2021届语文新高考二轮复习教师用书：小说阅读 赏析环境描写 Word版含解析
高考语文总复习小说文本阅读训练二分析环境描写
精准训练二分析环境描写前提示小说环境题主要是针对社会环境和自然环境的特点和作用考查的。
答好这类题，要从三个角度考虑：1．明确环境描写的显性作用小说中的环境分为社会环境和自然环境，其显性作用有：交代故事发生的时间、地点；奠定基调，渲染气氛；反映社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）⋯⋯掌握这些常识，有利于我们解答环境描写题。
2．注意环境描写的“塑造”功能除了一般的显性作用，环境对表现人物身份、地位，促使人物行动，形成人物性格等具有重要意义。
“作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。
” （茅盾《关于艺术的技巧》）在解答高考试题时，更应该意识到这一点。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
苦恼[ 俄] 契诃夫暮色昏暗。
大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。
车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。
他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。
哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也会觉得用不着抖掉似的⋯⋯他的小母马也一身白，也一动不动。
它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼。
“赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。
“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”为了表示同意，姚纳就抖动一下缰绳。
那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。
“你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。
“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。
姚纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠，就跟有鬼附了体一样。
2021届新高考语文二轮复习 现代文阅读Ⅱ小说专题四 分析环境 课件(74张PPT)
“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不
相信。二乖愣眼望着哥哥。
第9页
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话， 也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声， 跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！” 二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长 棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去， 不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！” 妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少 爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地 打它一顿吧。”
(有删改)
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小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 答：__________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 经济状况良好：家有厨子和前后院等。文化氛围浓 厚：家有书房，经常看戏，注重教育，等等。人际关系和谐：尊重 孩子，兄弟友爱，主仆融洽，等等。
第5页
(2)是自然环境的要注意写了什么景物，这些景物有什么共同 特征。
3．抓景物修饰词，提炼景物特点 对已经划分并归类的环境描写，用批注、点评等阅读方式加 以品读。对勾画出的环境描写做重点批注，找出这些景物的共同 特征，特别是揭示景物特点的形容词。 4．简要概括，组织答案 概括时，找出关键句，逐一分析，再找出关键词，然后概括 出来即可。
第6页
(2018·江苏)阅读下面的文字，完成后面的题目。 小哥儿俩 凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔 叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩 子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠 窗挂的小棉袍上。
2021-2022年高考语文二轮复习专题04文学类文本阅读小说之主题环境练含解析
2021年高考语文二轮复习专题04文学类文本阅读小说之主题环境练含解析练基础1、【18届河北省保定市高三摸底考试（10月）】阅读下面的文字，完成下列小题。
桐花开非鱼大清早，太阳刚刚升起，薄雾还没有完全散去，麦秸垛上有湿润的水汽，草尖上挂着细碎的露珠。
偶尔能听见一声绵长的牛叫，或者几声清脆的画眉叫，风箱发出慵赖的“咚——啪——”声。
刚经历过忙碌的秋收秋种，整个村庄沉浸在一种带着凉意的闲适和静默中。
打破这种宁静的是武他娘。
有人刚端上酸滚水，有人已经吃完上了崖头，蹲在碌碡上吸烟。
武他娘忽闪着袄襟从后沟一路出来，一站到场院边那块小高地上，手掌在屁股上一拍，写人的话张嘴就来。
“哪个绝户的你出来，看我不撕起你一家的嘴，打断你家老母猪的腿。
”听了这句，就知道武他娘的咒骂对象并不确定。
这样，各家各户的男人女人都放了心，搞着一种轻松愉快的心情，喝完碗里的酸滚水，刷了锅，洗了碗，用洗锅水拌了猪食喂完猪，再给鸡扔一把玉米粒，消消停停地走上崖头，找一个合适的位置，或站或蹲或坐，勤快的女人手里还纳着鞋底，耳朵不闲，手也不闲，看热闹。
武他娘刚嫁到观头村的时候，还叫桐花，扎着两根瓷实的大辫子，腰肢细软，圆盘大脸，像白蒸馍一样暄腾，谁见了都说是村里的“人样子”。
武他爹叫胜。
胜长得膀大腰圆，有一把子力气，干活也不惜力，小日子就过得油和面，滋腻。
武刚满三岁那年，他妹妹酸枣还在桐花的肚子里，胜去县里修水库，在山洼撒尿的时候，一块碗大的石头掉落下来，正好砸在头上，他连喊都没来得反喊一声，就悄没声地走了。
胜走了以后，桐花挺着大肚子去找村里，找公社，找县里，想给胜讨个说法，找来找去，说法没找来，酸枣降生了。
等把酸枣养到三四岁，公社和县里领导又换了，关于胜的问题更成了陈年往事，没人管了。
桐花慢慢变成了村里人嘴里的武他娘。
她不再是那个雪白暄腾的人样子，像一颗被忘在枝头的红枣，一天天失了水分，瘦巴巴黄蜡腊的。
样子变了，脾气性格也变了。
以前的桐花性缓，一说一笑，现在的武他娘寡情刻薄，什么都计较，一点亏不吃。
2021届语文新高考二轮复习教师用书：小说阅读 分析鉴赏故事情节 Word版含解析
精练提分3分析鉴赏故事情节ZHEN TI KAI LU DIAN MI JIN真题开路·点迷津(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
越野滑雪[美]海明威缆车又颠了一下，停了。
尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。
他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。
尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。
他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。
身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。
但他稳住了。
随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。
把我也绊了一跤。
”“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。
因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。
”“等一会儿我们一起去滑。
”“不，你先去。
我想看你滑下峡谷。
”尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。
他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。
乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
高考专题复习小说阅读分析环境描写课件25张
