天大及张太雷-五四主要过程-中国现代化革命进程
张太雷的英雄事迹
张太雷的英雄事迹张太雷是中国共产党最早的党员之一，是中国社会主义青年团的主要创始人，下面是店铺搜集整理的张太雷的英雄事迹，希望对你有帮助。
张太雷的英雄事迹张太雷1898年6月生，江苏常州人。
1915年考入天津北洋大学法科学习。
1919年投身五四运动。
1920年10月参加北京共产主义小组。
积极开展工人运动，与邓中夏到长辛店组建劳动补习学校，培养了北方铁路工人运动的第一批骨干。
后到天津组织社会主义青年团。
1921年春赴莫斯科，任共产国际远东书记处中国科书记。
多次陪同共产国际派到中国的代表会见李大钊、陈独秀等，参与创建中国共产党的活动。
张太雷还是中国社会主义青年团的创建人之一，曾任青年团中央。
在复杂的斗争中，张太雷具有清醒的政治头脑。
1926年3月蒋介石制造“中山舰事件”，他主张武装工农予以反击。
1927年参加中共中央在汉口召开的“八七”会议，坚决批判了陈独秀的右倾投降错误，被选为临时中央政治局候补委员。
后任中共广东书记、中共中央南方局书记。
9月到潮(安)汕(头)组织群众接应南昌起义军。
11月到上海中共中央参加制订广州起义计划，下旬回广州主持武装起义准备工作，兼任中共广东军委书记。
1927年12月11日领导广州起义，建立广州苏维埃政府，任代理主席、人民海陆军委员。
1927年12月12日，即广州起义的第二天下午两点多，一辆插着红旗的敞篷汽车驶出起义总部向大北门奔去，那里枪战正急。
车上坐着共产国际代表纽曼和这次起义的总指挥张太雷。
车至大北寺路，前面突然出现一群人，司机仔细一看，原来是一群猖狂的工贼。
这些工贼组成的反动武装一声呼啸，散到路边举枪便射。
张太雷身中三弹，倒在车内牺牲。
那年，张太雷年仅29岁。
他是我党第一个牺牲于战斗火线的中央政治局成员。
张太雷的生平简介1920 年即参加了李大钊创建的中国共产党北京早期党组织，后参加过党的二大、三大、四大、五大和八七会议，是四届侯补中央委员、五届中央委员、临时中央政治局五人之一、担任过中共湖北书记、中共广东书记等职，是中国共产党早期重要领导人之一。
播撒火种——五四运动在天津的始末
播撒火种——五四运动在天津的始末作者：赵风俊来源：《求知》 2017年第6期五四爱国运动是中国现代史上彻底的反帝反封建运动，也是一次伟大的思想解放运动和新文化运动。
天津爱国青年学生同各界群众一起奋力投入这场反帝爱国运动，勇敢地冲在斗争的最前线，对五四运动的发展作出了重要贡献，在天津革命历史上写下光辉篇章。
五四运动的起因五四运动的直接导火线是中国在巴黎和会上的外交失败。
第一次世界大战后，从1919年1月起，协约国（第一次世界大战战胜国）在法国巴黎召开“和平会议”（即巴黎和会）。
这次和会是在第一次世界大战中取胜的几个帝国主义强国把持下进行的。
中国也派代表参加了这次会议。
中国代表在会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队等七项希望和取消1915年中日协约（以日本提出的殖民地化中国的“二十一条”为基础）及换文的陈述书。
这两项提案是合情合理的，但都遭到拒绝。
会议在列强操纵下，竟将战前德国在山东攫取的种种特权转让给日本。
北洋政府屈服于帝国主义的压力，竟指示中国政府代表准备在这样的和约上签字。
消息传来，激起中国人民的强烈愤慨。
5月4日，北京13所大专院校的3000余名爱国学生在天安门前集会，高呼“外争国权，内惩国贼”“取消二十一条”“拒绝和约签字”等口号，会后举行游行示威，强烈要求拒签和约，惩办亲日派官僚曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
学生们包围了曹汝霖住宅，痛打了藏在曹宅的章宗祥。
北洋政府派军警镇压，逮捕学生30余人。
北京学生立即实行总罢课，并通电全国表示抗议。
一场规模宏大的反帝爱国运动爆发了。
