幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。
素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。
2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。
3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。
同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。
4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。
5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。
6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。
7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。
反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。
这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。
我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。
我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。
同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思1. 教学背景和目的1.1 教学背景该节课将在幼儿园中班进行，教学时间为1个课时（30分钟），教学地点为教室内。
本节课的教学内容是数学，主要涉及到图形的变化和分类。
1.2 教学目的通过本节课的学习，希望能够让学生了解图形的变化和分类，并培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，同时提高学生的数学学习兴趣。
2. 教学内容2.1 教学重点•学生能够正确识别图形的变化方式；•学生能够通过变化方式对图形进行分类；•学生能够通过观察图形推理出图形的下一个状态。
2.2 教学难点•学生如何正确理解折叠、平移、旋转、翻转等图形变化方式；•学生如何通过观察图形推理出图形的下一个状态；•学生如何正确分类图形。
2.3 教学资源•教学板书；•适当的教具和材料；•学生手册和练习册。
2.4 教学过程2.4.1 教学准备•教师检查教学资源是否充足；•教师将板书内容写在黑板上。
2.4.2 知识点讲解1.图形变换图形变换是指将一个图形通过某种方式进行移动、旋转、翻转、拉伸等操作后得到新的图形的过程。
常见的图形变换方式包括：•折叠：沿着图形的一条边将图形对折；•平移：将图形沿着平面内的某个方向移动一段距离；•旋转：按照一定的角度将图形沿着某个点或线段旋转；•翻转：平面上的一个点作为对称中心，将图形沿着这个点对称。
2.图形分类学生需要能够根据图形的特征将其进行分类，例如：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2.4.3 案例教学1.根据图片让学生分别观察折叠、平移、旋转、翻转等图形变换方式，进而判断出图形的变化方式；2.让学生借助手中的图形通过变换的操作后得到新的图形，并进行分类。
2.4.4 练习和总结教师将图形放在黑板上，让学生通过观察图形推理出图形的下一个状态，并进行分类，让学生在练习中巩固所学知识，同时进行总结。
3. 反思通过这节课的教学，我发现幼儿园中班的学生对于图形变化方式的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思.doc
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。
3.各种图形卡片。
活动过程：一、出示各种图形，引导幼儿观察。
师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了。
正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。
师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的?师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗?2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。
幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。
引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。
三、播放ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。
师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，说明图形是可以变的。
中班教案《图形变变变》活动反思
中班教案《图形变变变》活动反思中班教案《图形变变变》活动反思篇一：中班《图形变变变》教学活动设计中班上学期数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
二、活动准备：1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
三、活动过程：（一）复习巩固对图形的认识1、点击课件——出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。
（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上）? 教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
（二）运用图形拼物体1、点击课件——出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡——花——房子——热带鱼——机器人）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
引导幼儿观察。
提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。
小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
”教学设想：1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。
为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。
2.培育幼儿的察看本领和操作本领。
3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。
4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。
三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。
我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。
老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。
2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。
老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。
可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。
3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。
手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。
我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。
在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。
4.让孩子们体验图形变化的魅力。
“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。
老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。
例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
中班数学公开课《图形变变变》教案反思
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，孩子们在小组合作中表现出很强的团队精神。但我也注意到，有些孩子在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每个孩子的个体差异，引导他们独立思考、积极参与。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过不同的图形组合在一起形成有趣的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼搭作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班数学公开课精品教案《图形变变变》含反思
中班数学公开课精品教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣图形》中第三节《图形变变变》。
详细内容主要是通过实践活动，引导幼儿观察和探索图形之间变换规律，如三角形、正方形、长方形等基本图形拼接与拆解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形名称和特征。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形之间变换规律，以及如何引导幼儿发现这些规律。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析和推理能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套图形卡片、剪刀、胶水、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿进行“图形找朋友”游戏，引导幼儿观察并说出图形名称和特征。
（1）展示一个由多个图形拼接而成复杂图形，引导幼儿观察并说出它由哪些基本图形组成。
（2）通过拆解和重组，让幼儿发现图形之间变换规律。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组尝试用基本图形拼接出不同复杂图形。
（2）鼓励幼儿互相交流，分享他们发现和成果。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形和由它们拼接而成复杂图形。
2. 在黑板上写出图形名称，并用不同颜色标注出图形之间变换规律。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢图案，并写明图形名称和变换规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握基本图形变换规律，提高他们观察、分析和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆尝试和表达。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他基本图形进行拼接，发现更多变换规律，并引导他们运用到日常生活中。
同时，可以组织家长参与，让家长解幼儿学习内容，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析：1. 实践情景引入3. 教学难点与重点突破4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保游戏活动能够充分吸引幼儿注意力，激发他们兴趣。
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幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含
反思
活动目标
1.体验图形变化带来的乐趣。
2.巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3.学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活动过程
一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣
出示正方形、长方形、三角形。
师："今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。
'
师："这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。
(教案出自：屈!老师教案网)小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?'
幼儿自由回答。
二、操作探索
1.正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。
师："现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?'
(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。
)
师："现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?'
师："现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。
注意边与边要完全拼在一起。
'
(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。
)
2.长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
师："现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?'
师："现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?'
师："现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。
注意边与边要完全拼在一起。
'
(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。
)
小结：正方形可以拆分成两个大小相同的长方形或三角形，两个大小
相同的三角形或长方形也可以拼成一个正方形;长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形和三角形，两个大小相同的长方形、正方形、三角形也可以拼成一个长方形。
三、活动延伸
师："小朋友一个三角形宝宝要把它变成两个相同大小的图形宝宝，你觉得能变成什么图形呢?'
(幼儿自由回答)
师："那两个相同大小的三角形宝宝在一起又会组成什么新的图形宝宝?'
(幼儿自由回答)
师："在我们的益智区，老师为大家准备了许多大小相同的三角形宝宝，区域活动的时候小朋友可以自己试一下，看看两个相同大小的三角形都能拼出哪些图形宝宝。
'
活动反思：
操作活动后鼓励幼儿交流。
幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。
孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。