新人教版PEP英语四年级下册教案—Unit6 A Let's talk第1课时
总第 27 课时课题Unit6（第1课时教学设计）主备教师：修改教师：
教学目标：
1.学生能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try them on? Size Please.
4.能够运用These are nice .They are too 描述物品。
教学重点难点：
教学重点：
1.句型：Can I help you? Can I try on? Size Please.
2.在实际情境中运用重点句型。
教学难点:能够理解try on size of course just 的意思，并能正确发音。
课前准备
课件，图片，录音机
教学过程
Step 1.Warm-up
1.Let’s chant.（课本第25页）学生跟唱。
2.Free talk. Talk about the clothes .例如：They are too .big They are too small. They are red.等等。
Step 2.Presentation
1.出示水果店图片教师扮演售货员，邀请学生买水果，引出句子Can I help you ？并引导学生回答：Sure.然后教师顺势引出Of course.领读对话并且进行操练。
呈现各种商店或饭店等图片
2.呈现鞋店图片，教师和一名学生继续上面的对话。
引出句子：This is shoe shop.呈现
can try them on?并且进行操练，然后呈现单数形式操练句型Can I try it on?,同桌进行练习。
3.学生自己阅读课本中的画面，进行预测。
自己试着读一读。
Where is it?Who are they?What are they doing?
(1)教师播放录音，学生听录音回答问题：What size are his shoes?
(2)再次听录音，学生跟读。
(3)同桌互读。
找几组展示读。
(4)Pair work:同桌分角色朗读对话并展示。
Step 3.Practice
1.学生进行角色表演。
（小组合作）
2.Let’s play.呈现服装店图片，同桌之间互相练习对话：
A.Can I help you?
B.Yes.Can I try it on?
A.OK.Here you are.
B.OH.They are to big/small.
Step 4.Consolidation and Extension
在服装部
教师为学生提供场景：两个好朋友一起去服装部买鞋子，他们正和服务员谈话。
教师让学生4个人为一小组，大家先讨论，然后根据课本上的对话编写新的情景对话，最后表演给大家看。
教师和同学们共同评出最佳编剧奖和最佳表演奖。
Step 5.Homework:
学生把学到的对话读给同伴、朋友或家长听。
板书设计
Unit 6 Part A Let’s talk
Can I help you?
Can I try it on?
Size Please
教学反思：。
PEP人教版四年级英语下册Unit 6 第一课时 partA let’s talk let’s play导学案
六、课后提升 布置作业
听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
七、板书设计
Unit 6shopping
Can I try them on.
Let's try size 7.
They're just right.
八、课后反思
二、自主学习
1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习。
三、合作学习
1、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
四年级英语学科课堂导学案
提供者：使用人：校领导签字：
授课课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 6partA
let’s talk let’s play
课时标记
学习目标
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
学习重（难）点
重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教、学具准备
对话录像、单词卡片。
一、激趣导入：
修订批注
1、日常口语训练。
2、师生对话练习：运用句型Are they…? Yes. they are/No. they aren’t. CanI……?
【教育资料】四年级下册英语教案Unit 6 Shopping. PA Let's talk_人教版PEP()学习精品
1.Check your memory .
2.Make a new dialogue .
.
3.总结、情感渗透：
5.巩固提高
达标练习：
Homework:
1.Follow the tape and try to recite the dialogue.(听音跟读并尝试背诵对话)
2.Try to act it out with your partner
2.复习旧知中知识热身
文成公主进藏教学实录The dog is in the window. Look，many things are in the shop. What can you see in the shop？复习有关服装的词汇。
李政化学口诀总结设计意图：通过单元主题歌曲的演唱，将学生带入到英语学习的氛围，并复习有关服装的词汇，为新课的学习打下基础。
三、【板书设计】
教后反思：
本节课主要讲了John和妈妈在鞋店买鞋的情景，话轮比较多，Can I help you？Yes，These shoes are nice . Can I try them on ? Size 6,please .They are too small .They are just right.
播放对话视频：Can I help you ?板书并领读。学生模仿朗读并理解句型。
(2)
(3)欧洲西部教学反思Read and make a samll dialogue .
