪里?2.新课教学(1)展示世界地图,引导学生观察陆地和海洋的分布。
【活动一】观察地图,找出世界上主要的陆地和海洋。
(2)讲解陆地和海洋的分布特点。
【活动二】分析陆地和海洋的分布对气候、生物多样性等方面的影响。
(3)展示我国陆地和海洋的分布情况。
【活动三】讨论我国陆地和海洋资源的特点及利用。
3.案例分析(1)展示南极洲地图,引导学生分析南极洲的地理位置、气候特点等。
【活动四】分析南极洲对全球气候的影响。
(2)展示长江流域地图,引导学生分析长江流域的地理特点。
【活动五】分析长江流域的生态环境问题及保护措施。
【活动六】讨论如何保护陆地和海洋资源。
(2)布置课后作业:收集有关陆地和海洋的资料,下一节课分享。
四、课后作业1.结合地图,分析我国陆地和海洋资源的分布情况。
2.思考:如何合理利用和保护陆地和海洋资源?五、教学反思本节课通过观察地图、案例分析、讨论等形式,让学生掌握了地球上陆地和海洋的分布特点,培养了学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
在教学过程中,要注意引导学生关注我国陆地和海洋资源的保护,提高学生的环保意识。
同时,课后作业的布置旨在巩固课堂所学,提高学生的实践能力。
重难点补充:1.教学重点:地球上陆地和海洋的分布特点。
【对话一】师:同学们,我们来看这张世界地图。
你们能告诉我,地图上颜色较深的部分代表什么,颜色较浅的部分又代表什么吗?生:颜色较深的部分代表陆地,颜色较浅的部分代表海洋。
【活动一】师:很好。
现在,请大家找出世界上最大的陆地和最大的海洋,并告诉我它们的名字。
初中地理海陆教案设计

初中地理海陆教案设计一、教学目标:1. 让学生了解地球的海陆分布特点,掌握海洋和陆地的基本概念。
2. 培养学生运用地图分析问题的能力,提高学生的地理素养。
3. 使学生认识到地球上海陆分布的不均匀性,树立环保意识。
二、教学内容:1. 海洋和陆地的定义及分类2. 地球海陆分布的特点3. 地图分析与应用4. 环保意识教育三、教学重点与难点:1. 重点:地球海陆分布的特点,地图分析与应用。
2. 难点:地球上海陆分布的不均匀性及其原因。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究地球海陆分布的特点。
2. 运用地图分析法,让学生直观地了解地球海陆分布的情况。
3. 采用案例教学法,使学生掌握地图分析与应用的方法。
4. 进行情感教育,培养学生的环保意识。
五、教学过程:1. 导入新课:提问:同学们,你们知道地球上的海洋和陆地分别是什么吗?它们在地球上的分布是怎样的呢?2. 自主学习:让学生根据教材,自主学习海洋和陆地的定义及分类。
3. 课堂讲解:1. 讲解海洋和陆地的定义及分类。
2. 讲解地球海陆分布的特点,如:地球上海洋面积占71%,陆地面积占29%;海洋集中于南半球、西半球,陆地集中于北半球、东半球等。
3. 分析地球上海陆分布的不均匀性及其原因。
4. 地图分析:1. 展示世界海陆分布图,让学生观察并分析地球海陆分布的特点。
2. 分析地图,引导学生掌握地图分析的方法。
5. 案例教学:以我国为例,让学生了解我国的海陆分布特点,分析我国地图的应用。
6. 情感教育:1. 引导学生认识到地球上海陆分布的不均匀性,珍惜资源,保护环境。
2. 让学生从自身做起,树立环保意识。
7. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调地球海陆分布的特点及地图分析与应用的重要性。
8. 布置作业:1. 绘制我国海陆分布图,并分析其特点。
2. 写一篇关于环保的短文,表达自己的观点。
六、教学反思:本节课通过问题驱动、地图分析、案例教学等方法,使学生掌握了地球海陆分布的特点,提高了学生的地理素养。
世界的陆地和海洋教案

世界的陆地和海洋教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解地球表面的陆地和海洋分布情况;(2)使学生掌握大陆和岛屿的概念及区别;(3)培养学生绘制地图和观察地球仪的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察地球仪和地图,培养学生的观察能力;(2)通过小组讨论,培养学生的合作能力;(3)通过实践活动,培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对地理学科的兴趣,增强学生对地球环境的认识,提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 地球表面的陆地和海洋2. 大陆和岛屿的概念及区别3. 世界的海陆分布4. 中国的海陆分布5. 保护海洋资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:地球表面的陆地和海洋分布情况,大陆和岛屿的概念及区别。
