认识绿色教学设计
创造绿色生活教学设计（含5篇）
创造绿色生活教学设计（含5篇）第一篇：创造绿色生活教学设计第九课《创造绿色生活》教学设计科泉小学：魏洪雪一、教学目标：1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）（二）新授：1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
部编版二年级道德与法治下册第三单元主题《绿色小卫士》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第三单元主题《绿色小卫士》教学设计一. 教材分析《绿色小卫士》这一主题旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到自己作为地球小卫士的责任。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生学习环保知识，培养环保意识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的环保经验，比如垃圾分类、节约用水等。
但他们对于环保的认识还比较片面，需要通过系统的教学，让学生全面了解环保的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解环境保护的重要性，认识到自己作为地球小卫士的责任。
2.培养学生主动参与环保活动的意识，形成良好的环保行为习惯。
3.提高学生运用知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生主动参与环保活动的意识。
2.难点：让学生认识到自己作为地球小卫士的责任，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关环保案例、图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动道具，如垃圾分类模型、节水装置等。
3.划分学习小组，每组选定一名小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的环保案例，引出本课主题《绿色小卫士》。
2.呈现（10分钟）展示一系列环保数据和图片，让学生了解环境现状，引发学生对环保的思考。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论如何在生活中做到环保，并分享各自的观点。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对环保知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）邀请环保专家或志愿者，为学生讲解环保知识，引导学生深入了解环保。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调学生作为地球小卫士的责任。
7.家庭作业（5分钟）布置一道环保相关的实践作业，如调查家庭成员的环保行为等。
8.板书（5分钟）对本课主题和重点内容进行板书，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
三年级下册美术教学设计-第12课绿色和紫色的画：认识身边的草▏人美版
教案名称：三年级下册美术教学设计第12课绿色和紫色的画：认识身边的草▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绿色和紫色的基本知识，通过观察和描绘身边的草，提高学生对自然环境的观察力和表现力。
2. 培养学生运用色彩的能力，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
3. 引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
教学内容：1. 绿色和紫色的基本知识介绍。
2. 观察身边的草，描绘草的形态、色彩和纹理。
3. 创作一幅以草为主题的绿色和紫色的画。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握绿色和紫色的基本知识，观察和描绘草的形态、色彩和纹理，创作一幅以草为主题的绿色和紫色的画。
2. 教学难点：运用色彩表现草的生机和活力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、草的样本。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、草的样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的草，提问：你们看到的草是什么颜色的？有哪些形态和纹理？2. 学生分享观察结果。
二、基本知识学习（10分钟）1. 老师讲解绿色和紫色的基本知识，如绿色代表的意义、紫色的象征等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、观察和描绘草（10分钟）1. 学生分组观察草的样本，注意草的形态、色彩和纹理。
2. 学生用画笔和铅笔在画纸上描绘草的形态和纹理。
四、创作绿色和紫色的草画（10分钟）1. 学生根据观察和描绘的结果，运用绿色和紫色水彩颜料创作草画。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 绿色和紫色的基本知识。
2. 草的形态、色彩和纹理。
3. 创作草画的步骤和技巧。
