八年级语文语文让亲情在细节中流淌
初二语文亲情作文(精选5篇)
初二语文亲情作文(精选5篇)初二语文亲情作文(精选5篇)当你呱呱坠地的时候你就拥有亲情，暖和与关怀。
当你苦痛哀痛时，有人会对你说：“欢乐是一天，不欢乐也是一天，为什么不开快乐心的度过每一天”。
为关心大家学习便利，我收集整理了初二语文亲情作文5篇，盼望可以关心您，欢迎借鉴学习!初二语文亲情作文（篇1）世间有真情，人间有真爱。
在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情，是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，是血浓于水的反哺，让花四甲老人安度晚年。
人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温顺似水的柔情，父爱肤浅似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。
在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严峻，在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发觉地对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安稳无恙，一对父母在生死之间，做出了爱的选择。
在面对这样的选择时，我想天下父母的选择会特别的全都，只由于那是他们的孩子，有血浓于水的亲情。
山水蕴育文明，我们应爱护山水环境，那么对于比水还深，比山还高的母爱、父爱，我们该做些什么呢?一位65岁的母亲不幸患上了尿毒症，在病床上忍受着病痛的熬煎。
作为儿子，目睹年迈的母亲在病床上呻吟，在母亲求生的眼神与自己相撞的那一刻，他心如刀绞，于是他打算为母亲肾，“谁言寸草心，报得三春晖。
”他??田世国用行动作出了回答，他用爱使母亲脆弱的身体坚如磐石，他用真诚给天下全部的母亲以的安慰。
爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨，是真诚的行动书写社会的和谐，看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这便是亲情，如此朴实无华，这就是亲情，如此刻骨铭心。
亲情，绚烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾;亲情，晶莹的露珠，漂亮纯洁，招人爱怜;亲情，皎洁的明月，素雅静谧，严厉迷人!初二语文亲情作文（篇2）亲情是人间最暖和的阳光，感受亲情既是抚平心灵创伤的妙药，也是激发生命力气的源泉。
让亲情在细节中流淌
让亲情在细节中流淌“作文贵在创新”，新课标要求学生在写作上能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
而在实际作文中，每次练笔，尤其是亲情类作文，学生选择素材时常会落入一些俗套中，比如写自己大病一场，父母如何劳累，头发如何变白，皱纹如何爬上了父母的脸庞。
又比如写自己家境如何贫困，父母如何咬紧牙关供自己读书。
此类素材尽管来自生活，但写的人太多，也就失去了感人的魅力。
唯有自己独有的，才是鲜活的，有生命力的。
这样的素材，才是我们应该选择的。
亲情作文的关键在于指导学生从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情。
教师可引导学生捕捉生活中感人的细节，运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
一、多角度观察，领悟生活中的亲情我记得有这样一个故事：一群孩子到动物园给大象写生，最终的画作99%画的是大象的正面，只有一个孩子用一个大大的屁股加一根尾巴来表现他眼中的大象，从而收到了意想不到的效果。
写作文也是如此。
写雨天送伞，大家无一例外提到因为忘带伞，父母冒雨来送被淋湿，因而很感动。
这样的作文内容虽然是真实的，但因为看得多了，已激不起读者情感的共鸣了。
所以我们就必须引导学生去找不同点，如“送雨衣”也是学生常写的，但一个学生的作文却给了我很深的印象。
为脱离俗套，他是这样构思的：在密集的人群中，父亲为了让儿子快速发现自己，竟然脱下雨衣不穿，任凭雨水打湿全身……读后我觉得很感动，同样的题材，不同的视角，照样可以收到最佳的表达效果。
二、反其道而行之，感受亲情的独特行径我曾经看过这样一篇学生的习作《我的傻妈妈》。
初看题目，还真以为他要写妈妈的憨傻。
怀着好奇的心情看完才明白，原来他是通过选取日常生活中妈妈宁可自己吃亏，也要维系大家庭的和睦的事例，来表现妈妈善良的一面。
还有一篇学生的习作也让我至今难忘，题目是《我竟然是个“贼”》。
带着疑惑与不解我细读下来才恍然大悟，连连称妙。
原来小作者是想要表现：自己的成长过程就是偷取妈妈的大好时光与全部精力的过程。
让亲情在细节中流淌2ppt
----------《原来，我很幸福》
1.细节是指生活中的细微而又具 体的典型情节。 2.细节描写往往渗透在人物的语 言、动作、神态、心理和景物描 写之中。
导学：感悟情感 添加细节
原文回放 ： 回望 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲 闹翻了。从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那 天晚上。那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远， 父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。虽 然我两眼望着窗外，但总觉得有人在那个方向盯着我。 于是，我转头，竟发现父亲在注视着我。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然 身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚 过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。父亲仍然注视 着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起 来时，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃地走上 了通向教室的路。 从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。
