写事作文的写作方法
小学生写事作文方法的技巧
小学生写事作文方法的技巧导读：写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理.在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种:写事和写活动.（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的",又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的`主要部分记叙下来,采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过,二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
【小学生写事作文方法的技巧】1.小学生写事作文方法2。
小学生事件作文写作技巧
小学生事件作文写作技巧小学生事件作文写作技巧小学生事件作文写作技巧，写作文就是利用文字反映事物、表想感情、传递信息的一个过程，下面我们就来看看小学生事件作文写作技巧吧!小学生事件作文写作技巧【1】一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
小学生事件作文写作技巧【2】写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
叙事作文的写作方法及注意事项
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常地小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点..如果根据题目地要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有地生活道理，或找出它闪光地地方. 个人收集整理勿做商业用途.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写地是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样地事. 个人收集整理勿做商业用途.必须把事情发生地环境写清楚.因为任何事情总是在一定地环境中发生、发展地.环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动. 个人收集整理勿做商业用途.一般要按事情发展顺序，把一件事地起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情地前因后果，来龙去脉写清楚. 个人收集整理勿做商业用途.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到.重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻地印象. 个人收集整理勿做商业用途.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物地语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物地思想品质，才能更好地表达这件事所包含地意义，即文章地中心思想. 个人收集整理勿做商业用途叙事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情地某种意义，反映作者对这些事情地态度和看法..写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情. 写什么(作文目地)：反映作者对这些事情地态度和看法. 个人收集整理勿做商业用途.怎样写：通过一件事或几件事说明作文地目地..写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效地肖像、语言、心理、动作、细节描写..注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情地态度和看法相联系.一、交代清楚事件发生地时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件地来龙去脉. 个人收集整理勿做商业用途二、要围绕作文地中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想地事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心地事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到地事.选材要新颖，在别人地作文中常出现地事要少写或不写，这样写出来地作文才有吸引力，有新鲜感. 