2. 教学难点:世界的海陆分布,中国的海陆分布。
四、教学方法1. 观察法:观察地球仪和地图,了解地球表面的陆地和海洋分布情况;2. 小组讨论法:讨论大陆和岛屿的概念及区别;3. 实践活动法:绘制地图,展示世界的海陆分布和中国的海陆分布。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示地球仪和地图,引导学生观察地球表面的陆地和海洋,激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一:介绍地球表面的陆地和海洋(1)让学生观察地球仪和地图,了解地球表面的陆地和海洋分布情况;(2)讲解大陆和岛屿的概念及区别。
3. 教学环节二:讨论世界的海陆分布(1)将学生分成小组,让学生通过观察地球仪和地图,讨论世界的海陆分布;(2)每组选一名代表进行汇报。
4. 教学环节三:讨论中国的海陆分布(1)让学生观察中国的地图,了解中国的海陆分布;(2)小组讨论中国的海陆分布特点及意义。
5. 教学环节四:保护海洋资源的重要性(1)让学生了解海洋资源的价值;(2)讨论保护海洋资源的方法和措施;(3)提高学生保护海洋资源的意识。
6. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置作业,让学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 陆地和海洋的探索游戏:通过在线地图工具,让学生实际操作搜索不同大陆和海洋的位置。
3.2.1 陆地地形、海底地形 教案 湘教版地理七年级上册

第二节世界的地形第1课时陆地地形、海底地形教学目标1.理解海拔、相对高度的含义。
2.通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
3.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。
4.关注当地的地形类型和分布特点及其对生产、生活的影响,培养关心家乡、热爱家乡的情感。
教学重难点【教学重点】1.地形、海拔、相对高度的概念。
2.陆地五种基本地形的形态特征。
3.世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。
4.海底地形特征。
【教学难点】1.判别五种基本的地形类型。
2.世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。
3.判别海底地形。
教学过程【课堂引入】播放:《航拍中国》关于祁连山的片段。
介绍:在刚才的视频中,我们看到,祁连山东西绵延约800km,南北最宽处约400km,北面和西面是广袤的沙漠,东面是黄土高原,南面则是干涸的盆地。
地表起伏不平。
总结:陆地表面的地形多种多样,人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
【新知讲解】一、陆地地形提问:从视频中我们能看到山地、高原等地形类型,你能把他们区分开吗?你能描述五种地形的特征吗?找出它们的主要差异?学生:地形的差异:一方面是高低不同,另一方面是地面的起伏状况不同。
展示:“海拔与相对高度示意图”,正确理解相关概念。
板书:1.海拔与相对高度提问:判断地面高低依据什么?(海拔)提问:地面的起伏大小呢?(用相对高度来表示)。
总结:正是由于陆地表面各个地方的海拔、相对高度都不相同,所以就有了各种不同的地形类型。
我们可以根据地面的高低起伏的状况,来判别各种各样的地形。
学生:完成教材47页的活动,在练习的过程中去理解海拔和相对高度的概念。
板书:2.陆地地形五种基本类型展示:平原和高原图片。
提问:结合教材内容,从地表起伏和海拔方面总结平原和高原的相同特点和不同特点。
学生自由发言。
明确:共同特点:地表起伏小。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案

区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解全球陆地的分布情况,掌握大陆和岛屿的概念;(2)了解全球海洋的分布情况,掌握海洋和大洋的概念;(3)能够识别世界主要陆地和海洋地理特征。
2. 过程与方法:(1)通过地图观察,分析世界陆地的分布特点;(2)通过地图观察,分析世界海洋的分布特点;(3)运用地理知识,解释世界陆地和海洋地理现象。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对地理环境的兴趣和好奇心;(2)培养学生关爱地球家园,保护陆地和海洋资源的意识。