内惩国贼外争国权五四运动爆发的消息，在天津各界尤其是爱国学生中引起强烈反响。
5月5日，天津《益世报》《大公报》对五四运动的爆发作了比较详细的报道。
5月6日，经北洋大学学生张太雷等人组织联络，天津中等以上10所学校的学生代表和北洋大学学生近千人，齐集北洋大学礼堂，愤怒声讨日本帝国主义的侵略野心，一致表示要坚决和北京学生站在一起，为“外争国权，内惩国贼”而斗争。
中国共产党成长壮大的历史过程
中国共产党成长壮大的历史过程一、五四运动从1919年初开始，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开和平会议，讨论处理战后的世界问题。
中国政府代表在全国舆论的压力下，提出了收回山东主权、取消“二十一条”不平等条约等正当要求。
1919年５月４日北京爆发了学生群众的反帝爱国运动，五四运动取得重大胜利。
经过五四爱国运动，以李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来、邓中夏等为代表的初步具有共产主义思想的革命知识分子，认识到无产阶级的历史使命和强大的力量，他们到工人群众中宣传马克思主义和进行组织工作，开始把马克思主义和中国工人运动结合起来。
五四运动在思想上和干部上准备了中国共产党的成立。
后在1921年7月在上海成立中国共产主义小组，这就是以后壮大的中国共产党。
二、秋收起义1927年中国共产党召开了“八七会议”后，中共中央派毛泽东改组中共湖南省委和发动湘赣边界的秋收起义。
8月18日，毛泽东召开了改组后中共湖南省委第一次会议，讨论了秋收起义和土地革命等问题。
成立了以毛泽东为书记的中共前敌委员会，负责领导秋收起义。
9月14日起义军遭到敌人两个团的围攻，被迫撤退。
起义部队受挫的实际教训，使毛泽东思考如何保存革命武装和如何把革命继续坚持下去的现实问题。
毛泽东科学地分析革命形势，提出把革命工作的重心由城市转移到敌人统治薄弱的农村去，在农村深入土地革命，发动农民群众，坚持武装斗争，保护和发展革命力量。
9月29日，部队到达江西永新县三湾时，召开了前敌委员会议，对部队进行了著名的三湾改编。
确定了党对军队的绝对领导的原则，对部队进行了组织整顿，建立了民主制度。
为了扩大工农革命军在井冈山的影响，最后确定部队的立足点，毛泽东指示分兵两路游击。
毛泽东率领的湘赣边界秋收起义队伍，艰苦转战一个多月，行程四千多里，终于将红旗插上了井冈山，从此开始了井冈山革命根据地的创建工作。
毛泽东领导的秋收起义和井冈山农村革命根据地的创立、发展，正确反映了中国革命和中国战争的规律，为中国革命的发展找到了一条正确的道路，是中国从失败走向胜利的伟大转折点。
五四运动-模板
五四运动
2024/8/10
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五，中国青年展现了极大的热情和勇气，他们开始关注国家大事和社会问题，积极投身到社会实践中去
这种觉醒对中国社会的进步和发展具有重要的意义
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五四运动
中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在人民大会堂举行
01
五四运动在中国近代史上具有重要的意义，它标志着中国新民主主义革命的开端，为中国的现代化进程奠定了基础。下面我将就五四运动的影响和意义进行更深入的阐述
02
五四运动
五四运动
-
五四运动的意义
目录
五四运动的影响
五四运动
五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称"五四风雷"
起因，第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年1月，英、美、法、日、意等战胜国在巴黎召开对德和会，决定由日本继承德国在中国山东的特权。中国是参加对德宣战的战胜国之一，但北洋军阀政府却准备接受这个决定。这次和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动