作业设计：1. 学生回家后，观察身边的草，用绿色和紫色画一幅草画。
2. 家长签名确认，加强家校互动。
课后反思：1. 本节课学生对绿色和紫色的基本知识有了初步了解，能够观察和描绘草的形态、色彩和纹理。
10《绿》 公开课一等奖创新教学设计
10《绿》公开课一等奖创新教学设计《绿》教学设计、教材分析与教学反思年级：四年级学科：语文教材分析《绿》是部编人教版四年级语文下册中的一篇重要课文，这篇课文主要围绕“绿"这一主题展开，通过对自然界中绿色的细致描绘，展现了绿色的丰富多样性和生机勃勃的特点。
首先，从教学目标来看，通过学习《绿》，学生不仅能够认识并掌握一些生字新词，如“挤、叉、墨水瓶、交叉”等，还能通过有感情地朗读课文，体会作者对绿色的赞美和对春天的热爱。
同时，课文也要求学生能够感受诗人独特的表达方式，通过关键词句的想象，进一步理解诗歌的意境和情感。
在教学内容上，课文通过对不同绿色景物的描绘，如草地、树叶、湖水等，展现了绿色的多样性和生命力。
这种多角度、细致的描绘方式，不仅丰富了学生的视觉体验，也提高了他们的观察力和想象力。
此外，课文还通过对比和衬托等手法，进一步突出了绿色的特点和魅力，使学生对绿色有了更深刻的认识和理解。
从教学方法来看，教师可以通过引导学生朗读、品味、想象等方式，让学生深入感受诗歌的语言美和意境美。
同时，教师还可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己对绿色的理解和感受，从而培养学生的语言表达能力和审美情趣。
综上所述，《绿》这篇课文不仅具有丰富的教学内容，还采用了多样的教学方法，旨在通过学习和欣赏诗歌，提高学生的语文素养和审美能力。
通过学习这篇课文，学生可以更好地理解和感受绿色的美，从而培养他们对自然和生活的热爱之情。
《绿》教学设计方案核心素养目标1. 语言建构与运用：学生能够准确、流畅地朗读课文，感受诗歌语言的韵律美，并学会运用诗歌中的生动语言描述绿色景物。
2. 思维发展与提升：通过对比分析、想象联想等方法，培养学生的思维逻辑性和创新性，使其能够深入理解诗歌中绿色的象征意义。
3. 审美鉴赏与创造：激发学生对绿色的审美情感，学会欣赏诗歌中的美，并能通过创作简单的诗歌片段来表达自己对绿色的独特感受。
4. 文化传承与理解：通过诗歌的学习，引导学生理解绿色在中华文化中的美好寓意，培养学生对传统文化的尊重与热爱。
绿色低碳教案8篇
绿色低碳教案8篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教师通过写教案能够丰富课堂内容，提高学生兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的绿色低碳教案8篇，供大家参考。
绿色低碳教案篇1一、活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，低碳生活也逐渐为全球所关注。
在国际环境日来临之际，响应学校号召，召开低碳生活为主题的班会。
二、活动目的1、了解低碳生活的含义，加强学生对于环保生活、低碳生活的认识。
2、知道在学习、生活中节约电、水，气等能源的重要意义，并从生活点滴做起。
3、懂得低碳生活是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：(一)增强环保意识1、播放雅安地震宣传片师：雅安的这次地震，牵动了千千万万中国人的心，据中国地震网统计，截至今年四月份全球已经发生了13次地震，虽然地震是自然灾害，但长期以来由于人们忽视了环境问题，加剧了自然灾害的频繁发生。
2、出示图片师：我们来看一些环境污染的图片，水污染，大气污染，气候变暖，沙尘暴，今年在我国北京出现的雾霾天气，这是地球给人类敲响的警钟，提醒我们要好好爱护自己的家园，作为地球上的一份子，我们应该呼吁大家保护环境，低碳生活。
师：下面让我们走进班会的第一篇章，环保，我们的责任，让我们用掌声请出我们四年三班的环保搭档3、学生展示(1)朗诵《环保，我们的责任》(2)朗诵《我愿》(二)倡导低碳生活师：由于环境问题现在全球都在倡导低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老师还给大家带来了一段公益广告，相信看了这条公益广告，你会对低碳生活有进一步的了解。
师：原来低碳生活就是从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
下面老师给大家带来一些数据，请看：(课件出示)如果我们：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放师：我们来算一笔账，如果我们一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，那么我们估算一下，如果全中国13亿人每天都能做到每一项，就可以减少260亿千克的碳排放量。
中班绿色环保教案
中班绿色环保教案第1篇教案活动目标：1.在游戏的场景中，激发孩子说话的兴趣。
2.通过活动学会不乱扔垃圾。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干活动过程：（一）导入部分：1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）当公园在这里的时候，让我们坐在草地上。
（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应该扔那？把小猴子叫出来，告诉他(不要乱扔垃圾，小猴子，扔到垃圾箱里)幼儿期的理论。