升格作文：
写作小技巧 （1）选身边事，抒心中情。 （2）抓住情点，以小见大。 （3）鲜活细节，表现人物。
作业： 请以“爱是不能忘记的”为题写一篇作文。
回望 父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那 以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。那几天，母亲出 差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩 上。 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的 地望着窗外，偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我， 眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父 亲跟随的脚步声，但在拐弯处，我回头一望，正好与刚过马路的 父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看 不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是温暖的。我顿 了顿，假装蹲下来提鞋，偷偷地朝父亲回望我的方向看去，发觉 父亲仍在远远地望着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心 潮澎湃地走上了通往教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要 用感受爱的眼-------《原来，我很幸福》
让亲情在细节中流淌说课稿王冠凤
让亲情在细节中流淌——作文指导说课资料尊敬的评委老师，大家好。
今天我说课的题目是《让亲情在细节中流淌》作文指导。
这节课我主要从教材，教法，学法，教学过程，板书设计等几方面进行说课。
一：首先说教材，这部分内容我主要从教材的地位与作用，教学目的，教学重难点，等几方面进行说课，一、说教材的地位与作用：作文在中考中占试卷的半壁江山，因此作文教学是中学语文教学的重要方面,不断探索提高提高学生写作水平是摆在中学语文教师面前的重要课题。
重视和研究作文教学必须从学生作文教学的现状入手,才能找到问题的症结,进而采取切实可行的做法,提高作文教学的质量与效率。
本节课重在指导学生学习细节描写方法，从而为学生的作文润色。
二、说教学目标：1．通过情感渲染，让学生感受生活中的细节，感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。
2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
培养学生的语言表达能力、赏析能力3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。
三、说教学重难点：重点，学习细节描写方法并进行“实战演习——感悟亲情”，授之以渔；难点“捕捉细节”，抒写真情，四、说教学过程：（一）创设情境——吹醒亲情看一段公益广告的视频，让学生谈打动自己的地方及理由。
此环节设计的目的就是：触痛学生心灵最柔弱的部分，唤醒学生的亲情，引起感情共鸣。
（二）明确什么是细节描写，并学习细节描写方法出示三段作文素材，在对比中明确细节描写的方法及所起的作用。
设计此环节的目的是：让学生明白什么是细节描写级写作方法。
（三）实战演习抒写亲情，交流片段。
出示几个作文题目，让学生自选一个，进行小练笔。
然后组内交流，推荐一篇优秀的习作进行交流。
设计此环节目的是：授之以渔，让学生掌握写这类文章的方法。
五、教学反思：我们知道，人只有在激动了、痛苦了、愤怒了、快乐了之后，才会有情感表达的冲动。
上海特级教师于漪认为：“热情是一种强有力的情感，它影响乃至决定人的思想言行。
【初二作文】让亲情在心间流淌
【初二作文】让亲情在心间流淌我独自坐在窗前，打开手机短信，又看到了那个熟悉的号码。
想起在外打工的父亲，心头不禁泛起一股心酸。
至从妈妈离开家之后，我经常动不动就与父亲吵架，我恨父亲，恨他气走了妈妈，让我从小就是个没妈疼的孩子。
还记得小时候放学了，我一个人撑着小雨伞，走在泥泞的小路上，边走边哭，那时，雨水和泪水模糊了我的世界。
我常常把心中所有的怨恨都发泄到父亲身上，又哭又闹，父亲面对我，连哄带劝无效后，总是无奈地苦笑，有时偷偷在一旁抹眼泪，我望着父亲心中便欢快了许多。
上了初中，我的性格显得古灵精怪刁蛮，经常与同学吵架滋事，老师拎我没办法，只好叫做家长。
每次，父亲就像是一个说谎的小孩，一言不发，红着脸拒绝接受老师的责问，父亲低三下四跟老师赔不是，东站在一旁的我看见父亲那沮丧又无奈的样子，内心竟莫名其妙地懊恼出来。
还恨恨地在心里怒骂一句：“污辱！”我就是必须故意气气他，使他遭遇心灵的煎熬，必须使他晓得他的女儿丧失母爱的痛。
在这样的日子里，时光似乎变得格外漫长而又难熬，那天晚上，我约好到同学家里去上网，却遭到父亲的阻拦，为这点事我和父亲又大吵大嚷，说什么“再也不要你管”之类的绝情的话，然后赌气跑出家门，躲在一个僻静的角落，放声痛哭起来。
我想起了妈妈。
