【精品课件教案PPT】 北京电大数字图书馆建设思考与实践探索
数字图书馆信息资源的建设与组织课件(PPT 46页)
电子书阅读器研发
(2)电子期刊
电子版学术性期刊：期刊全文数据库提供网 站：中国学术期刊网、万方数据资源系统 的数字化期刊网。
电子版检索性期刊：中文科技期刊数据库、 全国报刊索引数据库、人大复印报刊资料 索引数据库
(3)学位论文
CALIS学位论文数据库、万方中国学位论文数 据库、清华同方《中国优秀博硕士学位论 文全文数据库》
第一节 馆藏资源的数字化
数字化信息资源的建设
➢馆藏资源数字化 ➢网络资源下载 ➢电子资源库采购
馆藏资源数字化
• 键盘输入 • 扫描识别录入
扫描识别录入技术是一种根据光电转 换、模式识别和人工智能原理，将印 刷或手写的文字或符号通过高速扫描 设备录入并转换成可供计算机读取的 内码，从而达到自动录入资源目的的 技术。
一、电子资源的界定及类型
2. 网络电子资源的发展 电子资源成为重要馆藏：08年国家图书馆电子文 献合计35,326 (张,盘) 图书数字资源70万余种
中国国家图书馆
上海图书馆
湘潭大学图书馆
截止2009年底，有馆藏印本文献262万册，电子 图书115余万种，硕博论文126余万篇，中外电子 期刊4.8万余种，拥有各种专业数据库65个，其中 自建毛泽东数字图书馆、湘潭大学学术仓储等特 色数据库7个。有极具研究价值和收藏价值的雍正 铜活字版《钦定古今图书集成》522函6117册， 是国内少见的珍本；还有《四部丛刊》初编、续 编、三编，四库全书（影印本）等珍贵古籍。
电子资源的界定及类型
（四）电子资源的特色 1、非人工可读性 2、多媒体集成性 3、载体多样性 4、易处理性 5、人机交互性
电子出版物不是印刷型同种文献的简单的数字化重 复，更多的发展是在功能、效益和服务形式上。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和作用。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习的能力。
3. 引导学生正确使用数字图书馆资源，提高信息素养。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的作用与价值3. 数字图书馆的资源分类4. 数字图书馆的使用方法与技巧5. 数字图书馆的注意事项三、教学过程1. 导入：引导学生思考传统图书馆与数字图书馆的区别，激发学生对数字图书馆的兴趣。
2. 新课导入：介绍数字图书馆的定义、特点和作用。
3. 案例分析：分析数字图书馆的实际应用场景，让学生感受数字图书馆的魅力。
4. 操作演示：展示如何使用数字图书馆资源，引导学生掌握使用方法与技巧。
5. 练习与讨论：让学生分组练习使用数字图书馆，讨论遇到的问题和解决方法。
6. 总结与反馈：对学生的练习情况进行总结，解答学生心中的疑问。
四、教学资源1. 数字图书馆平台2. 相关教材和参考资料3. 网络连接设备五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解学生对数字图书馆的兴趣。
2. 学生操作能力：检查学生使用数字图书馆的熟练程度，评估学生掌握使用方法与技巧的情况。
3. 学生作品：评估学生在练习中完成的项目，检验学生对数字图书馆资源的应用能力。
4. 学生反馈：收集学生对数字图书馆的教案意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生主动探索数字图书馆的使用方法。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解数字图书馆在实际中的应用。
3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
七、教学实施步骤1. 第一步：介绍数字图书馆的定义、特点和作用。
2. 第二步：分析数字图书馆的实际应用场景。
3. 第三步：展示如何使用数字图书馆资源。
4. 第四步：学生分组练习使用数字图书馆。
5. 第五步：总结与反馈。
八、教学注意事项1. 确保所有学生都能顺利登录数字图书馆平台。
数字图书馆建设建设方案 课件
依托网络,采用现代信息技术和科学的管理手段,建设一个技术先进的 图书馆自动化管理体系和快速畅通的网络环境,支持现代网络环境下 文献信息的收集、加工、开发、利用,并能满足校内外读者通过网络 获取信息;
开展一系列、多层次、交互式的文献信息服务,为读者提供具备资源
跨学科、行业
系统级开放互连，具有与国内外其它重大数图 合作项目应用系统的互操作接口
目的在于充分挖掘和利用各单位的数 字文献资源，最终形成一个综合各学科 的学术交流、合作与科研支持的基础服 务资源平台。
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3.5 技术问题
网络技术、多媒体技术、通讯技术 海量存储技术 智能检索 对传统文献进行数字化所需的相关技术，如图象
成为馆员之间、馆员与读者之间沟通、 学习的平台。
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4.6跨库检索的局限性
