部编版五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象+习作：推荐一本书+语文园地八》课件
用名言开 头，具有 文采。
点出推荐 的数目
语文园地
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友， “小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人 的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
语文园地
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
语文园地
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
语文园地
结尾写什么？
结尾要用推荐的口吻来写
语文园地
一、直接热情推荐
1.这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那 就赶紧来吧！
2.同学们，你们想多增长些课外知识吗？你们想 解开你们脑袋里一切的疑问吗？想的话，就看看 这本书吧！我想这本书的精彩内容一定会非常吸 引你们的！
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二、设置疑念
想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知 道夏洛织出了什么神奇的字吗？那就请大家快 去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！
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☆书籍是巨大的力量 ☆书是人类进步的阶梯 ☆书籍是人类知识的总统 ☆书籍是人类思想的宝库 ☆书籍——举世之宝 ☆好的书籍是最贵重的珍宝 ☆书是唯一不死的东西
——列宁 ——高尔基 ——莎士比亚 ——乌申斯基 ——梭罗 ——别林斯基 ——丘特
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〇想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成 一段意思连贯的话。读一读，再抄写下来。
语文园地
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自 己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
打开课本110页， 结合表格说一说。
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交流规则
1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
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“我最喜欢的人物形象” 交流会
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中间部分写什么？
语文园地
一.书的主要内容是什么呢？ 简单地介绍一下作者和主要内容。
《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓中，快乐地生活 着一群小动物，其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立最真挚的友谊，但是，一个 坏消息打破了谷仓里的平静，威尔伯的命运竟是在圣诞节被做成熏肉火腿！就 在威尔伯快要绝望时，看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛 在网上织出了被人类视为奇迹的文字，赞美威尔伯的文字，彻底逆转了威尔伯 的命运，终于让威尔伯在集市上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这 时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……
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日积月累
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。 鉴：一说为古代的青铜大盆。也有学者 认为镜子。 “天光”句：是说天的光和云的影子反 映在塘水之中，不停地变动，犹如人在 徘徊。
徘徊：来回移动。 为：因为。 渠：第三人称代词，这里指方塘之水。
1. 我看过很多的书，有《西游记》《水浒传》《三国演 义》《红楼梦》等。其中我最爱看的，也是我要向你 推荐的一本书，就是四大名著中的《三国演义》。
2. 近来，我看了不少好书，有《丢三落四的小豆豆》 《小鹿班比》《三国演义》和《夏洛的网》等等。其 中我最喜欢的是《夏洛的网》，它讲述了小蜘蛛夏洛 和小猪威尔伯之间触动人心的故事。
语文园地
备选人物
唐僧：身材高大，举止文雅、 性情和善，佛经造诣极高。 他西行取经遇到九九八十一 难，始终痴心不改，在孙悟 空、猪八戒、沙和尚的辅佐 下，历尽千辛万苦，终于从 西天雷音寺取回三十五部真 经。修成正果。
语文园地
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不 拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
语文园地
在浩如烟海的文学作品中，有许多生动 的人物形象，给我们留下了深刻的印象。 你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一 起来说说吧。
部语编文版园地语文 五年级 上册
口语交际
我最喜欢的人物形象
语文园地
阅读学书籍或观看影视作品时，我们常 常会被其中的一 些人物吸引和感动。这 些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。
语文园地
二、你为什么推荐它？
1.你的阅读感受
2.写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人 物，他做了什么事？
夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤心的时 候，夏洛却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、 自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，当我看到夏洛 与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛 的514个子女时，我想，这才是真正的友谊！
语文园地
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。
语文园地
例文
好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养 品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快 乐！ 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本 书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家— —亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的 记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改 变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
语文园地
词句段运用
©读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
语文园地
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。
推荐的时候，要介绍这本书的书名、 作者、出版社等基本信息。重点写推荐这 本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优 美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明， 思想给人启迪……
语文园地
习作
写的时候注意以下几点： ◊推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 ◊把重要的理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、 对话或插图等来说明你的理由，可以转述和摘录书中的精 彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。
语文园地
书写提示
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字 形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》 是其楷书代表作之一。
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猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒 做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠 心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 “净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
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沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任 怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
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诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用 人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职，鞠躬尽 瘁。
语文园地
引用名人名言
1.高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。” 读一本好书对我们有很大帮助，所以我要向 大家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙境》。 2.书是打开知识大门的钥匙，书让我们懂得 许多道理。今天我要介绍一本好书——《夏 洛的网》。
语文园地
巧设悬念，引人兴趣
你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？ 你们又知不知道为什么人需要喝水呢？知不知 道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在 电脑上交流呢？知不知道为什么地球里有生命 存在呢？这一切的问题的答案都可以在这一本 《十万个为什么》里面找到。
写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流 一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
语文园地
好书推荐我们该怎么写？
开头 你推荐什么书？
中间
书的主要内容是什么？
为什么推荐它？（精彩内容、你喜欢 的人物、阅读感受）
结尾 点题，再一次热情推荐
语文园地
开头写什么？
语文园地
开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书
语文园地
武松：有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉。
语文园地
我喜欢《西 游》记中的 孙悟空
一起试试吧
我喜欢《水 浒传》中的 武松
我喜欢…… 因为……
示例：我最喜欢《三 国演义》中的诸葛亮， 因为他不仅拥有超高 的智慧，还对刘备非 常的忠诚，鞠躬尽瘁， 死而形象” 交流会
语文园地
语文园地
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日积月累
观书有感
其一
其二
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 艨艟巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？ 向来枉费推移力，