从1918年11月的"公理战胜强权"庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了"自古弱国无外交"的定律，所谓的"公理战胜强权"不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持
统编版历史八年级上册第13课 五四运动
阶段
第一阶段 (爆发)
第二阶段 (扩大)
时间
中心（地 点） 北京
上海
主力
形式
结果
五四运动的经过——爆发
1919年5月4日北京学生示威游行
《五四運動》，周令釗1951年作品。
阶段
时间
第一阶段（爆发） 1919.5.4
中心（地点） 北京
斗争阶层 斗争形式 学生 示威游行罢课
第二阶段（扩大）
学生提出了怎样的口号和要求？
引导探究 ——五四运动的影响
俄国十月革命 1917年
1840年 1861年 1898年1911年1915年 1919年 1921年
鸦 洋 戊辛新 片 务 戌亥文 战 运 变革化 争 动 法命运
动
五 中国 四 共产 运 党诞 动生
1949年
中华人 民共和 国成立
中国近代史
材（料2一）：五中四共运一动大的促1进3位了代马表克中思董必主武义、在张中国国焘的、毛传泽播东，等促参进加或了响马应克了思五主四义同 中运动国，工大人会运选动举的了五结四合运，动为的中主国要领共导产人党陈成独立秀做为书了记思。想上干部上的准备。
结果 被镇压逮捕
外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除“二十一条” 拒绝在和约上签字 要求：惩办卖国贼曹、陆、章
务望全国工商各界，一律起来设 法开国民大会……“中国的土地 可以征服而不可以断送！中国的 人民可以杀戮而不可以低头！国 亡了！同胞们起来呀！”
--《北京学界全体宣言》
“中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外 不可忍受之压迫，仍本斯旨，对于政府提出最 低之要求，如左：(1)对日外交，不抛弃山东省 经济之权利，并取消民国四年七年两次密约， (2)免徐树铮、曹汝霖、陆宗舆、章宗祥、段芝 贵、王怀庆六人官职，并驱逐出京。……倘政 府不愿和平，不完全听从市民之希望，我等学 生、商人、劳工、军人等，惟有直接行动，以 图根本之改造。特此宣告，敬求内外士女谅解 斯旨。”
近代中国的五四运动
近代中国的五四运动五四运动是中国近现代史上具有重要意义的一次社会运动。
1919年5月4日，北京市学生自发举行了爱国救国大游行，是五四运动的开始。
这次运动是由于中国受日本、英国等列强侵略搅动中国社会各个领域的改革运动和反帝爱国运动而爆发，是中国近代史上民族主义激发的升华。
五四运动形成的根本原因是列强的侵略和中国的国家危机。
1919年，巴黎和会上，由中国政府所代表的中国劳动和民主新党，未能将“五四运动中的反帝爱国运动”的要求受配置给列强，实现了中国对自身领土的主权和领土完整的要求。
这令民众十分失望和动摇，对国家的不满和抵制开始增加。
当时，中国教育的现状尤其令人不满。
传统的科举制度已经不可维持，新的教育也未能彻底被接受，因此在大学生中间，反对科举和学校方法的呼声愈加高涨。
五四运动开始后，他们终于喊出了自己的诉求，主张改革学校教育，抵制精神污染和劣迹斑斑的欧洲文化，要求回归中国传统文化。
这是当时全国民众争取发展教育、求得进步和真理的现实要求。
五四运动中，青年学生们起初主张废除科举制度和推进新的大学教育，但后来发现只有靠自己的觉醒和斗争才能拯救国家。
他们形成了“民族精神”理念，认为中国作为一个千年文明古国应当有自己的独立精神，在知识和学问上追求真理，在行动和奋斗上追求自主，紧紧团结在一起，推进中国的国家民族大业。
