提高九年级的数学成绩的方法技巧
九年级数学学习的几点方法浅析
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则， 学生成绩 的好差搭配 ， 学生之 间的融洽关系等 。同时还要注重 象 ： 某些看起来轰轰烈烈 的课堂教学 ， 其下面掩饰 的是空 洞的 、 凌
对小组长 的培养 ， 利用小组长实行 “ 兵教兵 ” 的模式 ， 又采用 “ 一帮 乱无 绪的内容 ， 合作学 习内容苍 白等 等。杜郎 口中学的教学面 向
２ ０ １ ３年 ４月 ２ ８日
学 科 教 学
九年叙数
摘
习的几
文／ 母 利萍
法残 斫
要： 九年级的数学学 习进入一个新 的阶段 ， 学生不但要学 习新 的知识还 要系统复 习以迎接 中考。所以， 九年级数学的学习对于
学生而言有着重要意义 。 数学学 习的重点是找 到正确 的学 习方法 ， 有了好 的方法加上勤学苦练 ， 定能收获理想的成绩 。 就九年级学生数 学学习方法提 出几点建议 ， 以帮助 学生在 中考 中取得 良好 的数学成绩。
［ １ ］ 周义‘ 生． 浅析 变式教 学在 九年级数 学总复 习中的运用 ［ Ｊ ］ ． ［ ２ ］ 曾宪虎． 九年级数学复 习方法浅析（ Ｊ ］ ． 读 写算 ： 教 育教 学研
究， ２ ０ １ １ （ ４ ３ ） ： ４ ７ ．
教师适用 ， ２ ０ １ １ （ ６ ８ ） ： ４ ７ ． 次， 要重视课后练 习 ， 练习对于知识 的巩 固十分重 要。通过练习 ， 数 学 大世 界 ：
课后复习 中使用 。其次 ， 学生在课堂 中要边听讲 、 边思考 ， 真正 掌
握知识的内涵 ， 把每个 知识点都吃透。数学不是一 门靠死记硬 背 就能取得好成绩的学科 ，它需要 的是缜密 的思考 和勤奋 的练习。 九年级 的数学学 习 ， 更要注 重思考 ， 用最短 的时 间掌 握知识 。再
九年级数学组中考备考方案和教学计划
九年级数学组中考备考方案和教学计划一、方案背景随着九年级中考的临近，为了确保学生能够顺利备考并在考试中取得良好成绩，本文将提出九年级数学组的备考方案和教学计划。
二、备考方案1. 了解考试内容在备考之前，数学组的老师们应全面了解中考数学科目的考试内容和考试要求。
对于各个考点和考题类型都要有清晰的认识，以便制定针对性的备考计划。
2. 制定备考计划针对每个考点和考题类型，制定详细的备考计划。
合理安排备考时间，做到时间分配合理，既要注重基础知识的学习，也要注重解题能力的培养。
3. 多做题做题是提高数学成绩的有效途径之一。
九年级的学生应注重对各类典型题目的掌握和解题技巧的理解。
建议老师在备考过程中，给学生布置大量的练习题，帮助他们熟悉各类题型，提高解题速度和准确度。
4. 做题技巧的讲解和演练在备考过程中，老师们应根据各考点的特点，向学生传授解题技巧。
通过讲解典型题目的解题思路和方法，引导学生掌握解题的基本步骤和技巧，并进行大量的演练，巩固所学知识。
5. 梳理重点难点知识九年级的数学课程内容较为复杂，有许多重点和难点知识点需要重点关注。
数学组的老师们应该对这些知识点进行梳理和总结，将其重点强化和突出，以便学生能够更好地掌握、理解和运用。
三、教学计划1. 知识讲解和概念解释在教学过程中，数学组的老师们应抓住每个知识点的重点和难点，对其进行详细的讲解和概念解释。
通过举例和实例演示，帮助学生理解和掌握各个知识点的本质和特点。
2. 解题方法和技巧的讲解对于各类题目和解题方法，数学组的老师们应向学生详细介绍和讲解。
通过示范和演练，引导学生理解和掌握各种解题方法和技巧，并帮助他们培养解题的灵活思维和创新思维。
3. 检测和讲评在教学过程中，数学组的老师们应设置检测环节，对学生的学习情况进行及时检测和评估。
针对学生的错误和不足之处，进行讲评和指导，帮助他们及时发现并纠正错误，掌握正确的解题方法和技巧。
4. 合理安排作业教学过程中，数学组的老师们应合理安排作业，要求学生对所学知识进行复习和巩固。
九年级快速提高成绩的方法
九年级快速提高成绩的方法哎呀，九年级了，成绩这事儿可真是让人头疼。
不过别急，我这儿有几个小妙招，虽然不能保证你一夜之间变成学霸，但至少能让你的成绩有个小飞跃。
首先，咱们得聊聊时间管理。
你瞧，九年级时间紧任务重，得学会把时间用在刀刃上。
比如说，你可以把一天分成几个时间段，每个时间段专注一个科目。
比如早上脑子清醒，就拿来背英语单词或者数学公式；下午精力充沛，就做做物理实验题或者化学方程式。
晚上呢，就复习一下白天学的东西，巩固一下记忆。
