《语林趣话》读后感
五年级语文上册教学工作计划5篇
五年级语文上册教学工作计划5篇五年级语文上册教学工作计划篇1一、指导思想认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》，主动参与区教研室各级培训，领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求，积极钻研教材，准确把握重点、难点，确定组内研修目标——多读多写的科学指导，结合自身专业发展规划，帮助加强教师课程意识，开展富有特色的语文教学活动，促进学生个性的和谐发展，并根据学校、班级的实际情况提出合理化建议，提高课堂教学实效。
为使不同层次的教师都能得到实践与收获，注重梯队建设，聚焦课堂，加以营造一种研究型教研组氛围，提高课堂教学实效，在团队合作中使不同梯队的教师长伸短增，更有效地推动教研组文化建设。
二、理论学习1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神，内炼素质、外塑形象，以指导实际的教育教学工作，切实、扎实地提高语文课堂教学质量。
2、学习优秀课例，整理并深化教学策略的相关理论，交流感受并汇总习得。
三、项目实施延续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目，以“通过阅读教学，提高学生谋局布篇的能力”作为教研主题，打磨作文课，充分发挥组内骨干教师、经验型教师的作用，注重各位成员个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘，带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高，同时作好此项目成果的汇总和展示工作。
四、教学常规落实1、开展有效的教研活动，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。
组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理，便于撰写成册。
2、聚焦课堂，科学取舍教材，根据实际情况选择精读课文、泛读课文。
精备精读课文确定重、难点，设计教学目标及教学环节。
泛读课文设计共享资源并进行整理。
加强课后反思的力度，重视每一次上课的时间机会，把握住每一次评课的契机，在教研组活动中多些交流与讨论，少些倾听与接受，鼓励主动，避免被动，在有效的教研组的研讨氛围中，提升教研水准，提高教学水平，努力使每一节常态课都能成为精品课。
语林趣话《语林漫步》是2008年江苏人民出版社出版的图书,作
语林趣话《语林漫步》是2008年江苏人民出版社出版的图书，作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢书名,语林漫步。
作者,练鸿翔。
ISBN,721404739X；9787214047397。
类别,语言文字。
定价,￥元。
出版社,江苏人民出版社。
出版时间,xx-1-1。
内容提要。
《语林漫步》栏目是江苏省语言文字工作委员会办公室与江苏教育电视台联合开办的一档周播社教类专题节目。
栏目为杂志型板块式结构。
每期节目15分钟。
主要包括《语林啄木》。
《正名》。
语林趣话《成语探源》。
《语林趣话》。
《有活好好说》。
《南腔北调》。
《猜字谜》等子栏目。
它以规范社会用字。
语林趣话推广普通活。
提高公民的语言文字运用能力为内核。
雅俗共赏。
《语林漫步》栏目开播两年来。
以鲜明的教育特色。
高雅的文化品位和幽默风趣的风格赢得了广泛好评和普遍赞誉。
xx年。
该栏口荣获江苏电视播音与主持社教类一等奖；同年。
被国家广电总局评为全国优秀电视文化栏目。
影响每一个人。
是我们日常工作和生活当中获取新闻。
资讯。
知识和娱乐重要的渠道之一。
具有其他媒体无法比拟的影响力和渗透力。
但作为现代电子媒介。
受线性编排和时间特质等因素的限制。
电视又具有稍纵即逝。
不可重复和难以反复观摩等局限性。
这也是大家把电视比作“快餐”的主要原因。
《语林漫步》栏目把近年来制作播出的节目内容进行梳理整合。
结集出版。
把电视语言转化为书面文字。
这是一件大好事。
对提升大众的语言文字水平和运用能力很有帮助。
对宣传语言文字规范化。
标准化。
法制化很有促进。
同时也是对电视媒体和纸质媒介相结合。
以求取长补短。
相得益彰的有益探索。
相信大家读完这本书以后。
会有一个共同的感受：开卷有益。
作者简介。
