诗歌朗诵评分标准
[朗诵比赛的评分标准3篇]朗诵比赛评分标准及细则[修改版]
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朗诵比赛的评分标准篇一一、主题内容（2分）1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意2、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用二、普通话（4分）1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。
三、表达（3分）1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。
2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。
3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。
四、台风（1分）1、上下场致意、答谢（0.5分）2、服装得体，自然大方（0.5分）五、补充说明1、比赛共设评委5人，采取平均计分。
2、评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。
3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算，最高减0.5分。
4、鼓励原创（最多加0.3分）和作品包装（最多加0.2分）。
朗诵比赛的评分标准篇二序号（）得分（）一、比赛安排诗歌朗诵比赛评分标准一、比赛安排1、参赛对象：2、比赛时间：3、比赛地点：校操场4、评审人员：5、奖项：一等奖1 个、二等奖2 个、三等奖3 个。
二、统程安排1、主持人开场白（介绍领导、老师）2、领导讲话，宣布比赛开始3、主持人闭幕（结束语）；领导总结，公布获奖名次三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在5-10分钟4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。
现代诗朗诵比赛规则及评分标准
现代诗朗诵比赛规则及评分标准第一篇：现代诗朗诵比赛规则及评分标准诗歌朗诵比赛规则及评分标准一、本次诗歌朗诵比赛，报名范围包括各学院研究生和本科生。
二、比赛采用十分制，对照每条标准，评分精确到小数点保留两位小数。
三、选手的上场顺序由赛前抽签决定。
四、朗诵时限，5分钟。
五、评分标准：仪表：(1)服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调，表演与朗诵融为一体；；(2)精神饱满，仪表大方，表情自然，肢体语言丰富得体，能展现选手良好的个人素养与形象；主题：(1)主题鲜明突出。
(2)内容积极向上。
技巧：(1)感情饱满真挚，动作表情自然；(2)普通话标准，节奏准确、协调，声情并茂；(4)朗诵富有表现力、感染力，抑扬顿挫，停顿、语速等适当。
第二篇：诗朗诵评分标准诗朗诵评分标准1、精神面貌: 自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
（1分）思想内容: 内容健康、向上、思想性强。
内容积极向上, 有时代气息，2、主题鲜明。
（1分）。
3、发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不漏字，不改字。
普通话标准,咬字清楚。
(2分)4、语速恰当、声音响亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，感情真挚，正确把握诗歌节奏。
（1分）5、忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情。
把握诗歌的感情基调,富有感染力。
（1分）6、情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的控制与处理,能准确把握作品内涵与格调。
（1分）7、表演能力强，朗诵富有激情和表现力（1分）熟练程度：因不熟练造成的的每一次停顿减0.1分；不脱稿减。
（1分）态势语：感情真挚,表情丰富,姿势自然得体,庄重大方,舞台效果好。
（1分）第三篇：配乐诗朗诵评分标准比赛要求：1、朗诵限定时间为5分钟之内。
2、要求内容健康，用普通话朗诵，可以不脱稿。
3、参赛的配音音乐由参赛者自备。
4、要求参赛者仪表整洁大方，朗诵时富有感情。
5、可编排适当的动作或舞蹈。
评分标准：1、诗歌内容(4分)。
诗词朗诵比赛评分标准表
诗词朗诵比赛评分标准表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正与公开，评委们将依据以下评分标准对参赛者进行打分。
评分标准分为五个主要方面，每个方面都有相应的分值比重。
一、内容理解（30%）- 诗歌理解：参赛者对诗歌内容的理解程度，能否准确传达诗歌的主题与情感。
- 语言表达：参赛者运用语言的能力，包括词汇的丰富性、句式的变化等。
二、朗诵技巧（30%）- 发音准确性：参赛者发音的清晰度，语音的准确性。
- 节奏与韵律：参赛者对诗歌节奏与韵律的把握，是否符合诗歌原有的音乐性。
- 情感表现：参赛者能否通过声音的变化表现诗歌的情感起伏。
三、舞台表现（20%）- 肢体语言：参赛者的肢体语言是否丰富，是否能够辅助表达诗歌内容。
- 面部表情：参赛者的面部表情是否能够传达诗歌的情感。
- 服装道具：参赛者的服装及道具是否与诗歌主题相符合，能否增加表现力。
四、创意与演绎（15%）- 创意性：参赛者对诗歌的演绎是否有新颖的创意，是否能够打破传统束缚。
- 个人风格：参赛者是否有自己独特的朗诵风格，能否让人印象深刻。
五、现场互动（15%）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动程度，是否能够吸引并感染观众。
- 应对突发：参赛者面对突发情况的应对能力，如忘词、意外等情况的处理。
总分计算方式每位评委根据上述五个方面的评分，分别给出1-10分的评分，最高分为10分。
最后将所有评委的评分加总，得出每位参赛者的总分。
评分细节说明1. 内容理解：过于偏离诗歌原意将酌情扣分。
2. 朗诵技巧：发音错误、节奏感不强或情感表达不充分将影响评分。
3. 舞台表现：过于夸张或不自然的肢体语言、面部表情将影响评分。
4. 创意与演绎：创意新颖且贴合诗歌将得到高分，个人风格鲜明将增加亮点。
5. 现场互动：能够自然地与观众互动将视为加分项。
评分标准更新说明本评分标准在比赛前公布，如有更改，将在比赛前通知所有参赛者。
评委的评分将严格保密，并在比赛结束后统一公布结果。
请所有参赛者严格遵守比赛规则，以公正、公平的态度参与比赛。
初中诗歌朗诵比赛评分标准-打分表
“诗歌朗诵”比赛评分标准
一、评分采用百分制：
⑴、精神饱满，姿态得体大方。
（15分）
⑵、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
（20分）
⑶、朗诵熟练，声音洪亮。
（15分）
⑷、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏，不唱读。
（20分）
⑸、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
（20分）
⑹、朗诵形式富有创意，配以恰当动作或以其他富有创意形式朗诵。
（10分）
二、评分方式：