这样，每个科目都能得到足够的关注，成绩自然就上去了。
接下来，咱们得说说笔记。
你可别小看了这玩意儿，笔记可是学习的法宝。
上课的时候，老师讲的那些重点，你得赶紧记下来。
别怕麻烦，用不同颜色的笔标记不同的重要程度，这样复习的时候一目了然。
而且，记笔记还能让你上课更专注，不容易走神。
再来说说练习题。
别以为做练习题就是死记硬背，这可是提高成绩的捷径。
你得挑那些有代表性的题目来做，做完之后，一定要对答案，看看自己错在哪儿。
不懂的地方，别害羞，赶紧问老师或者同学。
这样，你不仅能掌握知识点，还能学会解题技巧。
最后，咱们得聊聊休息。
学习再重要，也不能忘了休息。
你得保证每天有足够的睡眠，这样第二天才能精神饱满地学习。
而且，适当的运动也很重要，比如放学后打打球，跑跑步，这样既能放松身心，又能提高学习效率。
你看，提高成绩其实没那么难，关键是要找到适合自己的方法。
别急，慢慢来，成绩一定会有提高的。
别忘了，学习是个持久战，坚持就是胜利！。
九年级数学培优计划及措施
九年级数学培优计划及措施第一部分：培优目标及意义1.培优目标：通过数学培优计划，帮助学生掌握九年级数学的基础知识和解题技巧，提高数学学习成绩，为高中数学学习奠定坚实基础。
2.意义：数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
通过数学培优计划，可以帮助学生建立正确的学习态度，提高解决数学问题的能力，培养学生的数学兴趣，为将来的发展打下坚实的基础。
第二部分：培优计划的内容和措施1.知识点归纳补充：九年级数学涉及的知识点较多，学生可能存在一些知识点的薄弱之处。
为此，我们将对九年级数学的重要知识点进行系统归纳，整理成知识点清单，并针对每个知识点进行详细解释和举例说明。
2.题目讲解练习：针对知识点归纳补充后，将组织针对性的题目讲解和练习。
在讲解过程中，我们将重点讲解习题解题技巧和答题思路，帮助学生理解题目意思，掌握解题方法。
同时，还将提供大量的习题训练，让学生进行大量的练习，巩固知识点，提高解题能力。
3.解题方法指导：除了讲解题目和训练练习外，我们还将对一些重要的解题方法进行详细的指导，如分步推导、求解技巧、思维导图等。
通过这些解题方法的指导，可以帮助学生更好地理解和掌握数学解题的方法，提高解题效率，增强解题信心。
4.知识点异化训练：除了基础知识点的讲解和练习外，我们还将对一些知识点的延伸和拓展进行知识点异化训练。
通过对一些相关知识点的拓展训练，可以帮助学生更全面地理解数学知识，提高解决实际问题的能力。
第三部分：培优计划的实施流程1.了解学生情况：在实施培优计划之前，我们将通过调查问卷和小测验等方式，对学生的数学学习情况进行了解，发现学生的薄弱知识点和解题难点，为培优计划的实施提供重要依据。
2.制定详细计划：根据学生的学习情况，我们将制定详细的培优计划，明确培优的内容、目标和时间安排，确保培优计划的实施有条不紊。
3.实施计划：在培优计划实施阶段，我们将组织专门的数学培优班，邀请数学教育专家和资深教师进行授课和辅导，以保证培优计划的实施质量。
九年级数学培优计划及措施
九年级数学培优计划及措施一、引言在九年级学生的数学学习中，面临着诸多挑战和困难，因此有必要对学生进行数学培优，提高他们的数学素质，使他们能够更好地应对数学学习和考试。
本文将从课程设置、教学方法、学习环境等方面制定九年级数学培优计划及措施。
二、课程设置1.明确目标：明确九年级数学培优的目标，包括提高学生的数学学习兴趣，加强数学基本概念的掌握，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.设置重点：根据学生的实际情况和学习需求，设置数学学科的重点和难点内容，并制定相应的培优方案。
3.综合素质培养：在数学培优过程中，综合考虑学生的数学素质、思维习惯、学习方法等方面，进行全面培育。
三、教学方法1.灵活多样：采用多种灵活的教学方法，包括示范教学、启发式教学、互动式教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2.探究性学习：通过引导学生探究问题、发现规律、解决疑惑，培养学生的自主学习和探究精神。
3.差异化教学：根据学生的学习特点和需求，进行个性化和差异化的教学，提高学生的学习积极性和主动性。
四、学习环境1.优良氛围：营造良好的学习氛围，包括积极向上的学习氛围、轻松愉快的学习氛围、积极向上的竞争氛围等，促进学生的学习动力和积极性。
