【小学】苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》PPT课件1
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苏教版五年级上册语文《滴水穿石的启示》公开课课件PPT
样，还有什么事情做不成
呢？
—齐—白—石—目标专一、持之以
他的画技达到了
恒，所以—炉火—纯—青—的境—界—。如果 我们也能像—齐—白—石—那样，有
什么事情做不成呢？
你看，古今中外所有成就 事业的人，在前进的道路上，
不都是靠着这种“滴水穿石” 的 精神，才“滴穿”一块块“顽
你看，古今中外所有成就
事业的人，在前进的道路上，
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
呢？
—齐—白—石—目标专一、持之以
他的画技达到了
恒，所以—炉火—纯—青—的境—界—。如果 我们也能像—齐—白—石—那样，有
什么事情做不成呢？
你看，古今中外所有成就 事业的人，在前进的道路上，
不都是靠着这种“滴水穿石” 的 精神，才“滴穿”一块块“顽
你看，古今中外所有成就
事业的人，在前进的道路上，
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
五年级语文上册第22课滴水穿石的启示PPT课件苏教版
2、水滴的力量是微不足道的，可是 它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴 穿。 说说你对“目标专一”、“持之 以恒”的理解。
倾盆大雨， 多猛烈！可是它 连一片树叶也穿 不了，这是为什 么呢？课文中是 怎么说的？读读 课文吧！
你能根据你的朗读，把下面这句 话填完整吗？ 雨水，因为它没有专一的目标， 也不能持之以恒,所以
水滴力量虽小，但是它目标专 一、持之以恒，最终把石头滴穿。 其实我人类社会中有着许多像小 水滴一样的人。轻声读第三自然段， 找一找课文给我们介绍了几位这样 的人？轻轻地划上横线。
李 时 珍
爱 迪 生
齐 白 石
小组学习： 小组同学在小组长的带领下自 由选择其中的一个事例，大声读读 课文，想想：这个事例和“滴水穿 石”有什么联系？然后交流交流。
你看，古今中外所有成就事业的人， 在前进的道路上，不都是靠着这种 “滴水穿石”的精神，才“滴穿”一 块块“顽石”，最终取得成功的吗？
“滴水穿石”的精神指什么精神？ “滴穿顽石”指什么意思？
我们要铭记“滴水穿石”给予 我们的启示：目标专一而不三心二 意，持之以恒而不半途而废，就一 定能实现我们美好的理想。 铭记：深深地记在心里。 联系实际谈谈你对这句话的理解。
在安徽广德太极洞内，有一块状 如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆 润的小洞。 哪位大力士将这块石头变成这 个样子的呢？
小水滴是怎样将石头滴穿的？ （“不动笔墨不读书”，请把 相关句子作上记号。）
自由读第一 自然段，想 一想：
1、原来在这块石头的上方，有水滴接 连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴 在一个地方。几百年过去了，几千年、几 万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢， 终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞 内的一大奇观。 你觉得哪些词语最能体现小水滴的精神？ 你能读出小水滴的精神吗？
苏教版五上《滴水穿石的启示》PPT幻灯片
铭记：深深地记在心里。 联系实际谈谈你对这句话的理解。 三心二意：形容犹豫不决，意志
20
李时( 珍
)目标
专一，持之以恒写，成所了以药( 学
巨著《本草纲目》)。如果 我们也能像( 李时珍)那样， 还有什么事情做不成呢？
4
21
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计， 当小贩、报务员等。 但他迷恋于电学实验 研究，毕生孜孜不倦， 竟拥有白炽灯、留声 机、碳粒电话筒、电 影放映机等一千多项 发明专利权！
自由读第一 自然段，想 一想：
7
原来在这块石头的上方，有水滴接连 不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在 一个地方。几百年过去了，几千年、几万 年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢， 终于滴穿了着这块石头，使之成为今天太 极洞内的一大奇观。
你觉得哪些词语最能体现小水滴的精神？
说说你对“锲而不舍”、“日雕月琢”的 理解。
22
