PEP人教版 小学三年级下册 第二单元 说课稿(含单元及每课时)
Unit 2 My family
Unit 2 My family 说课稿一
授课内容；let’s talk / let’s learn/let`s practice/let’s sing
说教材
1）本节课的主要内容是：who’s that woman/man?,运用she’s /he’s来进行表达交流。
同时家庭成员的书面称谓和口语称谓以及“woman”,”man”也是这节课的知识点。
2）教材的地位
本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。
本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
说目标
1教学三维目标
依据本单元的话题、本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识目标]能听懂、会说who’s that woman/man? she’s /he’s……并能在实际情景中加以运用；能听说woman, man这两个单词。
[能力目标] 能够用英语交流，对不认识的人进行一定的了解。
[情感目标] 学会正确称呼生活中亲近的人，并且学会关爱别人。
2 教学重难点
本节课的教学重点是能用who’s that woman/man? she’s /he’s……。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。
此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。
3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。
如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿(第2课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2说课稿（第2课时）Unit 2 My family在这里，我分八个环节进行说课。
一、说教材本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第二课时Let’s learn。
My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。
在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。
二、说教学目标1、知识目标：（1）能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father (dad),mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。
（2）学唱本单元的英语童谣《Father and Mother》，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
2、能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
3、德育目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
重点：（1）单词：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman（2）学唱英语童谣《Father and Mother》。
难点：表示家庭成员单词的认读三、说学情三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。
因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。
Unit2A.Letstalk说课稿
Unit2A.Letstalk说课稿Unit 2 A、Let’s talk&Let’s play 说课稿大家好，今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第二单元A部分Let’s talk&Let’s paly.一、说教材1、教材分析我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 2 Part A的第一课时。
本单元围绕“家庭”这一主题展开学习，使学生认识家庭成员名称，能用简单的英语交流家庭情况。
本课时是功能型的交际型的对话教学，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体现荣誉感和成就感，从而树立英语学习的自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语简单日常交际的能力。
2、教材的地位和作用本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。
本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
二、说目标英语课程标准旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。
作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。
因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：1、知识与技能（1）能听、说、认读单词：father,dad,man,who.（2)能听懂、会说句型：Who’s that man?He’s my father./This is my friend,Amy./Nice to meet you.Nice to meet you,too.并能在所创设的情境中自然会话，要求发音准确，语调自然。
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 2 第2课时 公开课说课稿
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 2 第2课时公开课说课稿一、课程背景本节课是三年级英语下册 Unit 2 中的第2课时。
该单元以“Let’s play sports”为主题，介绍了各种运动项目。
本课时主要介绍了游泳这一运动项目。
二、教学目标1.能够听懂、会说并正确使用单词swim、pool、stroke、breath以及句型“He/She can swim”；2.能够进行一定的听说读综合运用，如对话中的提问和回答，阅读课文并理解其中的内容；3.了解游泳这一运动项目，养成运动良好的生活习惯。
三、教学重难点本节课的教学重点是学习游泳相关的词汇和句型。
教学难点在于如何帮助学生正确使用单词和句型，并且让学生在听说读中应用所学知识。
四、教学步骤1. Warm-up（5分钟）1.同学们依次报数，老师点名叫学生依次说出自己喜欢的运动项目和原因；2.展示图片，让学生猜测图片中的运动项目，并介绍一下自己是否尝试过这项运动，以及是否喜欢这项运动；3.让学生看一组图片，讨论图片中人们在进行的运动项目是什么，以及是否有进行过这项运动。
2. Presentation（10分钟）1.教师出示 swimming pool 的图片，介绍游泳池这一场所并和学生们进行问答，如“Where can you swim?”，“Can you swim in the sea?”，“Is swimming pool big?”等；2.教师播放一小段视频，朗读视频中的单词和句型，如swim, pool, stroke, breath, He/She can swim 等，并提醒学生跟着听/说；3. Practice（25分钟）1.教师放映视频，让学生跟读视频中的单词和句型，模仿视频中的发音；2.学生分组进行对话练习，以游泳为话题，用到“He/She can swim”, “Where can you swim?”等句型；3.学生阅读课本并朗读课文，同时讨论课文中的问题，如课文中的人物进行了哪些动作，他们去了游泳池，他们游了多少圈等。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿1
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2说课稿Unit 2 My family今天，我说课的内容是Unit 2 My family Part A Let’s talk Let’s practice，本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。
本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。
My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother这些名称以后再学习句子Who’s that man／woman？使得学生更融入生活的情境。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
一、给学生交流的空间小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身运动中，进行日常的见面对话。
在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。
我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高学生兴趣。