数据源个数、实现方法
并发用户数量的限制
去重标准的确立和效果
查全率和查准率
访问速度、显示方式
服务实现方式：本地＋区域/全国
对受限服务器的访问策略（代理服务器等）
馆际互借所涉及的增值服务、版权、收费等问 题
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2.1 数图建设方案确立原则
先进性与成熟性的原则
标准化与开放性的原则
实用性和可扩充性的原则
安全性与可靠性的原则
较高的性能价格比的原则
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2.2 方案中应考虑的几个方面
特色数据库的定位与合作建设；
与主流的数字化加工系统的无缝集成；
包括自建库、图书馆自动化系统、网络数据库、 镜像数据库、网络资源在内的分布、异构、多 样化、多媒体等数字信息资源的整合；
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 掌握数字图书馆的基本使用方法。
3. 培养学生的信息检索能力和自主学习意识。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的功能与优势3. 数字图书馆的基本使用方法4. 信息检索技巧5. 数字图书馆的推广与普及三、教学过程1. 导入：介绍数字图书馆的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数字图书馆的特点、功能和优势。
3. 演示：演示数字图书馆的基本使用方法。
4. 练习：学生自主操作数字图书馆，学习信息检索技巧。
5. 讨论：分组讨论数字图书馆在学习和生活中的应用。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获。
四、教学资源1. 数字图书馆平台2. 教学PPT3. 网络连接五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 操作技能：检查学生对数字图书馆的使用熟练程度。
3. 学习效果：评估学生在课后应用数字图书馆的情况。
六、教学拓展1. 介绍其他数字资源：除了数字图书馆，还可以向学生介绍其他类型的数字资源，如在线期刊、数据库等。
2. 比较传统图书馆与数字图书馆的异同：让学生了解传统图书馆和数字图书馆在服务、资源、使用方式等方面的区别。
3. 数字图书馆的版权问题：简要介绍数字图书馆中版权问题的处理方式，如版权限制、引用规范等。
七、教学实践1. 组织学生进行数字图书馆的实地参观，加深对数字图书馆的了解。
2. 开展数字图书馆主题的活动，如信息检索比赛、数字资源利用讲座等。
3. 鼓励学生将数字图书馆应用于课堂学习、课题研究和个人兴趣领域。
八、教学反馈1. 收集学生对数字图书馆使用的意见和建议，不断优化教学内容和方式。
2. 关注学生在数字图书馆使用过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
3. 定期与学生沟通，了解他们在数字图书馆应用方面的进步和需求。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学内容和过程是否符合学生的实际需求。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和优势。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习和研究的意识。
3. 引导学生掌握数字图书馆的基本使用方法。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的优势3. 数字图书馆的基本使用方法4. 数字图书馆的资源分类与检索5. 数字图书馆的个性化服务三、教学重点与难点1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 教学难点：数字图书馆的资源分类与检索，个性化服务的使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 演示法：展示数字图书馆的操作流程，引导学生实际操作。
3. 讨论法：组织学生探讨数字图书馆的使用心得，分享学习经验。
五、教学准备1. 数字图书馆平台：提前准备一个可供学生使用的数字图书馆平台。
2. 教学PPT：制作涵盖教学内容的PPT。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，以便进行讨论和合作学习。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：简要介绍数字图书馆的概念，激发学生对数字图书馆的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字图书馆的定义、特点和优势。
3. 操作演示：展示数字图书馆的基本使用方法，包括注册、登录、检索、浏览等。
4. 实践操作：学生分组进行数字图书馆的实际操作，教师巡回指导。