提出全面改革总目标的会议是(3)Show the pictures of shoes .
期中质量检测分析T: Today John’s mother wants to buy shoes for him. But what size ? Can you guess ?
英语人教版四年级下册UNIT6-A LET'S TALK
第一课时教学设计一．教学内容A let’s talk二．教学目标1.学生能够听懂，会说，会认读此部分的句型Can i help you? Can i try them on? They are just right. 并能在情景中加以运用2. 学生能后在真是的情境中运用所学的句型Can i help you?以及They are too small...3.在学习中，培养学生的合作，竞争和创新能力，享受英语学习的乐趣三．教学重，难点：重点：掌握句型Can i help you? Can i try them on? They are just right.难点：理解和会运用句型：Can i help you?以及They are too small...四．教学过程STEP1: WARM UP AND REVISION1.课前播放一首歌曲2.Free talkT: TODAY, I AM WEARING A COAT, GLASSES, SHOES...... WHAT ABOUT YOU?S : TODAY, I AM WEARING......3.把学生说出的有关服装类的此贴在黑板上，并特别注意单复数的区分STEP2：PRESENTATION AND PRACTICE1.LISTEN AND ANSWER THE QUESTION1) Are John’s shoes ok? Yes/No2).Where are they now?Shoe shop food shop toy shop2.Listen and find out the answers1.Who’s coming?She’s the shop assistant.2.What does she say?Can i help you?What size are the yellow shoes?They are 6.Are size 6 ok?Now , listen again and find out the answersNo , they are too small. So what size is ok?Can i try them on? Ok.They are just right.3. Pair work:A:Can I help you?B: Yes. These shoes are ….Can I try them on? Size 6,please. A: Of course/OK….Here you are.4.LET’S HAVE A ROAL PLAY5.INTRODUCTION ABOUT HTE DIFFERENT SIZE CULTURESTEP 3 EXTENTION AND CONSOLIDATION1.Shoe SS a video about our school sports meet.2.Group work :Shopping for the sports meet(为运动会购物)3.Let’s make up a talkTasks:A: a shop assistantB：mum/dadC: a studentA: ... .B:Yes.These/It ... are/is... .Can I try... ? Size..., please.A: ... .C:Are they/Is it...?B:They’re/It’s... .A/B/C: ….4.How to deal with the used clothesLet’s have a discussion and give opinions to us.Step 4 homework 作业1.Read the dialogue 3 times（P58）.（读58页对话3遍。
Unit6ShoppingPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part ALet's talk部分。
教学内容主要围绕购物场景展开，包括顾客和售货员之间的对话，学习如何询问价格、颜色、尺码等购物常用语。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的购物对话，提高英语实际应用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用购物场景中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够流利地进行购物对话，提高听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学难点1. 购物词汇的掌握：价格、颜色、尺码等词汇的英文表达。
2. 购物句型的运用：如何询问价格、颜色、尺码等。
3. 对话场景的理解：理解购物场景中的对话内容，并能进行角色扮演。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示购物场景，帮助学生理解对话内容。
2. 教学卡片：用于展示购物词汇，帮助学生记忆。
3. 角色扮演道具：模拟购物场景，进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入购物主题。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示对话内容，引导学生理解并学习购物词汇和句型。
3. 操练：通过角色扮演活动，让学生运用所学的购物词汇和句型进行实际操作，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过练习题或小测验，巩固学生对购物词汇和句型的掌握。
5. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计Unit 6 Shopping Part A Let's talkVocabulary: price, color, sizeSentence patterns: How much is it? What color do you want? What size do you need?Dialogue: Customer: How much is it? Clerk: It's 50 yuan. Customer: What color do you want? Clerk: I want blue. Customer: What size do you need? Clerk: I need size M.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk 教学设计Unit 6 Part A Let’s talk教材分析：本节课是小学英语四年级下册Unit 6 Part A Let’s talk。