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计， 当小贩、报务员等。 但他迷恋于电学实验 研究，毕生孜孜不倦， 竟拥有白炽灯、留声 机、碳粒电话筒、电 影放映机等一千多项 发明专利权！
23
爱迪( 生 )目标专一， 持之以恒，所以有( 一千多项 发明专利权 )。如果我们也 能像( 爱迪生 )那样，还有 什么事情做不成呢？
启发、 告知
1
滴水穿石 微不足道 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 翻山越岭
三心二意 日雕月琢 炉火纯青 半途而废 接连不断 锲而不舍
2
jǐ (给予)(供给)
给
ɡěi (给以)(给面子) shě (舍得)
舍 shè (宿舍)
3
水滴锲而不舍，日雕月琢，终 于滴穿了着这块石头，使之成 为今天太极洞内的一大奇观。 自由阅读第1-2自然段，思考： 1、这是一种怎样的奇观？ 2、它是怎样形成的？ 3、作者想表达什么观点？
20
李时( 珍
)目标
专一，持之以恒写，成所了以药( 学
巨著《本草纲目》)。如果 我们也能像( 李时珍)那样， 还有什么事情做不成呢？
4
21
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计， 当小贩、报务员等。 但他迷恋于电学实验 研究，毕生孜孜不倦， 竟拥有白炽灯、留声 机、碳粒电话筒、电 影放映机等一千多项 发明专利权！
自由读第一 自然段，想 一想：
7
原来在这块石头的上方，有水滴接连 不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在 一个地方。几百年过去了，几千年、几万 年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢， 终于滴穿了着这块石头，使之成为今天太 极洞内的一大奇观。
你觉得哪些词语最能体现小水滴的精神？
说说你对“锲而不舍”、“日雕月琢”的 理解。
22
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计， 当小贩、报务员等。 但他迷恋于电学实验 研究，毕生孜孜不倦， 竟拥有白炽灯、留声 机、碳粒电话筒、电 影放映机等一千多项 发明专利权！
23
爱迪( 生 )目标专一， 持之以恒，所以有( 一千多项 发明专利权 )。如果我们也 能像( 爱迪生 )那样，还有 什么事情做不成呢？
启发、 告知
1
滴水穿石 微不足道 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 翻山越岭
三心二意 日雕月琢 炉火纯青 半途而废 接连不断 锲而不舍
2
jǐ (给予)(供给)
给
ɡěi (给以)(给面子) shě (舍得)
舍 shè (宿舍)
3
水滴锲而不舍，日雕月琢，终 于滴穿了着这块石头，使之成 为今天太极洞内的一大奇观。 自由阅读第1-2自然段，思考： 1、这是一种怎样的奇观？ 2、它是怎样形成的？ 3、作者想表达什么观点？
苏教版五年级语文：滴水穿石的启示PPT课件(公开课优质课教学课件)
1、把下面的句子换种说法，体会表达的 意思有什么不同。
如果我们也能像水滴那样，还 有什么事情做不成呢？
2、朗读领会。
我们知道，雨水以很快的速度从高 空落下来的，它的力量肯定比太极洞里 的水滴大的多，但它却不能把石块滴穿。 这是什么原因呢？因为它没有专一的目 标，也不能持之以恒。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们 的启示：只要目标专一而不三心二意， 持之以恒而不半途而废，就一定能够实 现我们美好的理想。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后， 你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的原 则？
水滴
太极洞
在安徽广德太极洞内， 有一大奇观——滴水穿石。 对这一奇观，你最想了解 的是什么呢？
理解词语
锲而不舍：不断地雕刻一件东西，常用 来比喻做事有恒心，有毅力，坚持不懈。本 课主要指太极洞中的水滴滴水不止。
五年级上册语文课件- 《滴水穿石的启示》 苏教版 (共21张PPT)
1
2
3
明代著名医药学家 李时珍，从小立志 学医。他翻山越岭， 走遍了大半个中国， 访名医，尝药草， 经过二十几年的不 懈努力，终于写成 了药学巨著《本草 纲目》。
1
2
3
美国发明家爱生， 没有受过正规育， 幼年就自谋生计， 当小贩、报务等。 但他迷恋电学实验 研究，毕生孜孜不 倦，竟拥有白灯、 留声机、碳粒电话 筒、电影放映机等 一千多项发明专利 权！
1、明朝医药学家李时珍 2、美国发明家爱迪生 3、现代著名书画家齐白石