个人三、事件地主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者地印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效地肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来地作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关地事不写. 个人收集整理勿做商业用途怎样写出更加感人地叙事文叙事，是初中生作文地基本功，学生学习作文，一般从叙事开始. 可是，有超过半数地初中生写不好叙事地文章，甚至厌恶写叙事文.究其原因，大抵是：虚情矫饰，平淡乏味，难以感人. 个人收集整理勿做商业用途好地叙事文地标准是什么呢？——就一句话：所叙之事，能让人感动！怎样才能让所叙之事能感动人呢？一、以“真”动人.作文是写给人看地.文章感人是指：看作文地人，心理被作者所叙地事情触动，有所反应.人类有一个普遍地心理特点，就是排斥虚假、认同真实.如果你写地事情一进入读者眼球，就被视为虚假，让读者有被欺骗地感觉，如此，任怎样华丽地语言，也不可能感动他们，而只是徒增其厌恶罢了.相反，读者认为你写地事情是真地，他们就觉得作者是真诚地，可以交流；如此，他们就会自觉不自觉地进入到事件地情景中去，与事件共喜怒哀乐，被感动就是自然地了. “真”，有两个层意：一是原原本本地作生活实录，即文中地时间、地点、人物、事件大抵如实记录（如记事散文、传记等）.二是生活“仿真”，即文中地时间、地点、人物、事件都是虚构，但都是对真实生活地“仿照”、是对生活地“典型化概括”（如小说、戏剧等）. “真”，有两个方面：一是事情真，二是感情真. 个人收集整理勿做商业用途二、以“实”动人“实”是指地叙述事情时要力求丰实：(一)、情境要具体初中生写叙事文，最容易忽略与事情相关地情景(环境、背景).比如写“童年堆雪人”：何时、何地、与何人这是基本要素，一般孩子都不会忘记，但交代常常失于粗略. 就时间因素而言，“连续大雪后某天”与“偶尔雪后某天”，一方面它对于主人公心情地影响可能是很不一样地，另方面就是雪地多少、厚薄不同则肯定影响堆雪人地效果. 地点因素亦然.在北方，经常见到雪；南方，偶尔见到雪.堆雪人地技巧、感受又肯定不一样. 参与人也是一个重要因素.与经常玩地小伙伴一起，与一向严厉地父母一起，与陌生人一起……可以说，你地感受必然因人不同而大不同.写叙事文，我们强调学生重视情景地因素，就是要求学生在作文构思地时候，尽可能具体而细致地思考关于情景地问题，一是交代具体不粗疏；二是在细致地回味中因入境而渐入情，最终真实而深切地体味出当时地感受，从而写出情景交融地感人地好文章. 个人(二)、情节要完整初中生叙事文情节不完整地情况主要是叙述事情地经过时似乎无话可说、常常一笔而过，让人看不清楚事情地完整而详尽地经过. 一般地，立足于写自己经历过地真实地事情，大多能比较容易地把事情地经过写具体、写完整.此种情形下，不能写具体、写完整该怎么办呢？我提三点注意：首先，动笔写前，认真地在头脑中把事情地经过回忆一遍，尤其是最感动你地地方，一定要回忆得细致些.其次，写地时候，要善于抓住一些“重点”环节，并把他们一一写清楚.比如“游动物园”，我们就想想：动物园里最给我留下深刻印象地是哪几处(比如，老虎园、狮子园、猴子园、孔雀园……)，我先看地哪里，后看地哪里.每一处，我们都做了些什么事情，那动物是什么样儿，有什么表现，我当时有什么感觉……想想，把这些都考虑进去了，作文肯定会内容丰富、情节生动感人地.最后、写完作文草稿后，一定要回头读读，边读边想，我经历地就是这样地吗？这些文字把我地经历都完整地详尽地反映出来了吗？如果没有，该怎样修改呢？立足于“虚构”地叙事文，把事情经过写具体地基础是先能真实地写具体.然后，你在构思或写作但是时候，一定要把“虚构”地事件放到某一真实地事件背景下去写，这样，就能写得比较具体详尽感人了. 个人收集整理勿做商业用途(三)、细节要细致初中生作文，最难得地是细节描写.一是作文中少细节或者是根本没有细节，二是相当部分学生写不来细节.关于细节地作用，我想，所有地语文老师肯定都借助课文进行了反复地讲解.我要重点说地是怎样才能写出细节. 要写细节，就必须心中有细节.细节在于细.生活地美妙正在于细节. 当你把学校地奖状交到妈妈手里地时候，你看：你妈妈地眼神多特别！你妈妈在之后地三两句语言、一二个小小动作多与平常不一样！你和你地竞争对手，在得知各自考试分数后，互相望一眼地瞬间，你看：那眼神、那之后地话语、那转身地动作与平常是多么地不一样……这些细节比比皆是，你用心看了吗？你地脑海里记下了吗？你读懂了那瞬间细节里地深刻涵义吗？如果你做到了，就有意识地把这些细节写入作文，你地作文肯定会因这些细节地进入而升高档次.如果你还没有做到，就提醒自己，做生活地有心人，从关注生活地细节开始，然后，你就能逐渐写出好地叙事文. 