马景仑：本书首席学术顾问。
毕业于南京大学中文系。
1982年在北京师范大学中文系获文学硕士学位。
1982年至今。
在南京师范大学文学院执教。
出版专著《段注训诂研究》。
主编《汉语》。
《汉语通论》。
《古代汉语和古典医籍》。
妙言趣语观后感
妙言趣语观后感《妙言趣语观后感》篇一《妙言趣语》这个节目啊，那可真是让我眼前一亮。
一开始，我就被它那独特的风格给吸引住了，就像小蜜蜂被花蜜吸引一样。
我记得节目里那些妙语连珠的场景，就像是一场语言的魔法秀。
嘉宾们出口成章，那些充满智慧的话语就像一个个小精灵，在舞台上跳跃着。
有时候他们的话就像一把锐利的剑，一下子就能刺中问题的要害；有时候又像柔软的羽毛，轻轻地拂过观众的心间，带来阵阵温暖和愉悦。
我自己就有过类似的经历，虽然没那么厉害啦。
有一次在课堂上，老师让我们讨论一个关于传统文化的话题。
我当时心里有好多想法，可是一紧张，就说得乱七八糟的。
就像一团乱麻，怎么也理不清。
看了《妙言趣语》之后，我就在想，要是我也能像节目里的人那样有条理地表达自己的想法，那该多好啊。
这里面有个嘉宾特别有趣，他把一些很古老的文化知识，用现代的幽默方式讲出来。
就好比把古董放在了一个超级酷炫的玻璃展柜里，既保留了它的古老韵味，又让它变得时尚起来，吸引了很多像我这样的年轻人。
不过呢，我也有点小疑惑。
有些话是不是过于追求妙趣了，而可能会失去了一些原本的内涵呢？也许这就是一种平衡的艺术吧。
但是不管怎么说，这个节目让我看到了语言的无限可能性。
它就像一把万能钥匙，可以打开很多扇通往不同世界的门。
它可以是严肃的学术讨论，也可以是轻松的朋友聊天。
我觉得这个节目对我们年轻人来说，真的是一个很好的学习机会。
它让我知道，我们不能只是把那些古老的文化知识放在书架上落灰，而是要像节目里那样，让它们活起来，在现代社会中焕发出新的光彩。
这节目就像是一阵春风，吹进了我这个语言小花园里，让我那些还没发芽的表达能力种子，有了想要破土而出的冲动。
我就想问，这样有趣又有内涵的节目，怎么能不让人喜欢呢？《妙言趣语观后感》篇二《妙言趣语》，嘿，这节目可太有意思了。
我看的时候啊，就感觉像是走进了一个语言的游乐场。
那些嘉宾们就像是游乐场里最厉害的杂技演员，在语言的高空中轻松自如地翻腾跳跃。
2023年有关五年级教学教学计划合集7篇
2023年有关五年级教学教学计划合集7篇五年级教学教学计划篇1一、教学目标：增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。
(一)帮助孩子巩固保护视力、预防近视、预防眼部传染病的知识。
提高孩子的自我保护能力，促进少年儿童良好用眼习惯的养成，为拥有“光明的未来”打下坚实的基础。
(二)帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健常识。
进一步了解龋齿的发生因，对人体健康的严重危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。
(三)帮助孩子了解营养素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义;了解七大营养素的食物________;学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯;主动拒绝垃圾食品。
(四)帮助孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进少年儿童的健康成长。
二、各学月教学计划：第一学月：1、视力检查;(1)要求学生在查视力的当天将视力检查信息告知家长。
(2)为了孩子们的视力健康，建议家长朋友们：若孩子的视力在5.0以下，可在近期到医院进行视力复查和诊治。
2、结合学生视力情况，有针对性的“开展保护视力，预防近视”的教学工作。
第二学月：“口腔保健与健康”教育。
第三学月：“吃出健康来”教育。
第四学月：“夏季保健与传染病预防”教育。
五年级教学教学计划篇2一、教材分析在继续培养学生听说读写能力的同时，重难点是要培养他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的能力，在理解课文的基础上体会作者的写作方法和写作情感，注意培养语文基本功的综合训练。
本册一共有8个，单元所讲的内容也不相同。
第一单元的课文，要尽可能让学生独立阅读思考把自己的理解与感受和同学交流，逐步提高学生的独立自学能力。