• (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
• (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
• 解析 从环境描写看，突出了古城之“古”，有着悠久厚重的历史文化底 蕴，有着浓郁的地域特点。环境描写是为刻画人物服务的，后文中教授来到 他家后拿出来的那些书，全是史书古籍，这与古城的环境特点形成了一种无 形的和谐。
• ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格 遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的 陈皮匠。
• ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围 砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套 天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的 正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊 子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那 里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
• “我也曾在化学药品店里待过。”帕森斯先生说，“可事实不是这样的， 是你把我拉回去并从我身上爬过去的，是你比我壮，马克沃德特。”瞎子长 时间一动不动站在那儿，他一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说： “帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还以为你……”接着，他再一次大声地 叫道，“是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我 讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！”
二、考点探究2 分析环境描写
• 自然环境与社会环境 • 自然环境：包括人物活动的时间、地点、天气和景物等。 • 社会环境：包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。 • 1．自然环境描写的作用 • ①交代事情发生的地点或背景。能增加故事的真实性。 • ②暗示故事发生的时代特征。 • ③渲染气氛。或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。 • ④反映人物个性品格和生活情趣。 • ⑤烘托人物的心情。 • ⑥推动情节的发展。环境描写以情节为依据，情节发展又离不开环境描写。 • ⑦深化作品的主题。分析小说的主题，离不开对环境的认真考察。
人教版高三语文二轮复习专题教案：小说阅读-分析环境描写-教案(1)
教学过程一、课堂导入小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
作为小说的三要素之一，环境是小说阅读的重要考点之一。
社会环境虽然不是考查的重点，但其作用仍不可忽视。
所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。
二、复习预习1．分析社会环境特点的途径：(1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看看它们呈现出怎样的特点。
(2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。
人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。
(3)把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉悦等。
(4)从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊特点。
2．概括社会环境最好用形容词或形容词性短语，它有时可以从文中直接提取，有时需要用自己的语言概括。
三、知识讲解考点/易错点1做分析概括社会环境描写作用题需要“三步走”：第一步，找出具体体现社会环境的语句。
第二步，明确分析社会环境作用的思维角度。
(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。
(3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。
(4)揭示社会本质特征，揭示主题。
第三步，组织语言，规范答案。
答题模式：①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。
②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。
提示：在分析概括社会环境描写的作用时，要注意中国小说和外国小说在文化、风俗等方面的差异。
(新高考)专题三 赏析小说中的环境描写 教师用书(解答技巧归纳+练习)—2024届高考语文二轮复习
（新高考）专题三赏析小说中的环境描写教师用书（解答技巧归纳+练习）—2024届高考语文二轮复习小说阅读学案第三节赏析小说中的环境描写【复习指导】1．环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写对人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物地位、身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、地点、季节和环境特点；②渲染气氛，奠定基调，为人物出场、为刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，揭示人物心境，或某种心理；④展开、推动情节发展或作为情节线索；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示：象征某种概念、思想或感情，如象征和平、幸福、品格、命运、前景、希望等；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；暗示人物心情、命运；暗示下文情节。
2．答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，然后根据题目要求，结合文意作答。
⑵答题角度：环境+人物+情节+主题⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，象征，暗示，揭示）。
【过关训练】一、阅读下面的文字，完成1～4题。
鼓书艺人老舍宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来了信，要他的班子为抗战做点事情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时，他大吃一惊。
他知道人家连车马费都不会给的。
琴珠一听，直摇头:“不干!”“我来付车马费。
”宝庆没辙了。
琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来:“您钱多，您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。
高考语文总复习小说阅读训练(2)环境描写(含解析)新人教版(2021年整理)
2019年高考语文总复习小说阅读训练（2）环境描写（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文总复习小说阅读训练（2）环境描写（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考语文总复习小说阅读训练（2）环境描写（含解析）新人教版的全部内容。
小说阅读训练(二）环境描写李仕才[对点练]阅读下面的文字,完成文后题目。
洗礼［法］莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候。
五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。
苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴.一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着。
突然间,在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着.燕子像箭一样地掠过蓝色天空.牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过.那些男人中间的一个转身对着房子喊道：“快点,快点，梅利娜,打钟啦！"他大约三十岁光景,是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道：“女人家总不肯早点准备好。
”老头儿的另外两个儿子笑了,其中一个对刚才高声叫喊的大哥说：“去催催吧，波利特。