去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该选手的参赛成绩。
打分表
打分表
打分表
打分表
打分表
打分表
选手抽签顺序
统计表。
古诗词朗诵比赛评语及评分标准
古诗词朗诵比赛评语及评分标准篇一：古诗词诵读比赛评价表诗歌朗诵比赛评分表评分细则总分100分1.普通话25分吐字清晰，普通话标准2．流利程度20分。
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。
若能够脱稿，则适当加分。
3．情感表现30分。
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
4．总体效果25分精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。
篇二：朗诵比赛评委点评稿各位领导、各位同仁，大家好。
很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。
今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。
高端、大气、上档次。
参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。
下面我简单地从三个方面来说说：一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。
二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。
能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。
在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。
如最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。
篇三：经典诗文诵读评价方案经典诗文诵读评价方案古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。
经典诗文诵读比赛评分标准以及打分表
第六小学经典诗文诵读比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共10分）
1、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）
时间为5分钟内。
6、创意：（1分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置
一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：一名。
四、评分标准
第六小学学生经典诗文诵读比赛评分表
备注：总得分保留一位小数。
第六小学学生经典诗文诵读比赛评分汇总表
备注：计算时，去掉一个最高分和一个最低分后取平均数为最后的成绩。
诗词朗诵比赛评分表
4.仪表形象：服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切（1分）
诗词朗诵比赛评分表
序号
班级
思想内容（3分）
语音语调（3分）
艺术感染力（3分）
服装精神 面貌（1分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总分
名次
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
评分标准：
时间：3-10分钟
L思想内容健康，主题鲜明、积极向上，思想性强（3分）
2.普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、 抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（3分）
高中校园诗歌朗诵比赛评分标准
班级
姓名
演讲题目
备注
203
林思韩
《沁园春·雪》
203
张婉玲
《再别康桥》
203
苏杏儿
《相信，只因有梦》
204
李佳霞
《祖国，我亲爱的祖国》
205
许漫冰
《热爱生命》
206
张毅
《祖国颂》
206
王冬霞
《我们爱你啊，中国！》
207
苏梓漫
《祖国啊，我亲爱的祖国》
208
刘鸿霖
《将进酒》
209
苏丽梅
《春夜宴诸从弟桃李园序》
10分
朗诵技巧
（1）符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
（2）感情饱满真挚，表达自然；
（3）朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；
（4）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
（5）桀纣准确、协调。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；
（6）很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
210
陈梓杭
《生如夏花》
210
詹利强
《再别康桥》
211
詹晓英
《青春的赞歌》
101
洪银曼
101
陈穗华
102
பைடு நூலகம்王颍
《当你老了》
103
刘佳翰
《我爱这土地》
104
江淑玉
《莲的心事》
105
柯桃敏
《双桅船》
106
丁格兰
《一棵开花的树》
107
陈海燕
《祖国啊，我亲爱的祖国》
108
张林洁
《沁园春·雪》
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诗歌朗诵评分标准
诗歌作为一种表达艺术，需要通过朗诵将其内涵、情感
和意境传递给观众。
为了评价一场诗歌朗诵演出的优劣，可以从以下几个方面进行评分。
1. 发音与语调（20分）
发音清晰准确，语调自然流畅是一场成功的诗歌朗诵的基本要求。
要注意每个音节和音调的处理，使得整个朗诵具有节奏感，既有声音的美感，也有文字的韵律感。
2. 语感与语速（20分）
在朗诵中，要根据诗歌的内涵和情感变化，掌握好整体的语感和语速。
对于抒情诗，可以适当延长音长、缓慢语速，以突出诗歌的柔情脉络；对于慷慨激昂的诗歌，可以适度加快语速，突出诗歌的激情表达。
3. 情感表达（30分）
诗歌朗诵的目的是将诗人的情感表达完美呈现，因此情感的表达是极为关键的。
良好的情感表达能够使观众真切地感受到诗歌中蕴含的情感，如喜怒哀乐、悲欢离合等，要通过合适的音量、语调和语速来体现。
4. 身体语言与姿态（15分）
诗歌朗诵不仅仅是一种声音的艺术，也需要通过身体语言和姿态来增添表演的艺术性。
演员的姿态要自然、大方，适当配合诗歌的内容，如用手势、眼神等方式来增强观众对诗歌的理解和共鸣。
5. 适配度与理解能力（15分）
一场优秀的诗歌朗诵需要深入理解诗歌的内容，并将其与自己的表演风格和特色相融合。
要注意适配诗歌的意境和情感，提炼出自己的表演特点，并通过朗诵将其展现出来。
6. 艺术感染力（20分）
一流的诗歌朗诵需要具备引起观众共鸣和感动的能力，让观众感受到来自内心深处的震撼和共鸣。
通过声音、语调和情感的完美呈现，传达出诗歌所蕴含的真挚和美好，给人以艺术上的享受。
综上所述，诗歌朗诵评分标准主要包括发音语调、语感语速、情感表达、身体语言姿态、适配度与理解能力以及艺术感染力。
不同的评分标准所占比重可能有所不同，根据具体的演出要求和场景等因素进行权重分配。
在进行评分时，需要综合考虑各项指标，客观公正地评判演员的表演水平，给予合理的评分。