2.设施配备：提供适宜的学习设施和工具，例如数学实验室、多媒体教室、数学学习软件等，方便学生进行数学学习和实践。
3.师资力量：配备优秀的数学教师，对教师进行培训和指导，提高他们的教学水平和素质。
五、学习能力提升1.培养思维习惯：通过数学学习，培养学生的分析思维、逻辑思维、创造性思维等，提高他们的数学思维能力。
2.学习方法指导：向学生传授科学的学习方法和技巧，包括学习时间管理、笔记技巧、考试技巧等，提高他们的学习效率和成绩。
3.辅导和指导：提供个性化的学习辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高他们的学习能力和信心。
六、评估和反馈1.学业评估：定期对学生的数学学业进行评估，包括学习成绩、学业表现、学习态度等，及时发现问题并采取相应的措施。
九年级数学培优计划及措施
九年级数学培优计划及措施一、背景介绍随着社会发展和竞争的加剧，数学作为一门重要的基础学科，对学生的学习能力和综合素质的要求越来越高。
九年级是学生面临高中升学考试的一年，数学作为高考的必考科目，对学生的学习成绩有着至关重要的影响。
为了提高学生的数学学习水平，满足他们的学习需求，培优计划及措施的推行变得尤为必要。
二、培优目标为了提高九年级学生的数学学习水平，我们制定了以下培优目标：1.提高学生的数学基础知识和技能；2.提高学生的数学解题能力和思维能力；3.提高学生的数学应用能力和实际运用能力；4.提高学生的数学学习兴趣和自信心。
三、培优计划及措施1.制定学习计划针对九年级数学学科的特点和学生的实际情况，学校将制定详细的数学学习计划，包括学习内容、学习目标、学习方法和学习进度等方面的安排，使学生能够有序、高效地进行学习。
2.提供优质的教学资源学校将积极采购和整合数学教学资源，包括教材、习题册、参考书和网络资源等，以满足学生的不同学习需求。
同时，学校将积极引进名师授课、优质教学视频等资源，为学生提供优质的教学内容和师资支持。
3.定期组织专题讲座与学术交流学校将组织数学专家和名师开展专题讲座、学术交流等活动，为学生提供更广阔的数学学习视野和更丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣和学术热情。
4.引导学生参加竞赛活动学校将引导学生积极参加数学竞赛活动，包括校内数学竞赛、市级数学竞赛和全国数学竞赛等，以提高学生的数学解题能力和思维能力，增强学生的学习信心和学习动力。
5.开展小组讨论和学习辅导学校将积极开展数学学习小组讨论和学习辅导活动，引导学生相互学习、相互帮助，共同提高数学学习水平。
同时，学校将安排专业教师和优秀学生进行一对一或小组辅导，为学生提供更有针对性的学习帮助。
6.建立学生档案和评价机制学校将建立九年级数学学生档案和评价机制，包括学生的学习情况、学习成绩、学习态度和学习表现等方面的记录和评价，以及定期组织学生和家长座谈，为学生提供个性化的学习指导和督促。
九年级数学培优补差工作计划（精选8篇）
九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划“培优补差”是对两极学生的关注。
通过“培优”解决优秀学生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的问题。
以下是小编为大家收集的九年级数学培优补差工作计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
九年级数学培优补差工作计划1今年，我担任九年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化的任务相当艰巨。
本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
1、寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
3、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
4、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。
三、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作。
其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。