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）3.每个分糖的孩子一个，观察有没有孩子把糖纸扔在地上。
（三）结束部分不，我们开车回家。
第2篇教案中班手工活动绿色的头环教学设计活动设计意图:在幼儿园里，树叶是随处可见。
且品种很多，形状独特。
为了增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。
充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。
发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。
激发幼儿对自然的好奇与兴趣。
这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。
活动目标：1.引导幼儿用铜芯线有规律地穿各种形状独特的树叶。
2.培养孩子用线描装饰树叶。
3.进一步感受自然之美和萌发创作的欲望。
活动准备：收集各种树叶落叶，铜芯线，油笔。
活动过程：1、感受叶子美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。
(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)2、选叶子。
3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。
4、幼儿给叶子进行装饰。
5.引导孩子佩戴铜芯线的叶头环。
人教部编版四年级下册语文教学设计-10《绿》
人教部编版四年级下册语文教学设计-10《绿》一. 教材分析《绿》这篇课文是人教部编版四年级下册的一篇课文，主要描述了绿色的多样性以及绿色在自然界中的重要性。
课文通过生动的描绘，让学生感受到大自然的美丽和生机，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
课文语言优美，富有诗意，对四年级的学生来说，既有一定的挑战性，又能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容有一定的把握。
但他们对于一些生僻词汇和复杂句子结构的理解仍有一定难度。
此外，他们对绿色的认识主要停留在表面，对于绿色在自然界中的作用和重要性还需进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词生句。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美丽和生机，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.生词生句的理解和运用。
2.理解课文中所描绘的绿色世界的美丽和重要性。
3.培养学生运用课文中的句子进行表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的绿色世界。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和合作意识。
3.实例教学法：通过举例，让学生明白绿色在自然界中的作用和重要性。
六. 教学准备1.课文音频：方便学生跟读和理解课文。
2.相关图片：展示大自然的绿色景观，增强学生的直观感受。
3.教学PPT：呈现课文内容，方便学生学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，创设情境，引导学生进入绿色的世界。
然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生跟读课文，注意纠正发音。
然后带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注生词生句。
3.操练（10分钟）针对课文中的生词生句，设计一些练习题，让学生进行巩固。
同时，鼓励学生运用课文中的句子进行表达。
二年级冀人版《做个绿色小使者》教学设计
二年级冀人版《做个绿色小使者》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够了解一些常见的环境污染问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，以及这些污染对人类和动植物生存造成的危害。
认识到环境保护的重要性，知道绿色植物在改善环境方面的重要作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气、保持水土等。
学习一些简单的环保知识和方法，如节约能源、减少浪费、垃圾分类、爱护动植物等。
2.科学探究目标通过观察、调查、实验等方法，培养学生对环境污染问题的探究能力，让学生学会观察身边的环境现象，发现环境问题，并能尝试寻找解决问题的方法。
鼓励学生自主设计环保小实验，如探究植物对空气的净化作用等，培养学生的创新思维和实践能力。
引导学生参与小组合作学习，共同完成环保调查和实践活动，提高学生的团队协作能力和交流能力。
3.科学态度目标激发学生对环境保护的责任感和使命感，培养学生关心环境、爱护环境的积极态度。
让学生在探究和实践过程中养成严谨认真、实事求是的科学精神，勇于面对环境问题，积极寻找解决办法。
增强学生的自信心和成就感，鼓励学生积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解环境保护与社会发展的关系，认识到环境保护是每个人的责任，培养学生的社会责任感和环保意识。
