幼师师德演讲稿三分钟

幼师师德演讲稿三分钟

幼师师德演讲稿三分钟

当我一次次看着初升的太阳，一次次看见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的纵情歌唱，我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪，

我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。

春种一粒粟，秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子，我爱你们!为表达我的此时此刻心情，我把我们

幼儿教师亲手编织的爱心高挂在祖国的蓝天，算作我们献给天下孩

子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长，祝福孩子们早日成为国家的栋梁，祝福我们伟大的祖国日新月异，

更加繁荣昌盛。

尊敬的领导、老师们：

大家好!

有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,

一个富人匆匆走过,穷人问:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事业!"

穷人说:"你还忙什么?你已经这么有钱了!"不同的人有不同的幸福,

富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活

而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师

的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!",我顿时感觉

幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:"老师,您脸上的疙瘩好多

了!"那个拉拉我的衣角说:"老师,你穿上这件衣服真漂亮!"我顿时觉

得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开。

幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲

身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子

擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福,是翻阅相册

看我和孩子的合影的时候。

幸福时刻陪我左右!

每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没

去上班,孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来?正高尔基所说:"谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子。"幼教工作就是一

份爱孩子的工作。

做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵

魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼儿教师一样,

用心实践着爱的教育,学习着爱的方式。

在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈"。

蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋

才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有

了可爱的孩子们才如此幸福!

托尔斯泰曾经说过这样一句话"我感觉我的生命越来越精神化了。"行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心

充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。

我爱我平凡的幼教工作。

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自

己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业。

不知不觉，在幼儿园工作近九年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱

心奉献给每一位孩子。在我付出心血的同时获得了更多：我收获了

一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任

的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的

气息。有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”

可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，

成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼

儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈

妈的游戏;在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋事故时;当

顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，

我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的

心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们

也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，

一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我

辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发

现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的

价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们

用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的

每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多。

丰子恺先生说过：“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。”我将会在自己的人生道路上求真、求善、求美。用爱

心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田，幼儿教育是爱的教育，

幼儿教师的职业是奉献的职业。是爱心让我如此美丽，愿爱心让我

们更加美丽!愿我们幼儿教师爱心永驻!

尽管八月的天气是那么的炎热,但我们的教师每天都冒着高温准

时来到园内参加师德培训，在不经意间，今天就到了培训的最后一天，即将要划上一个圆满的句号。本次师德学习我们幼儿园的主题

定位为“做学习型教师”，并在开始的第一天就赠送给了我们每位

教师一本好书，希望我们在不断的阅读与学习中获得收获。师德学

习过程中，不论是在听取西瓜豆豆的讲座还是倪局长的讲座，其中

很多内容都是跟学习有关。通过这些日子的培训使我体会深刻，并

对自己今后的成长有了一个更为明确目标定位。

一、成为学习型教师的必要性

现代社会，是“知识爆炸”与“信息爆炸”的时代。在这个时代，人只有不断从环境中汲取对自己有益的知识来发展自身、完善自身，通过不断学习、学习、再学习，才能适应这个日新月异的世界。因此，信息时代的教师必须成为一个终身学习者，通过不断学习与成长，实现自身的发展。同时，儿童作为社会的一员，也受到来自信

息社会生活与环境各方面的影响，他们比以往任何时代的儿童接触

到更多更新的事物，他们对周围环境与事物的疑问也越来越多。

二、如何成为一名学习型教师

我认为，想要成为一名学习型的教师，首先必须树立学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，作为职业对自己的基

本要求。学习是胜任本职工作的前提条件，我们必须走出一味单纯

的知识传递的传统，不能仅停滞在娴熟的教学基本功的简单重复上。必须从以往满足于既有知识的传授转向永不停止的专业知识学习。

教师还要务必树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教

学科研的旁观者，而是要在自己的教育教学实践中，开展行动研究

工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教

学中的问题。

其次，教师要善于学习。抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、也要向幼儿学习，通过多种渠道广

泛获取信息、不断充实自己，使自身素质得以提升，要在多维的学

习中不断成长，适应不断发展的时代的需求和孩子的需要。除了注

重自身的学习与发展以外，更要通过自己的言传身教，为儿童树立

学习的榜样，并在教学中帮助儿童获得基本的学习方法，形成对学

习的正确认识以及有关学习的积极情感体验，从而在儿童幼小的心

灵中埋下学习的种子，为他们日后成为学习者打下良好的基础。

最后，树立终身学习的信念。在现代社会中，对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是人生命的重要