为有源头活水来。 此日中流自在行。
人教部编版五年级语文上册口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八课件
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。
老师来指导
所给的例句都是比喻句，第一句把书比喻成“长生 果”；第二句把书比喻成“营养品”；第三句把书比喻 成朋友和故地。仿写时，从书的价值、作用等方面展开 恰当的联想，进行合理的比喻。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号 里。读一读，再抄写下来。
( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用 笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出， 从内到外。 ( )写作是什么？是表达。
向同学们推荐一本好书，既要把书名、作者、出版社等 基本信息介绍给同学们，又要写清楚推荐的理由。那么，按 照怎样的顺序来写呢？一般的情况下，我们应该先交代推荐 的书是什么，再介绍书的基本信息，然后重点写清推荐的理 由，最后，发出号召，让同学们来读一读你推荐的书。
习作构思
4.抓住重点描写。
写清推荐的理由是习作的重点。可以选择某个情节、对话、 插图、精彩片段等介绍，也可以多角度介绍。如果你推荐的是 一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来 说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获 取到哪些有趣的知识或独特的想法。如果你推荐的是历史传记 类的书籍，除了介绍典型人物和历史事件，也可以借鉴、借引 用别人对它的评价；如果是神话故事类的书籍，也可以摘录其 中的精彩片段。
实验小学部编版五年级语文上册第八单元教材分析及全部教案
部编版五年级语文上册第八单元教材分析及教案
单元说明
本组课文以“读书”为主题，包含《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》，以及“口语交际：我最喜欢的人物形象”“习作：推荐一本书”和“语文园地”。
本单元以“我会阅读”为主题，其目的是：一是引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点，根据表达的需要，分段表述，突出重点；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，学到一些读书和习作的方法。
更重要的是，让学生明白阅读的重要意义，激发起他们对阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终身。
X X X 中心学校备课手册。
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
它讲述了商人鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得一口气读完它。
我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望；他还很善良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。
我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。
还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用的知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人参考资料：一字一字打出来的我最喜欢的一本书有人喜欢美味的食品.有人喜欢看精彩的电视.而我却喜欢看那普普通通的书--<十万个为什么>.你知道 ___喜欢这本书呢?别急.现在我就告诉你吧!这本书不是一本普普通通的书.这本书含有特殊的意义.这本书是我让妈妈买的.这本书等我都等到花儿也谢了.终于.在生日的时候.妈妈给我买了一本.这本书是妈妈送给我的礼物.因此.这本书含有特殊的意义.这本书还让我知道了许多知识.很多问题也能解答.例如:什么是再生能源.橡皮有什么作用.答案我都明白得一清二楚了.这本书是知识的泉源,是我们最好.最有益的朋友,是建造成功道路的人.所以.我喜欢这本普普通通的书.夏活蒂·勃朗特写的是我最喜欢的一本书.书中的主人公简·爱有着一颗坚强高尚的心灵.她那顽强的精神常常地打动了我.使我迫不及等地几乎一口气读完了这本世界名著. 简爱自幼父母双亡.寄人篱下.饱受欺凌.后来.她进了孤儿院.一个朋友也没有.院长很坏.她让简·爱擦桌子.拖地.稍微碰了一下.她就要打简·爱.简·爱受尽了磨难.后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友.但几年后海伦就身患绝症去世了.简·爱很伤心.她又没有朋友了. 就这样.简·爱在孤独中渐渐长大了.她贫穷.矮小.貌不惊人.但她凭着一颗坚强高尚的心灵.自尊自立.当上了一名家庭教师.这个家的主人脾气很温和.他待简·受很好.他们很快就相爱了.然而.就在他们真心相爱的时候.简·爱发现主人还有妻子.简·爱不愿沦为情妇.她伤心地离开了.后来.男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园.女主人在火灾中死去.男主人也因此失明.就在男主人绝望孤独的时候.简·爱又回到了男主人的身边.经过了种种艰难.他们终于获得了最真诚.最珍贵的爱情. [不经历风雨.怎能见彩虹?"这是简·爱的真实写照.她经历了风风雨雨.最终获得了最真诚的爱情.这本书的开头和结尾有着鲜明的对比.还突出了中心.那就是只要你付出了努力和汗水.总会有好结果.从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘.简·爱唯一不变的是善良.坚强和自信.她以一个心灵高洁.维护自尊的女性形象.深受广大读者喜爱.这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一. 生活中.像简·爱一样的人很多.他们历尽了磨难.以善良的心赢得了别人的信任.从而也结出了甜果.生活需要真诚.需要付出.愿天下善良的人们终有好报.鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
五年级上册语文第八单元口语交际