引导学生关注身边的环境问题，思考如何运用科学知识和技术手段解决环境问题，提高学生的科学应用意识和创新能力。
通过开展环保实践活动，让学生体验到环保行动带来的积极变化，增强学生对环境保护的信心和决心，培养学生的环保行动意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生认识常见的环境污染问题及其危害，让学生深刻理解环境保护的重要性和紧迫性。
引导学生了解绿色植物在环境保护中的作用，以及学习一些简单易行的环保方法和措施，培养学生的环保意识和行为习惯。
组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、环保宣传等，让学生在实践中亲身体验环保行动的意义和价值，提高学生的环保实践能力。
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认识绿色教学设计 一、教学内容:辽师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册 二、教材分析 本节课是在上节课学生对生活中的绿色植物己有了初步的感受和认识的基础上,进一步研究和探讨生活中绿色的空间。教学安排是从孩子的生活入手,从认识绿色食品开始,进而理解绿色产品、绿色消费等概念,使学生意识到生活中处处有绿色,绿色己作为各个领域中健康、环保、向上的代名词,这充分体现了“回归生活”的这一课程理念。 三、 教学目标 1、 知识与技能:理解绿色的含义,了解必要的环保常识。培养学生搜集和整理信息的能力、语言表达能力和创新能力。 2、 过程与方法:使学生学会自主学习、合作交流、实践调查、发现与创新的方法。 3、 情感态度价值观:使学生明白爱护大自然、保护环境人人有责。从自己做起,为保护人类的生存环境尽力,形成一种创造美好生活的意识。 四、 教学重点:认识绿色食品 五、 教学难点:理解绿色 六、教学过程: (一)、兴趣导入、揭示课题师:“上节课,我们己经感受了绿色,绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?(喜欢)那你们知道生活中还有什么是用绿色来命名的吗?它们都是绿顔色的吗?好,今天我们就来共同认识生活中的绿色。(教师板书课题) (评析:这样的导入开门见山,直奔主题,简洁明了,使学生带着兴趣、带着问题进入了这节课的学习。) (二)、创设情境、认识绿色 师:“同学们,这是我搜集到的一个会标,你们见过吗?你知道它象征的意义吗?”(教师出示齐齐哈尔市绿色食品博览会会标,如果学生答不上来或答不完整时,教师给予及时的补充并作简要的介绍。) 师:这是齐齐哈尔市绿色食品博览会的会标,它由两部分组成,中间是绿色食品的标志,被一只美丽的丹顶鹤包围着,鹤是我们齐齐哈尔的象征,标志着齐齐哈尔是绿色食品之乡,预示着绿色鹤城的腾飞。 师:“同学们,我市从2001年起,每年都要召开一次非常盛大的绿色食品博览会,你们参加过吗?(参加过)能说说当时的盛况吗?你们最感兴趣的是什么?”(因为“绿博会”就发生在同学们身边,备受人们的关注,人人皆知,而且普遍参与,这时学生有可能根据自己的亲身经历说出“绿博会”开幕式的盛况,也有可能说出“绿博会”中一些精彩的文艺节目,或者是某一具有特色、印象最深的食品。教师播放绿色食品博览会开幕式及绿色食品展厅录像。) 师:同学们,通过录像,我们看出,成功举办一次绿色食品博览会,不但要有丰富的绿色食品,而且还要对产品精心分类,精心布置展厅,突出食品特色。同时,为了使中外客商对产品有更进一步的了解,还需要有人为某种产品的产地、特色进行详细的说明。就像旅游景点的导游一样,她们是形象大使,她们需要有丰富的知识和较强的语言表达能力。能够成为一名形象大使可以说是一件很光荣的事,你们想不想也来做一名形象大使啊?(想) 师:“好,课前我让大家搜集了有关绿色食品的资料,搜集到了吗?让我们共同为搜集的产品布置一个展厅,也来争做一次绿色形象大使好吗?请大家看:这是四组模拟展台,下面以小组为单位,把搜集到的齐齐哈尔市各地的绿色食品图片或包装贴在模拟展台上,每个小组布置一组展台,然后小组同学根据掌握的资料以形象大使的身份互相介绍自己所搜集的绿色食品的特点。比一比,看谁的展台布置得科学、井井有条;谁的介绍恰到好处。 (待学生布置完毕,教师和其他组同学以参观者的身份参观。学生介绍绿色食品的同时,教师与学生共同探讨,并对能够给产品分类的小组给予充分的肯定,同时请教他们。)师:你能告诉我这些食品为什么要用绿色来命名吗?(学生可能答出:因为这些食品无污染、环保)它对人类有什么好处?(学生可能说出:有利于身体健康)怎样辨别绿色食品和非绿色食品?(针对这个问题学生肯定会指出他所搜集的包装袋上的绿色食品标志。这时教师在大屏幕上出示绿色食品图标) 师:“同学们,谁来说说它的含义呢?”(学生回答,如果讲解不全面,教师给予补充) 师:我们一起来看这个图标,它由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志外形为正圆形,意为保护、安全。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机,它告诉我们贴有这种标志的食品是安全、无污染的食品,提醒人们要保护环境和防止污染。绿色食品商标在国家工商行政管理局注册的还有以下三种形式。(教师出示另外三种形式的图标,并告诉同学们带有这些图标的食品也是绿色食品。) 师:通过刚才参观,我看到大家搜集的绿色食品资料很齐全,而且按类摆放、井然有序,大使们讲解得很生动,下面,我们评出优秀展台和优秀形象大使。(评出后,教师为学生佩带红花,大家掌声鼓励。) (评析:在这个环节的教学中,教师注重挖掘生活中的课程资源,以人人皆知并参与的绿色食品博览会为载体,使课程内容来源于学生生活,贴近学生生活,并通过设计模拟展厅,提高学生的认知兴趣。