5. 讨论交流：组织学生分享使用数字图书馆的心得，讨论数字图书馆的优缺点。
七、课堂练习1. 请学生简要描述数字图书馆的定义、特点和优势。
2. 让学生谈谈自己在数字图书馆中的实际操作体验，分享学习心得。
3. 引导学生思考如何更好地利用数字图书馆进行自主学习和研究。
八、课后作业1. 请学生整理本节课所学内容，制作一份关于数字图书馆的手抄报。
2. 鼓励学生在家中尝试使用数字图书馆，记录下自己的使用心得。
九、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
【大学】北京大学图书馆电子资源及网络安全管理
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❖ 2、图书馆事业发展带来的契机
数字图书馆模式与远程教育模式 数字图书馆模式是以知识资源为支撑，以用户为中心，
以智能检索技术和宽带网络技术为手段，提供信息资源服 务
围绕课程学习的资源整合 围绕素质教育的资源整合 围绕专题研究资源的整合 围绕多库异构资源的数据整合
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围绕课程学习 资源的整合
电子图书
学校在线学习平台
实现文献的有序化,使 读者进入一个课程学习 点便能获得更多的相关 学习资源，实现资源的 整体增值，创造知识环 境服务，变被动服务为 主动服务
课件资源 工具书
数字图书馆平台
课程学习资源
学术论文 历届试题
教学参考书
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馆藏书目资源
围绕专题研究 资源的整合
远程开放教育研究专题
Байду номын сангаас
学习型城市研究专题
农村教育研究专题
专题研究资源
资
馆
推
电
学
外
讯
藏
荐
子
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书
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闻
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站 编辑ppt 书
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围绕多库异构资源的数据
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❖ 3、实现北京电大系统师生无障碍远程 访问图书馆资源
北京电大数字图书馆建设 思考与实践探索
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目录
1
数字图书馆项目的提出
2
数字图书馆建设思路
3
数字图书馆建设内容
4
数字图书馆建设目标
《数字图书馆》课件
数字资源检索技术
利用全文检索、图像识别等技术，实现数字 资源的快速、准确检索。
数字资源存储与备份技术
采用分布式存储、数据压缩等技术，实现数 字资源的可靠存储和快速备份。
网络安全技术
采用防火墙、入侵检测、数据加密等技术， 保障数字图书馆网络和数据的安全。
03
数字图书馆的资源建设
数字资源的采集与整理
采集方式
通过购买、交换、捐赠等多种方 式获取数字资源，确保资源的全
面性和多样性。
整理标准
建立统一的资源分类和元数据标 准，便于资源的组织和检索。
质量控制
对采集的数字资源进行质量检查 ，确保资源的准确性和完整性。
数字资源的存储与管理
存储方式
选择稳定、可靠的存储设备和介 质，确保数字资源的长期保存。
信息检索的优化
探讨如何优化数字图书馆的信息检索，如提高检索速度、 改善检索结果质量、增强用户检索体验等，并提出相应的 策略和建议。
数字图书馆的个性化服务
01
个性化服务概述
介绍数字图书馆个性化服务的定义、特点和意义，阐述其与传统服务的
区别和优势。
02
个性化服务的应用场景
列举数字图书馆个性化服务的几种主要应用场景，如个性化推荐、定制
THANKS
感谢观看
球用户研究和学习。
特色服务
03
除了提供图书和档案的在线访问，美国国会图书馆还提供各种
特色服务，如馆际互借、文献传递等。
中国国家图书馆
历史悠久
中国国家图书馆历史悠久，可追溯到公元9世纪。
馆藏丰富
中国国家图书馆拥有丰富的中文文献馆藏，涵盖各个领域。
《数字图书馆》PPT课件 (共13张PPT)
1.学会本课生字新词。 2.知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。 3.培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式
内容。
1.先学习课文第1～4段，了解传统图书馆的情况
以及图书“我”和“我”所见的景况。 2. 结合生活实际谈谈图书馆在我们生活中的作用。
3. 自读课文，找出文中描写传统图书馆不足的地
数字图书馆推荐
中国国家图书馆·中国国家数字图书馆 /
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。