小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。
只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
小学三年级英语第二单元说课稿
小学三年级英语第二单元说课稿我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》第5说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第5说课稿一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元的主题是家庭，主要围绕着家庭成员的名称和相互关系展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，描述家庭成员之间的关系，以及用英语进行简单的交流。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子，同时也具备了一定的语言表达能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于家庭成员的英文名称和关系还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，理解家庭成员之间的关系，并用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说出台词，并能够运用所学知识进行角色扮演。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：家庭成员的英文名称和关系的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过图片、卡片、游戏等手段，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造一个轻松的氛围。
2.新课导入：教师展示教材中的插图，引导学生说出家庭成员的英文名称，并介绍家庭成员之间的关系。
3.单词学习：学生跟读单词，教师通过卡片和图片帮助学生记忆单词。
4.对话学习：学生跟读对话，教师讲解对话中的重点句型。
5.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6.巩固练习：学生完成教材中的练习题，教师给予反馈。
7.拓展活动：学生自由发挥，用英语描述自己的家庭成员。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit2 partA Let us talk 说课稿
PEP2Unit2 PartA Let’s talk说课稿向阳小学冯春金教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第二单元第一课时，重点学习询问那个男人或女人是谁。
教学目标1、知识目标：A、掌握下列单词的正确发音并能认读:man, woman, father, mother.B、能听懂、会说句型：Who’s that woman/man? She/He’s my….2、能力目标：培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语；培养学生的合作精神和想象能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
教育学生要爱自己的爸爸妈妈。
重点、难点重点：掌握单词man, woman, father, mother的正确发音并能认读。
听懂、会说句型：Who’s that woman/man? She/He’s my….难点：正确掌握单词man的发音；正确分辨“this”和“that”的区别；能在现实生活中灵活运用所学英语。
教学过程1、复习和课前谈话三年级下学期开始正式学习字母的发音和书写，尤其发音非常之重要，一般我在每节课前都进行这样的训练：先是一起背已学字母的发音和相关的两个单词，然后我报字母学生说发音或我说发音学生说字母，最后我说单词学生说开头字母。
在单词复习时，我请学生尽量用造句的形式把单词放入句子中，目的是培养他们用英语进行思维，形成比较完整的思维方式。
利用以前所学知识进行师—生,生—生之间对话。
先教师引导说，再由学生自由说，目的是调动他们说的积极性，营造轻松、和谐和活泼的良好英语学习氛围。
2、学与教过程A、“Who’s that”和“Who’s this”的学习我指着身边的一个学生，向他们提问：Who’s this boy?可能出现两种情况：1、部分学生能听懂；2、一个也听不懂。
因为这是一个新学单词。
从教学过程来看，是第二种情况。
因为他们的回答是“Yes.”于是我反复多次提问，但还是很多人不太懂，既尔板书“Who”，告诉他们意思是“谁”。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2说课稿Unit 2 My family授课内容；let’s talk / let’s learn/let`s practice/let’s sing说教材1）本节课的主要内容是：who’s that woman/man?,运用she’s /he’s来进行表达交流。
同时家庭成员的书面称谓和口语称谓以及“woman”,”man”也是这节课的知识点。
2）教材的地位本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。
本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
说目标1教学三维目标依据本单元的话题、本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识目标]能听懂、会说who’s that woman/man? she’s /he’s……并能在实际情景中加以运用；能听说woman, man这两个单词。
[能力目标] 能够用英语交流，对不认识的人进行一定的了解。
[情感目标] 学会正确称呼生活中亲近的人，并且学会关爱别人。
2 教学重难点本节课的教学重点是能用who’s that woman/man? she’s /he’s……进行交流。
难点是正确运用woman/man，she’s /he’s进行表达。
说教法1 教法设计为了充分调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，发挥学生参与活动的热情，本课教学中，我运用了大量学生很感兴趣的卡通flsah动画以及课件的图片辅助，真人录音，并且抓住学生喜爱歌唱的特点，采用了两首简单有趣的英语儿歌，让学生在愉快中紧紧把握课堂重难点。
2学法指导从学生学习者的角度出发，主要让学生学会学习，开发自主学习能力，发展学习策略。
本堂无论在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中都体现在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习的特色，让学生在看似无痕的课堂中学习自主学习，发展学生灵活运用英语的能力。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》说课稿1
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿1一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》的第二单元是关于家庭主题的，名为“My family”。
本单元通过介绍家庭成员和他们的特征，让学生学会用英语描述自己的家庭。
教材包括单词短语的学习，如父亲(father)、母亲(mother)、姐妹(sister)、兄弟(brother)等，以及简单的家庭成员介绍的句子结构。
同时，教材还通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来巩固和扩展学生的家庭主题的语言运用能力。
二. 学情分析在对三年级下册的学生进行教学时，我们需要考虑到他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对日常生活中的常用英语有了一定的了解。
但同时，学生的英语听说能力还有待提高，特别是在口语表达和听力理解方面。
此外，学生的学习兴趣和动机也是我们教学中需要重点关注的问题。
因此，在教学过程中，我们需要通过丰富多样的教学活动和形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和短语，如father、mother、sister、brother等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。
2.技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的简单句子，提高他们的英语听说读写能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对家庭的爱，培养他们的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握与家庭成员相关的单词和短语，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2.教学难点：学生能够正确运用家庭成员的单词和短语，组成完整的句子进行表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后用中文询问他们家庭成员的情况，引出本课的主题。