使师生互动、畅所欲言。在活动中培养了学生整理信息和处理信息的能力,同时也培养了学生合作讨论、合作创新的能力。) (三)、拓展知识、课外延伸 师: “同学们,随着绿色食品博览会的成功举办,我市经济蓬勃发展,人们的环保意识逐年增强,单一的绿色食品消费己满足不了人们日益增长的绿色消费需求,更多更好的绿色产品将会走进人们的生活。人们都在追求绿色,除了无污染的食品用绿色命名外,还有哪些产品是用绿色命名的?”(学生们有可能说出生活中比较常见的无氟冰箱、节能电池等。) 师:在我们的生活中如无氟摩丝、定型发胶、无铅汽油、无磷洗衣粉、低噪音洗衣机、节能萤光灯等都是绿色产品,它们都有一个共同的标志,你们发现了吗?请同学们打开教材36页,认识中国环境标志,并齐读右边的一段文字。 师:“这些产品为什么要用绿色来命名呢?”(学生可能答出:因为他们都是环保产品) 师:除了绿色食品和绿色产品之外,你还知道哪些事物是用绿色命名的?”(依据学生的回答,教师相应点出这些概念-----绿色奥运、绿色上网、绿色计划、绿色消费、绿色贸易、绿色建筑、绿色行动、绿色通道等。)(教师再出示太阳能热水器、风力发电厂、水力发电厂图片,师生共同探讨、理解太阳能、风能、水能、地热能等都属于绿色能源。) 师:“同学们,下面依据自己的需求、社会的发展请同学们展开想像:你还能说出哪些事物可以用绿色来命名(这时教师对每一个回答问题的学生给予充分的鼓励,增强学生的自信心,激励学生创造欲望。) 师:让我们想像一下,未来的“绿博会”是什么样的盛况呢?到那时展厅里展出的又会是什么样的产品呢?请把你们的想法、建议写下来,用你的智慧、丰富的想像,为未来的“绿博会”提交一份合理的方案,并设计一个有特色的会标,然后提交给“绿博会组委会”。小组讨论,组长组织好,按顺序每个人都要发表自己的见解。(学生汇报,略) 教师总结: “绿色、环保、健康己成为我们家乡人一个永恒的追求,随着经济的发展,相信在不久的将来,我们的家乡一定会建立起更多的绿色产品生产基地、开发出更多的绿色资源、形成更完善的绿色服务网络,让家乡走向世界,让绿色永驻鹤城。” (评析:通过对知识的拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性,树立可持续发展的意识。通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。通过对绿博会的设想,培养孩子关心家乡、建设家乡的责任感。) 总评:本节课教学设计成功之处在于: 一、 通过儿童的生活进行教学 杜威说过:准备生活的唯一途径就是进行社会生活,离开了任何直接的社会需要和动机、离开了任何存在的社会情境来培养儿童,是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。 教师本节课中挖掘学生生活中的课程资源,以齐齐哈尔市绿色食品博览会为载体,学生通过搜集绿色食品、做形象大使,向大家介绍自己展台中的食品,来认识绿色食品及其标志,从而理解绿色,调动了学生的学习兴趣,使学生掌握生活中的技能,树立环保意识,在生活中学习生活。 二、教学注重发展学生的能力 教师先让学生搜集绿色食品资料,课上布置展台、汇报讲解,培养学生搜集信息和分类处理信息的能力及组织语言的能力;让学生展开想像:说一说还有那些事物可以用绿色来命名,及设计下一次绿色食品博览会的方案和会标,较好的培养学生的创造力。 三、合作学习效果明显 整节课的教学中,把合作学习落到实处,不是走形式。首先,教师创设情境、目标明确,从小组布置展台到形象大使汇报,再到给绿博会组委会提建议、设计下一次绿色食品博览会等,都是通过小组合作学习完成的,并且在合作学习过程中,教师要求细致、指导到位,这一过程中培养了学生合作意识,提高了他们合作技能。 同在蓝天下——生活中的强者 第 2课时 主备人 修改人
教学 目标 知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。 过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。 情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。 教学 准备 录象《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，歌曲《爱的奉献》等
教
学
过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话导入 上节课我们知道要关心帮助残疾人，那你们知道全国助残日是哪一天吗？ 带领学生看书，学习书中的“小资料” 二、生活中的强者 在我们生活中有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但却有坚强的意志。 播放纪实片《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，从他们的身上，你感受到了什么精神？ 三、回望自我，感悟心灵 1、倾心交流。 在学习、生活中，你遇到过对于你来说比较困难的事情吗？你是怎样解决的呢？ 2、“悄悄话信箱” 3、名言导行 四、归纳总结 播放《爱的奉献》结束本课 自由回答。 看书，学习“小资料”。 观看纪实片《张海迪》、《桑兰》、 《胡一舟》片段，谈自己的感受 讲述自己遇到的较困难的事情，并说出当时的解决办法。 以不记名的形式写下自己没有解决的困难，投放到“悄悄话信箱”里。 互相交流收集到的名人名言 齐唱《爱的奉献》
板书设计 生活中的强者