五四运动以后，全国掀起了热烈的政治和社会改良运动。
许多青年学生和知识分子愿意投身革命，争取民主、自由和独立。
他们认为一切进步之所以会停滞不前，根源在于旧的官僚和礼教道德的委托，要求在民主方面进行思想的深刻改造。
五四运动成为了一个转折点，中国自此进入现代化的历程中。
我们站在今天的角度评价这次运动，它不仅昭示了中国民族主义情感的升华，更启示着我们在当代中有关建设现代化的道路和方法的思考。
我们处于一个建设和重塑中国特色现代化的时期，必须继续努力，积极行动，以实际行动书写五四运动新时代里的历史。
五四运动教育我们的是，我们应该始终谨记民族的历史和文化，紧紧团结在一起，不断开辟中国民族的新道路。
选择了共产主义,用一生去践行——张太雷
50张太雷，原名张曾让，1898年6月生，江苏武进人。
1915年考入北京大学，同年冬转入天津北洋大学（现天津大学）法科学习。
因立志化作“惊雷”，冲散阴霾，改造旧社会，将名字改为“张太雷”。
1919年五四爱国运动爆发，张太雷积极投身其中，成为天津地区爱国运动的骨干之一。
1920年10月，张太雷加入李大钊在北京发起成立的中国共产党早期组织，后成为中国共产党最早的党员之一。
此后，他与邓中夏一起积极开展工人运动，到长辛店组建劳动补习学校，培养了北方铁路工人运动的第一批骨干。
从1921年春开始，张太雷先后赴苏联工作、学习，任共产国际远东处中国科书记，参与创建中国共产党的活动。
1924年春，张太雷按党的要求回国。
1927年4月至5月，张太雷出席中共五大，尖锐地批评陈独秀右倾错误；7月中共中央改组，任中央临时政治局5选择了共产主义，用一生去践行—— 张太雷名常委之一；八七会议后，被派往广东工作，担任中共广东省委书记兼广东省委军委书记、中央南方局书记兼南方局军委委员。
张太雷一到广东，立即研究制定广东全省的暴动计划，并发起组建了广州起义指挥机构——革命军事委员会，担任委员长。
正当准备工作紧张进行时，起义消息泄露。
张太雷当机立断，广州起义的枪声于1927年12月11日凌晨提前打响。
12月12日，广州起义的第二天，张太雷在乘车赶赴前线途中遭到敌人伏击，壮烈牺牲。
临终前，他向战友们嘱托：要和敌人战斗到底，完成党交给的任务。
他用自己短短29年的生命历程践行了“愿化作震碎旧世界惊雷”的铮铮誓言。
■ 高凤英，蒙古族，原名云吉祥，蒙古语名字德勒登，土默特旗保合少村人。
1929年，在姐夫佛鼎的启发、教育下，开始接受马克思主义思想，并跟随佛鼎走上了革命道路，成为党的一名交通员。
不久，加入中国共产党。
1930年春，由中共西盟工委选派，高凤英等30多人前往乌兰巴托，入蒙古人民共和国党务学校学习。
1935年春，奉派回国开展地下斗争。
抗日战争爆发后，高凤英等秘密潜入归绥，执行策动伪军反正的任务，经过耐心细致的工作，最终以“大青山抗日总司令部”的名义，成功地策动了一排伪军反正。
五四近代史的描写
五四近代史的描写摘要：一、五四运动的背景与起因二、五四运动的过程与主要事件三、五四运动的影响与意义四、当代青年对五四精神的传承与发展正文：五四运动，是发生在我国近现代史上具有重要意义的一次群众性爱国运动。
这场运动起源于1919年5月4日，当时的中国正面临着内忧外患的困境，民众对国家命运的关切与日俱增。
在巴黎和会上，列强将德国在山东的权益转让给日本，这一消息传回国内，引发了五四运动的爆发。
五四运动的过程波澜壮阔，期间发生了许多令人瞩目的事件。
5月4日，北京的学生首先发起抗议，举行罢课、示威游行，要求政府拒绝在巴黎和约上签字。
随后，全国各地的学生纷纷响应，加入到抗议的行列。
运动逐渐扩大到社会各界，商人、工人、农民等都参与到这场爱国运动中。
6月3日，上海举行大规模示威游行，标志着五四运动进入高潮。
全国各地纷纷举行罢工、罢市、示威游行，对五四运动给予有力支持。
五四运动对中国历史产生了深远的影响。
首先，它是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，彰显了中国人民的民族自尊心和爱国情怀。