二、教学内容1. 陆地分布:(1)大陆的概念及世界主要大陆;(2)岛屿的概念及世界主要岛屿;(3)陆地的地形特点及分布规律。
2. 海洋分布:(1)海洋的概念及世界主要海洋;(2)大洋的概念及世界主要大洋;(3)海洋的地理位置及分布特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)世界陆地的分布情况;(2)世界海洋的分布情况;(3)陆地和海洋地理特征的识别。
2. 教学难点:(1)大陆、岛屿、海洋、大洋的概念区分;(2)陆地和海洋地理现象的解释。
四、教学方法1. 地图观察法:引导学生通过观察地图,了解世界陆地和海洋的分布情况;2. 案例分析法:通过分析世界典型陆地和海洋地理案例,让学生深入理解陆地和海洋地理特征;3. 讨论法:引导学生分组讨论,分享对陆地和海洋地理现象的认识和看法。
五、教学准备1. 教学资源:世界地图、陆地和海洋图片、相关案例资料;2. 教学工具:投影仪、白板、教学PPT。
六、教学过程1. 导入新课:简要回顾上节课的内容,引出本节课的主题——世界陆地和海洋地理。
2. 陆地分布:(1)通过投影仪展示世界地图,引导学生观察陆地的分布情况;(2)讲解大陆、岛屿的概念,区分大陆和岛屿的特点;(3)介绍世界主要大陆和岛屿,让学生掌握陆地的基本分布情况。
3. 海洋分布:(1)通过投影仪展示世界地图,引导学生观察海洋的分布情况;(2)讲解海洋、大洋的概念,区分海洋和大洋的特点;(3)介绍世界主要海洋和大洋,让学生掌握海洋的基本分布情况。
陆地和海洋初中地理教案

陆地和海洋初中地理教案第一章:地球上的陆地和海洋一、教学目标1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 使学生掌握陆地和海洋的基本特征。
3. 培养学生对地球自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 陆地的概念、特点及分布2. 海洋的概念、特点及分布3. 陆地和海洋的相互关系三、教学重点与难点1. 重点:地球上的陆地和海洋的分布情况、基本特征。
2. 难点:陆地和海洋的相互关系。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图,了解陆地和海洋的分布。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示地球仪和地图,引导学生观察地球上的陆地和海洋。
2. 讲解陆地和海洋的概念、特点及分布。
3. 分析陆地和海洋的相互关系。
4. 学生自主学习:让学生阅读教材,了解陆地和海洋的基本特征。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调陆地和海洋的重要性。
6. 布置作业:让学生绘制一幅世界地图,标注出陆地和海洋的分布。
第二章:海陆分布与地理环境一、教学目标1. 让学生了解海陆分布对地理环境的影响。
2. 使学生掌握世界主要海峡和半岛的地理位置。
3. 培养学生对地理环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 海陆分布对地理环境的影响2. 世界主要海峡和半岛的地理位置三、教学重点与难点1. 重点:海陆分布对地理环境的影响、世界主要海峡和半岛的地理位置。
2. 难点:海陆分布对地理环境的具体影响。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图,了解海陆分布对地理环境的影响。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示地球仪和地图,引导学生观察海陆分布。
2. 讲解海陆分布对地理环境的影响。
3. 分析世界主要海峡和半岛的地理位置。
4. 学生自主学习:让学生阅读教材,了解世界主要海峡和半岛的地理位置。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调海陆分布对地理环境的重要性。
世界的陆地和海洋地理教案大全

一、教案名称:世界的陆地和海洋地理二、教学目标:1. 让学生了解世界地图的基本概念,能够识别世界地图上的重要陆地和海洋。
2. 让学生掌握世界陆地的分布情况,了解各大洲的特点。
3. 让学生了解世界的海洋分布,掌握四大洋的特点。
三、教学重点:1. 世界地图的基本概念。
2. 世界陆地的分布情况。
3. 世界的海洋分布。
四、教学难点:1. 世界地图的阅读和理解。
2. 世界陆地和海洋的特点。