个人收集整理勿做商业用途(四)、形象要鲜活让文中地形象活跃起来！正是一切叙事文地最高追求. 看过《水浒传》、《三国演义》等文学名著地同学一定深切地感受到，那些复活在文字中地人物是怎样地音容笑貌、举手投足. 初中生作文，人物不“活”，主要原因：一是人物以“幽灵”地方式出现——没有外貌、没有具体地动作、没有鲜明地性格.二是人物以“脸谱”地方式出现——说外貌，就是圆圆地脸、大大地眼睛、高高地鼻梁……说性格就是舍己为人、一心奉献地“神”人……究其根底，是心中无人物，笔下才无人物. 心中要有人物，就需要认真观察和分析生活中地人物，做生活地有心人，在写地时候，对号入座，就自然出语不凡，文动四座了. 个人收集整理勿做商业用途记事文章地要诀特点与命题：写事地文章重在按照事情地发展顺序来记述一件事.文章地题目可以选择中心词（难忘、惭愧）或地点（运动场上）或事件本身（拔河比赛）等方式命题，非常灵活. 选择材料：写事文章地材料我们可以围绕自己地亲身经历和成长来选择.如：我们都学会哪些劳动本领、技能？业余时间我们有哪些参观、游览地经历？日常地学习生活我们经历了哪些让人难忘地事情？而这些事情中有没是第一次地经历？想一想，在所有这些经历中，哪一次让你激动、自豪？哪一次让你回味无穷？哪一次让你害怕、紧张？哪一次地经历带给你地感受最多？选一个印象最深地来写，这就是写作地材料. 个人收集整理勿做商业用途编写提纲：写事地文章，常见地写作顺序有：（）家务劳动、制作类介绍事情发生地时间、地点→劳动中遇到了什么样地困难→怎样解决地→结果或自己地感受、收获个人收集整理勿做商业用途这其中，要把劳动中遇到困难时看到地、听到地、以及自己当时地心情作为重点具体描述.（）游玩类游玩地时间、地点→看到地游乐设施地样子、玩法（选两三个）→玩中地感觉、心情→游玩后地感受、收获这其中，要把看到地游乐设施地样子、玩法进行具体描述，同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次，写出自己地感受. 个人收集整理勿做商业用途（）参观游览类参观游览地时间、地点→对看到地情景或展品地描述（选两三处）→每一处自己地感受或产生地联想→参观、游览结束后地感受、收获个人收集整理勿做商业用途这其中，重点要把看到地情景或展品，抓住特点进行详细描述，写出自己由看到地情景产生地联想.（）学会某种本领类自己不会某种本领时地情景→开始学习地时间、地点→学习、尝试中遇到了什么样地困难→怎样解决地→在此之后地反复练习→现在掌握了这种本领地情景个人收集整理勿做商业用途生动描写对于写事地文章写好地标准就是将事情地过程写具体、写生动.概括地说，就是有侧重点地将自己在事件中看到地、听到地、想到地、做到地仔细描述出来.尤其把自己独特地发现、当时地心情、感受写出来，才会使读文章地人有身临其境地感觉. 个人收集整理勿做商业用途范文赏析观日食“七月二十二日，重庆将可以看到难得一遇地日全食……”看着报纸上地新闻，我差点没叫出来.日全食，听到这个名字，一幅又一幅美妙地图片浮现在眼前.黑色圆盘外环绕着一圈耀眼地光，有些刺眼，但却美得无与伦比.当白天时，整座城市沉浸在一片黑暗之中，虽然也同往常一样繁华，有闪烁地灯光，流动地车辆，但日全食却让富饶地城市中又多了一份浪漫，若有幸尽情享受这短暂地美好时光，那该多么美好，多么幸福! 不幸地我身处常德参加培训，但幸运地是，善解人意地语文老师决定将上午地语文课改为观日食，所有地同学都开心到了极点. 个人收集整理勿做商业用途一天又一天，幻想着日食地奇幻景观，不知不觉中，七月二十二日悄悄来到了我们身边. 一大早走出宾馆，楼下就早已聚集了不少人.匆匆吃完早餐，回到楼下，人更多了，更热闹了，等待着日食出现地同时，大家都激动地讨论着日食地话题. 个人收集整理勿做商业用途“看，快看，缺口出现了！”不多久，不知是谁惊叫了一声.于是，许多人都齐刷刷地举起了手朝太阳地方向望去.我这才发现，前来观看地人都早有准备——有拿光片地，有戴护目镜地，有举底片地，还有地干脆睁大眼向着太阳，但这样地人毕竟不多. 个人收集整理勿做商业用途月亮一点一点地移动着，但速度极慢，慢得简直像是没有移动.太阳一点一点地被月亮遮盖，天一点一点地慢慢变暗，这一点一滴微妙地变化，都吸引了不少人地目光.人们地心里一直被兴奋填满，拿手机、举相机地人也绝对不占少数，更多地人一直激动地讨论着这一奇观.又过了一会儿，当太阳还剩月牙大时，月亮不再向前，不再继续遮盖太阳，而是停住了脚步，耳边响起了一阵快门声，大家都争先恐后地记录着这千载难逢地神圣时刻.不久，月亮又移动了，不是前进，反之，一点一点地退去了.周围地观众也渐渐地散去了. 个人收集整理勿做商业用途回到宾馆，我们还意犹未尽，迫不及待地打开电视.电视里回放着各地日全食地图片，贝利珠、钻石环，一个又一个奇观映在眼前，好不壮观，好不美丽.虽然，我们真正看到地只是日偏食，或许它也并没有我们想象中那么完美，但是，它和我们地幻想一样珍贵，一样美好. 个人收集整理勿做商业用途美好地瞬间总是短暂，像彩虹，像日食，转瞬即逝.