其次，五四运动促进了我国思想文化的解放，为新文化运动的兴起奠定了基础。
此外，五四运动还为中国共产党和中国社会主义事业的诞生创造了条件。
五四运动至今已有百年历史，但其精神依然具有现实意义。
当代青年应当继承和发扬五四精神，为建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
我们要学习五四运动中的先烈们，勇于担当，积极参与国家政治、经济、文化、科技等各个领域的发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，五四运动是我国近现代史上一次具有深远影响的爱国运动。
它激发了中国人民的民族精神，为中国的发展和进步奠定了基础。
中国共青团创始人——张太雷烈士简介
中国共青团创始人——张太雷烈士简介张太雷同志浩翰星海，不可能颗颗都称为星座。
惟伟大的革命斗争会造就伟大人物。
中国的共产主义运动发轫于五四运动。
那是一个人才辈出，群星璀璨的年代。
民族的苦难、时代的风云召唤出一大批改天换地的仁人志土、革命先驱。
意气风发、才华横溢的张太雷（1898一1927）就是其中光荣的一员。
翻开中国共产党历史的开章篇，赫然居于前列的名字就有张太雷。
张太雷的人生轨迹与中国革命进程同步；他的名字、生平和事业同中国的共产主义运动、青年运动紧密地连在一起。
张太雷在青年时代就萌发了强烈的爱国主义思想和变革社会的愿望。
他在天津、北京地区积极参加了五四运动。
当他接受了社会主义学说之后。
率先走上了与工人运动相结合的道路。
他奔走于京、津、沪，参与了中国共产党和社会主义青年团早期组织的创建活动。
中国共产党尚在褪褓之中，他即衔命前往苏俄远东出任中共特使；在莫斯科举行的共产国际第三次代表大会的讲坛上，他代表中国共产党庄严致词，他提交大会的书面报告是研究中共早期历史的珍贵文献。
他是少数见过列宁的中国共产党人之一，是一位杰出的国际主义战士。
张太雷是中国社会主义青年团的主要创始人，中国青年运动的著名领袖。
他对影响中国革命历史进程的国共合作有着特殊贡献。
他参与过中共领袖、共产国际代表、苏俄使者同孙中山等国民党要人的多次重要会谈。
他作为孙中山指派的“孙逸仙博士代表团”的主要成员，出色地完成赴苏考察任务。
他对民族民主革命统一战线的建立与发展多所建树。
“张太雷是中共早期卓越的领导人之一，在党内历次担任省委、中央等负责的工作，他的坚决与耐苦为同志所称道。
特别是在革命危机和困难关头，张太雷和其他同志一道力挽狂澜，拨正航向，继续前进。
张太雷是著名的政治活动家、宣传家。
他在《前锋》、《向导》、《人民周刊》、《中国青年》等刊物上留下的百余篇论著，至今仍熠熠生辉。
张太雷是著名的广州起义的主要领导人。
1927年12月12日，他在起义战斗中被敌人枪击阵亡。
天大及张太雷-五四主要过程-中国现代化革命进程
1.背景天大故事五四主要过程在现存五四运动的影像资料中，有这样一组镜头: 北洋大学的橫幅醒目地展现在大家面前，成为当年北洋大学爱国学生在天津参加五四运动的生动见证。
据《益世报》记载，五四运动期间，为抗议当局镇压学生运动，北洋大学学生纷纷罢课，并组织了44 个演讲团，分赴杨柳青、北仓、南仓等工厂、农村进行宣传活动。
在这里，我们要提到一个大家（天津大学师生们）都不陌生的名字：北洋大学（现天津大学）学子，张太雷（1898-1928）。
五四前夕，较早就接受了马列主义思想的张太雷，在北洋大学的培养下，思想得到了升华，从爱国青年成长为共产主义者。
五四运动的爆发，更是唤醒了中国的热血青年，北洋大学学生积极响应，投入到爱国运动中去。
期间，张太雷等 4 人组成的演讲第二团赴塘沽演讲，受到群众的热烈欢迎。
积极参加革命运动，不断探索革命理论的张太雷逐渐成长为中国共产党的创始人之一。
正如我校校歌所言：“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。