本节课主要教学内容为宠物猫和宠物狗的习性、喜好以及特征，并通过情境对话呈现出来，让学生在学习过程中能够加深认识，增强记忆和兴趣。
学习目标：1. 学生能够听说认读cat，dog等单词，并能理解宠物猫狗的特点描述。
2. 学生能够表述自己喜欢或不喜欢哪种宠物，以及它的具体原因。
3. 学生能够在情境中进行有效的交流，并能用正确的语音语调表达。
教学重、难点：1. 学生能够听说并认读cat，dog等单词，并理解其特点描述。
2. 学生能够在交流中流利地运用所学语言知识。
教学过程：Step 1 课前准备在教学开始前，老师可以通过图片、录音、翻译等形式向学生介绍本节课的学习内容，并与学生进行互动交流，激发学生对本节课的兴趣和学习意愿。
Step 2 新知讲解(1) 首先，老师可以通过图片引导学生认识cat、dog，并用简单易懂的语言讲解宠物猫狗的特点。
(2) 接下来，老师可以将相关的单词和短语写在黑板上，帮助学生进行认读，强化记忆。
(3) 然后，老师可以通过图片呈现宠物猫狗的不同表情活动，引导学生用简单的英语词句描述。
例如：This is a cat. It's cute.(4) 最后，老师可以与学生进行简单的对话，指导学生用正确的语音语调表达自己的想法和观点。
Step 3 情境对话(1) 在情境对话环节中，老师可以设计一些交流活动，让学生在情境中更好地掌握所学语言知识。
例如：老师可以将一些关于猫狗的问题列出来，让学生两两组合，互相提问并回答，以此加深学生对所学知识点的记忆和理解。
(2) 老师也可配合PPT或者小黑板呈现情境对话，引导学生进行模拟表演。
例如：A: What's your favourite pet?B: My favourite pet is a dog.A: Why do you like dogs?B: Because they are loyal and friendly.Step 4 课堂小结在本节课的结尾，老师可以通过激励小游戏或情景拓展等方式，促进学生的积极参与和对本节课的深入思考和理解，并做好本节课的总结和复习，巩固学生所学内容。
四下Unit6_A_Let’s_talk教案
Unit6 A Let’s talk教案一、教学目标1. 知识目标:听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。
掌握句型：Can I help you? The … are nice. Can I try them on? They are / It’s…2. 能力目标能够在购物情境中恰当运用单词和句型，会用The … is / are nice. They are / It’s too big / too small / just right. 描述某物品。
3. 情感态度与价值观目标了解中西方尺码的差异和跨文化购物交际；能通过购物交流选择合适的衣物，在生活中要做一个有准备的人。
二、学情分析四年级的学生具备了一定的英语基础知识，有了基本的语言表达能力，也具有一定的自主学习能力。
并且在前一单元的学习中，学生已经掌握了关于clothes 的一些内容，如：大小、颜色之类的词，为本课做好了铺垫，再加上本课的购物与平时的生活息息相关，学生非常熟悉。
本节课也让学生学会描述以及挑选合适的衣服，很容易激起学生的兴趣，但是学生们还不能准确地描述物品和挑选合适的衣物，所以本节课除了学习购物用语外，让学生知道如何准确描述物品、挑选合适的衣物以及在真实的情景中灵活运用就成了难点，老师需要逐步引导和示范。
因此从学生已有知识入手，创设购物情境，提供交际活动，最终让学生掌握本课语言。
三、重点难点Importance: 掌握单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses和句型Can I help you? The … is / are nice. Can I try them on? They are / It’s…能请求试穿，描述衣物，在购物语境中运用。
Difficulties: 在实际情境中灵活运用所学句型进行购物对话，以及对单复数的区分The … is / are nice. They are / It’s…。
PEP小学英语第四册下Unit 6 Meet my family! Part A Let’s talk教案
教学设计课文标题：Unit 6 Meet my family! A Let’s talk单元名称：Unit 6 Meet my family!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 4姓名：单位：一、教学内容分析：本课时为PEP 小学英语第四册下Unit 6 Meet my family! Part A Let’s talk的内容。
通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知：How many people are there in your family? Three.这一句型的语义及语用情景。
通过这一节课的学习，学生能熟练运用How many people are there in your family? 询问并回答家中有几位家庭成员。
能在实际情景中恰当运用句型：My family has six people . That’s only five.同时了解西方家庭的观念，和我们国家进行比较，得出自己的看法。
二、学情分析：大多数学生对英语学习很感兴趣，学习英语的热情高涨。
同学们在三年级上册Unit 6 Happy birthday!中学过How many…?询问数量的句型，还学习了有关于1---10的数字表达。
三年级下册Unit 2 My family!中学生基本掌握了father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother等人称词汇。
以及三年级下Unit6 How many?中学习了How many…do you see? How many …do you have? 的句型。
这些都为本节课的学习打下了良好的基础，对于本节课中语言的知识技能和运用有很大的帮助，也为本课情境教学的展开奠定了基础。