五、教学准备:1. 世界地图的挂图或课件。
2. 各大洲的特点介绍资料。
3. 四大洋的特点介绍资料。
六、教学过程:1. 导入:通过展示世界地图的挂图或课件,引导学生观察世界地图,让学生对世界地图有一个初步的认识。
2. 教学内容的讲解:2.1 讲解世界地图的基本概念,如经纬度、方位等。
2.2 讲解世界陆地的分布情况,让学生了解各大洲的位置和特点。
2.3 讲解世界的海洋分布,让学生掌握四大洋的位置和特点。
3. 课堂练习:让学生通过阅读世界地图,找出各大洲和四大洋,并简要描述它们的特点。
5. 作业布置:让学生绘制一幅世界地图,标明各大洲和四大洋,并写一篇关于世界陆地和海洋特点的短文。
七、教学反思:在课后对教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了世界地图的阅读方法,以及世界陆地和海洋的特点。
如果发现有问题,要及时进行调整和改进。
八、课时安排:2课时九、教学评价:通过课堂讲解、课堂练习和作业布置,评价学生对世界地图的阅读能力,以及世界陆地和海洋的特点的掌握程度。
十、拓展活动:组织学生进行世界地理知识竞猜活动,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。
六、教案名称:世界的气候和环境地理七、教学目标:1. 让学生了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 让学生掌握世界环境的现状及面临的挑战。
3. 培养学生关爱环境,保护地球的意识。
八、教学重点:1. 世界主要的气候类型及其分布。
2. 世界环境的现状及面临的挑战。
九、教学难点:1. 世界气候类型的特点及其分布规律。
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“陆地地形和海底地形”教学教案
一、教学目标:
知识:
1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征;
2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形;
理解:
1、了解七大洲地形分布;
2、能概括各大洲的地形特征;
3、了解全球海底地形图;
运用:
1、制作地形模型,锻炼学生的观察能力,动手能力和表达能力;
2、小组合作,思考不同地形对人类生活的影响,培养学生的主动参与和探索的精神,进一步锻炼学生之间合作学习的能力。
二、教学任务分析:
起点能力:学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形;
知识类型:陈述性知识:陆地地形类型及特征;海底地形类型及特征;七大洲地形分布。
程序性知识:识别地形图;大陆架和人类的关系;七大洲地形特征。
使能目标:陆地地形和海底地形的几种类型及特征;能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形;了解七大洲地形分布及其地形特征。
支持性条件:讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征,并制作模型使各大洲的地形特性立体化,以此来激发学生学习的积极性。
三、教学方法:
问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等
四、教学资源:
多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等
五、教学过程
(板书)第二节陆地地形和海底地形
(引课)下面请看一组图片,这五幅景观图,它们的形态如何?(课件展示形态差异很大的五幅景观图),我们把地表的各种形态总称地形。
人们把地形分为上面的五种基本类型,山地、平原、高原、盆地和丘陵。
你能把他们区分开吗?你能描述这五种地形的特征吗?
(学生活动)观察这几幅图?找出它们的主要差异?
如果比较两个人的身材,要从哪几个方面考虑?(高矮、胖瘦和身段)。
所以,地形的差异:一方面是高低不同,另一方面是地面的起伏状况不同。
那么判断地面高低依据什么?(海拔)
地面的起伏大小呢?(用相对高度来表示)。
我们可以根据地面的高低起伏的状况,来判别各种各样的地形。
(影像资料)我们知道它是世界的最高峰。
首先,先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料,然后,再归纳山地的形态特征。
(学生活动)山地的特征:1.海拔高 2.险峻,也就是坡度较大。
山体往往是成组分布的,常用峰峦起伏,有的山地呈条带状分布,并且沿着一定的方向延伸很长,叫山脉。
世界有哪些著名的山脉呢?