五年级上册语文第八单元口语交际示例文章篇一：《推荐一本好书》嗨，小伙伴们！今天我要给你们推荐一本超级棒的书，这本书就像一个魔法盒子，一旦打开，就会把你带到一个奇妙无比的世界里去。
我要推荐的这本书叫《夏洛的网》。
这是一个关于友谊的故事，哎呀，这友谊可真不是一般的友谊，就像一颗最最闪亮的星星，在故事的天空里闪闪发光。
书里有个叫弗恩的小女孩，她特别善良。
有一天，她爸爸要杀掉一只小猪，因为这只小猪是一只落脚猪，身体很弱小。
弗恩听到这个消息后，那眼泪就像断了线的珠子一样，噼里啪啦地往下掉。
她大声地对爸爸说：“爸爸，这只小猪也是一个生命啊，你怎么能杀掉它呢？它那么小，那么可怜。
”弗恩的爸爸看着弗恩哭得那么伤心，就把小猪送给了弗恩。
弗恩高兴得一蹦三尺高，就像得到了世界上最珍贵的宝贝一样。
她给小猪取了个名字叫威尔伯。
威尔伯在弗恩的精心照顾下慢慢长大了，可是弗恩家的农场太小了，养不了它了。
于是，威尔伯就被送到了朱克曼先生的谷仓里。
在谷仓里，威尔伯可孤单了，周围都是陌生的动物，它感觉自己就像一个被抛弃的小娃娃。
这时候，一只叫夏洛的蜘蛛出现了。
夏洛可真是一个聪明的家伙，它就像一个智慧的小天使。
有一天，威尔伯听到一个坏消息，它在圣诞节的时候会被做成熏肉火腿。
威尔伯害怕极了，它呜呜地哭着说：“我不想死，我还想活着看这个世界呢。
”夏洛看到威尔伯这么伤心，就对威尔伯说：“你不要哭，我会想办法救你的。
”夏洛想了一个什么办法呢？它呀，开始在自己的网上织字。
它织了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”这些字。
谷仓里的人们看到了这些字，都惊讶极了，他们觉得威尔伯是一只特别神奇的猪。
你说夏洛厉害不厉害？就像一个神奇的魔法师，用自己的网编织出了威尔伯的生机。
随着时间的推移，夏洛因为织网太劳累了，它的身体越来越虚弱。
威尔伯可担心夏洛了，它总是对夏洛说：“夏洛，你休息休息吧，你为我做了太多了。
”夏洛却摇着头说：“不行啊，威尔伯，如果我不继续织网，你就会有危险的。
人教部编版五年级语文上册第8单元 口语交际：我最喜欢的人物形象(含答案)
口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
姓名出处喜欢的理由三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“√”。
1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。
( )2．口语交际要做好充分的准备工作。
( )3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。
( )4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。
( )5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。
( )四、实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：_________________________________________________小刚：为什么说它好看呢？明明：_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：_________________________________________________你最近读了什么好书呢？小刚：_________________________________________________明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：为什么喜欢他？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
部编版五年级语文上册第八单元习作 推荐一本书PPT精品课件
技法点拨
1.选取一本书来写，可以首先说出它的书名和作者。
《绿野仙踪》这本书是美国作家莱迪的优秀儿 童文学作品，据说很好看，看完让人回味无穷。
2.讲清楚它有哪些内容和特点。
这本书的主要内容写了：一个叫多萝茜的小女孩为 了平安的回到家乡——堪萨斯大草原，她在北方魔女的 指引下去了翡翠城，寻找那里的奥兹大王求助。一路上， 她结识了三个共闯难关的好朋友，他们历尽了千辛万苦 多萝茜终于平安的回到了家乡，伙伴们也开心的如愿以 偿了。
总结全文，诉说感情，发人深思。
总评：这是一篇优秀的推荐文章 ，作者通过用 简洁的语言叙述《城南旧事》的故事，全文一气 呵成，短小精悍，结尾处点明主旨，耐人回味， 吸引别人去尝试一读。
优秀范文
我喜欢《老人与海》这本书
我读了《老人与海》这本海明威的名著。 那个老人精神焕发，永不放弃的形象也印在了 我的心中。
习作 推荐一本书
习作内容
本次习作的主题是“推荐一本好书”。选 择一个自己心爱的书，用一段话或者一篇小作 文写一写它。注意突出这本书的特点，说出推 荐这本书的原因。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们 比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
3.说出自己对它的感情。
当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她 的伙伴，让她的伙伴不要放弃时，我的心中便情 不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了。
批阅范例
开头空两格
标题居中
推荐一本好书
说出这本书是什么。
综说内容，介绍人物命运
描 写 课 文 的 内 容 分别介绍各个人物。
描 写 文 章 内 容 用词准确，可以借鉴！
部编版五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出 生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒” 字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸， 踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕 他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁知哪 吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父，后 来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他的肌 肉，使哪吒起死回生。