三、教学目标1、知识技能目标：1）学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。
2）学生能够在语境中理解生词people，but，little，puppy的意思，并能正确发音。
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk，本单元课时数为8课时。
单元主题为日常生活中的活动安排和表达，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的基本词汇和句型，以及如何询问和表达将来的计划。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。
在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于日常活动的词汇和表达将来计划的句型。
在语言知识方面，学生需要理解和运用本单元的重点词汇和句型，同时能够正确使用一般现在时和一般将来时。
在情感态度方面，学生能够通过参与各种日常活动，培养积极的生活态度和健康的生活方式。
在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单描述自己的日常活动和将来的计划；2. 能够听懂并回应他人关于日常活动和计划的问题；3. 能够正确使用一般现在时和一般将来时；4. 能够理解并尊重不同的文化背景；5. 能够培养健康的生活方式和积极的生活态度。
二.单元内容分析PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk以日常生活为背景，通过不同的场景展示了活动的安排和表达将来的计划。
本单元共包括四课时，分别为Lesson1-Lesson4。
下面将分别对每个课时的内容进行分析。
Lesson1: 这一课时主要介绍了日常活动词汇和一般现在时的表达方式。
学生通过学习词汇如draw, play chess, watch TV等，掌握一般现在时的句型如I like drawing, He plays chess with his friends等。
同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解日常活动的表达方式。
人教PEP版四年级下英语Unit6《Shopping》第1课教案
四年级下英语Unit6《Shopping》第1课教案Part A Let’ s talk & Let’s play教学内容与目标1.能够在情景中运用句型“Can I help you?”“Can I try…on? Size…, please.”。
2.能够在情景中运用句型“These…are nice.”“They’re too…”描述某物品。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s enjoy a video. (课件出示：与衣物有关的动画视频)3. Sharp eyes.Use the word cards to review the words about clothes.4.Look and say.Show a picture on the PPT. Students look at the picture and practice the key sentence structures of Unit 5. (课件出示：各类衣物及其所属)5.Lead-in.T: The students are going to have a trip this weekend. So they go shopping to prepare for the trip. What do they want to buy? Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboard.Teach the word “shopping”. (课件出示:单元主情景图)Step 2: Presentation1. Look and predict.②Show the three pictures. (课件出示:Let’s talk图片)Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue.The questions are like these:①Who are they?②Where are they? Teaching purpose①借用一个有趣的视频热身，激发学生的学习兴趣。
Unit61Alet'stalklet'splay导学案-人教(PEP)-四年级下英语
Unit 6 1A let's talk let's play 导学案人教（PEP）四年级下英语一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景理解对话内容。
（2）能够模仿和表演对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：park, post office, hospital, supermarket, restaurant, library2. 重点句型：Where is the ? It'sHow far is it from to ? It's kilometers/miles.How do you get to ? I get to三、教学重点与难点1. 重点：单词park, post office, hospital, supermarket, restaurant, library和句型Where is the ? It's , How far is it from to ? It's kilometers/miles, How do you get to ? I get to2. 难点：单词park, post office, hospital, supermarket, restaurant, library的准确发音和意义，以及句型Where is the ?It's , How far is it from to ? It's kilometers/miles, Howdo you get to ? I get to 的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、图片、地图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英语歌曲"Where is my car?"（2）老师出示各种场所的图片，让学生用中文说出它们的名称。