2022二年级语文上册 识字1 场景歌教案 新人教版
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
【学习目标】
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点识字、写字和学习数量词的运用。
【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。
【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片。
（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
（学生）
【课时安排】1课时【教学过程】
一、儿歌导入新课。
1.播放《红山果》歌曲，学生汇报歌曲的场景
2.板书课题：场景歌
二、初读课文，整体感知。
2021-2022人教部编版二年级语文上册 第二单元《场景歌》第一课时教学课件(1)
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着
人教识版字1语场文景歌二年级 上册
第一课时 第
识字1 场景歌
今天让我们一起跟随一群 少先队员去感受美丽景色、感 受美好的生活，同时，认识事 物，认识表示事物的汉字。
识字1 场景歌
课堂演练
一、轻松找朋友。
xiǎo kǒnɡ shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥 小孔 铜号 一群
识字1 场景歌
二、我会扩词。
队 ( 队伍 ) 巾 ( 毛巾 ) 军 ( 军人 ) 园 ( 公园 )
( 大队) ( 带队 )
(枕巾) (红领巾) ( 军队 ) ( 军旗 ) ( 花园 ) ( 果园 )
识字1 场景歌
拓展延伸：
照着书上的样子，把家里的事物和社区的事物
说给爸爸妈妈听听。
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
识字1 场景歌
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、
读通句子，难读的地方多读几遍。
识字1 场景歌
我会认
tān sōu jūn jiàn fān dào
滩 艘军舰 帆稻
yuán kǒng cuì duì tóng hào
你是怎样认识并记住这个字的？
识字1 场景歌
整体感知
小手数一数，这首“场景歌”一共几个 小节？给每个小节标上序号。
四个小节
识字1 场景歌
睁大眼睛找一找：作者在课文中用的最 多的数字是什么？
一
识字1 场景歌
朗读课文，填一填：文中的第 四 小节 中，出现了人物，他们是一队“红领巾”。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。
2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。
3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。
2.学生能正确地表达场景歌。
教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。
2.图片、板书。
教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。
二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。
2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。
3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。
三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。
2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。
3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。
四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。
2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。
3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。
五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。
2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。
反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。
通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。
《场景歌》优秀教案 人教部编版1
二年级上册语文教案- 1 场景歌人教版部编版场景歌【教学目标】1．能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】学习数量词的运用。
【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。
【教学过程】一、复习导入同学们，这节课我们来学习《场景歌》，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。
1．我会读。
海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田垂柳花园小溪石桥翠竹飞鸟队旗铜号红领巾欢笑2．我会写。
shíqiáo duìqítónɡhào lǐnɡjīn（）（）（）（）嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。
二、阅读感悟1．同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。
（师指名回答。
）2．你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。
）3．再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？4．师引导学生回答。
课文分别描写了以下场景：海边有（）、（）、（）、（）。
乡村有（）、（）、（）、（）。
公园有（）、（）、（）、（）。
在少先队员们活动的场景中我看到了（）、（）、（）、（）。
5．出示课本涉及的景物图片，对照图片说一说。
6．与同桌讨论讨论每一小节有几个数量词？说一说。
引导学生说出以下数量词：一只、一片、一艘、一条、一方、一块、一行、一座、一丛、一群、一面、一把、一队。
7．你还能说出这样的词语吗？。
8．同学们说得真好！在我们生活中还有很多这样的数量词，你能找到并把他们说出来吗？练一练：我们的教室里有。
学校操场上有。
我家里有。
有。
三、课堂小结数量词在我们生活中无处不在，只要你认真观察你就会有收获，粗心的小朋友却得不到它。
同学们，做一个善于发现，善于学习的孩子吧！四、拓展积累请大家把这首《量词歌》积累下来吧！量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错，说错就要闹笑话。
二年级上册语文优秀教案- 场 景 歌-(部编本)
二年级上册语文优秀教案- 场景歌-(部编本)篇 1一、教学目标1. 学生能够熟练认读并书写“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”等生字。
2. 学生能理解场景歌所描绘的不同场景，感受大自然的美丽和生活的多彩。