组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。”因此，教师只

有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的

意识，保持开放的心态，把幼儿园视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，才能不断适应新的变革，同时也是我们工作、生存和发展的需要。

随着信息化时代的到来，数字化、网络化技术的广泛应用，给人们的生存方式都将带来巨大变革，也直接影响到教育方式、教育手段的变化。如：多媒体教学、网上教学已是今天教学中不可缺少的教学方式;还有社会对幼儿教师的要求也越来越高，幼儿教师不断完善自己的知识结构也变得越来越重要。这些都只有通过学习，才能让我们更好的掌握现代教育技术、完善知识结构。所以倡导儿童要学习，教师更要学习，并且是终生学习。让我们都朝着学习型教师的目标前进，在学习中不断地创新和超越自我，不断获得成长!

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的教师正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己”甘愿吃苦，乐于奉献这就形成了教师的精神。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐这种甜美的感受，并不在于学生

的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬

芳时的满足感和成就感这，就是乐于奉献的教师精神站在讲台上，

我就会产生一种无言的神圣与庄严这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断

进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党

的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业

有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福

的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是

一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希

望自己长大后能成为一名教师。1994年8月，我终于如愿以偿，成

了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要

成为一名受学生爱戴的教师。

在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，

工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的

精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他

们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作

岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到

他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我

倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走

多少路，动多少脑筋，费多少心思。

不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让

每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里

时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位

子上，一言不发，整天闷闷不乐。

为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，

请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不

再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动间隙，时常

能听到她略带沙哑的开心的笑声。

梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也

令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。

每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着

音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会

闯祸，得多加注意;小瞳温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需

要适当鼓励和引导……

凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。

看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。

在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的

付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学习，孩

子们常在爸爸妈妈面前念叨：“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有

的甚至做梦也梦见老师。

星期一去东营参加海河幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，开心地喊起来：“刘老师。”有的

则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午一回到班里，东泽就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了?”

听到孩子们稚嫩的话语，我开心极了。一个多月的辛苦没有白费，

这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”

在幼儿园工作的四年，是我成长最快，感受最多的四年。因为在我付出的过程中，我收获了很多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子

们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的

心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励

着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。

今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，当孩子们把一束束鲜花

送给我的时候，当孩子们和我拥抱在一起，不舍得离开的时候，我

激动得泪水止不住地往下流。这时，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“刘老师，你别哭了，我们还会来看你的。”

每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到骄傲;听到以前

的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱

的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得

这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖

流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。为他做了

检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要

我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家

长的理解。

比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不

想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就

是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简

直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了，

虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注

意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和

关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和

思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待

每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班

内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这也是

我最近通过四讲一树感受到的。

不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光

荣的"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就

是这些"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小

发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结说实在的，其实，

我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母

的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽

然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种

绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望我知道前

进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在

今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友

的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓

尽致。

教师道德是一种职业道德,简称“师德”，它是教师在从事教育

活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的重要组成部分。教师劳动的知

识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点

决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培

养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理

素质等。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要

求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好

人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态

度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受知识的过

程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿

童的个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。教

师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。

另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品

德的发展。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世

界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的

道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教

师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至

德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育

具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长

的规律有计划、有步骤地进行的。

要具有真正意义上的师德，我想除了需要认真学习师德规范、准则外，更需要将师德规范内化为师德行为，只有如此，才能真正感

悟到这个职业动人的生命力和特殊的幸福感。对于我在师德践行中

的经历和感悟，概括起来说，主要体现在两个方面：

一、精心培育学生

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十个春秋，回首这许许多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我熟悉了幼儿

教师这个行业。一切为了孩子，教育实践使我懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教我的学生。我成了孩子生

活的朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用

真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地长大了，从小小班到大班，跨越了幼儿园的每个年

龄阶段，听着他们从幼稚的“呀呀学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼儿走在上小学的路上，她竟然还能记得我，亲切地叫了声“吴老师”，而我也记得她的名字，那份感动让我深深地感悟到当教师的光荣和自豪。

二、不断完善自己

面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了挑战，要求教师具有

多方面、综合性的能力。因此，我树立起“终身学习”、“不断探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登。

作为一个幼教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让幼儿得到良好的教

育和熏陶。来到吉的堡幼儿园已近四年的时光，在园领导的关怀和

帮助下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。

在教与学的过程中，我与幼儿一起成长，共同进步，以亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，去启迪幼儿，我奉献着，并快乐着，热

衷于当一名人类灵魂的工程师。

当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃虽然我

活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地如

果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱

的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘若每

一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长，就有

一种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千

世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用

青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!