中国古代绘画

《中国古代绘画撷英》教学方案选自人美版普通高中实验教科书第9课

教师：缪爽

现任职学校：北京市北苑中学

《中国古代绘画撷英》教学方案

1、教学目标：

（1）、知识目标：通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品的艺术风格和特点有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。

（2）、过程方法：努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。

（3）、情感目标：力争达到使学生开阔视野，陶冶情操的目的。

2、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。介绍中国古代绘画的基本发展脉络和演变以及多种风貌的艺术风格。

教学难点：

1.涵盖面比较广，中国古代绘画经历几千年的发展过程，所以无法详细地进行介绍。只能从宏观角度进行欣赏。

2.提高艺术审美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提高。

3.对教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求。

3、教学方法：

自主探究，参与互动：课前要求学生对课文内容作充分预习，通过各种渠道收集相关资料，提出质疑，充分体现高中生自主探究的能力，并待课堂中与老师交流与探讨。

欣赏、讨论、讲授、示范等。

问题二：人类与动物的根本区别是什么？（制造并使用工具）

随着历史的进程和人类自身的进步，大约在10000年前人类进入了新石器时代，人类不仅懂得制造陶器还学会了绘制简单的图案来装饰陶器，这不得不说是人类艺术文化的一次大的进步。图片展示（手法简练、笔触粗矿的陶画）。

例：让学生通过和岩画图案的对比，总结出陶画纹案的特点。

问题三：中国还有哪些别称？（丝绸之国，瓷器之都）用历史的相关知识背景再头脑中构建陶器的艺术特色。

总结陶画和岩画图案的特点，例如：陶画更注意生活化，一般是对称和均衡的表现方式，岩画一般是祭祀和社会生活的表现，大多是动物造型和狩猎

众所周知中国是最早掌握养蚕的国家，丝织业

的发展成就了中国最早独幅绘画的产生。这就是中

国绘画的雏形———帛画。

例：帛画的艺术特色（线条勾勒、平涂着色、构图

完整、造型生动）和产生的时代背景（古代葬仪中

使用的旗帜，具有一定的宗教迷信色彩），了解帛

画对今天中国绘画所产生的重大意义（奠定了中国

画以线条为主的表现形式）。

听下面一段话：（联想出中国艺术的瑰宝———敦

煌壁画）

她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸

之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁

沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光芒。

由教师简介敦煌的历史和概况。并以敦煌的壁画

场景。

联想动画片

《九色鹿》的

场景和故事情

《鹿王本生图》为例引导学生分析此壁画的整体艺

术特色，教会学生如何欣赏壁画的基本方法。

1.《鹿王本生图》向我们叙述了怎样的佛教故事？

反映了

什么样的佛学道理？

2. 引导学生欣赏并分析《鹿王本生图》的艺术特

色？

节，试图讲解

一下故事梗

概。

回答教师提出

的问题。

总结艺术特

色：敦煌石窟

艺术是我国的

国宝，也是世

界文化遗产，

它的规模之

大、历时之长、

内容之丰富、

技术之精湛、

保存之完好都

是举世罕见

的。

设置下节课专题探讨的内容。

1.分成三个小组（人物、山水、花鸟）

2.收集相关历史资料，了解各种类绘画产生的历史背景。

3.收集自己喜爱的画家生平介绍，相互讨论。总结特点：以

形写神，形神

兼备；天人合

一，情景交融；

借物抒情，托

物言志。

分小组搜集资

料：主要方式

是查阅相关书

籍、上网、访

问专家等。

通过研究

总结特点

和方法。学

生的自评

与互评是

一个不断

自我完善

与提高的

机会。使每

一个学生

都能找到

一个适合

自己的学

习方法，愉

快而有效

地进行学

习。

巩固小结︵5分钟︶组织观看电影《唐伯虎点秋香》的片断。

概括剧中塑造了怎么的一个唐伯虎？（学生回答）

图片展示历史上唐伯虎的真实画作：

《秋来纨扇图轴》

《小桥流水图轴》

《秙槎鸲图轴》

通过老师详细的解析，引导学生感悟绘画作品中蕴

涵的一个“恨”字。

教师介绍唐伯虎的生平：

唐寅，字伯虎，好六如居士。出身吴县酒业商

人家庭。自幼聪明好学，琴棋书画无所不通，擅长

人物、花鸟、山水绘画。

16岁考中秀才，29岁参加南京乡试并一举中

“龙虎中名第一”人称“唐解元”。后进京参加科

举考试，前途可谓一片光明，仕途无量。但不想却

因当年同乡徐径参与的科举舞弊案被连累罢官蒙冤

回忆电影片

段，观看代表

性作品。学生

讨论分析唐伯

虎作品特点。

（通过人物背

景和年代分

析）。

在观看电

影片段的

同时更能

激起学生

兴趣。

通过对唐

伯虎的学

习，在教师

的帮助下，

学生对主

要作品的

特点进行

归纳，有利

于养成一

种良好的

学习习惯。