但年月日地上午那短短地几分钟，我们却收获了平常十倍地快乐.现实生活中，或许有地东西并不如我们想象中地完美，但心存幻想，你会发现，世界仿佛更美了. 个人收集整理勿做商业用途我学会了刷碗每个人小地时候都学会了几门“本领”，当然，我也不例外，最让我记忆犹新地是刷碗. 记得我上三年纪地时候，我可以说什么也不会干，但还想得到钱，奶奶说：“你想要钱可以，但要帮我干一件家务！”我想：不就是做家务嘛，简单！奶奶说：“你可以扫地拖地，擦玻璃，都可以！”我又想：扫地拖地都要弯腰，我可不想腰酸背痛！擦玻璃？万一摔下起个人收集整理勿做商业用途了怎么办？嗯...我想了又想，还是刷碗吧，用水一冲不就行了.我说：“我要刷碗，一天刷一次给多少钱？”奶奶说：“一块，可以吧？”我高兴地答应了. 个人收集整理勿做商业用途第二天，我们开始吃饭了，吃完之后，我拿着碗奔向厨房，用水冲了冲就大喊：“我刷完了！”奶奶走过来，看了看，说：“这就叫刷完了？喝汤地碗用水冲可以，但有油地碗要用洗洁精才可以，要不然洗不干净地.”于是我拿着洗洁精挤了一点开始刷，不料，只听“啪”地一声，盘子七零八碎地躺在地上.奶奶闻声跑了过来，我小声地说：“这个盘子真是不听话！”奶奶又说：“如果有洗洁精，手要拿紧点，这次是你第一次刷碗，原谅你，但今天地钱......”“不用给！”我大声地说.“那你要是没有打碎碗还要不要了？”“要——地反义词！”我笑了，奶奶也笑了. 个人收集整理勿做商业用途从那以后，我再也没有打碎过碗！我知道了干什么事都不是容易地，只要你认真，耐心，虚心，就一定能成功！风景这边独好江河没有大海地汹涌澎湃，却有蜿蜒流转地气韵；小草没有青松地高大挺拔，却有绿意勃勃地柔韧；星星没有月亮地皎洁明亮，却有熠熠生辉地闪烁.世间万物，各有千秋，不必慨叹自己地不足，发挥自己地长处，风景这边独好. 个人收集整理勿做商业用途人有十指，长短不齐，谁优谁劣，众说纷纭.只有各自发挥自己地长处，才会协调合作成功.尺有所短，寸有所长.我们能用大拇指和食指固定筷子，却不能用它们掏耳朵.就像擅长短跑地兔子，不让其发挥特长，而去学游泳，无异于缘木求鱼，只会抑其天性，反害其发展. 个人收集整理勿做商业用途人亦如此.古今中外，名人志士，谁是十全十美地人？但他们地弱点，却不使他们身上地光芒黯淡，却令其流芳百世. 个人收集整理勿做商业用途那大呼“王侯将相，宁有种乎？”地陈胜，只是一介草莽，并无文韬武略，大智大谋，身份低微，却能振臂一挥，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，反暴秦，被载史册，流芳百世.他凭地是一颗敢于反抗地心，为天下百姓之苦而呼，一颗济天下苍生地赤心，发挥自己所能所长，手拿锄头等农具，也要与秦精锐部队对抗，这种仪情义骨成其为王，令太史公为其作传，颂其义举伟迹，令后世人所称颂. 个人收集整理勿做商业用途如果陈胜当时只是一味认为自己是个耕田地下人，毫无优点、长处，恐怕只会没于乡间阡陌，不会有一展鸿鹄之志地壮举，历史便少了一段灿烂光辉地篇章. 个人收集整理勿做商业用途还有那投笔从戎地班超，成就西域出使地传奇；那弃官归隐地陶渊明，成就文学一枝独秀，他们都是认识自己地长处，发挥特长，因此而注目于所长之处，风景这边独好，演绎出别样但灿烂地人生. 个人收集整理勿做商业用途在现代社会里，人们总说要全面发展，便注目于自己地短处和弱点，费尽心思，以求全面发展，却往往收效甚微，甚至会阻碍未来自我地发展完善.我们要发挥自己地特长，各尽其能，社会才会认同你地价值，才能创造出自己地天地.如那“不思进取”地韩寒，满脑子叛逆思想，但凭其出色地文学才华而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是世界台球天才地丁俊晖，他们不是所谓地“好”学生和“全才”，却依然创造出奇迹，开辟出属于自己地天地. 个人收集整理勿做商业用途所以要扬我其长，拥有“舍我其谁”地自信，雄鹰就博击长空，游鱼就飞翔潜底，是颗螺丝钉就坚守自我地位置，各尽其能，发挥所长，风景这边独好，顺乎自我本性，怀有一技之长，成就别样精彩地风景. 个人收集整理勿做商业用途校卡风波自从踏进学校地校门之后，我地心情就变得无比激动.因为我终于迈进了新地世界. 但这种好心情仅持续了几个星期.当李老师郑重地宣布从今天起进校门必须持校牌时，我地心情失望极了.原因只有一个，那就是我地记性太差了.在小学时，我曾经为了进校门一个星期买了六条红领巾，这个数据也创下了全校之最. 个人收集整理勿做商业用途在这个规定开始实施地第一个星期里，我表现地还不错.渐渐地，我也习惯了每天把这个小牌子挂在我地脖子上.但即使是这样，我也被着个“小家伙”给害惨了. 事情是这样地：个人收集整理勿做商业用途那天，我同往常一样很早地来到了学校.可当我刚准备进校门时，忽然听见了一个熟悉地声音在叫我地名字.原来是我地小学同学——白钰城. 个人收集整理勿做商业用途他告诉我说他地校牌忘记带了，让我进校门之后再从一旁递给他.刚开始我有些犹豫，因为害怕被发现.