其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣。
其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性。
通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
其次，由易到难，提高后进生的自信心。
九年级下册数学备考工作计划范文5篇
九年级下册数学备考工作方案范文5篇九年级下册数学备考工作方案1一、第一阶段：全面复习根底知识，加强根本技能训练1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材〞，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数局部分为四个单元：实数和代数式;方程与不等式;函数及其图像;统计与概率;将几何局部分为五个单元：线段、角、相交线和平行线;三角形;四边形;相似三角形、解直角三角形;圆等。
复习中由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要〞复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、夯实根底，学会思考。
目前，我市中考数学命题时，有足够的分值用于检测学生的学业水平，从近几年中考数学试题看,局部中档题及较难题中的根底分，那么占分比例更大。
因此，九年级数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实根底，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能到达“理解〞和“掌握〞的要求;在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。
每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。
因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩。
3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。
根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
中考数学命题除了着重考查根底知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
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提高九年级的数学成绩的方法技巧
学生的数学成绩不高重要原因是主观上不努力。对该类学生，除
了讲一些道理外，最重要的是需要教师和家长的监督。下面是小编为
大家整理的关于如何提高九年级的数学成绩，希望对您有所帮助。欢
迎大家阅读参考学习!
1如何提高九年级的数学成绩
创造机会，树立信心 不管你是班主任还是任科老师首先关心学生，
了解他们，引导他们。把他们看成自己的孩子，用爱自己孩子的心去
爱我们的学生，学生总会体会得到教师的爱，慢慢地信任教师，接近
教师，教师的话才会听，也才会“帮教师”学。教师在教学的过程中，
也要积极为中等生创造机会，在平时练习和考试中帮助他们，树立信
心。比如，在画二次函数y=(x-1)2+2的图像时，可先让一位中等生，
画出y=x2的图像，当这位同学画对时，应马上给以表扬，让他感到成
功的喜悦，下面把画出的二次函数y=x2图像向右平移1个单位长度，
再向上平移2个单位长度。从而得到二次函数y=(x-1)2+2的图像。就
可由较好的学生完成。这样让他们相信自己也可以做对，得到老师表
扬，从而增强他们的信心，使他们的积极性得到充分调动，促进他们
个性心理的不断发展，努力实现向优等生的转化
掌握方法，给予引导 孩子们刚进入初中，学习习惯和学习方法有
明显的差别，小学生上课以老师的讲授为主，是一个反复练习和记忆
的过程，很少有时间自学、思考，是那种典型的“要我学”，是一种
被动的学习。到了中学由“要我学”转为“我要学”，他们没能很好
转变，有一部分学生“我想学”了，又不知“怎样学”。所以，教师
要先教会他们如何学、如何预习、复习、记笔记、听课、做作业。课
堂上，教师可设计难度不大的问题为中等生创造机会，循序渐进地引
导他们，使中等生也能“跳一跳，摘到桃子，”让中等生也有展示独
特自我的机会。比如，教一元二次方程时，可以设计例题x2=4、(x-