不然到了中午也出不来。
"那年轻人走进房子去了.这当儿，保姆在门口出现了,裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上.随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了.她长得高大壮实,才十八岁，气色红润,面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
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精练提分4赏析环境描写ZHEN TI KAI LU DIAN MI JIN真题开路·点迷津(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但苞谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？”“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。
像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。
如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。
路旁出现了一条水沟。
水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……他们无拘无束地谈下去了。
谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。
后来，拉起家常来了……越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。
突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。
带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。
老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。
唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。
分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。
我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。
老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。
是我们六个队的人商量的。
总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。
论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。
也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去，说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流。
想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。
而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。
啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。
是的，梨花屯就要到了！1979车5月(有删改) 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
______________________________________________________________________________________________【解析】本题考查分析作品环境描写的作用。
可先依文本顺序找出小说中的景物描写，然后结合小说的情节展开、人物心理、主题表达等方面展开分析。
【答案】(示例)①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景。
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。
③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
GAO XIAO TU PO QIANG JI FA高效突破·强技法命题解读环境描写题型特点命题特点环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，从2019年全国卷Ⅲ来看，有考查细化的趋势。
设问方式①小说中某段景物在描写上有何特点？②从写景顺序及写景技法赏析某某段。
③某某句是运用什么修辞手法写景的？④就指定的环境描写说出其作用。
⑤找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
⑥依据文章内容发挥想像，续写一段环境描写。
思维导词景物特点，环境描写的手法及作用。
答题技法考查环境描写的命题角度有三个：环境描写的手法、环境特点的概括(分析)、环境描写的作用。
这三个命题角度往往呈现两种形式：一是环境描写手法和作用相结合，二是环境特点和作用相结合。
解答环境类题目，了解环境描写手法是关键。
因为只有全面了解环境描写角度和手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
一、掌握环境描写常用手法环境描写常用手法⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧描写技巧⎩⎪⎨⎪⎧ ①场面描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)、细描(精雕重彩，也称工笔)；②动静结合(以动衬静)、虚实结合、正侧结合、点面结合；③烘托、映衬、象征等；④借助修辞手法描写。
描写角度⎩⎪⎨⎪⎧①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形绘声绘色)②观察角度——定点观察，移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
二、掌握环境描写的作用1．自然环境描写的作用分析“4角度”1．环境特点的概括(分析)(1)找出物象，注意各物象的特点。
(2)重新组合画面，在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。
(3)用两三个或三四个形容词概括景物的特点。
2．环境描写的手法分析(1)从描写方式角度看：细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)、动静结合、虚实结合、正侧描写；借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
(2)从写景角度看：感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；观察角度——定点观察、移步换景；写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
3．环境描写的作用(1)描写了什么样的环境，对环境本身有何作用。
(2)对情节的推进有何作用，与情节的发展是否呼应。
(3)对人物形象的塑造和心理的衬托有何作用。
4．答题模式(1)……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
(2)……的景物描写，结合人物心理活动，表现了人物……的性格和精神。
(3)……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
重难突破解答环境特点概括(分析)题“3步骤”【满分攻略】【典题试做】(2018 ·江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。
妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。
”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。
”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。
”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。
他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。
”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。
然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。
树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。
二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。