第二单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要注意收集有关资料，培养学生的阅读习惯，使学生从中收益。
第三单元有五篇课文，认真阅读不仅能从故事里具体的人和事中得到相益的启示，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化灿烂。
《论语》趣的读后感推荐8篇
《论语》趣的读后感推荐8篇读后感可以帮助我们更好地理解书中的思想和观点，撰写一份读后感是我们对书籍理解的一种具体化表达，以下是本店铺精心为您推荐的《论语》趣的读后感推荐8篇，供大家参考。
《论语》趣的读后感篇1帮赵匡胤得天下的宰相赵普曾说他以《半部》论语治天下，果真如此吗？仔细想来也不尽然。
自古以来熟读《论语》的人也不知道有多少，但像赵普那样的宰相之才又有多少呢？不过，赵普的话也很有道理，同样是鬼谷子的学生，孙膑和庞鹃的之间差距怎么会那么大呢？做为一个好学生赵普从《论语》里肯定学到了别人学不到的东西。
那么这本书中到底讲了些什么东西呢？想想自己对于这本书的了解还只限于初中课本上的几句话，真是有点儿惭愧。
但要读通这本书对于自己来说确实有些困难，更不要说对他深入研究了。
幸好有了于丹老师的《论语心得》，虽然只是她的一家之言，但却为自己提供了一个了解《论语》机会和途径。
读完这本书，我觉得收获很大，想法也很多。
首先使我认识到了孔夫子的伟大和博学。
他深刻的思想、超人的见识、高尚的情怀无不令人敬佩。
在两千多年前他为我们构建了一个完美的生活体系，自我的修养、对人的态度、人的生活观价值观等等，从他的只言片语中流露了出来，是那样的美好，那样的迷人。
从中我们不难体会到孔夫子既高尚又朴实，既完美又真实的人格。
作者于丹也是位了不起的人。
她的《论语心得》问世以来，既有赞誉，又有指责，仔细想来这是很正常的。
这些评论越多，越说明的她的书影响大，这也是不言自明的。
她从书中筛选着，比较着，分析着，付出了极大的努力，最把自己对于《论语》一书的见解告诉了我们，无论从哪方面说都是无可挑剔的。
正因为孔夫子的理想太完美了，太难实现了，所以经常表现出来的就是迂腐和虚无漂渺，想让其成为人人遵守的信条太难了，以至于是不可能的。
但这并不妨碍他成为我们心中的乐土。
其实人这一生有什么样的朋友直接反映他是一个什么样的为人，好朋友就是一本书，他可以打开整个你的世界，也就是我们经常说的物以类聚人以群分。
《论语》趣的读后感最新8篇
《论语》趣的读后感最新8篇撰写一份读后感是我们对书籍理解的一种具体化表达，读后感不仅是对书籍的评价，更是对自己阅读过程的一次反思，以下是本店铺精心为您推荐的《论语》趣的读后感最新8篇，供大家参考。
《论语》趣的读后感篇1翻开于丹的《论语心得》，最先吸引我的是它的序，灰色《论语》——《论语心得》读后感_冰寇女孩。
读完序就大致就了解了本书的大意：拉近圣贤与我们的距离，聆听来自古代的真理。
《论语》在我的心目中，一向是神圣的，让人仰视的，而这本书一开始就塑造了一个大众灰色孔子，那么对于于丹来说，对于我来说，灰色论语究竟意味着什么呢？本书共从七个方面解析了论语，洋洋洒洒，引人入胜，丝毫不令读者觉得枯燥乏味，亦无高高在上之感。
书中并没有妄下定义，而是通过一个个现实生活中的小故事，带领读者一起去慢慢品味《论语》的魅力。
就如路边的一个免费茶摊，人人都可坐在这儿，暂忘一切烦恼与忧愁，从历史悠久的茶的醇厚中感知生命的美好。
我一直在好奇：为什么古今中外的人都如此肯定、推行《论语》？它和其它教育类书籍有怎样本质的区别呢？于丹的《论语心得》给了我答案。
在书中，孔老夫子再不是一个抽象的、模糊不清的影像，而是一个真实、平易近人的老学者。
你甚至可以和他坐在一起，轻声探讨论语之道。
千百年来，有多少人曾拜读过《论语》，而他们从同一本《论语》中，悟出了自己的心得。
《论语》为什么会使这么多人从中受益，难道它真的涵盖了世上所有的真理吗？当然不是。
《论语》实不在教给人们太多的条条框框，而是令读者在潜移默化之中，修养了身心，洗刷了内在，告诉读者应以什么样的心态来看世界，就如同老师教予我们解题的方法而不是告知答案。
这深深扎根在读者心灵中的理性，远比耳边飘过的千百句真理来的深刻。
灰色论语，在亲近；灰色论语，在进心。
《论语》，这部孔子的真理语录，在于丹的笔下，化作一句句现代语言，一个个贴近现实的小故事，深入浅出的诠释了论语之道。
而今，让我们再次翻开于丹的《论语心得》，随于丹一起走到遥远的春秋末期去，走到中华五千年的文明中去，呼吸那时人们所呼吸的空气，沐浴那时人们所沐浴的精神光芒。