”北洋大学学生积极热烈地投入爱国运动，为之后运动的胜利贡献了一份力量。
下面我们来谈谈五四运动。
【PPT上：导火线：五四运动是辛亥革命失败后外国列强加紧对中国进行侵略及北洋军阀实行黑暗统治的形势下爆发的异常新的革命风暴。
巴黎和会上中国外交的失败，是五四运动爆发的直接导火线。
爆发时间：1919年5月4日主要经过：1.北京学生运动（5.4）（天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。
）2.上海工人罢工（6.5）3.文界响应（6月23日，由阮真主编的《南京学生联合会日刊》创刊，张闻天，沈泽民等是该报的主要撰稿人。
）4.中国收回主权（1922年2月4日，中国和日本在华盛顿签订了《中日解决山东问题悬案条约》及其附约）5.抵制日货（1928年5月，南京成立了“首都各界反日运动委员会”，痛陈国力衰微，经济绝交乃是阻止日军侵略的惟一方法，号召对日进行经济战，激荡全国。
）】五四运动是由于巴黎和会上中国外交的失败而产生的，1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。
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1.背景天大故事五四主要过程
在现存五四运动的影像资料中，有这样一组镜头: 北洋大学的橫幅醒目地展现在大家面前，成为当年北洋大学爱国学生在天津参加五四运动的生动见证。
据《益世报》记载，五四运动期间，为抗议当局镇压学生运动，北洋大学学生纷纷罢课，并组织了44 个演讲团，分赴杨柳青、北仓、南仓等工厂、农村进行宣传活动。
在这里，我们要提到一个大家（天津大学师生们）都不陌生的名字：北洋大学（现天津大学）学子，张太雷（1898-1928）。
五四前夕，较早就接受了马列主义思想的张太雷，在北洋大学的培养下，思想得到了升华，从爱国青年成长为共产主义者。
五四运动的爆发，更是唤醒了中国的热血青年，北洋大学学生积极响应，投入到爱国运动中去。
期间，张太雷等 4 人组成的演讲第二团赴塘沽演讲，受到群众的热烈欢迎。
积极参加革命运动，不断探索革命理论的张太雷逐渐成长为中国共产党的创始人之一。
正如我校校歌所言：“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。
”北洋大学学生积极热烈地投入爱国运动，为之后运动的胜利贡献了一份力量。
下面我们来谈谈五四运动。
【PPT上：
导火线：五四运动是辛亥革命失败后外国列强加紧对中国进行侵略及北洋军阀实行黑暗统治的形势下爆发的异常新的革命风暴。
巴黎和会上中国外交的失败，是五四运动爆发的直接导火线。
爆发时间：1919年5月4日
主要经过：
1.北京学生运动（5.4）（天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。
）
2.上海工人罢工（6.5）
3.文界响应（6月23日，由阮真主编的《南京学生联合会日刊》创刊，张闻天，沈泽民等是该报的主要撰稿人。
）
4.中国收回主权（1922年2月4日，中国和日本在华盛顿签订了《中日解决山东问题悬案条约》及其附约）
5.抵制日货（1928年5月，南京成立了“首都各界反日运动委员会”，痛陈国力衰微，经济绝交乃是阻止日军侵略的惟一方法，号召对日进行经济战，激荡全国。
）】
五四运动是由于巴黎和会上中国外交的失败而产生的，1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。
主要经过为：一、1919年5月4日起的北京学生运动，期间天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。
二、1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。