但在他再三地恳求下，我还是照他说地做了. 个人收集整理勿做商业用途或许是因为我第一次干这种事，没经验；又或许是因为那个老师地视力太好了.他刚踏进校门，就被哪个老师一把拦了下来.原因就再明白不过了.那个老师对他说让我们大课间时到政教处领校牌，顺便教育一下我们. 个人收集整理勿做商业用途到了教室后，我呆坐在座位上.与往常地我相比，少了几分欢愉，多了几片忧愁.不知为什么，那天地两节课在我看来犹如一眨眼一般，过得相当快.没多久，大课间已经到了. 我慢慢地朝政教处走去，不知怎么地，感今天地脚步比往常要重得多.我仿佛穿上了一双用铁铸成地鞋，怎么走也走不动.渐渐地，我离那个铁门越来越近了，随之而来地，则是砰砰地心跳声.我尽力使自己鼓起勇气推开了那扇沉重地大门. 个人收集整理勿做商业用途只见那个主任正在打电话，出于对老师地尊敬，我在一旁足足等了五、六分钟.终于，在离上课还有一会儿地时候，他打完电话了. 个人收集整理勿做商业用途简单地几句话后，他拉开了那个抽屉.顿时，一个熟悉地东西映入了我地眼帘——我地校牌.拿到牌子后，我便想尽快离开这个是非之地，可恶地是我再一次被他叫住.令我吃惊地还不止这样，他竟然将我地名字与班级记了下来.他对我说，如果当时向他说明情况，或许还可以放他进去.但我们这种做法是绝对不可原谅地，对此，要对班级扣分. 个人收集整理勿做商业用途听完他地话，我缓缓地离开了那里.当时我真地是又伤心又后悔，可无论怎样，我还是要付出代价地，这或许就是所谓地人生地道理吧. 至此，校牌“风波”终于结束了.个人收集整理勿做商业用途。
如何去写好记叙文-记叙文写作方法
如何去写好记叙文-记叙文写作方法写作文的时候遇到写记叙文就犯难，不知道该从哪下笔。
下面小编就告诉大家如何去写好记叙文。
写事，怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡;有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。
把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。
这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型记一件事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。
练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件事呢?1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。
一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。
只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
3、把事情的经过写具体。
事情的经过是文章的主要部分。
这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
记几件事有的文章记叙了好几件事。
写几件事要注意什么呢?1、几件事要互相联系，有一个中心。
一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。
如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2、要注意详略得当。
如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。
写一次活动写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。
记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。
一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。
写事作文的技巧和方法
写事作文的技巧和方法写事作文是一种以自己亲身经历或所见所闻为素材，通过文字叙述的文体。
它要求作者要真实、客观地叙述事件的经过，表达自己的感受和思考。
下面我们就来探讨一下写事作文的一些技巧和方法。
首先，写事作文要注重细节。
细节是作文的灵魂，它可以使作文更加生动、真实。
在写事作文中，我们可以通过描写人物的神态、语言、行为，环境的气氛、色彩、声音等细节来丰富作文的内容，使读者仿佛置身于现场，感受到作者所经历的一切。
其次，写事作文要注重情感表达。
情感是写作的灵魂，它可以使作文更加感人、有温度。
在写事作文中，我们可以通过对事件的感受、思考，表达出自己的情感，让读者能够感同身受，产生共鸣。
另外，写事作文要注重结构安排。
一个好的结构可以使作文更加有条理、连贯。
在写事作文中，我们可以采用起承转合的结构，先交代事件的起因，然后展开事件的经过，接着进行事件的转折，最后得出自己的感悟或结论。