漫画趣味语文启蒙书 读后感
漫画趣味语文启蒙书读后感
今天我看了一本叫《漫画趣味语文启蒙书》的书，哎呀，可好玩儿了！书里有好多小故事，都画成了漫画，我一边看一边乐呵呵，嘴都合不拢！里头有个关于汉字的故事，说“日”和“月”合起来就是“明”，像太阳和月亮一样亮堂堂的，哇，原来字儿还能这么有趣儿！
还有一个漫画说“木”是树，“林”是两棵树，三棵树就是“森”啦，哈哈，像是树林里藏了好多秘密！妈妈说这叫象形字，我觉得就像猜谜语似的，特别带劲儿！
我最喜欢的是最后一个故事，说有个小朋友因为多加了一笔，把“日”写成了“目”，结果闹了个大笑话，真逗！我也学着在纸上乱画了一通，嘿，发现写字真挺好玩儿的！
看完这本书，我觉得语文一点儿都不枯燥，反而像玩游戏一样，越玩越有趣儿！以后我还要多看这种漫画书，哼哼，我一定能变成班里最会认字的小朋友！
—— 1 —1 —。
童言趣语幼儿园读后感
童言趣语幼儿园读后感《童言趣语幼儿园》读后感读《童言趣语幼儿园》这本书时，感觉就像是窥探了一个充满纯真与趣味的小世界。
读到孩子们在幼儿园里对各种事物的奇特想象部分，我就觉得特别有趣。
比如书里提到有个孩子说月亮是晚上挂在天上的大灯泡，给大家照亮。
看到这儿，我忍不住笑了起来。
这让我想起自己小时候，也曾经有过类似的奇思妙想。
那时候看到白云，就觉得像是棉花糖在天上飘着，老是幻想着自己能飞到天上咬一口。
这种童言无忌的状态，现在随着年龄增长是很难有了。
特别触动我的是书里描写孩子们之间友谊的那些片段。
一个小朋友因为另一个小朋友受伤了而哭的稀里哗啦的，他说那是他最好的小伙伴，不想他疼。
在小孩子的世界里，友情就是这样纯粹真挚。
我不禁联想到自己在成长过程中，虽然也有铁哥们，但随着长大，友情有时候会掺杂一些其他的因素，比如功利之类的东西，不像孩子们之间那种不掺杂任何杂质的感情。
这里面还有一些孩子在课堂上的趣事，他们会问出各种无厘头又好像很有深度的问题。
这让我明白小孩的大脑里是一个无限广阔的天地，他们的思考角度常常是成人意想不到的。
我觉得作者想表达的不仅仅是记录孩子们的这些趣语，更是要告诉读者我们应该尊重孩子的想法，他们的创造力和思考力是无穷的。
不过书中有些描述孩子对于未来理想的内容，我有些不确定自己的理解是否准确。
比如有个孩子说将来想做一只会飞的蜗牛。
这可能只是他一时的幻想，但也许背后有更深层次的愿望，也许是对自由和独特的一种向往，这部分我还得再好好琢磨琢磨。
在未来，我想这本书对我育儿方面有很大的启发。
我要学会倾听孩子的话，不轻易否定他们那些看似荒诞的想法，尽力为孩子保留住他们这份宝贵的纯真和想象力。
同时，在教育孩子的过程中也要从他们的童言趣语里去发现他们的喜好和特长，更好地引导他们成长。
沿着这本书中展示的孩子世界的窗口望进去，收获了满满的感动和许多关于成长教育的思考。
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《语林趣话》读后感
《语林趣话》读后感提要：这是多有趣的一本书啊！原来那一个个枯燥乏味的汉字，转眼间孝富有了生命力。
怪不得常听说中国的汉字源远流长，博大精深。
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《语林趣话》读后感
《语林趣话》是两本厚厚的，如字典一般的一套书，自从妈妈把它们买回来以后，它们就一直静静的“躺”在我的书架上，因为我一瞧见它的书名，就情不自禁的联想到那些枯燥乏味的汉字，多没意思啊！
放寒假了，我忍不住想看看它有多枯燥乏味，当我翻开第一面时，一幅图画吸引了我，这是一个字吗？是个什么字呢？我百思不得其解，跑去问妈妈，妈妈想了想说：“我也不知道，你去书中寻找答案吧！”从此我就迷上了这本书。
这是多有趣的一本书啊！原来那一个个枯燥乏味的汉字，转眼间孝富有了生命力。
怪不得常听说中国的汉字源远流长，博大精深。
每一个汉字背后都有一段有趣的历史。
就“饼”字吧！饼的本义是各种面食的总称，在古代时，凡是以面做的食品都可以称做饼，用火烤的面食叫烧饼，用水煮的面食称做汤饼，也就是我们现在面条。
用笼屉蒸的叫做蒸饼，也就是现在的馒头。
你看我有意思啊！
在书里还有很多优美的诗词，比如“碧云天，黄花地，西风紧，北
雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
”这短短十几个字，一幅美丽的秋景就展现在我们的眼前了，多么优美啊！
中国汉字源远流长，博大精深，我一定要细细品读它，让我受益匪浅的——《语林趣话》。