1)2=4、2(x-1)2=4。在解这些一元二次方程时，可先让一位中等生做;
做不出来，鼓励提示;只要做对，哪怕一点都给予表扬。再通过后面两
题自然也就会了，把消极地听转化为主动参与思考。对于学生课后的
作业可以分层次设计为必做题和选做题，中等生只需做必做题。这样
也能提高他们的信心。
习惯养成，至关重要 中学阶段是养成良好学习习惯的重要阶段。
笔者主要从以下几方面着手：①养成不在家长和老师监督下自主学习。
②养成学习时不做其他事，一心一意做作业。③养成课前预习、课后
复习的好习惯。学会聆听同学和老师分析问题的习惯，而不是别人讲，
我却走神。④养成认真思考，积极发言的好习惯。⑤养成自我检查的
好习惯，不管是做作业还是考试做完学会自查。当然，这些习惯的养
成都不是一朝一夕可以达到，而是一个漫长的工程，需要老师和家长
慢慢地培养。
2改善中学生数学教学效果措施
1.克服数学学习的畏惧心理，建立自信心。正确对待恐惧心理。
作为教师，应认识到学生学习数学时的各种心理，充分利用各种有益
因素引导学生正视其恐惧心理。对他们成绩提高的每一小步都要进行
精神或物质表扬，通过激励措施逐步消除其畏惧心理，同时告诉他们
学习数学的方法和技巧，使他们少走弯路，从而尽快提高数学的学习
成绩，最终形成数学成绩的自我激励。
2.端正数学学习的学习态度是关键。数学偏科型的学生不是在学
习上不努力，而是他们缺乏学习数学的正确态度。因为部分学生通过
努力和补习，提高了数学成绩，而部分没有提高成绩的学生承认没有
真正努力。如何端正他们的数学学习态度，教师可视具体情况进行分
析：从数学学习的重要性上、从学生自身未来升学的角度，或者在一
些落后地区，如何通过学习为自己的未来谋取一条可行之路等多方面
进行感化学生，从而端正其学习数学的态度。
3.培养学习兴趣是重要内容。根据调查显示，“纯粹懒惰型”学
生的数学成绩不高重要原因是主观上不努力。对该类学生，除了讲一
些道理外，最重要的是需要教师和家长的监督。先是进行一些强制性
的学习，例如按时留一些作业、进行课外补习等;然后告诉他们一些学
习的技巧，对于他们取得的小成绩都要及时给予奖励，使他们感受成
功的喜悦，进而慢慢培养学习的兴趣，使他们走上学习的轨道。
4.实现“数学化”和“生活化”的完美结合。改变传统、枯燥的
教学方式。数学课程应当从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经
历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。让学生感受
数学与生活的密切联系，对数学产生亲切感，并能初步用数学的眼光
观察生活，用数学的思维思考生活，从而感受数学的魅力。
3开放教学活动
(一)开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。
首先，教师的教学方法要开放。教学方法死板，教学理念落后，
教学模式单一，都不利于学生学习数学知识，都有碍于数学成绩的提
高。教师最应该教会学生学习数学知识的方法，让学生用自己学到的
方法解决实际问题。
其次，学生的学习方法要开放。教师在教学活动中首要的任务不
是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。
教学活动中，教师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促
使其共同进步，共同提高。
(二)开放的内容有利于提高学生数学成绩。
教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。在教
学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，将适应不同层
次学生学习的内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己
的实际能力，学习自己感兴趣的内容。教育学生学习数学知识时，还
要提醒学生注意成绩的高低并不能代表数学学习好坏，最重要的应该
是养成踏实的学习品德。
(三)开放的活动有助于提高学生数学成绩。
教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的教学时间，注重了学
生在课堂上的学习过程，同时要求教师必须把更多的精力投入到上课
前的准备工作上，真正体现素质教育之目的。
如何提高九年级的数学成绩