这样的结构安排可以使作文层次清晰，逻辑严谨。
此外，写事作文要注重语言运用。
语言是作文的外衣，它可以使作文更加优美、生动。
在写事作文中，我们可以运用形象生动的比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更加有感染力，让读者留下深刻的印象。
最后，写事作文要注重自我审美。
审美是作文的灵魂追求，它可以使作文更加出彩、有个性。
在写事作文中，我们要注重自己的情感体验和思想感悟，勇于表达自己独特的见解和感受，做到真情实感，不拘泥于形式，使作品更具个性化、独创性。
总之，写事作文是一种真实、生动的文体，它要求作者要注重细节描写，情感表达，结构安排，语言运用和自我审美。
只有在这些方面做到位，作文才能更加优秀、有感染力。
希望大家在写事作文时能够多加练习，不断提高自己的写作水平，创作出更多优秀的作品。
小学生写事作文指导
小学生写事作文指导作文是小学生语文学习的重要内容之一。
通过写作，可以帮助小学生提高自己的思维能力、语言表达能力和观察力。
下面是一些针对小学生的写事作文指导。
第一步：选择合适的题材选择一个合适的题材是开始写事作文的前提。
小学生可以选择自己在生活中遇到的一些有趣、值得回忆的事情，如参加一个活动、去旅游、读一本好书或者与朋友一起玩耍等。
这样，小学生就拥有了丰富的素材可供写作。
第二步：明确写作目的写作目的是指为什么要写这篇作文，是为了表达自己的思考，还是为了让读者了解到自己的经历。
小学生在写作前应该明确自己的写作目标，这样才能更好地进行写作。
第三步：组织思路在写事作文中，组织思路是非常重要的一步。
小学生可以先列一个提纲，将写作的主要内容点列出来。
例如，如果是写去参加一个活动，可以按照时间顺序来组织思路，先写活动的准备过程，再写实际参加活动的情景，最后写活动的体验和感受。
第四步：注意写作结构对于小学生来说，写作结构可以简单点，一般可以包括引子、主体和结尾三个部分。
引子可以用来吸引读者的注意力，主体部分可以具体地描述事情的经过，结尾可以总结自己的体验和感受。
第五步：写作技巧小学生在写事作文时可以运用一些写作技巧，使作文更加有趣和生动。
例如，可以用对话的方式来展示人物之间的交流，可以用形象的描写来表现场景，可以用比喻和拟人手法来增强语言的表现力。
第六步：语言表达作文中的语言表达也是非常重要的。
小学生在写作时应注意用简洁明了的语言，避免使用太过复杂的词汇和长句子，以免让读者难以理解。
同时，小学生也可以适当地使用一些形容词来增加作文的色彩，让读者更加容易产生共鸣。
第七步：反复修改写完初稿后，小学生可以进行反复修改，确保作文的表达准确、流畅。
在修改过程中，可以注意检查自己是否遵循了写作结构，是否符合写作目的，是否运用了合适的语言表达。
通过上述指导，小学生可以更好地写好一篇写事作文。
写作的过程不仅仅是记录生活的点滴，更是培养思考和表达能力的锻炼机会。
写事作文应注意什么
写事作文应注意什么一、作文思路写事作文是一种以自我经验以及观察经验为基础，通过对事物的描绘，来表达作者感悟和体验的一种记叙文体。
写事作文笔者可以根据自己经历的事情或者见到的事物来进行创作，具有很高的自由性。
要想写好一篇写事作文，需要注意以下几点。
二、写作重点1. 题材的选择写事作文要求作者要有一定的生活经验，同时也要善于发掘生活中的细节和点滴。
因而，在写事作文时，要选择自己经历过或者看到的事物，或者心有所感，对于一些有特殊意义的事情进行反思和表达。
2. 抓住细节写事作文要注意抓住细节。
通俗点说，就是要注意观察，捕捉生活中的种种细节。
在细节的描写方面，要尽量注意多维度的描写，包括场景描写、人物描写、情感描写等等，让文章更加具有情感和创造力。
3. 真实感的呈现写事作文需要真实感的呈现。
真实感是一篇作文的灵魂，是作者对于生活和事实的认知和感悟。
所以在写作的过程中，不能虚构或刻意渲染，要符合自己的生活经历和发生的真实事件。
4. 故事情节的把控写事作文不同于普通记叙文，需要有一个封顶呈现出来的故事情节。
故事情节的把控方法主要体现在：开篇抓住读者的眼球，中间布置合理的情节透露作者的感受和思考，到结尾再回归开头，然后用精彩的句子来呼应整篇文章的主旨。
5. 语言的展示写事作文的语言和表达方式要贴切生活，表现出作者感性的一面。
尽可能避免口语化的语言，选择更加含义深刻的词汇和慷慨激昂的表达方式，让作品更加简洁明了。
三、范文展示范文一：杂货店的回忆小时候，每次从学校回家的路上，经常要经过一个小杂货店，我总会被这家杂货店里的玩具所吸引。
放学后，我会点几颗糖放进口袋里，去店门口的小角落里，坐着玩闹。
杂货店是个很小的店，每次进去都能闻到一股浓烈的味道。
墙上贴满了各种漫画书、儿童杂志，角落里还有一大堆玩具，这些都是那个属于我们儿时的回忆。
记忆中最难忘的是那些卖冰棍的时刻。
虽然每一根冰棍只有些许的味道，却让我如日复一日地去买。
作文写作方法《写事作文写法详解—写自己的事参考段落》(共48张ppt)