运动的主力也由北京转向了上海。
三、1919年6月23日，由阮真主编的《南京学生联合会日刊》创刊，该刊及时报道南京、江苏及全国学生反帝爱国运动的情况；围绕如何“改良社会”这一中心问题，抨击日本帝国主义和北洋军阀政府，批判旧制度、旧道德、旧思想、旧习惯，宣传革命民主主义思想，并介绍各种新思潮。
四、1922年2月4日，中日在华盛顿签订了《中日解决山东问题悬案条约》及其附约，中国收回了山东半岛主权和胶济铁路权益。
五、1928年5月，南京成立了“首都各界反日运动委员会”，一场声势浩大的抵制日货运动，在当时执政党的大力推动下，激荡全国。
5.中国现代化革命进程
--自晚清到民国再到现在所进行的中国（近）现代化历程中的革命与改革
中国的近现代史,就其主流和本质而言,是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。
近代的中国是一段屈辱的历史，但在这艰苦的期间，中国人民并没有屈服，而是通过一系列的改革试图挽救中国，这些改革对现代化有着重要影响。
回首世纪风云，可以看到，中国在百年现代化进程中始终是以“现代化”为目标的，这一现象集中体现在几乎每十年就出现一大变上。
在中国，现代化的进程，是伴随着西方列强侵略的过程开始的。
鸦片战争打破了中国士大夫及其统治阶级的天朝幻梦，进步知识分子开始探索西方强大、中国贫弱的原因，于是便有了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列力图使中国走向现代化的历史运动。
(一) 起步阶段(1840～1895年)
1840年发生鸦片战争后，传统受到现实的严峻挑战，知识与权力开始分化，启蒙意识抬头；随之而来的洋务运动，开启了中国工业化。
（开端）
1895年甲午中日战争的惨败，表明以洋务运动为代表的清政府的近代化探索失败。
（转折，由经济领域进入政治领域）
(二) 整体发展阶段(1895--1927年)
1898年，以康有为、梁启超为代表的戊戌变法，是知识分子第一次在政治舞台上演出的活剧，推动了社会进步和思想文化的发展；
1900年，义和团扶清灭洋，这一颇具世纪开端象征意味的“选择”，使知识分子面临“土”与“洋”的空前尴尬的二难选择；
1911年，孙中山发动辛亥革命，第二年正式建立民国，知识分子在自由的氛围中展望“共和”远景；（里程碑）
1919年，五四新文化运动爆发，知识分子担当起旧世界埋葬者和新世纪开创者的启蒙使命，并在传统与现代这一“鱼与熊掌”的艰难选择中，爆发了“全盘西化”与“中体西用”的世纪之争；
(三) 曲折前进阶段(1927～1 949年)
20年代末，国民党的统一和内战的爆发，使知识分子处于国家前途的焦虑和个体命运的沉浮之中；
1938年以后，在抗战的艰难岁月中，知识分子由北向南，由东向西，由城市到乡村的大迁徙，使其在两种制度中感受到灵魂的洗礼和文化观念的冲突；
(四) 腾飞阶段(新中国成立至今)
1949年，共和国建立，知识分子开始拥有了前所未有的乐观心态和赶超英美的雄心壮志，尔后，一切生存方式和言论方式都纳入意识形态的熔炉重新塑形；
50年代后期的反右运动与大跃进，又使知识分子在曲折的心路历程中进行“原罪”体认；“文革”十年，知识分子从造神崇拜走向怀疑反思，从历史盲点走向反思历史；
1978年，改革开放，知识分子开始了对真理与实践的思索，发出了思想解放的呐喊，进入了对“文革”伤痕苦难的沉思与对知识禁果的求索时期；
1989年后，在向市场经济转轨的大趋势下，新时期的精神神话开始被解构，社会文化出现多元转型。
整个90年代，知识分子都面临着现代化进程中的前沿问题——传统与现代、民族化与西化、本土化与全球化冲突的跨世纪焦虑，而且，这一系列问题还将延伸到下个世纪。
……
我们如今所处的21世纪在中国现代化进程中又有着怎样的发展呢？
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五四的影响对现今及展望未来。