2.孙悟空忠心耿耿。一路保护师父，即使 在师父误解他、赶走他、念紧箍咒惩罚 他时，他还一直挂念着师父的安危，不 离不弃，全心全意地保护师父。
人物
孙悟空
出处
喜欢的理由
《西游记》
1.孙悟空本领高强。大闹天宫时，十万天 兵天将都难以降服他。取经路上，多少 妖魔鬼怪变化多端，使出浑身解数要吃 唐僧肉，都被孙悟空火眼金睛识破诡计， 用金箍棒降妖除魔，令人佩服。
2.孙悟空忠心耿耿。一路保护师父，即使 在师父误解他、赶走他、念紧箍咒惩罚 他时，他还一直挂念着师父的安危，不 离不弃，全心全意地保护师父。
人物
孙悟空
出处
喜欢的理由
《西游记》
1.孙悟空本领高强。大闹天宫时，十万天 兵天将都难以降服他。取经路上，多少 妖魔鬼怪变化多端，使出浑身解数要吃 唐僧肉，都被孙悟空火眼金睛识破诡计， 用金箍棒降妖除魔，令人佩服。
交际指导 将搜集的信息照样子填写在表格里。
姓名 出处
喜欢的理由
哪吒
动画片 《哪吒闹海》
1.年纪小但武功高强，能变出三 头六臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次， 他救了被龙王欺负的老百姓……
牛郎
课文
《牛郎织女》
部编版五上第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象
武松 有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉。
阅读学书籍或观看影视作品时，我 们常常会被其中的一 些人物吸引和感动。 这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由 衷地欣赏和喜爱。
在你读过的作品中，你最喜欢的人 物是谁?为什么最喜欢他（她）呢？至少 讲出一条喜欢的理由。
讲清理由 我最喜欢的就是《淘气包马小跳》系列丛书中的夏林果，喜 欢她最大的原因就是她的美丽舞姿。
交流时要注意什么？
加上开场白和结束语
可以加上人物的语言、动作、心理等描写。 具体事例要展开来说。
声音要响亮，说话要自然连贯。
表达示例
(1)我最喜欢的人物形象是
它是
《
》这本书中的人物，我喜欢它的
理由有
个，分别是①---------、
②
③
。
表达示例
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中对
于 这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①
我会倾听
(3)我想说，××同学不仅介绍的好， 还能在介绍的时候加上一些表情、动 作。听了他的介绍，我特别想读一读 原著，进一步了解这个人物。
部编新教材五年级语文上册第八单元全单元教案教学设计(精编含教学反思口语交际习作语文园地等)
最新人教部编版五年级语文上册第八单元全单元教案教学设计目录25.《古人谈读书》教学设计及反思26.《忆读书》教学设计及反思27.《我的“长生果”》教学设计及反思《口语交际：我最喜欢的任务形象》教学设计及反思《习作：推荐一本书》教学设计及反思《语文园地八》教学设计及反思25《古人谈读书》教学设计教学目标：1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重点：1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点：体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学准备：PPT课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通文意。
教学过程：一、激趣导入。
（出示课件2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。
今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。
今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件3）二、初读课文，感知内容。
（出示课件4）1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好．学是知．也识．2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作探究。
（出示课件5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。
五年级上册语文第八单元我最喜欢的人物形象不少于150字
五年级上册语文第八单元我最喜欢的人物形象不少于150字我最喜欢的人物形象作文1从识字开始，我就特别喜欢读书，也看了好多书。
书读多了，有时候头脑中就会涌现很多形象——善良的白雪公主、聪明的蓝精灵、勇敢的葫芦娃，等等。
但我最喜欢的是在战火纷飞年代，一群为我们祖国走向独立而英勇奋战的英雄形象——铁道游击队员。
这群英雄形象出自著名作家刘知侠笔下。
今年暑假，爸爸出差回来，送给我一本崭新的书——《铁道游击队》。
书中描述的故事发生在抗日战争时期。
1939年，日本鬼子在中国疯狂侵略，烧、杀、抢，掠，无恶不作，老百姓都恨透了日寇。
一支从普通老百姓中走出来的抗日队伍，由铁路工人、小摊贩、矿工和流浪者组成的非正规部队，在大队长刘洪、政委李正、副大队长王强的带领下，于枣庄微山湖附近神出鬼没。
他们来无影，去无踪，被称为飞虎队，在鲁南铁路线上穿梭着，袭扰敌人的铁路生命线，对敌伪展开周旋，配合主力部队英勇作战，他们靠着坚定不移的信念，勇于拼搏的精神，就像钢刀插入敌人胸膛，打得鬼子魂飞胆丧，多次成功挫败了日寇的进攻。
最终，他们消灭了鲁南地区上的鬼子，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献。
读完这本书，我的心情久久不能平静，不仅为起伏跌宕的情节所吸引，更为一个个英雄形象感动得热泪盈眶。
面对日本帝国的铁蹄践踏，为了民族的尊严、祖国的富强，他们用一个个血肉之躯，筑起了一道钢铁长城。
如果没有这些英雄先烈抛头颅、洒热血，我们的祖国、我们的民族还会遭受多大的磨难啊。
这些英雄形象让我深深明白，今天我们的幸福生活是无数革命先烈用他们的生命和鲜血换来的。
如果没有这些先辈英勇杀敌、浴血奋战，哪有我们今天的和谐稳定?哪有我们今天的安定平安?我相信，这些先辈的牺牲和奉献精神，已经成为中华民族的精神支撑，有了这种支撑，今天的后来人一定能将他们发扬光大，打造祖国最美好的未来。
如今，我已经是小学六年级的学生了，虽然还未成年，但已经不再是躺在爸爸臂弯里听《白雪公主》才能入睡的小孩了。