二、教学重点与难点1. 重点（1）掌握生字的读音、字形和书写方法。
（2）理解场景歌中各个场景的特点和意义。
2. 难点（1）引导学生感受场景描写的方法和技巧。
（2）培养学生观察生活、描绘场景的能力。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观素材，帮助学生理解场景。
2. 游戏竞赛法：组织生字认读比赛等游戏，激发学生学习兴趣。
3. 情景模拟法：让学生想象自己身处场景之中，增强体验。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师要带大家走进一个神奇的世界，那里有美丽的风景和有趣的场景，你们想不想去看看呀？（充满期待的语气）（二）背景介绍咱们要学习的这篇《场景歌》呀，是作者通过细致的观察和生动的描写，为我们展现出了一个个精彩的场景。
（微笑着看向学生）（三）作者介绍这篇文章的作者呢，非常善于发现生活中的美好，他用细腻的笔触，把这些场景都记录了下来。
（稍微停顿）（四）课文朗读老师先来给大家朗读一遍课文，同学们认真听，注意生字的读音哦。
（声情并茂地朗读）一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
（五）生字学习1. 出示生字卡片：“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”，同学们，咱们一起来读一读这些生字，看谁读得又准又响亮！（充满鼓励的眼神）2. 讲解生字的读音、字形和书写要点。
比如“园”字，是全包围结构，大家要注意写得方正；“孔”字，左边是子字旁，右边是竖弯钩。
（一边说一边在黑板上示范书写）3. 组织生字认读比赛，分成小组，看哪个小组读得又快又准。
（兴奋地宣布比赛规则）（六）课本讲解1. 课本原文内容一只海鸥，一片沙滩。
最新剖编人教版小学二年级上册语文《识字1：场景歌》教学设计
识字1.场景歌教学目标：1.知识目标：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
2.能力目标：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
3.情感目标：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
教学重难点：1.学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
2.理解课文，背诵课文。
教学准备：课件教学课时： 1课时教学过程：一、导入新课课件出示，海鸥、海边、船、稻田、小溪的照片。
师问：同学们，你们看到了什么？学生看屏幕回答问题。
二、学习生字1. 课件出示，学生“开火车”认读。
2. 指名学生认读生字。
3．学生识知字形。
学生读生字词。
4.理解词语的基础上将课文读正确通顺。
三、书写生字1.教师范写生字。
引起学生对本课的兴趣，并为下面的学习做好铺垫。
2.学生在自学生字、书写生字，同位之间比一比谁观察的细致，谁写得美观。
3.通过查工具书。
找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。
学生用生字造句。
4.通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。
四、学习课文1.听写生字。
2. 学生自由朗读课文。
指名朗读课文3.（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。
（2）这篇课文主要写什么？（3）你以前学过那些量词？4.师生共议小结。
出示课件，考查量词“只、片、艘、条、畦、块、方、座、道、孔、丛、群、面、把、片”5.让学生结合第一课时的学习，从整体上对量词有一个总印象五、课堂小结学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。
板书设计1. 场景歌一只（）一条（）一片（）一艘（）一缕（）教学反思：在本课的学习中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写字的教学重点。
发挥教师的引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学习主体的作用，激发了学习探究的兴趣，活跃了思维，又教给孩子们一种很好的识字方法，提高了自主学习的能力。
识字重要，写字方面也不相上下。
二年级上册语文教案场景歌人教部编版
二年级上册语文教案场景歌人教部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第四章《有趣的场景歌》中，详细学习一首名为《场景歌》的儿歌。
这首歌通过描绘丰富的生活场景，如“花园里的鲜花”、“操场上的小草”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，能流利地朗读和背诵《场景歌》。
2. 通过场景歌的学习，让学生认识更多的生活场景，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些生词的理解和运用。
教学重点：引导学生通过场景歌的学习，观察和体验生活，培养他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：《场景歌》的场景插图。
2. 生词卡片：课文中出现的生词。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示场景插图，引导学生观察并描述画面内容，激发他们的学习兴趣。
“同学们，请大家看看这幅图，这是在哪里呢？你们看到了什么？”2. 自主学习：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
“现在，请大家自己朗读课文，注意那些不认识的字，我们可以一起学习。
”3. 课堂讲解：针对生词和难点进行讲解，让学生理解课文内容。
“这首《场景歌》里有很多有趣的场景，我们来学习一下其中的生词。
”4. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中出现的角色，进行角色扮演。
“下面，我们来做一个角色扮演的游戏，同学们分成小组，每组选择一个场景，扮演其中的角色，开始吧！”5. 例题讲解：以课文中的某个场景为例，引导学生进行仿写。
“请大家看看这个场景，谁能仿照这个句子，写一个自己的场景呢？”6. 随堂练习：让学生在练习本上完成一个场景的描绘。
“现在，请大家拿出练习本，选择一个场景，用我们学过的词语来描绘它。
”“大家完成得很好，让我们一起来看看他们的作品，给他们鼓励和掌声。
”六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生词列表：花园、鲜花、操场、小草等。
人教部编版二年级(上)场景歌完美版教案
一（）海鸥一（）大船一（）树叶一（）小鱼（7）辨析“一艘”“一条”。
①“军舰”和“帆船”都是船只，为什么人们用“一艘”形容“军舰”，而用“一条”形容“帆船”？②提示：“艘”形容大型的船只。
“条”形容小小的船。
2.指导朗读，感受美丽乡村。
（1）前面是什么地方，为什么到处是一片翠绿鲜红？（3）一方鱼塘，小鱼儿们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向人们招手呢，乡村美吗？谁想用朗读来展现乡村的美？课件出示：一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一片花园。
（4）自主学习生字，交流识字方法。
①相机正音“稻”“园”。
②出示课件：课件出示：提示：“稻”跟禾苗有关，组词：稻子、稻田。
（5）理解量词。
①理解量词“一方”。
还可以说：一方砚台，一方手帕。