妈妈，你现在在哪里？你可听到女儿的呼唤？你还会回来看我吗？我又怨恨起父亲，都是你！你为什么要跟妈妈离婚，害得我一个支离破碎的家？为什么？！我越想越伤心，越想越气愤。
也不知过了多久，天色完全暗下来了，夜风袭来一阵寒气，不远处，家家户户的窗户透出明亮的灯光。
孤独和寂寞包围着我，我有点累了。
这次父亲一反常态没有来追我回去。
也许他已厌倦了我的任性。
当我返回家时，指着黯淡的灯光下父亲趴在沙发上吸烟，烟熏得他不停地呕吐，他拎烟的手颤抖着，父亲看到我进屋连忙东站出来，我看见了他那红肿的眼睛，他用沙哑的声音对我说道：“女儿，就是我不好，对不起你。
既然你怨我，我同意明天回去外地打零工，你必须好好照料自己！”听见这些话，我的心里无人知晓就是什么滋味，眼泪刮的一下又坑口了出。
让细节流淌亲情
【回忆课文 重温细节】
他用两手攀着上面，两脚再
向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。
改写：他动作蹒跚，终于艰难地 爬上了月台。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
【赏析美文 感悟细节】
《牵着妈妈过马路》
【赏析美文 感悟细节】
《牵着妈妈过马路》
请以“ 的爱”为题写一个片 段，要求通过细节描写，表达你感 悟到的亲情。（80—100字左右）
让亲情在细节中流淌
——作文指导课
让亲情在是细节描写
2、理解细节描写在表达感情上的重要 作用 3、学会通过细节描写表达真挚的情感
•
所谓细节，是指对表现人物性格 和情节发展具有特殊作用的一些细小 环节，是一个整体中极易被人们忽视 的细小地方，如一个眼神、一句话、 一个动作等等。
【观察画面 寻找细节】
细节是放学回家后母亲的一 声嘘寒问暖；
细节是做完作业后父亲的一 句“早点休息”的嘱咐；
细节是……
亲情是一种奇妙无比的力量，亲 情是一个永不褪色的话题，亲情是 一坛陈年老酒，是一幅传世名画， 是一首经典老歌…… 亲情是母爱、父爱、手足之情、 血脉之亲……
【积累生活 描绘细节】
《让亲情在细节中流淌———作文指导课》初中作文细节描写_课件
写一写 让亲情流淌笔端——
•以“亲情”为话题，自拟标题，选择合适的 材料、找到恰当的切入点，表现主题. •文体：记叙文； •字数：600字左右。
总结语
我们的生活是一个一个片段的组合， 更是点点滴滴情节的凝聚，作文来源于 生活，更来源于生活中的细节。让我们 擦亮眼睛，用心捕捉生活细节，去描摹 去刻画，再现原汁原味的生活，体验亲 情，感悟亲情吧！
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对儿子无私的爱，让每个读者感 动不已。
选段二：
■ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝 纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的 痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从 呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得 好”！—邹韬奋《我的母亲》
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让亲情在细节中流淌
———作文指导课
评一评 阅读下面片段，谈谈你更喜欢哪 段语言，为什么？
A、初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈 妈说她也想我……
B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切 的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生 的教师，陌生的教室，陌生的学习内容， 连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上 醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶 奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流 了出来……
本段通过对“我”的一系列心理活动的细致描 写及语言描写，表现了“我”对母亲的尊重和孝顺。
说一说 什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动 作、一种表情、一句话等，用特写镜头放 大，通过准确、生动、细致的描绘，使读 者“如见其人”“如睹其物”。换句话说， 就是对某些细小而又能很好地表现人物思 想性格的环节和情节，加以具体描写。
【教学设计】亲情在细节中流淌
亲情在细节中流淌——《读写结合课》教案设计设计理念：本节课的设计理念是：以读促悟，以悟带写，在读写训练中发展学生思维，培养学生语文能力。
本节课通过感知性、赏析性阅读，学生体会细节描写对表现亲情的作用，在思路点拨的基础上，让学生通过仿写，提炼内化。
其次，尊重学生自主学习，培养自助、互助学习习惯，促进阅读写作的内化，构建学生自我学习的发展路径。
教学目标：学习运用生活化的典型细节来表现亲情。
教学过程：新课导入：同学们，“亲情”这个词我们非常熟悉。
什么是亲情呢？（亲人之间的情谊）亲情就在我们身边的细节中轻轻流淌。
什么是“细节”呢？（细节是指生活中的细微而又具体的典型情节。
细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言、肖像、景色等细小环节的描写。
）下面我们首先看看，文学大家是怎样通过细节表现亲情的？第一环节：范例导引背影（片断）朱自清我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
秋天的怀念（片断）史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。