学习方法: 1、选择一个自己最感兴趣的名人的事例 默读， 划出相关词语或句子中去体会他 们身上所表现出来的滴水穿石精神。 2、同桌交流，进一步加深自己对课文内 容的理解。 3、按三个人物的先后顺序进行汇报。
明代著名医药学家 李时珍，从小立志 学医。他翻山越岭， 走遍了大半个中国， 访名医，尝药草， 经过二十几年的不 懈努力，终于写成 了药学巨著《本草 纲目》。
22、滴水穿石的启示
水滴的力 量是微不足道 的, 可是它目 标专一, 持之 以恒,所以 能 石块滴穿。如 果我们也能像 水滴那样，还 有什么事情做 不成呢？
水滴的力 量是微不足道 的, 可是它目 标专一, 持之 以恒,所以 能 石块滴穿。如 果我们也能像 水滴那样，还 有什么事情做 不成呢？
比较: 如果我们也能像水滴那样，
还有什么事情做不成呢？
如果我们也能像水滴那样， 什么事情都能做成功。
第一步：提出观点 如果我们也能像水滴那
样，什么事情都能做成功。
水滴的力 量是微不足道 的, 可是它目 标专一, 持之 以恒,所以 能 石块滴穿。如 果我们也能像 水滴那样，还 有什么事情做 不成呢？
第二步：分析观点 用事实说话
五年级上册语文课件-22 滴水穿石的启示 苏教版(共28张PPT)
课文详解
课件PPT
二、课文理解 书上只讲了三个典型事例，你们还知 道哪些名人故事呢？ 司马迁、谈迁、 法布尔、贾岛、 富兰克林……
课文详解
课件PPT
二、课文理解 古今中外所有成就事业的人，在前进 的道路上，不都是靠着这种（“滴水穿石”） “滴穿” 的精神，才（ ）一块块（ “顽石”）， 最终取得成功的吗 ？
课件PPT
课文详解 二、课文理解
那么，课文是怎样论述这一观点的 呢？请同学默读第三自然段，谈谈看 法。 正 李时珍 面 爱迪生 论 证 齐白石
课件PPT
课文详解
二、课文理解
默读李时珍的故事，想想他所具有的 “滴水穿石”精神表现在哪些地方？。 走遍了大半个中国 二十几年 不懈努力
课件PPT
二、课文理解 运用学习李时珍故事的方法，先 默读，再画出爱迪生和齐白石具有 “水滴穿石”精神的词句，在小组内 交流自己的感受 。
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
反面论证 为什么雨水不能滴穿石块呢？ 因为它没有专一的目标， 也不能持之以恒。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
所以我们要铭记—— 目标专一而不三心二意，持之以 恒而不半途而废，就一定能够实现我 们美好的理想。
课件PPT
图解结构
滴水穿石的启示 引出：目标专一，持之以恒 正：李、爱、齐 反：雨水
课件PPT
随堂练习
2、选用课文中的有关词语填空。 1.他时常( 自勉 )，天生我才必有用。 2.他的那手绝活如今已是( 炉火纯青 )了。
课件PPT
作业
1．抄写生字和词语。 2．结合自己的实际，写一篇读后感。
第1-2自然段：提出观点。 第3-4自然段：论证观点。 第5自然段: 阐明观点。
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
齐 石
白
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
小组学习： 大声读读课文，想想：这几个 事例和“滴水穿石”有什么联系？ 然后交流交流。
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
我国明代著名医 药学家李时珍，从小 立志学医。他翻山越 岭，走遍了大半个中 国，访名医，尝药草 ，经过二十几年的不 懈努力，终于写成了 药学巨著《本草纲目 》。
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
在安徽广德太极洞内，有一块状如 卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润 的小洞。
哪位大力士将这块石头变成这 个样子的呢？
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
小水滴是怎样将石头滴穿的？ （“不动笔墨不读书”，请把 相关句子画下来。）
自由读第一 自然段，想 一想：
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计 ，当小贩、报务员等 。但他迷恋于电学实 验研究，毕生孜孜不 倦，竟拥有白炽灯、 留声机、碳粒电话筒 、电影放映机等一千 多项发明专利权！
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
爱迪( 生 )目标专一 ，持之以恒，所有以一( 千多项 发明专利权 )。如果我们也 能像( 爱迪生 )那样，还有 什么事情做不成呢？
6苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
苏教版五上《滴水穿石启示》课件
篱
下
蟹
菊
花
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻 下去不放手，比喻有恒 心，有毅力。
五年级上册语文课件-22 滴水穿石的启示｜苏教版 (共43张PPT)
我反复练习，学的熟练时，那辆自行车就像《天方夜谭》中的神马一样
，载着我风驰电掣般的向前驶去。我只觉得耳旁风声呼呼，身旁的景物都迅速向后跑去， 像真的腾云驾雾一般，叫人心旷神怡。
读了这篇文章你的最大收获是什么？
《鲁滨逊漂流记》 《中国100杰出名人传记》
1.读阅读提示 2.读文识字 3.解决提示问题 4.拓展阅读
1.水能滴穿坚硬的岩石，这 说明了什么？
2.你在学习了这课后，对滴 水穿石有了怎样的理解？
微不足道 日雕月琢 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 锲而不舍 安徽 给予 白炽灯
微不足道 日雕月琢 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 锲而不舍 安徽 给予 白炽灯
原来在这块石头的上方， 有水滴接连不断地从岩缝中滴落 下来，而且永远滴在同一个地方 。 几百年过去了，几千年、几万年
过去了………水滴锲而不舍，日雕
月琢 ，终于滴穿了这块石头，使 之成为今天太极洞内的一大奇观。
原来在这块石头的上方，有 水滴接连不断地从岩缝中滴落下 来，而且永远滴在同一个地方。 几百年过去了，几千年、几万年 过去了……水滴锲而不舍，日雕 月琢，终于滴穿了这块石头，使 之成为今天太极洞内的一大奇观。
qiè zhuó chì fèi
锲琢炽 废
锲琢 炽废
锲
锲而不舍
炽
炽热
炽烈
白炽灯
废 1.停止，不再使用 2.没有用的，失去效用的 3.荒芜，衰败
半途而废
废
费ห้องสมุดไป่ตู้
浪(费) (废)品 消(费)
(废)除 荒(废)
琢
zhuó 日雕月琢 琢磨 (mó) zuó 琢磨 (mo)
1.这件事情我琢（ ）zu磨ó了很久。
不怕，继续学！我想着想着，走了过去，两手紧紧抓住车把，用左脚踩着脚踏板， 右脚在地上用力一蹬，将车子稍微向右倾斜，尽量地保持平衡，然后跨上车座，身体 坐正，两眼正视前方，双脚奋力地踏着。虽然骑得还是歪歪扭扭，甚至有时还摔了几 跤，但终于让我骑了一段路。这时，我心里比吃了蜂蜜还要甜，对那辆自行车也产生 了好感。
，载着我风驰电掣般的向前驶去。我只觉得耳旁风声呼呼，身旁的景物都迅速向后跑去， 像真的腾云驾雾一般，叫人心旷神怡。
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《鲁滨逊漂流记》 《中国100杰出名人传记》
1.读阅读提示 2.读文识字 3.解决提示问题 4.拓展阅读
1.水能滴穿坚硬的岩石，这 说明了什么？
2.你在学习了这课后，对滴 水穿石有了怎样的理解？
微不足道 日雕月琢 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 锲而不舍 安徽 给予 白炽灯
微不足道 日雕月琢 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 锲而不舍 安徽 给予 白炽灯
原来在这块石头的上方， 有水滴接连不断地从岩缝中滴落 下来，而且永远滴在同一个地方 。 几百年过去了，几千年、几万年
过去了………水滴锲而不舍，日雕
月琢 ，终于滴穿了这块石头，使 之成为今天太极洞内的一大奇观。
原来在这块石头的上方，有 水滴接连不断地从岩缝中滴落下 来，而且永远滴在同一个地方。 几百年过去了，几千年、几万年 过去了……水滴锲而不舍，日雕 月琢，终于滴穿了这块石头，使 之成为今天太极洞内的一大奇观。
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锲琢炽 废
锲琢 炽废
锲
锲而不舍
炽
炽热
炽烈
白炽灯
废 1.停止，不再使用 2.没有用的，失去效用的 3.荒芜，衰败
半途而废
废
费ห้องสมุดไป่ตู้
浪(费) (废)品 消(费)
(废)除 荒(废)
琢
zhuó 日雕月琢 琢磨 (mó) zuó 琢磨 (mo)
1.这件事情我琢（ ）zu磨ó了很久。
不怕，继续学！我想着想着，走了过去，两手紧紧抓住车把，用左脚踩着脚踏板， 右脚在地上用力一蹬，将车子稍微向右倾斜，尽量地保持平衡，然后跨上车座，身体 坐正，两眼正视前方，双脚奋力地踏着。虽然骑得还是歪歪扭扭，甚至有时还摔了几 跤，但终于让我骑了一段路。这时，我心里比吃了蜂蜜还要甜，对那辆自行车也产生 了好感。