②柳树发芽，随风飘扬，不禁让人想起唐代诗人贺知章的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
这就是“垂柳”，读词语。
③量词拓展运用:一块稻田，还可以说：一块（）。
（一块饼干、一块蛋糕、一块西瓜）除了一片花园，还可以说：一片（）。
（一片白云、一片汪洋）（6）指导朗读。
弯弯的小河，随风飘荡的垂柳，乡村这么美，让我们读读吧！3.运用学法，走进美丽公园。
（出示：公园景色）2.出示并读一读：小溪石桥翠竹飞鸟3.填一填：一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟（3）反馈交流，相机指导：“翠”平舌音；一座石桥还可以说一孔石桥。
（4）“翠”字上面是羽字头，猜猜它和什么有关？结合图片理解“翠”。
课件出示：一（）海鸥一（）大船一（）树叶一（）小鱼二年级上册语文教案-《学习群写话指导：春色》人教（部编版）《学习群写话指导：春色》教学设计教学目标：1.学生能仔细观察图片，会用具体的一句话，来表达对春天动物或植物或声音等的喜爱，会用连贯的两三句话，来表达对春天某类景物的喜爱。
2.学生会根据自己的愿望选择加入相应的学习群，独立完成“一句话”的表达与修改任务，倾听他人发言后，完成“两三句话”的表达任务。
3.学生在学习群里能够遵守规则，能轻声表达，能倾听别人的句子，并帮助其他同学将内容修改得更具体，能将自己的一句话和别人的一两句话合起来。
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1 场景歌
【教学目标】
1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内容荣德基
课件页
码
一、导入新课
1.展示图片：
小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）
2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字1 场景歌）
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】
二、初读感知
1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词
1.认读生字
出示生字，让学生认读，识记生字。
（1-4）
（5—6）
（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以
借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字
形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表
示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像
一个大洞，可以说“—孔石桥”。
熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。
加一加识记“、群、滩”。
组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。
2.读读词语
沙滩海滩一艘舰舰帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟
【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。
】
2.认识多音字：“行”和“号”
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？
A.我每天一个人步行．上学。
B.这位小同学小号．吹得棒极了。
这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“ h
áng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，
还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。
组词如下：
xíng （行走）（步行） hào （小号）（号角）
行 háng（银行）（行家）号 háo（号啕大哭）（哀号）
②读一读：
A.今天妈妈去银行（ háng）办理业务。
B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭。
3.学生玩识字游戏。
摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
4.试着把词语和意思连起来！
沙滩本课指中国少年先锋队的旗帜。
稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。
队旗生长水稻的水田；种稻的田。
5.检查初读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确。
四、学习“会写字”
园孔桥群队
旗铜号领巾
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组
词，造句。
（7-15）
加彩字需重点指导。
建议用荣德
基课件的“笔顺演示”完成教学。
必备品格关键能力
第二课时
【学习目标】
1.熟读课文，背诵课文。
（重点）
2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】
1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？
文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学
路线，找准学习的契入点。
】
2.学习第一小节
（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。
这一小节描写的是一幅海滩风景
图。
（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。
仿照第一小节说一说。
一只（小鸟）一片（树叶）
一艘（轮船）一条（小鱼）
3.学习第二小节
出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的
山村田园风光图。
4.请说一说，前两节描写了哪些景物？
前两小节描写了：海鸥、沙滩、舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。
5.阅读方法解密——认识数量词：
概念：数量词是数词和量词的合称。
数词是指表示数字的词，如:一、二……
量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……
作用：明了清晰，具有很好的说服性。
判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
6.学习第三、四小节
（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。
（2）出示第三小节图文
你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长
形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。
（3）出示第四小节
为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？
借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。
所以说一队“红领巾”。
“红
领巾”指的是少先队员。
7.说一说文中有哪些数量词？
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