(课件演示)世界上有很多高大而绵长的山脉,其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系:一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系;另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系,有落基山、安第斯山等山脉组成。
(学生活动)那么平原有什么特征呢?由同学来分析。
平原的特征:(海拔低,平坦,坡度小)。
那么高原呢?(海拔高,高原面上平坦,边缘陡峭)。
它们之间最主要的不同是什么?(海拔高度)
(课件演示)盆地和高原的地表形态差异很大,但在等高线图上,图形相似,(高原特点:地面坦荡或起伏不大,边缘陡峻;盆地的特点:四周高,中间低。
它们的形态差别很大,但在等高线图上,图形很象,都是边缘的等高线密集,因此,需要拿出来专门做比较。
)它们的本质差异在哪儿?(等高线的排列关系――高原:等高线从里到外,数值逐渐降低;盆地:等高线从里到外,数值逐渐升高。
)
大家已了解了五种基本地形的形态特征,学会了区分它们的方法,下面我们做一个总结。
请填下表:
(承转)了解了陆地的地形,我们再来看一看海洋,近年来,随着深海测量技术的发展,人们对海底的面貌有了比较充分的了解。
我们知道海洋中分布着许多岛屿,这些岛屿是海底隆起高出水面的部分。
从这一事实中我们可以推测海底的地形有什么特点?
(课件演示)请看海底地形示意图,和陆地地形相比更简单吗?
(1)看“海底地形示意图”,找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。
(2)看“海底地形示意图”,试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭并和书中的定义比较。
(大陆架分布在大陆边缘的浅海地区;大陆坡分布在大陆架的外缘;洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。
)
(教师)在这些海底地形中,大陆架和我们人类活动的关系最大。
现在大家讨论一下大陆架和人类活动的联系
(板书设计)平原
高原
陆地地形山地
丘陵
盆地
大陆架
海底地形大陆坡
大洋底
(承转)现在我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地,不仅如此,现在,让我们就用我们已掌握的本领放眼世界。
(板书)七大洲地形的基本特征
(学生活动)学生分成七个组,每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。
七大洲有七个小组承包,依照世界地形地图,制作模型,试着描述本大洲的地形特点(从海拔高低,起
伏大小,地形的种类组合方面分析)向同学介绍本大洲的地形单元。
(教师指导)1)去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点,识别不同的单元。
2)指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。
(教师)现在我们借助各组做的模型。
对世界七大洲进行初步的了解。
首先请亚洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。
一位同学指着模型给我们介绍,另一位同学在他介绍的同时,在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来,一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来,另一方面,也检查一下他们组的模型做的是否准确。
全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识,那么这些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢?再请你们组的同学来给我们概括一下(指图回答)(小结)的确像他们描述的一样,亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积广大。
(板书)中间高、四周低,高原、山地面积广大。
(教师)下面我们请亚洲的邻居之一,欧洲组来介绍。
再请一位同学介绍欧洲的特点。
(小结)地形以平原为主,地势比较低平。
依次类推,由同学完成其他五个大洲。
(板书)七大洲地形特点
亚洲中间高、四周低、高原、山地面积广大
欧洲以平原为主,地势低平
非洲以高原为主
北美洲西部山地、中部平原、东部高原
南美洲西部高原、中部平原、东部高原
大洋州西部高原、中部平原、东部山地
南极洲冰雪覆盖,海拔最高的大陆
(教师讲评)从世界地形图上看,不同地区的地形差异很大。
有的地区海拔高,有的地区海拔低;有的地区地面崎岖,有的地面平坦;在更大的区域,还有不同类型的组合,如有的地区地形复杂多样,有的地区地形单调。
一个地区的地形特点,一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。
按洲来说,欧洲、和非洲分别以平原和高原为主;亚洲的地形则比较复杂,地势中部高、四周低高原、山地面积广大,平原分别在大陆周围地区。
今天我们做出了全世界的地形模型,很不简单。
借助这个模型,对七大洲的地形有了十分直观的认识,对我们今后的学习会有很大的帮助。
六、内容小结
教师提问:这节课我们学习了哪些内容,它们分别是什么。
1、陆地地形和海底地形的几种类型及特征;
2、七大洲地形分布及各大洲的地形特征;
3、了解全球海底地形图;
学生:谈自己上课的感受,对哪一点印象最深。
七、课内测评
1.地面有起伏,但是海拔较低,坡度又比较和缓的地形,称为___丘陵___。
2.海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峻的广大地区,称为__高原____。
3.周围高,中间低,四周有山岭环绕的地形,称为___盆地__。
4.海拔最高的大陆是南极洲。
5.亚洲的地形特点中间高、四周低、高原、山地面积广大。