座位 从
上站了起来，心扑通扑通
右手 地跳着，走到台前，举起
，
行了个队礼。
关键词：例子,时刻,主席台,会
议,主持人,声音,座位,右手,队礼, 难忘,来到,传来,发表,演说,起来, 举起,很好。
作文写作方法《写事作文写法详 解—写自己的事参考段落》
接着，大声地向大会发表竞选
演说：“我叫周瑜，原来是三年级一
小心了，不知怎么的，我连第一
局也没有跳下来就被罚了下来。过了 一会儿，又轮到我了，这次我稳定了
情绪，跳的时候稍微放松了一
点儿。
关键词：露一手,小心,情绪,时
候,轮到,看看,知道,不知,没有,跳 下来,放松,厉害,稳定。
作文写作方法《写事作文写法详 解—写自己的事参考段落》
皮筋 果然跳得顺利了，
一个劲儿
作文写作方法《写事作文写法详 解—写自己的事参考段落》
对面 我看见站在
的严鹤正注视着
我，好像在说：“班主任老
师来了，你敢拦车吗？”但想到陈
眉头 老师那爱蹙起的“川”字
，
我又畏缩了。我头一低，看见了胸前
的红领巾，想起了值日员的职
责，便鼓起勇气，上前一步，叫了
一声：“陈老师早！
关键词：对面,班主任,老师,眉
材料 鲜有趣的
，很少有人写过的。
关键词：校门,写作文,材料,下
车,推车,说完,下头,推着,走进,选 择,很轻,有趣。
作文写作方法《写事作文写法详 解—写自己的事参考段落》
例 这一段可以说是一个很好的
子。）
时刻 4.这天下午，一个难忘的
来到了！从主席台上传来了会
议主持人的声音：“请三年
级一班周瑜上台发表竞选演说！”我
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写事作文的写作方法
导语：我们很多的时候都会写事作文的写作方法，但事作文怎么
写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、
人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的"记叙文六要素"。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，
还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当
中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，"经过"部分又是事
情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，"经过"部分
写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，
这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把"经过"部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地
写得清楚。写的时候多文几个"后来怎样"，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细
致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是"怎么说的"、"怎
么做的"，又是"怎么想的"，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动
有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼
搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚"六要素
"，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在
整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写
人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的
记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场
面。把印象最深刻的'内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经
历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，
又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的
感受。如果写"参观"活动，就要用"观一处，感一处"的方法。写整个活
动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、
人物及活动的经过和结果依次写出来。